教育熱點問題大學(xué)生就業(yè)問題精選課件

1、當(dāng)代教育熱點問題透視 大學(xué)生就業(yè)問題 上大學(xué)、找工作、結(jié)婚、生子 原以為人生可以這樣按部就班地過下去?？烧l知，既定軌跡才剛行進到第二步，就意外地卡了殼。越來越多的大學(xué)畢業(yè)生找工作屢屢碰壁，“沒有經(jīng)驗”成了他們被拒之門外的理由；更有不少大學(xué)生并非找不到工作，而是“高不成低不就”，放棄了手中的就業(yè)機會。種種原因，造就了一支龐大的“大學(xué)生失業(yè)軍團”。大學(xué)生“公務(wù)員熱” “找工作難，找好工作更是難上加難” 。很多大學(xué)生將目光鎖定在考公務(wù)員上，出現(xiàn)了蔚為壯觀的公務(wù)員熱。截止2019年10月24日16：00國家公務(wù)員競爭最激烈前五大位職位序號用人司局職位名稱計劃人數(shù)競爭比例1國家統(tǒng)計局重慶調(diào)查總隊國家統(tǒng)計

2、局合川調(diào)查隊業(yè)務(wù)科室科員18709:12國家統(tǒng)計局重慶調(diào)查總隊國家統(tǒng)計局南川調(diào)查隊業(yè)務(wù)科室科員218665:13鐵道部政策法規(guī)司政策研究處綜合管理主任科員及以下14347:14國家民委民族理論政策研究室研究二處主任科員 及以下23732.5:15國家民委民族理論政策研究室研究一處主任科員 及以下33719:1 2019年，全國高校畢業(yè)生680萬人，畢業(yè)人數(shù)再創(chuàng)新高，加上往年沒就業(yè)的、進程務(wù)工人員、退伍軍人，至少需要1300萬以上的新增崗位。大學(xué)生將面臨越來越沉重的就業(yè)壓力。4個WT我了解的就業(yè)形勢？我是誰？2019屆畢業(yè)生，675萬分之一。我想要做什么？出國？考研？公務(wù)員？大城市小城市？大公司

3、小企業(yè)？自主創(chuàng)業(yè)？我能做什么？你的專業(yè)？你的資源？人脈？2019年中國大學(xué)生就業(yè)報告 麥可思公司調(diào)查統(tǒng)計1、高職就業(yè)率顯著上升。2、公布2019屆本科畢業(yè)生就業(yè)率排前50位的專業(yè)。（會計學(xué)、財務(wù)管理、物流管理、貿(mào)易經(jīng)濟、國際商務(wù)、人力資源管理）3、本科畢業(yè)生2019屆平均月收入為3051元，比2019屆增長了236元。4、2019屆大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例達到1.6%，三年前自主創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)在仍堅持的只有1/3 。 2019屆就業(yè)的本科畢業(yè)生有13.3%處于低就業(yè)狀態(tài)。按比例推算，全國就業(yè)的499萬學(xué)生中，有70萬人處于“低就業(yè)”狀態(tài)。5、57萬大學(xué)生失業(yè)，就業(yè)滿意度不 到50%6、提出“低就業(yè)人群

4、”的概念：從事與 專業(yè)不相干的工作，并且在本地區(qū)月 收入最低的1/4群體。綠牌專業(yè)（需求增長型專業(yè)）： 月收入、就業(yè)率持續(xù)走高，失業(yè)量較低且就業(yè)滿意度較高的專業(yè)。 2019年就業(yè)綠牌發(fā)展專業(yè)：工學(xué)類專業(yè) （地質(zhì)工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、水文與水資源工程、審計學(xué)）。紅牌專業(yè)（高失業(yè)風(fēng)險專業(yè)）： 失業(yè)量較大、就業(yè)率較低、月收入較低且就業(yè)滿意度較低的專業(yè)。 2019年就業(yè)紅牌專業(yè)：動畫、英語、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、計算機科學(xué)與技術(shù)、國際金融、工商管理、漢語言文學(xué)教育。（持續(xù)走低）大學(xué)生的就業(yè)形勢難原因分析（3）走出應(yīng)試教育的怪圈。緩解基礎(chǔ)教育階段學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)過重

5、，滿足人民接受高等教育的需求。（一）高校擴招與就業(yè)率下降并存（1）宏觀社會需求。知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)，終身教育和學(xué)習(xí)化社會的教育理念為我國社會階層接受。全國教育工作會議把提高全民素質(zhì)，培養(yǎng)高新技術(shù)人才作為迎接新世紀(jì)挑戰(zhàn)的重要任務(wù)。（2）解決經(jīng)濟困難。2019年下半年受亞洲金融風(fēng)暴的影響，經(jīng)濟低迷擴大內(nèi)需，短期內(nèi)緩解就業(yè)壓力教育。高校擴招是指我國自2019年開始的，基于解決經(jīng)濟和就業(yè)問題的擴大普通高校本?？圃盒Ｕ猩藬?shù)的教育改革政策，簡單來說即是自2019年開始的高等教育（包括大學(xué)本科、研究生）不斷擴大招生人數(shù)的教育改革政策。2、大學(xué)擴招情況2019年開始注重提高高等教育質(zhì)量2019-2019年高校畢

6、業(yè)生人數(shù)中國大學(xué)生的數(shù)量太多還是太少？高校擴招與就業(yè)率低是否有直接聯(lián)系？中國大學(xué)生入學(xué)比例遠低于發(fā)達國家水平。高校擴招只是延緩了部分勞動力進入就業(yè)市場的時間。高校擴招使得更多人從高中進入大學(xué)，一定程度上提高了勞動力質(zhì)量，改變了勞動力供給結(jié)構(gòu)。當(dāng)前對大學(xué)生的有效需求增長相對落后。大學(xué)生結(jié)構(gòu)不符合市場需求，素質(zhì)不能滿足市場。2022/7/27(二)用人單位與大學(xué)生的就業(yè)信息不對稱大學(xué)生： 3/4的企業(yè)在聘用大學(xué)生時高薪買到低能。而有能力的人卻因為沒有滿意得薪金流失。用人單位：70%左右大學(xué)生認為專業(yè)水平是應(yīng)聘時最重要的砝碼。而超過50%的用人單位表示，最看重“道德誠信”和“發(fā)展?jié)摿?。關(guān)注企業(yè)發(fā)展?jié)?/p>

7、力、薪金福利、誠信度。崗位、企業(yè)規(guī)模、工作地區(qū)。薪金福利、公司效益等涉及自身商業(yè)機密，不輕易公布。 就業(yè)率最高的專業(yè)是工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟學(xué)。第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)率有待提升，還有很大的發(fā)展?jié)摿?。（三）第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)率相對較低 第三產(chǎn)業(yè)投資少、成本低、收效快，能夠吸納不同層次的就業(yè)人員。 我國第三產(chǎn)業(yè)占GDP比重與相同經(jīng)濟發(fā)展階段的國家相比，低了近15，第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員在全部從業(yè)人員所占比例低了近24。 如果我國第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員達到總從業(yè)人員的50，就目前統(tǒng)計數(shù)字看，第三產(chǎn)業(yè)可增加3000萬就業(yè)崗位。學(xué)習(xí)能力強？實踐能力強？適應(yīng)能力強？挫折承受能力？（壓力、情緒管理）企業(yè)全局意識有沒有？自主決策和創(chuàng)新能力？

8、積極的工作態(tài)度和較強的責(zé)任意識？（四）大學(xué)生就業(yè)能力不足 金融危機使得我國就業(yè)供大于求的總量性矛盾凸顯，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)性矛盾尖銳化。新增就業(yè)崗位減少、原有就業(yè)崗位流失。（五）金融危機影響大學(xué)生就業(yè)金融危機企業(yè)壓縮開支、降低成本；本身對人才的需求量下降裁員、減招企業(yè)設(shè)置更高的人才招聘門檻，向名牌大學(xué)、重點大學(xué)傾斜。（六）大學(xué)生就業(yè)地域選擇傾向于大城市和發(fā)達地區(qū)。 東部沿海地區(qū)接納了全國59%的應(yīng)屆本科畢業(yè)生就業(yè)。本科生就業(yè)量最大的前三位城市：北京、上海、廣州。蟻族群體日益龐大： “蟻族”是對大學(xué)生畢業(yè)低收入聚居群體的概括，是繼三大弱勢群體（農(nóng)民、農(nóng)民工、下崗職工）之后的第四大弱勢全體。蟻族的三大特征：

9、高智、弱小。群居、 性別歧視地域歧視健康歧視（七）就業(yè)歧視是就業(yè)公平的最大障礙女生就業(yè)的幾項優(yōu)勢1、語言能力的優(yōu)勢女性在運用語言詞匯的能力方面強于男性；在語法、造句、閱讀能力等方面更為出色。一般來說，女性從事文字整理、編輯、翻譯、教育、客服、接待洽談工作等，更能發(fā)揮其特長。2、交往能力的優(yōu)勢女性普遍具有溫順、和藹、容易與人相處、感情豐富且善于體諒別人的特點，在社交場合或工作協(xié)作中表現(xiàn)出較強的人際交往能力，因此適合從事行政管理、辦公室、公關(guān)、推銷等工作。3、忍耐能力的優(yōu)勢 女性的忍耐力比男性更強。受過高等教育的女大學(xué)生，個人修養(yǎng)好，能廣泛聽取各方面的意見，善于與他人合作共事，適合機關(guān)和企事業(yè)單位

10、的管理工作。 大多數(shù)女性工作耐心持久，態(tài)度認真，有較強的工作責(zé)任心，在擔(dān)任財務(wù)工作、計算機操作、資料整理、檔案管理及辦公室等工作中能很好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。胡蘿卜、雞蛋和咖啡豆的故事煮三鍋水把胡蘿卜，雞蛋和磨成末的咖啡豆分別放到三個鍋中 煮15分鐘硬的胡蘿卜變軟了雞蛋的里面本來是軟的，現(xiàn)在卻變硬了但水的顏色和氣味都因此而改變！咖啡末消失了再看看這些鍋 煮沸水就像是找工作我們可以像胡蘿卜一樣看似堅強經(jīng)過挫折后卻變得軟弱 我們變得疲憊我們失去希望我們最終放棄完全沒有斗志不！不要做胡蘿卜！我們也可以像雞蛋一樣開始時，我們?nèi)崛醵舾械覀冏罱K變得強硬我們憎恨別人我們討厭自己我們變得狠心沒有溫暖，只有辛酸

11、不！不要做雞蛋！我們也可以像咖啡豆水改變不了咖啡末是咖啡末改變了水水因為咖啡末而變得不同看看它 聞聞它 嘗嘗它水越熱，味道越好！我們應(yīng)該做咖啡豆從面對的困難中得到收獲勇于走向和諧自我二、社會各界對大學(xué)生就業(yè)難的反應(yīng)希望企業(yè)放寬對工作經(jīng)驗的要求，能給予培訓(xùn)的機會；希望拓寬就業(yè)渠道、消除就業(yè)歧視；期待高校結(jié)合市場的需要深化教育改革、完善教育體制，增加時間教學(xué)；社會加強就業(yè)教育和就業(yè)服務(wù)。大學(xué)生：企業(yè)和用人單位：期待高校轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，培養(yǎng)實用型人才；不敢讓無工作經(jīng)驗的大學(xué)生做試驗品；希望政府能夠?qū)⒏嗟耐顿Y投向民企，取消對民營經(jīng)濟的打壓。大學(xué)擴招完成了大學(xué)教育從“精英教育”到“大眾教育”的轉(zhuǎn)變；

12、但教育改革遠遠滯后，教學(xué)質(zhì)量下降，高校呼喚理性的擴招政策，并要求進一步深化高等教育改革。高校：高校教育體制不完善，教育體系不合理2、高校人才培養(yǎng)目標(biāo)與市場需求不銜接。 用人單位對實際操作能力、適應(yīng)工作環(huán)境變化的能力要求較高。3、高校教學(xué)模式落后。1、高校專業(yè)設(shè)置與市場需求不對稱。 外企的引進、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，專業(yè)設(shè)置沒有及時跟進，部分專業(yè)人才供大于求。社會：希望各地方政府積極扶持，且政策落到實處。政府：千方百計保就業(yè)，高度重視大學(xué)生 就業(yè)問題。三、國家就業(yè)政策引領(lǐng)1、鼓勵大學(xué)生基層就業(yè)：廣東?。簩Ω咝．厴I(yè)生到農(nóng)村從教實行上崗?fù)速M政策。 中山大學(xué)： “志愿服務(wù)西部（山區(qū)）獎勵金”(一)拓寬就業(yè)門

13、路，暢通就業(yè)渠道“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”2、鼓勵畢業(yè)生到中小企業(yè)、非公有制企業(yè)就業(yè)（1）清理制度性障礙。在檔案管理、人事代理、社會保險辦理和接續(xù)、職稱評定以及權(quán)益保障等方面做好服務(wù)工作。（2）取消落戶限制。企業(yè)、人才市場設(shè)立集體戶口接收畢業(yè)生。（3）落實就業(yè)扶持政策。對企業(yè)的社會保險補貼，以及定額稅收減免政策，貸款優(yōu)惠政策。3、鼓勵骨干企業(yè)和科研項目單位積極吸納和穩(wěn)定高校畢業(yè)生就業(yè)。4、研究生擴招生 擴大全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生招生規(guī)模，進一步加強應(yīng)用型人才培養(yǎng)，推動高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整和培養(yǎng)模式改革。4、高校畢業(yè)生應(yīng)征入伍的優(yōu)惠政策 1、高校畢業(yè)生入伍服兵役兩年，國家按每學(xué)年最高

14、限6000元返還大學(xué)期間的學(xué)費或助學(xué)貸款。 2、具有本科以上學(xué)歷取得相應(yīng)學(xué)位，表現(xiàn)優(yōu)秀、符合總政治部有關(guān)規(guī)定的，可以直接選拔為軍隊基層干部。 3、退役后參加政法院校為公檢法系統(tǒng)定向崗位招生考試，優(yōu)先錄取。 4、參加碩士研究生考試，初試成績加10分，在部隊榮立二等功及以上的免試讀研。 5、退役后由入伍地方政府安置，也可自主擇業(yè)，憑用人單位就業(yè)協(xié)議，參照應(yīng)屆畢業(yè)生辦理就業(yè)報到證、遷移戶口。 (二)完善就業(yè)服務(wù) 1、加強職業(yè)培訓(xùn)。2、完善就業(yè)公共服務(wù)體系。 公共就業(yè)服務(wù)信息網(wǎng)、社區(qū)就業(yè)平臺。 (三)增加就業(yè)投入 用于扶持大學(xué)生到城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)就業(yè)；就業(yè)援助；職業(yè)技能培訓(xùn)等。四類困難畢業(yè)生： 1、困難家庭畢業(yè)生2、離校后未就業(yè)回到原籍的畢業(yè)生3、登記失業(yè)的高校畢業(yè)生4、零就業(yè)家庭的高校畢業(yè)生 (四)實施就業(yè)援助 (五)提升高校畢業(yè)生就業(yè)能力1、實施就業(yè)見習(xí)計劃?！叭臧偃f”就業(yè)見習(xí)計劃、高等職業(yè)教育改革、服務(wù)外包人才培養(yǎng)3個文件。2、實施雙證書制度。 畢業(yè)證+職業(yè)技能證書。(六)鼓勵自主創(chuàng)業(yè)1、免收五項行政事業(yè)