大班體育教案

1、慶祝會(huì)活動(dòng)目標(biāo)1、能聽(tīng)口令迅速變換隊(duì)形，學(xué)習(xí)螺旋走。2、學(xué)習(xí)在行動(dòng)中注意周圍同伴，保持合適位置。3、萌發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感，并努力以自己的行動(dòng)為給祖國(guó)添光彩?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、看過(guò)國(guó)慶解放軍隊(duì)列檢閱表演的錄像。2、螺旋走圖示1 幅，小紅花若干。3、預(yù)先布置好活動(dòng)場(chǎng)地。活動(dòng)過(guò)程1、隊(duì)形練習(xí)。隊(duì)形練習(xí)：大圓-小圓-開(kāi)花走-切段分隊(duì)走-大圓。教師：剛才，小朋友都走得很好。不過(guò)，為了開(kāi)慶祝會(huì)，我們還要學(xué)習(xí)一種新隊(duì)形，請(qǐng)小朋友看圖示。2、利用圖示，讓幼兒觀察、討論螺旋形的走法。教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解圖示，讓幼兒說(shuō)說(shuō)圖示像什么。提醒幼兒注意走時(shí)要控制距離，排頭幼兒要找準(zhǔn)位置。幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)并幫助幼兒完成隊(duì)形。

2、表?yè)P(yáng)幼兒，并重復(fù)練習(xí)數(shù)次，最后形成大圓。3、綜合區(qū)域游戲“民族大聯(lián)歡”。教師：讓我們一起出發(fā)，去參加國(guó)慶慶祝會(huì)吧！具體線路：過(guò)小河（跳紙板） 、過(guò)小山（走平衡） 、爬過(guò)草地（墊子） 、騎馬（紙棒） 、到達(dá)終點(diǎn)（拿一朵小紅花） 。游戲重復(fù)進(jìn)行數(shù)次。4、放松舞蹈我愛(ài)北京天安門。教師：我們地起來(lái)跳個(gè)舞慶祝祖國(guó)生日吧！師幼邊唱邊跳舞，放松身體。取地圖活動(dòng)目標(biāo)練 習(xí)起踵走，能掌握起踵走的動(dòng)作要領(lǐng)。保 持身體平衡，在規(guī)定的區(qū)域行走時(shí)能保持起踵。提 高對(duì)身體與情緒、情感的自我控制能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備鐵 絲網(wǎng)、地雷、獨(dú)木橋，場(chǎng)地四周藏有一些事先繪制的地圖。錄 制有飛機(jī)、槍炮聲和緊張氣氛的背景音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。活動(dòng)過(guò)

3、程學(xué) 習(xí)解放軍叔叔操練，做好身體和心理上的準(zhǔn)備。幼 兒練習(xí)起踵走，并進(jìn)行游戲。教師組織幼兒討論怎樣才能不被敵人發(fā)現(xiàn)穿過(guò)封鎖區(qū)取到地圖。掌握動(dòng)作要領(lǐng)。改變目標(biāo)方向，反復(fù)游戲數(shù)遍。規(guī)則：起踵走向規(guī)定目標(biāo)，提醒幼兒不僅腳下要輕，而且嘴巴也不能發(fā)出聲音，堅(jiān)持把動(dòng)作做準(zhǔn)確。幼兒分四組進(jìn)行游戲。發(fā) 出總攻消滅敵人。在音樂(lè)的伴奏下，幼兒走過(guò)獨(dú)木橋、鉆過(guò)鐵絲網(wǎng)、越過(guò)雷區(qū)進(jìn)入“敵人陣地” ，快速奔跑、吶喊、拍掌，歡呼勝利。放 松、整理活動(dòng)。師幼一起跳秧歌舞，慶祝勝利。看誰(shuí)跳得高活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)助跑跨跳越過(guò)3540厘米高的障礙物，提高跳躍能力，2、跨越障礙物時(shí)，能嘗試調(diào)整起跳點(diǎn)，用力登地躍起：逐步掌握助跑跨跳的

4、基本動(dòng)作。3、積極參與活動(dòng)，努力克服困難。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、人手 1 只直徑為 3540 厘米的圈，子母扣為幼兒人數(shù)的一半。2、預(yù)先布置好區(qū)域活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程：1、幼兒自由玩圈，交流不同的玩法。教師：今天我們來(lái)玩圈，看誰(shuí)玩的花樣多，玩得好。幼兒獨(dú)自或自由玩圈。教師觀察，鼓勵(lì)并幫助幼兒。集中幼兒，讓玩法新穎的幼兒展示活動(dòng)，大家跟著學(xué)一學(xué)。再次自由玩圈。2、學(xué)習(xí)助跑跨跳，越過(guò)架起的圈。教師出示兩個(gè)綁在一起架起的圈提出問(wèn)題： 知道怎么玩著兩個(gè)架起的圈嗎？誰(shuí)來(lái)試試？請(qǐng) 12 名幼兒嘗試跨跳架起的圈。 師幼共同討論動(dòng)作要領(lǐng)： 助跑， 找準(zhǔn)起跳點(diǎn)，用力蹬地跳起，一只腳先落地；并說(shuō)口訣 “跑跑跑 跳 ”。幼兒

5、分組用字母扣將圈兩兩綁在一起， 并把圈擺成一條直線， 練習(xí)組跑跨跳，教師觀察，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在助跑起跳后，有力蹬地、向上跳起來(lái)的動(dòng)作。教師請(qǐng)幼兒師范， 指導(dǎo)幼兒觀察同伴在助跑起跳前能找準(zhǔn)起跳點(diǎn)， 用力蹬地躍起的基本動(dòng)作。幼兒再次聯(lián)系。3、自選區(qū)域活動(dòng)。跨跳圈：助跑跨跳過(guò)一個(gè)圈或連續(xù)跳過(guò)間隔架起的兩個(gè)三個(gè)圈。小鯉魚(yú)跳龍門：將一根皮筋拉起約 40 厘米高，讓幼兒練習(xí)跳跨。小馬過(guò)土坎：助跑跨跳過(guò)平行拉起的離地40 厘米高、寬 20 厘米的皮筋。4、放松游戲“占圈 ” 。地上分散放置少于幼兒人數(shù)2 個(gè)的圈， 幼兒隨音樂(lè)在場(chǎng)地自由動(dòng)作， 當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，快速站到一個(gè)圈內(nèi)，沒(méi)有占到圈的幼兒到邊上休息。游戲重復(fù)

6、進(jìn)行，每次未占到圈的幼兒替換在兩邊休息的同伴。教師評(píng)價(jià)、小結(jié)游戲，結(jié)束活動(dòng)。運(yùn)糧忙活動(dòng)目標(biāo)：練 習(xí)負(fù)重完成平衡、鉆爬及跑的動(dòng)作。感 知負(fù)重運(yùn)輸?shù)挠螒虻姆绞剑⒛軐⒅匚镎{(diào)整到合適的位置進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。體 會(huì)秋收的歡樂(lè)和勞動(dòng)的喜悅，體驗(yàn)糧食的來(lái)之不易。活動(dòng)準(zhǔn)備：每 人一個(gè)布袋，沙包、墊子若干，平衡木、墊子、皮筋 2根。預(yù) 先布置好場(chǎng)地。音 樂(lè)磁帶、錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程：聽(tīng) 音樂(lè)金蛇狂舞 ，進(jìn)行韻律活動(dòng)。教師：今天農(nóng)民伯伯種的糧食已經(jīng)成熟了，他們好開(kāi)心?。∥覀兒退麄円黄饋?lái)跳個(gè)歡樂(lè)舞吧！聽(tīng)音樂(lè)跳歡樂(lè)舞。游 戲“運(yùn)糧食”1）教師講解游戲的玩法和要求：先將糧食放在自己的布袋里，將口扎好；把布袋背在肩上，走田埂（平衡

7、木）后，鉆過(guò)山洞（皮筋） ，爬過(guò)草地（墊子） ，再跑過(guò)小樹(shù)林（曲線跑） ，把糧食送到倉(cāng)庫(kù)。2）幼兒自主嘗試游戲。3）請(qǐng)部分幼兒示范各種運(yùn)糧食過(guò)障礙的方法。4）幼兒再次練習(xí)。5）師幼評(píng)價(jià)并小結(jié)各種方法。6）競(jìng)賽“比比誰(shuí)最快”。競(jìng)賽分兩輪：第一輪路線為運(yùn)糧食走田埂，鉆過(guò)山洞。第二輪路線為運(yùn)糧食爬過(guò)草地，再跑過(guò)小樹(shù)林。跳 豐收舞。教師播放輕音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒拉伸四肢。救護(hù)員活動(dòng)目標(biāo)：1、嘗試兩人前后合作抬物，協(xié)同走過(guò)平衡木，發(fā)展平衡和協(xié)調(diào)能力。2、能夠協(xié)調(diào)合作雙方的移動(dòng)速度，保持同節(jié)奏的步伐行進(jìn)。3、感受競(jìng)賽勝利的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：平衡木、大紙盒、紙棒。活動(dòng)過(guò)程：1、棒操。2、練習(xí)走平衡。3、游戲“抬擔(dān)架

8、”。介紹游戲玩法。幼兒自由找同伴游戲。提醒幼兒要保持平衡，速度、步伐一致走到終點(diǎn)。4、游戲“救護(hù)忙”。請(qǐng)救護(hù)員去試一試，怎樣運(yùn)藥品盒能夠有快又穩(wěn)。幼兒結(jié)伴嘗試：將紙盒放在兩人抬的兩根紙棒上走平衡木。小組競(jìng)賽。5、結(jié)束活動(dòng)。長(zhǎng)龍跑活動(dòng)目標(biāo)1、初步掌握“長(zhǎng)龍跑”的游戲方法，練習(xí)聽(tīng)信號(hào)走跑，發(fā)展動(dòng)作的奶靈敏性。2、在游戲中能根據(jù)信號(hào)變化，及時(shí)調(diào)整動(dòng)作與隊(duì)形，提高反應(yīng)能力。3、體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備1、軟質(zhì)場(chǎng)地，在場(chǎng)地上畫好大圓。2、龍頭飾 6 個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程1、準(zhǔn)備活動(dòng)。重點(diǎn)部位熱身運(yùn)動(dòng)：轉(zhuǎn)動(dòng)手腕、轉(zhuǎn)動(dòng)腳腕、活動(dòng)頸部、轉(zhuǎn)動(dòng)軀干、跳躍。游戲“老鷹捉小雞”。2、分隊(duì)“長(zhǎng)龍跑” 。老師介紹游戲玩法：每

9、組的小排頭當(dāng)“龍頭”，排尾當(dāng)“龍尾”。當(dāng)教師說(shuō)“長(zhǎng)龍跑”時(shí)，排頭帶領(lǐng)全組幼兒在場(chǎng)地上跑動(dòng)；當(dāng)教師說(shuō)“長(zhǎng)龍停”時(shí)，全體停下。排頭幼兒帶頭飾，聽(tīng)教師口令玩分隊(duì)“長(zhǎng)龍跑”。集體討論：如何才能使“長(zhǎng)龍”不斷開(kāi)？3、合隊(duì)“長(zhǎng)龍跑” 。教師介紹游戲玩法：當(dāng)教師發(fā)出“兩隱長(zhǎng)龍跑” 口令時(shí)，兩組幼兒相連接， 變成一組跑。請(qǐng)一、三、五小組聽(tīng)口令后接在二、四、六小組后面，交換游戲。教師發(fā)出“大長(zhǎng)龍跑” 口令時(shí)，全班呈一隊(duì)跑；可按小組順序邊接，也可 各小組自行邊接。幼兒練習(xí)，教師提醒幼兒注意找空地跑，保持距離不碰撞。及時(shí)肯定反應(yīng)速度、長(zhǎng)龍不斷的小組。4、圈隊(duì)“長(zhǎng)龍跑” 。教師介紹游戲玩法：幼兒圍成一圈走跑，萱發(fā)出“

10、向后跑” 口令時(shí)，幼兒 迅速轉(zhuǎn)身改變方向，龍尾變成龍頭，帶領(lǐng)大家跑。引導(dǎo)幼兒在圓圈上練習(xí)聽(tīng)口令正向、反向跑。5、放松活動(dòng)調(diào)整呼吸。回顧各種“長(zhǎng)龍跑”玩法。學(xué)跳繩活動(dòng)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)跳繩的基本方法，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，增強(qiáng)下肢彈跳力。2、通過(guò)觀察以及模仿練習(xí)，感知上肢有節(jié)奏地?fù)u繩、下肢有節(jié)奏地跳繩動(dòng)作。3、能樹(shù)立信心，克服困難、堅(jiān)持練習(xí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人 1 根跳繩活動(dòng)過(guò)程：1、準(zhǔn)備活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)模仿操。自由玩繩。2、學(xué)跳繩。幼兒人手 1 根繩，找空地方跳，老師觀察指導(dǎo)。幼兒集中，老師請(qǐng)個(gè)別會(huì)跳繩的幼兒示范跳繩動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察、討論。小姐動(dòng)作要領(lǐng)：上肢雙臂有節(jié)奏的、連續(xù)的、一下一下?lián)u繩；下肢雙腳有節(jié)奏

11、的、連續(xù)的、一下一下跳過(guò)；全身手腳協(xié)調(diào)地先甩繩、后跳過(guò)。徒手練習(xí)跳繩。拿繩練習(xí)： 請(qǐng)幼兒雙手分別抓穩(wěn)兩側(cè)繩頭， 調(diào)整繩子長(zhǎng)度， 雙手垂放于雙腿后側(cè)，自然站立，進(jìn)行甩繩、跳過(guò)的練習(xí)。3、調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)，展示學(xué)習(xí)。請(qǐng)能連續(xù)跳 5 個(gè)的幼兒進(jìn)行展示。老師展示多種跳繩方法：跳快繩、雙人跳、花樣跳繩等，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)跳繩的興趣。放 松活動(dòng)。隙礙我不怕活動(dòng)目標(biāo)：1助跑跨跳越過(guò)不同高度、厚度的紙盒，發(fā)展彈跳力。2體驗(yàn)成功的喜悅，勇于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝困難?；顒?dòng)準(zhǔn)備 :大小不一的紙盒若干，數(shù)量多于幼兒人數(shù)?；顒?dòng)過(guò)程：1老鷹捉小雞。（ 1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)老鷹轉(zhuǎn)動(dòng)手腕、腳腕、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍運(yùn)動(dòng)。（ 2）幼兒自由分組，玩

12、“老鷹捉小雞”游戲。2跳紙盒活動(dòng)。教師交代玩紙盒的要求， 共同回顧助跑跨跳動(dòng)作要領(lǐng)： 快跑、 用力蹬地、 跳起。幼兒用紙盒分散自由練習(xí)。 教師引導(dǎo)幼兒找空地方玩， 助跑線路不與別 人的線路交叉。對(duì)能力強(qiáng)的孩子，引導(dǎo)他們把盒子豎起來(lái)，增加高度。（ 3）集中幼兒，共同交流跳法和體會(huì)。（ 4）幼兒再次分散跳紙盒。教師觀察幼兒，引導(dǎo)他們根據(jù)自己的不同水平，跳平鋪或疊加起來(lái)的盒子。3展示自我。（ 1）跳過(guò)一只紙盒。鼓勵(lì)全體幼兒，自告奮勇，在全班面前跳過(guò)一只紙盒。大家掌聲鼓勵(lì)。（ 2）跳過(guò)兩只疊加的紙盒。自告奮勇，在全班面前跳過(guò)兩疊加的紙盒。大家掌聲鼓勵(lì)。（ 3）互相拍拍腿，放松結(jié)束活動(dòng)?；顒?dòng)建議：1在活

13、動(dòng)結(jié)束部分，可讓幼兒將盒子隨意排成曲線，練習(xí)繞過(guò)障礙跑。2可在活動(dòng)前，結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，教師和幼兒共同制作多種形體的盒子，如長(zhǎng)方體、正方體、圓柱體等。活動(dòng)結(jié)束部分可結(jié)合教學(xué)活動(dòng)，組織幼兒將同一形體的例子歸類。金雞獨(dú)立活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)在不同高度的物體上進(jìn)行單腳站立。2、通過(guò)有趣的游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的耐力。3、能積極愉快的參與游戲活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：輕音樂(lè)， 場(chǎng)地布置一條有不同材料組成的小路、 泡沫版 （替代懶惰蟲(chóng)家問(wèn)前的臺(tái)階） 、高低不一的椅子（替代樹(shù)樁） 、高蹺 （替代石塊 ）、懶惰蟲(chóng)的家。 活動(dòng)過(guò)程：一、引出課題，激發(fā)興趣。模仿動(dòng)作，活動(dòng)身體。（1）小公雞們，天亮了，我們?cè)撊ソ腥藗兤鸫怖?！喔?）

14、瞧， 今天天氣可真好， 讓我們一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧！ 小公雞做游戲 （頸 部、上肢運(yùn)動(dòng)）-小公雞喝水（腰部運(yùn)動(dòng)）-整理羽毛（體側(cè)運(yùn)動(dòng)）捉地上、 莊稼上的蟲(chóng)子（跳躍運(yùn)動(dòng)）休息（放松運(yùn)動(dòng)）。2、學(xué)習(xí)單腳站立。（1） 自由探索，分散聯(lián)系。我們小公雞的本領(lǐng)可真大， 不僅會(huì)叫人早早起， 而且還有單腳站立的本領(lǐng)呢！哪知小公雞會(huì)單腳戰(zhàn)立?（2）展示交流，集體練習(xí)。真不錯(cuò) ,那現(xiàn)在我來(lái)做裁判，請(qǐng)幾只小公雞來(lái)比賽看誰(shuí)單腳站立的時(shí)間最長(zhǎng)?（大家一起數(shù)數(shù)）增加難度，按大公雞的示范動(dòng)作練習(xí)：兩手叉腰，上身挺直，抬頭挺胸，抬起的腿彎曲成90 度，膝關(guān)節(jié)靠攏。3、游戲：小公雞和懶惰蟲(chóng)。是一群勤勞的小公雞，可樹(shù)林里住著的1

15、）小公雞們本領(lǐng)學(xué)得可真好，真是一群勤勞的小公雞，可樹(shù)林里住著的一條懶惰蟲(chóng)，它每天早上要睡懶覺(jué)，這不它現(xiàn)在還在那里睡懶覺(jué),我們勤勞的小公雞有什么辦法讓懶惰蟲(chóng)不再懶惰呢？2）請(qǐng)小公雞經(jīng)過(guò)一條小路到達(dá)懶惰蟲(chóng)的家門前的臺(tái)階上，站在臺(tái)階上進(jìn)行單腳站立。 （教師講述游戲路線，由小朋友扮演懶惰蟲(chóng)）3）請(qǐng)小公雞搬樹(shù)樁放在臺(tái)階上試試喚醒懶惰蟲(chóng)。4）請(qǐng)小公雞站在懶惰蟲(chóng)家門前的石塊上試試喚醒懶惰蟲(chóng)。懶惰蟲(chóng)可真懶惰， 無(wú)論我們小公雞怎么叫它， 它都不肯醒來(lái)， 那我們現(xiàn)在站在它家門前的石塊上，大聲地把它喚醒，看行不行。5、游戲結(jié)束。哇， 懶惰蟲(chóng)終于被我們小公雞給叫醒了， 真開(kāi)心呀， 那我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧活動(dòng)目標(biāo)：練 習(xí)

16、肩上揮臂投擲，發(fā)揮手臂力量。根 據(jù)目標(biāo)物的位置，改善投擲角度進(jìn)行嘗試練習(xí)，增強(qiáng)目測(cè)判斷及手眼協(xié)調(diào)能力。根 據(jù)自己的投擲水平，自選活動(dòng)內(nèi)容，認(rèn)真完成游戲任務(wù)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：沙 包、紙球等若干，長(zhǎng)繩4 根，鉆爬地籠 2 個(gè)，平衡橋 2 個(gè)。場(chǎng) 地四周懸掛有高低不同的圈和氣球?；顒?dòng)過(guò)程：游 戲“火箭起飛” 。幼兒成一路縱隊(duì)進(jìn)場(chǎng)，聽(tīng)口令進(jìn)行走跑練習(xí)。2） 教師介紹玩法：聽(tīng)到發(fā)射員發(fā)出“準(zhǔn)備發(fā)射”的口令后，全體幼兒雙手輪流揮臂，左輪幾下，右輪幾下，聽(tīng)到“發(fā)射”時(shí)，就立即跳起，看誰(shuí)跳得高。幼兒活動(dòng)數(shù)次。游 戲“火箭飛得遠(yuǎn)”。討論： 怎樣才能讓火箭飛得遠(yuǎn)？教師或幼兒示范， 共同歸納動(dòng)作要領(lǐng)：肩上用力揮臂，向前上

17、方投擲。教師引導(dǎo)幼兒投擲火箭。游 戲“火箭飛得準(zhǔn)”。教師：小火箭飛得很遠(yuǎn)，現(xiàn)在，它想進(jìn)入軌道。請(qǐng)大家試一試怎樣才能飛得準(zhǔn)。幼兒嘗試將“火箭”投入對(duì)面34 米遠(yuǎn)、懸掛于不同高度的圈里?；顒?dòng)數(shù)次。師幼示范、討論，共同歸納動(dòng)作要領(lǐng)：瞄準(zhǔn)投擲目標(biāo)，目測(cè)距離，調(diào)整投擲角度，控制投擲力量，把“火箭”投入圈內(nèi)。再次進(jìn)行投擲入圈的活動(dòng)，教師提醒幼兒站在投擲線處，對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，力量適度的投擲。循 環(huán)游戲“火箭游太空”。幼兒自選“火箭”材料進(jìn)行游戲。放 松活動(dòng)。互相捏捏肩膀、手臂進(jìn)行放松練習(xí)。收拾場(chǎng)地，結(jié)束游戲。跳房子活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)單腳連續(xù)行進(jìn)跳，學(xué)習(xí)單腳行進(jìn)踢物。2、利用腳的不同部位踢物，能控制踢的力度和方向。

18、3、努力控制自己，遵守自己制定的規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、場(chǎng)地上布置房子圖；2、小碟片、小椅子4 把、小紅旗、地上貼有標(biāo)識(shí)方向的箭頭標(biāo)識(shí)?；顒?dòng)過(guò)程：1、聽(tīng)音樂(lè)做熱身操，重點(diǎn)活動(dòng)腿部和腳裸。2、出示小碟片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單腳行進(jìn)踢物。引導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_踢小碟片。幼兒自由練習(xí)。提醒幼兒踢累了換一條腿練習(xí)。3、幼兒嘗試跳不同的房子圖。幼兒自選房子圖練習(xí)。將小碟片放在房子格內(nèi)，依次一格一格向房頂踢去。與幼兒共同制定規(guī)則。幼兒練習(xí)。4、比賽“跳房子”。成雙成對(duì)活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)追逐跑，提高身體的靈活性。2、能遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲。3、激發(fā)勇敢、樂(lè)意幫助同伴的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)活動(dòng)過(guò)程：1、快速結(jié)隊(duì)

19、。隨音樂(lè)在圓圈內(nèi)四散走，當(dāng)音樂(lè)停止時(shí)，幼兒按照老師伸出的手指數(shù)目快速去找其他幼兒結(jié)隊(duì)。2、學(xué)習(xí)游戲“成雙成對(duì)” 。介紹游戲玩法；請(qǐng)部分幼兒師范游戲。3、幼兒集體參與游戲，提醒幼兒奔跑時(shí)避免互相碰撞。4、放松游戲“我們都是木頭人” 。夾包跳教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲，發(fā)展幼兒雙腳向上跳的能力和動(dòng)作速度。.培養(yǎng)幼兒初步的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：沙包、椅子、積木、墊子等教學(xué)過(guò)程：一、玩沙包，能用沙包進(jìn)行各種的玩法，練習(xí)平衡、爬、傳、走、投等動(dòng)作。第一組：傳沙包。坐在椅子上，將沙包從第一個(gè)幼兒頭上向后傳，最后拿到沙包的幼兒迅速跑到排頭，其他幼兒依次向后移。第二組：過(guò)小橋。雙手平托沙包走平衡木。第

20、三組：烏龜運(yùn)糧。將沙包放在背上在墊子上學(xué)烏龜爬。第四組：小蛇游。頭頂沙包繞障礙走S 形。第五組：打沙包，用沙包練習(xí)投擲。二、學(xué)習(xí)雙腳夾包跳起前擲的動(dòng)作。教師示范動(dòng)作。幼兒講述觀察結(jié)果，教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)。幼兒示范，共同評(píng)價(jià)，討論。分散練習(xí)，個(gè)別指導(dǎo)。5、集合，共同解決出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方法，強(qiáng)化動(dòng)作要領(lǐng)。三、小組接力競(jìng)爭(zhēng)游戲：運(yùn)果子。.講解游戲的方法，教師示范怎樣運(yùn)果子。.幼兒游戲，注意游戲的規(guī)則。3.小結(jié)游戲。四、結(jié)束，做放松活動(dòng)打門球活動(dòng)目標(biāo)：1打門球，發(fā)展手臂控制能力及目測(cè)能力。2學(xué)習(xí)合理調(diào)控自己與球門的距離。3能夠遵守游戲規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1棒（可以用掛歷紙搓緊，長(zhǎng)度與幼兒手臂相當(dāng)，擊球部分

21、可以用果奶瓶系插在球棒的一端） ，球（為紙球、塑料球，大小如拳頭） 。大型積木多塊（用于搭球門） 。2備好場(chǎng)地、錄音機(jī)、磁帶?；顒?dòng)過(guò)程：1棒操，利用球棒練習(xí)鉆、跳。（ 1）做球棒操。教師自編，可以參照棍棒操。隨著音樂(lè)做上肢-下蹲 -體轉(zhuǎn)-體側(cè)-腹背-整理等運(yùn)動(dòng)。（ 2）小組集體循環(huán)游戲，利用球棒搭山洞依次鉆過(guò)，再利用球棒筑籬笆，依次跳過(guò)。2練打門球。（ 1）示范直線擊球。幼兒在直線后站一橫拍，教師示范直線擊球：將球放在地面，兩手持棒的一端，另外一端放在球前，看準(zhǔn)后擺臂、用力擊球。（ 2）幼兒四散練習(xí)擊球。鼓勵(lì)幼兒擺臂，用力擊球。（ 3）集中幼兒交流擊球體會(huì)。幫助有困難的幼兒查找原因。（ 4）幼

22、兒四散練習(xí)擊球。（ 5）比賽，看誰(shuí)擊球遠(yuǎn)。分組比賽，一組幼兒比賽時(shí)候，其他幼兒做裁判。（ 6）擊球進(jìn)門。請(qǐng)幼兒兩人一組，自己搭門洞，擊球進(jìn)門。教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)2-4 米為適宜） 、調(diào)整球門的大小。雜技運(yùn)動(dòng)員活動(dòng)目標(biāo).能在平衡木上聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作進(jìn)行活動(dòng)。.能集中注意力，控制身體完成動(dòng)作。.在遇到困難時(shí)能堅(jiān)持做好動(dòng)作，努力調(diào)控自己的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備1鼓、鑼各一面，旺仔牛奶瓶做成的梅花樁，平衡木若干，小雪碧瓶連成的小竹排。2音樂(lè)磁帶健康歌，錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程動(dòng)物模仿操師幼共同做動(dòng)物模仿操：小猴（上肢）、小兔（下蹲）、小馬（體轉(zhuǎn)）、大象（腹背） 、袋鼠（跳躍） 、小蝴蝶（整理） 。.練習(xí)走平衡。教師創(chuàng)設(shè)情

23、景：今天，我們小小雜技運(yùn)動(dòng)員要出去演出。演出前讓我們先來(lái)練練本領(lǐng)吧！認(rèn)識(shí)各種平衡器材：梅花樁、平衡木、小竹排。鼓勵(lì)幼兒每種器材都走一遍幼兒練習(xí)，教師注意保護(hù)，及時(shí)表?yè)P(yáng)勇敢、不怕困難的幼兒。提示幼兒在走不同的平衡器材時(shí)可以用手臂來(lái)控制平衡。3.雜技表演：聽(tīng)信號(hào)變換動(dòng)作走平衡。教師：我們的雜技團(tuán)要表演啦！播放舒緩的音樂(lè)，讓幼兒分組走平衡。當(dāng)聽(tīng)到鼓聲時(shí)就停下來(lái)，擺一個(gè)身體造型（音樂(lè)聲可以放?。?；當(dāng)音樂(lè)再響時(shí)，幼兒繼續(xù)走，聽(tīng)到鑼響時(shí)再自創(chuàng)一個(gè)身體造型。如此反復(fù)進(jìn)行。 （將三種平衡器材擺放成連貫行走的路線形式，讓幼兒魚(yú)貫行走）教師注意控制幼兒的前后距離。練習(xí)一次后，讓幼兒相互討論玩法，或請(qǐng)走得好的幼兒

24、介紹經(jīng)驗(yàn)。重復(fù)游 戲數(shù)次。表?yè)P(yáng)動(dòng)作穩(wěn)、不著急、完成得好的幼兒。4，播放健康歌，師幼跳舞放松身體幼兒和教師歡快地跳舞，慶祝演出成功。小小軍樂(lè)隊(duì)活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)左右分隊(duì)、并對(duì)走，提高在集體隊(duì)形練習(xí)中的協(xié)同能力。2、嘗試看圖標(biāo)記，練習(xí)到固定點(diǎn)左右轉(zhuǎn)彎改變方向走；能調(diào)節(jié)步伐，保持隊(duì)形完整。3、在模仿軍樂(lè)隊(duì)走的活動(dòng)中，體驗(yàn)集體走步的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、觀看有關(guān)軍樂(lè)隊(duì)演出的錄像，了解軍樂(lè)隊(duì)的一些情況。2、進(jìn)行曲音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、指揮棒。3、左右分隊(duì)、并隊(duì)走的隊(duì)形圖標(biāo)，地面標(biāo)記點(diǎn)，場(chǎng)地上畫平行線兩條。4、墊子6 塊， 60 厘米高的皮筋 1 條，平衡木4 塊，椅子 6 把，沙包、貼畫若干。活動(dòng)過(guò)程：1、激

25、發(fā)幼兒興趣，復(fù)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形。進(jìn)行曲響起，師幼模仿各種樂(lè)器的演奏動(dòng)作自由進(jìn)場(chǎng)，四散站開(kāi)?？唇處熓謩?shì)或聽(tīng)哨音，幼兒迅速站成不同隊(duì)形，如六縱隊(duì)、兩橫隊(duì)等。學(xué)習(xí)左右分隊(duì)、并對(duì)走。并隊(duì)走的圖示， 引導(dǎo)幼兒觀察地面上貼的左右分隊(duì)、 并隊(duì)走的標(biāo)記點(diǎn)，共同討論、了解走步路線。一組幼兒嘗試練習(xí)，其余幼兒觀摩、評(píng)價(jià)。 （左右并隊(duì)走的要點(diǎn)：左右分隊(duì)轉(zhuǎn)彎走的幼兒必須走到同一個(gè)固定地點(diǎn)后才能向左或向右分隊(duì)走； 向左向右的連個(gè)分隊(duì)也必須走至另一端固定地點(diǎn)后才能并對(duì)走成原對(duì)形。 ）全班練習(xí)左右分隊(duì)、并隊(duì)走，教師個(gè)別指導(dǎo)、提示幼兒區(qū)分左右方向，注意在固定地點(diǎn)分隊(duì)、并隊(duì)?！靶⌒≤姌?lè)隊(duì)” 。聽(tīng)進(jìn)行曲音樂(lè)，幼兒穿插練習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的隊(duì)列

26、，重點(diǎn)練習(xí)左右分隊(duì)、并隊(duì)走。教師鼓勵(lì)幼兒節(jié)奏穩(wěn)定，精神飽滿地走步，提醒幼兒控制方向，調(diào)節(jié)步伐，保持隊(duì)形完整。小組游戲。解放軍大操練。 爬過(guò)爬網(wǎng) （墊子、 有一定高度的皮筋） 、 走過(guò)獨(dú)木橋 （平衡木） 、曲線繞過(guò)障礙（椅子） 、跨跳過(guò)小溝（場(chǎng)地上畫兩條平行直線） ，跑至前方投擲線處，投一枚炸彈（沙包）后完成任務(wù)，并在手腕處粘帖一張貼畫。循環(huán)游戲 23 次。放松活動(dòng)。隨教師做深呼吸，并緩緩做動(dòng)作，放松上肢、下肢。翻山越嶺活動(dòng)目標(biāo)1練習(xí)攀爬過(guò)網(wǎng)。2記住動(dòng)作要領(lǐng)。并能在翻爬中避讓同伴。3知道要鍛煉自己的膽量。遇到困難鼓足勇氣。努力克服它?；顒?dòng)準(zhǔn)備1攀爬網(wǎng)。多用攀登架，云梯、平衡木兩個(gè)，小動(dòng)物若干，筐

27、兩個(gè)。2預(yù)先布置好場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程1熱身活動(dòng)：模仿解放軍操練o教師與幼兒一道模仿解放軍射擊、投彈、騎馬等動(dòng)作。2學(xué)習(xí)攀爬過(guò)網(wǎng)。教師講解翻網(wǎng)架的動(dòng)作要領(lǐng)： 兩手抓緊攀登架往上爬， 把一只腳提起跨過(guò)橫杠，踏在繩網(wǎng)上，然后，再把另一只腳抬起跨過(guò)橫杠踏在繩子上，手始終抓住網(wǎng)上的橫杠。提醒：在翻爬中避讓同伴，特別是往下退時(shí)，不要踩到下面同伴的手。自選區(qū)域活動(dòng)：“看誰(shuí)爬到最高峰” ： 幼兒助跑跳過(guò)地上障礙物， 從多用攀登架的不同方向爬到頂部，觸摸頂端的小旗后返回。每個(gè)來(lái)回獲標(biāo)貼一枚，自取后貼在手上?！胺皆綆X” ：幼兒一個(gè)接著一個(gè)先走過(guò)平衡木，再爬網(wǎng)翻過(guò)網(wǎng)架。每個(gè)來(lái)回獲標(biāo)貼一枚，自取后貼在手上?！爸┲氩东C”

28、 ： 幼兒從云梯的一側(cè)爬到云梯的頂部，用兩手交替抓云梯的橫桿向前移動(dòng)，從云梯的另一側(cè)爬下來(lái)。每個(gè)來(lái)回獲標(biāo)貼一枚，自取后貼在手上。幼兒練習(xí)，教師保護(hù)。鼓勵(lì)幼兒參加多種活動(dòng)。幼兒交流各自得到的標(biāo)貼，感受獲得勝利的喜悅。3放松活動(dòng)。蜈蚣爬活動(dòng)目標(biāo)：1初步掌握”蜈蚣爬”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉腿部力量。2能通過(guò)觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。3能積極與同伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蜈蚣是多足的爬行動(dòng)物；學(xué)習(xí)過(guò)側(cè)行動(dòng)作，有聽(tīng)信號(hào)向不同方向走跑的運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2物質(zhì)準(zhǔn)備：球18 個(gè)、塑料筐6 個(gè)、小鼓 1 副、花環(huán) 1

29、8 個(gè)；音樂(lè)（比賽背景音樂(lè)、 “花之舞音樂(lè)” 、放松音樂(lè)等） ；蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊(duì)形照片各一；擦汗毛巾。活動(dòng)過(guò)程：一、熱身活動(dòng)（一）隊(duì)列練習(xí)1大圓一高人走一矮人走一舉左手走一舉右手走一切斷分隊(duì)走一集體左右高人走一原地向左四個(gè)方向轉(zhuǎn)走。2熱身操： “Left、 right ， go go go!” （左右韻律操）（二）玩“小螃蟹1、 2、 3”游戲1面、背對(duì)教師聽(tīng)“左、右”信號(hào)行走。2面、背對(duì)教師聽(tīng)“ 1、 2”信號(hào)行走。（分析： 教學(xué)開(kāi)始部分， 教師借助幼兒每日早操活動(dòng)中常用集體隊(duì)形以及節(jié)奏歡快的韻律操， 突出前后左右方位的運(yùn)動(dòng)， 調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)， 為后面合作行走學(xué)習(xí)自然銜接鋪墊。

30、同時(shí)，教師針對(duì)幼兒空間知覺(jué)發(fā)展的心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“螃蟹左右側(cè)行” 游戲 從以自身左右方位的學(xué)習(xí)過(guò)渡到利用周圍環(huán)境為參照物的左右學(xué)習(xí)，為基本部分的合作、協(xié)調(diào)作了專門性的準(zhǔn)備。 ）二、基本部分1學(xué)習(xí)“蜈蚣爬”游戲活動(dòng)玩法。（1）教師（出示蜈蚣圖片）：這是什么？是什么樣子的？是怎樣行走的？（2）教師（出示一組幼兒聯(lián)合做蜈蚣爬的半蹲照片）：這樣像蜈蚣嗎？是怎么連接的？（分析動(dòng)作，模仿學(xué)習(xí)：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè)，腿部半蹲，站成一隊(duì)。 ）(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習(xí)，教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索。2集中討論玩“蜈蚣爬”游戲的好

31、方法。(1)教師：很多人合在一起走不容易，那我們就先試一試兩人一組行走。(2)幼兒兩人一組，分散練習(xí)。(3)討論：你們是怎樣玩小蜈蚣走的？(師幼互動(dòng)，分析要領(lǐng)：前后小朋友商量好，行走時(shí)先走身體一側(cè)的腳，再走身體另一側(cè)腳，像蜈蚣一樣地前行。 )(4)討論：先出哪只腳呢？f 左腳一因?yàn)槠綍r(shí)做操、做事情很多都從左邊開(kāi)始的。引導(dǎo)策略：為每名幼兒提供一個(gè)花環(huán)帶在左腿上。 )(5)左腿戴上花環(huán)后，教師擊掌，幼兒嘗試快、慢練習(xí)行走，玩“蜈蚣爬”游戲。3變化條件幼兒繼續(xù)進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。(1)教師：小蜈蚣長(zhǎng)大了，試試3 人合作玩“蜈蚣爬”游戲吧。 (先集中討論：人多了， 怎樣才能不相互踩腳？明確先行的方位； 共同

32、喊口令進(jìn)行； 走時(shí)隊(duì)伍不能斷開(kāi)。 )(2)三人合作自由練習(xí)，輪流交換做排頭，教師敲鼓點(diǎn)進(jìn)行快、慢練習(xí)。(3)游戲“蜈蚣運(yùn)球”( 1 2 次) ： 6 人一組，比比誰(shuí)能穩(wěn)穩(wěn)地將球運(yùn)完。三、活動(dòng)結(jié)束1放松身心，兩人一組跳集體舞“花之舞” ，兩人面對(duì)面方向做一次、各自向左右方向做一次。2調(diào)節(jié)身體，結(jié)束。丹頂鶴活動(dòng)目標(biāo)：1、能堅(jiān)持單足向前跳，努力完成任務(wù)。2、在觀察、模仿、練習(xí)中學(xué)會(huì)借助身體手臂動(dòng)作保持身體的平衡。3、在活動(dòng)中感受學(xué)習(xí)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地一端畫“小河“、里面放些“小魚(yú)” ?；顒?dòng)過(guò)程：1、動(dòng)物模仿操。2、游戲“丹頂鶴”。用謎語(yǔ)引出丹頂鶴，讓幼兒學(xué)學(xué)丹頂鶴的動(dòng)

33、作姿態(tài)。播放一段音樂(lè)，讓幼兒在音樂(lè)聲中單腳站立，堅(jiān)持到音樂(lè)結(jié)束。指導(dǎo)幼兒模仿丹頂鶴，練習(xí)跳過(guò)小河。老師示范單足向前跳的動(dòng)作。幼兒分組練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。表?yè)P(yáng)動(dòng)作正確的幼兒，提醒幼兒注意腿部的緩沖動(dòng)作。幼兒再次練習(xí)。游戲“丹頂鶴” 。3、放松活動(dòng)。蜘蛛搬家活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前爬，增加腹部、腰部、和手臂肌肉力量，提高協(xié)調(diào)能力。能堅(jiān)持按動(dòng)作要求完成運(yùn)物活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)、 沙包、 玩具、 塑料瓶、 拱形門兩個(gè)、 平衡木兩個(gè)、 呼啦圈、 地墊若干、儲(chǔ)物筐兩個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分：熱身活動(dòng)。幼兒聽(tīng)音樂(lè)走隊(duì)形入場(chǎng)， 在老師的帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng)， 充分轉(zhuǎn)動(dòng)手腕、 活動(dòng)頸部、 伸展上下肢

34、、 轉(zhuǎn)動(dòng)軀干做腹背運(yùn)動(dòng)、 原地縱跳、 放松活動(dòng)等身體練習(xí)。二、基本部分：學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。、嘗試蜘蛛爬行的方法；導(dǎo)出主題， 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)幼兒分散自由模仿蜘蛛爬行， 集中幼兒， 請(qǐng)個(gè)別幼兒示范， 集體交流分享蜘蛛爬行的動(dòng)作要領(lǐng)及注意事項(xiàng)。 （動(dòng)作要領(lǐng)：坐地屈膝，雙手分別在身體的兩側(cè)撐地，身體離地，手腳交替，依次向前爬行。 ）、 幼兒集體練習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作， 教師巡回指導(dǎo)， 重點(diǎn) 輔導(dǎo)有困難的幼兒。、探索仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬： 小蜘蛛除了可以向前爬，還可以怎么爬？ 幼兒嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。 為提高幼兒興趣，教師可以適時(shí)提出向指定方向爬行的要求

35、。三、游戲部分：蜘蛛搬家1、蜘蛛寶寶運(yùn)糧幼兒把小沙包放在腹部， 在由地墊拼接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬、 穿過(guò) “山 洞”將糧食運(yùn)回家中。2、蜘蛛寶寶運(yùn)玩具幼兒走過(guò) “小橋” 取到玩具， 再由許多圓形圈圈拼接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬將玩具送回家中。3、蜘蛛寶寶運(yùn)飲料幼兒越過(guò)“柵欄” ，才能取一瓶飲料，然后將飲料瓶夾在雙腿間爬行將飲料送回家中。四：結(jié)束部分：蜘蛛搬完家了，游戲形式下進(jìn)行放松活動(dòng)。好玩的報(bào)紙活動(dòng)目標(biāo)鞏固跑步的正確姿勢(shì)，訓(xùn)練跑的速度。能開(kāi)動(dòng)腦筋，運(yùn)用多種方法練習(xí)跑。復(fù)習(xí)游戲沖過(guò)封鎖線 ，培養(yǎng)幼兒機(jī)智、勇敢、遵守紀(jì)律的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備幼兒人手一張報(bào)紙。韻律操音樂(lè)的磁帶及錄音機(jī)?；顒?dòng)過(guò)程、開(kāi)始部

36、分幼兒入場(chǎng)，做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)。幼兒手拿卷好的報(bào)紙，在音樂(lè)聲中有精神地入場(chǎng)。2、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：韻律操。幼兒在教師的帶領(lǐng)下，聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的手拿卷好的報(bào)紙，有精神地做操。、基本部分1、教師打開(kāi)報(bào)紙，啟發(fā)幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報(bào)紙貼在胸前而不掉下來(lái)。讓幼兒自由分散的活動(dòng)。試后，請(qǐng)幼兒集中，談?wù)剣L試的結(jié)果。得出結(jié)論：把報(bào)紙貼在胸口，快速地跑。第二次嘗試將報(bào)紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結(jié)論：跑得越快，紙?jiān)劫N得緊，越不容易掉。幼兒再次自由嘗試數(shù)次。復(fù)習(xí)游戲沖過(guò)封鎖線 。發(fā)展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競(jìng)賽的形式進(jìn)行。、結(jié)束部分教師帶領(lǐng)幼兒做大笑 、 大哭 的表情，以放松肌體和情緒，對(duì)幼兒活動(dòng)情況作簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。幼兒在音樂(lè)聲中步回教室。大班體育教案： 好玩的泡沫墊活動(dòng)目標(biāo) :1. 培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維與創(chuàng)造性。2發(fā)展幼兒