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文檔簡介

土 電 話 昌平區(qū)西府冠華學(xué)校：彭國華教學(xué)分析 土電話的制作很簡單，學(xué)生通過制作土電話并進行測試，進一步的幫學(xué)生了解聲音是由物體振動產(chǎn)生的，固體傳聲比氣體傳聲效果好。既落實了北京市初中科學(xué)類學(xué)科教學(xué)改進意見，也鍛煉了學(xué)生的動手能力。通過“做中學(xué)”、“玩中學(xué)”的體驗探究活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)了物理源于生活，并服務(wù)于生活。學(xué)情分析： 學(xué)生已經(jīng)學(xué)完了聲音的產(chǎn)生和傳播，知道了一些簡單的聲學(xué)知識。對聲學(xué)知識在生活中的一些應(yīng)用缺乏直觀的了解。教學(xué)目標 知識與技能：知道聲音是由物體振動產(chǎn)生 的 知道固體傳聲比氣體傳聲快過程與方法：在實驗制作過程中體會固體傳聲比氣體傳聲快情感、態(tài)度與價值觀：通過制作土電話活動，體會物理知識的有趣性，感悟?qū)W習(xí)的樂趣 導(dǎo)入：演示實驗：聲音的產(chǎn)生（音叉） 結(jié)論：聲音是由物體振動產(chǎn)生的。 土電話是利用聲音是由物體振動產(chǎn)生，固體傳聲比氣體傳聲快的原理設(shè)計的。出示任務(wù)： 制作土電話實驗器材：兩個一次性紙杯、一根長棉線、兩根火柴棍、錐子一把實驗步驟：1.用錐子在兩個一次性紙杯中心扎一個小孔。2.把長棉線的兩端分別從兩個紙杯中心的小孔穿入杯中，并分別系上兩根火柴棍。3.兩個同學(xué)各拿一個紙杯將棉線拉直。 學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。任務(wù)單測試：小組測試自己制作的土電話交流：關(guān)鍵是棉線要繃直思考與實踐：1.土電話能否向現(xiàn)在電話這樣，實現(xiàn)

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