心理咨詢(xún)與治療第二章咨詢(xún)要素課件

1、心理咨詢(xún)與治療第二章 咨詢(xún)要素課后總結(jié)：2010.10.13一、流程先是反饋國(guó)王的演講的收獲反饋學(xué)生對(duì)課程的期望：知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)、個(gè)人成長(zhǎng)一張聰沛為案例說(shuō)明學(xué)習(xí)心理學(xué)的重要性講述大學(xué)生四種境界：知道知道不知道不知道知道不知道咨詢(xún)師與司機(jī)的類(lèi)比；各大流派與交通工具氣球的課堂演示：想說(shuō)明減壓的重要性；朋友的重要性；課間休息:安排了看視頻的內(nèi)容但沒(méi)有看互動(dòng)問(wèn)：如你是來(lái)訪(fǎng)者，你希望咨詢(xún)師的特征？分糖，如果你是咨詢(xún)師你希望來(lái)訪(fǎng)者的特征？哪些人適合做心理咨詢(xún)師？3人講解咨詢(xún)師的具備條件：知識(shí)、能力、經(jīng)驗(yàn)、素質(zhì)A、B兩人，模擬一個(gè)咨詢(xún)師一個(gè)來(lái)訪(fǎng)者，初級(jí)會(huì)談，了解對(duì)方的情況，大家都對(duì)對(duì)方感到很滿(mǎn)意，夠“社會(huì)

2、”的2010.10.13反思這堂課自己感覺(jué)比較好，也是自己經(jīng)歷了認(rèn)真準(zhǔn)備，以及現(xiàn)場(chǎng)的互動(dòng)發(fā)揮了作用。自己有擔(dān)心一些情況學(xué)生不來(lái)了。我做了比較認(rèn)真的思考，把心理咨詢(xún)師比作司機(jī)，各個(gè)流派比作工具，加入自己對(duì)大學(xué)四個(gè)階段的理解，以糖果引導(dǎo)之，學(xué)生基本上還是認(rèn)真聽(tīng)的，這個(gè)給了我很大的信心，但是回顧起來(lái)還是有些凌亂，需要在上課順序上做一些邏輯的安排。個(gè)人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之一：學(xué)生喜歡互動(dòng)學(xué)生喜歡跟他們自己的生活相關(guān)的內(nèi)容學(xué)生喜歡老師講述自己的觀(guān)點(diǎn)學(xué)生喜歡從心理面關(guān)心他們的老師學(xué)生喜歡能夠?qū)W到一些可以利用的語(yǔ)言動(dòng)作等等。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之二1、知識(shí)考恰當(dāng)?shù)闹v解2、技能的訓(xùn)練要求很高：教師要掌握其中的核心內(nèi)容，讓后能有效地

3、組織教學(xué)，要敢于pk學(xué)生指出不足3、經(jīng)驗(yàn)需要轉(zhuǎn)介紹4、素質(zhì)需要用一些案例來(lái)做引導(dǎo)聽(tīng)國(guó)王的演講有哪些收獲！思考營(yíng)銷(xiāo)自薦&被人發(fā)現(xiàn)道&術(shù)位置&方向職業(yè)錨&事業(yè)第二章 心理咨詢(xún)的要素第一節(jié)：咨詢(xún)與治療中的要素第二節(jié)：當(dāng)事人第三節(jié)：咨詢(xún)師第四節(jié)：其他變量 課程目標(biāo):08級(jí)學(xué)生對(duì)心理課程期望1、會(huì)談技巧、會(huì)談的處事準(zhǔn)備、會(huì)談中的非言語(yǔ)交流2、各個(gè)流派的特點(diǎn)與區(qū)別：精分、行為、結(jié)構(gòu)式家庭及書(shū)上沒(méi)有3、與心理咨詢(xún)師進(jìn)行面對(duì)面交流4、參觀(guān)心理治療的工具及場(chǎng)所5、心理咨詢(xún)師的素質(zhì)要求、特點(diǎn)6、如何調(diào)整大四畢業(yè)前的心態(tài)、未來(lái)的道路7、應(yīng)聘面試技巧的訓(xùn)練8、思維模式及應(yīng)急反應(yīng)的練習(xí)9、如何進(jìn)行自我突破10、如何度過(guò)

4、學(xué)生進(jìn)入職場(chǎng)的適應(yīng)期11、如何保持在工作中的激情12、宣泄壓抑心理的方式方法08級(jí)學(xué)生對(duì)心理課程期望13、如何與咨詢(xún)對(duì)象建立專(zhuān)業(yè)關(guān)系14、如何深入地了解和運(yùn)用幾大心理治療模式15、多一些實(shí)踐案例分析，經(jīng)典案例、成功案例解讀16、初級(jí)心理咨詢(xún)師的助理工作的內(nèi)容17、心理咨詢(xún)?nèi)绾闻c社會(huì)工作相結(jié)合18、咨詢(xún)的技巧與方法，如何找到心理癥結(jié)的，為他人排憂(yōu)解難19、咨詢(xún)目標(biāo)、如何進(jìn)行當(dāng)事人評(píng)估20、如何有效地提取來(lái)訪(fǎng)者的信息21、不同的咨詢(xún)者有不同的咨詢(xún)方法舉例說(shuō)明22、普通咨詢(xún)與深度咨詢(xún)的范圍與內(nèi)容23、家庭咨詢(xún)中親子、婆媳、贍養(yǎng)問(wèn)題24、工作所需要的特質(zhì)與能力需要培養(yǎng)自己哪些能力？08級(jí)學(xué)生對(duì)心理課程

5、期望25、當(dāng)事人評(píng)估心理測(cè)驗(yàn)26、精分的方法與策略27、安全感缺乏的問(wèn)題28、催眠、催眠的效果意義、看看能否催眠、相關(guān)知識(shí)29、真實(shí)的心理咨詢(xún)過(guò)程30、國(guó)內(nèi)外心理咨詢(xún)的情況31、哪些人不適合做心理咨詢(xún)32、以人為中心的療法的特點(diǎn)33、咨詢(xún)中如何深入、注意哪些問(wèn)題34、不拘泥于書(shū)本結(jié)合書(shū)優(yōu)于書(shū)35、一般工作崗位注意事項(xiàng)36、求職心理、求職過(guò)程中規(guī)劃37、要實(shí)踐體驗(yàn)不要作業(yè)38、關(guān)于變態(tài)心理39、如何有效地溝通、洞察他人的心理動(dòng)態(tài)、40、如何跟各種各樣的人溝通課程期望總結(jié)1、關(guān)于知識(shí)中外咨詢(xún)現(xiàn)狀、幾大流派、咨詢(xún)師的素質(zhì)、那些人適合做咨詢(xún)、2、關(guān)于技能診斷、會(huì)談、咨詢(xún)、催眠、咨詢(xún)深入3、關(guān)于經(jīng)驗(yàn)真實(shí)

6、案例解讀、參觀(guān)咨詢(xún)場(chǎng)所、4、關(guān)于個(gè)人發(fā)展 選方向、求職心理調(diào)試、面試訓(xùn)練、適應(yīng)期、崗位注意事項(xiàng)、洞察他人的心理技術(shù)、安全感的問(wèn)題、保持工作激情、負(fù)面心理調(diào)試大學(xué)的四年，人生四階段我知道我知道我不知道我知道我知道我不知道我不知道我不知道大學(xué)的四年一、四年級(jí) 我知道我知道（比較現(xiàn)實(shí)、忙、理性、心力委頓、路在何方）二、三年級(jí) 我不知道我知道（現(xiàn)實(shí)、忙碌、徘徊不定、自責(zé)）三、二年級(jí) 我知道我不知道（理想，迷茫，空虛，抱怨）四、一年級(jí) 我不知道我不知道（夢(mèng)想、興奮、新奇、擔(dān)心）本門(mén)課目標(biāo)：一、做自己的心理咨詢(xún)師 世界心理健康衛(wèi)生日二、做他人的心理咨詢(xún)師 家人、朋友、同事、來(lái)訪(fǎng)者 一個(gè)合格的心理咨詢(xún)包括哪

7、些部分？靜態(tài)的部分：來(lái)訪(fǎng)者咨詢(xún)師咨詢(xún)的環(huán)境動(dòng)態(tài)的部分咨詢(xún)的理念、方法、技巧、咨詢(xún)關(guān)系、改變的動(dòng)力、也包括時(shí)間、次數(shù)咨詢(xún)的過(guò)程：前期、中期、后期小結(jié)：之間的關(guān)系靜態(tài)因素動(dòng)態(tài)因素：共同要素旅行司機(jī)：您好！歡迎乘坐？你想去哪里？乘客：我要去我想去的哪個(gè)地方？司機(jī)：你想去的地方具體是哪里啊？乘客：我如果知道我想去的地方，我自己不就去了，還用來(lái)找你嗎？司機(jī)：哦！是這樣??？那您不知道去哪里？我就無(wú)法幫助您？您看這樣好么，你要么下車(chē)，要么說(shuō)一說(shuō)你想去的地方是什么樣的？您以前都去過(guò)哪些地方？咨詢(xún)咨詢(xún)師：您好！歡迎您來(lái)？有什么可以幫助您的？來(lái)訪(fǎng)者：我最近心情不好？想心情好些咨詢(xún)師：您因?yàn)槭裁葱那椴缓冒?？?lái)訪(fǎng)者：

8、有沒(méi)有搞錯(cuò)！我如果知道因?yàn)槭裁葱那椴缓?，我還用來(lái)找你嗎？咨詢(xún)師：哦！是這樣啊？那您這種情況多久了？除了心情還有哪些不一樣嗎？。小結(jié)：司機(jī)與咨詢(xún)師我想從這里去北京可以怎么到達(dá)？咨詢(xún)流派與工具精神分析、行為主義人本主義、認(rèn)知療法、現(xiàn)實(shí)療法馬車(chē)、牛車(chē)、自行車(chē)、摩托車(chē)、電動(dòng)車(chē)、公交車(chē)、出租車(chē)、地鐵、火車(chē)、飛機(jī)、輪船。流派的特點(diǎn)精神分析-偵探行為主義-教練人本主義-朋友理性情緒-律師假如你是一位來(lái)訪(fǎng)者，你希望你的咨詢(xún)師有哪些特征，不該有哪些特征？（內(nèi)在、外在）觀(guān)看視頻大體包括知識(shí)技能素質(zhì)經(jīng)驗(yàn)。知識(shí)：核心知識(shí)： 心理衛(wèi)生；心理咨詢(xún)流派理論與知識(shí)；會(huì)談知識(shí)次層知識(shí)： 心理測(cè)驗(yàn)；普通心理；社會(huì)心理；教育心理；

9、發(fā)展心理；人格心理；社會(huì)學(xué)；倫理學(xué)；教育學(xué)外圍知識(shí)： 相關(guān)人文社科知識(shí)；相關(guān)醫(yī)學(xué)知識(shí)技能：發(fā)現(xiàn)并判斷心理問(wèn)題的技能交談技能運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決心理問(wèn)題的技能咨詢(xún)師的角色與功能傾聽(tīng)者；示范者；支持者；研究者；督導(dǎo)者素質(zhì)：非常容易被忽視，但很關(guān)鍵熱心、耐心、真心、愛(ài)心、細(xì)心親和力、觀(guān)察力、領(lǐng)悟力、影響力健康的人性觀(guān)、樂(lè)觀(guān)的人生態(tài)度、積極的人文關(guān)懷、良好的心理素質(zhì)三層關(guān)系知識(shí)是最表層技能是中間層素質(zhì)是最內(nèi)層還包括經(jīng)驗(yàn)。咨詢(xún)師的角色與功能傾聽(tīng)者；示范者；支持者；研究者；督導(dǎo)者練習(xí)：當(dāng)事者迷旁觀(guān)者清1、你的家在哪里？2、你是怎么來(lái)到這個(gè)教室的？3、你來(lái)這里多久了？4、你都做了哪些事情？滿(mǎn)意與不滿(mǎn)意的事5、你

10、愿意呆在這里嗎？理由？如果不愿意你為此做了哪些改變？效果如何？6、未來(lái)你想去哪里？怎么去？ 對(duì)心理咨詢(xún)的態(tài)度1、通常對(duì)當(dāng)事人有幫助2、有些理論和方法比其他理論方法更有效3、效果通常不會(huì)很長(zhǎng)久4、接受咨詢(xún)時(shí)間越久，效果也會(huì)越大5、無(wú)論什么方法，咨詢(xún)關(guān)系對(duì)效果的影響最大6、通常不會(huì)有負(fù)面影響對(duì)心理咨詢(xún)的態(tài)度7、非專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)員的咨詢(xún)效果通常不會(huì)很好8、對(duì)教育背景高的比較有用9、來(lái)訪(fǎng)者的期望對(duì)效果有影響10、咨詢(xún)員的心理和精神健康會(huì)影響咨詢(xún)的效果第三節(jié)：咨詢(xún)師二、咨詢(xún)師的個(gè)人背景1、專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練與經(jīng)驗(yàn)：2、人格特點(diǎn)：成熟；技能；敏感性3、人格特質(zhì)：小結(jié) 心理咨詢(xún)是一種特殊的助人職業(yè)，在人與人之間的心靈交往，

11、一顆心與另一顆心的交流，一種思想與另一種思想的溝通，一種經(jīng)驗(yàn)與另一種經(jīng)驗(yàn)的相遇，一種人格與另一種人格的碰撞。小結(jié) 心理咨詢(xún)的過(guò)程是咨詢(xún)師知識(shí)、技能、素質(zhì)與求助者心理問(wèn)題和人格全面作用的過(guò)程。 心理咨詢(xún)的過(guò)程是咨詢(xún)師自身成長(zhǎng)的過(guò)程。假如在班級(jí)里選3位心理咨詢(xún)師培養(yǎng)，哪3位同學(xué)有這方面的潛質(zhì)？哪3位同學(xué)不適合？哪些人容易獲得咨詢(xún)的好效果？人不太老病不太重年輕、有吸引力、善言談、聰慧、成功哪些人不適合呢？非心理問(wèn)題所引起的心理訪(fǎng)談互動(dòng)：1、兩個(gè)人一組，分為，2、情境設(shè)計(jì)：每個(gè)人呈現(xiàn)一個(gè)有問(wèn)題的人，可以是自己，也可以是身邊的非常熟悉的人，要求是在你看來(lái)他確實(shí)有問(wèn)題，而且需要幫助這樣他才能過(guò)得更好。3、

12、先做咨詢(xún)師后做，初次訪(fǎng)談20分鐘，對(duì)來(lái)訪(fǎng)者多一個(gè)情況做一個(gè)完整的概述。4、相互總結(jié)對(duì)方優(yōu)缺點(diǎn)第一節(jié)：咨詢(xún)與治療的共同要素一、對(duì)共同要素的研究二、對(duì)共同要素的認(rèn)識(shí)三、弗蘭克的研究和看法介紹 17 歲進(jìn)入哈佛大學(xué)，在那里先后獲得心理學(xué)學(xué)士學(xué)位（1930）、文學(xué)碩士學(xué)位（1932）、哲學(xué)博士學(xué)位（1934）和醫(yī)學(xué)博士學(xué)位（1939）。 弗蘭克在心理學(xué)和精神病學(xué)領(lǐng)域因其對(duì)治療過(guò)程的清晰解釋和防止核戰(zhàn)爭(zhēng)的心理學(xué)研究而著名。他主要研究各種精神治療方法所共有的因素。根據(jù)這一研究，他提出了士氣低落形成的假設(shè)，根據(jù)這種假設(shè)，患有士氣低落及其特定癥狀的患者需要求助于精神治療，所以形式的精神治療的主要治愈力量在于戰(zhàn)

13、勝士氣低落的特征。杰羅姆弗蘭克的觀(guān)點(diǎn)1、激發(fā)當(dāng)事人的希望2、提供認(rèn)知和體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)3、喚醒當(dāng)事人的情緒4、增強(qiáng)當(dāng)事人的自尊和主宰感心理咨詢(xún)?yōu)楹纹鹱饔?？弗蘭克的研究和看法1、心理痛苦的共同性： 心力委頓，現(xiàn)代人的心理痛苦2、各種治療的共有要素: 信賴(lài)關(guān)系；治療背景和設(shè)置；治療原理或概念構(gòu)想；程序和具體方法3、各種治療之有共同功能 激發(fā)愿望；情緒疏導(dǎo)；提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；增強(qiáng)主宰感；提供機(jī)會(huì)哪些人最容易得到心理咨詢(xún)的幫助？第二節(jié)：當(dāng)事人一、適合及不適合做心理咨詢(xún)與治療二、統(tǒng)計(jì)學(xué)變量：性別；年齡；婚姻等三、人格和個(gè)人特點(diǎn) YAVIS第四節(jié)：其他變量一、咨詢(xún)關(guān)系二、理論、策略和方法三、治療之外的力量第四

14、節(jié)：其他變量一、咨詢(xún)關(guān)系主動(dòng)-被動(dòng)支配-服從獨(dú)立-服從配合-排斥平等-平等第四節(jié)：其他變量二、理論、策略和方法精神分析行為主義人本主義理性情緒朋友教練律師偵探第四節(jié)：其他變量三、治療之外的力量現(xiàn)有來(lái)訪(fǎng)者還是現(xiàn)有咨詢(xún)師？示意圖word臨 床 心 理 學(xué) 范 疇 精 神 病 學(xué) 范 疇心理健康：健 康人心理不健康心理問(wèn)題心理障礙神經(jīng)癥精神病 發(fā)展咨詢(xún) 健康咨詢(xún)心理治療心理+藥物治療正常不正常 練習(xí) 案例 某女，40歲，業(yè)務(wù)員。 1個(gè)月前因懷疑丈夫有外遇而采取查電話(huà)、跟蹤等手段進(jìn)行調(diào)查，經(jīng)常與丈夫吵鬧。出于報(bào)復(fù)，曾接受一位男同事邀請(qǐng)外出吃飯，后感到后悔。以后見(jiàn)到他時(shí)感到緊張、臉紅，現(xiàn)逐漸發(fā)展到不敢與

15、異性目光接觸，有意躲避異性，必須與異性接觸時(shí)，就心慌、頭暈、出汗，情緒不高，工作和生活受到了影響，十分痛苦，擔(dān)心這樣下去會(huì)得精神病，因而來(lái)找醫(yī)生尋求幫助 . 練習(xí) 案例 *1該案例的典型癥狀包括（ ）。 （A）嫉妒妄想 （B）焦慮情緒 （C）社交恐怖 （D）回避行為*2在本案例中能夠?qū)η笾咝睦砼c行為異常表現(xiàn)做定性分析的依據(jù)是（ ）。 （A）毫無(wú)根據(jù)的懷疑 （B）主動(dòng)求治的愿望 （C）對(duì)癥狀有自知力 （D）有思維內(nèi)容障礙BCDBC 練習(xí) 案例 3根據(jù)求助者的表現(xiàn)可以判斷她屬于（ ）。 （A）精神病態(tài) （B）一般心理問(wèn)題 （C）嚴(yán)重心理問(wèn)題 （D）神經(jīng)癥性心理問(wèn)題*4根據(jù)本案例的表現(xiàn)，需要鑒別的疾病主要有（ ）。 （A）精神分裂癥 （B）焦慮性神經(jīng)癥 （C）疑病性神經(jīng)癥 （D）抑郁性神經(jīng)癥DABD 練習(xí) 案例 *5引起求助者問(wèn)題的原因是（