發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步課件

1、第二單元職業(yè)生涯發(fā)展條件與機(jī)遇教學(xué)目標(biāo): 幫助學(xué)生從職業(yè)的角度了解所學(xué)專業(yè)、了解個(gè)人特點(diǎn)、了解社會需要，樹立正確的成才觀，立足本人實(shí)際，把個(gè)人發(fā)展和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展結(jié)合起來，熱愛專業(yè)，增強(qiáng)職業(yè)生涯成功的自信心。教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)、個(gè)人特點(diǎn)和社會需要及三者在職業(yè)發(fā)展上的契合點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn): 認(rèn)識自我，理解“興趣能培養(yǎng)，性格能調(diào)適，能力能提高，價(jià)值能調(diào)整，習(xí)慣能改善”對職業(yè)生涯發(fā)展的重要意義，體驗(yàn)個(gè)性調(diào)適和自我控制的過程。第一課發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步第一課發(fā)展職業(yè)生涯要從所學(xué)專業(yè)起步小于是一名花卉學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，她畢業(yè)以后在一家花店工作，成為了一名插花師，她在工作上班之余仍然在堅(jiān)持

2、學(xué)習(xí)并考取了初級花卉園藝師，隨后她根據(jù)自身所學(xué)去了一家花卉種植園藝公司，擔(dān)任了經(jīng)理一職，工作三年后，隨著她自己考取了園林景觀設(shè)計(jì)師的資格后，自己開了園藝公司，現(xiàn)在不僅是多家花店的老板更是兼任了設(shè)計(jì)師一職。案例故事以花為伴小于的花樣年華問題：1.小于學(xué)的是什么專業(yè)？她取得過哪些職業(yè)資格證書？她從事了哪些工作？2小于的經(jīng)歷對你的啟發(fā)是什么？教學(xué)內(nèi)容:一、專業(yè)和專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)群二、職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的要求三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展四、樹立正確人才觀一、專業(yè)和專業(yè)對應(yīng)的職業(yè)群1中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置的特點(diǎn)（1）專業(yè)設(shè)置的依據(jù)判斷：我們學(xué)校的專業(yè)是根據(jù)校長的想法設(shè)置的。 社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求，是職業(yè)

3、學(xué)校專業(yè)設(shè)置的根本依據(jù)。計(jì)算機(jī)電腦控制設(shè)備操作軟件產(chǎn)品售前售后服務(wù)軟件編碼辦公室報(bào)表處理網(wǎng)絡(luò)維護(hù)計(jì)算機(jī)測試與維修技術(shù)咨詢計(jì)算機(jī)管理與維護(hù)軟硬件產(chǎn)品售前售后客戶服務(wù)技術(shù)咨詢公司職員。軟件編碼電腦控制設(shè)備操作（3）專業(yè)與職業(yè)的關(guān)系專業(yè)和職業(yè)既有區(qū)別，又密切相關(guān) 聯(lián)系：專業(yè)為職業(yè)服務(wù)，職業(yè)對專業(yè)起導(dǎo)向作用。區(qū)別：專業(yè)是學(xué)校設(shè)置的，而職業(yè)是社會上存在 的，是社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物； 專業(yè)要比職業(yè)涉及面寬（一個(gè)專業(yè)面向一個(gè)及一個(gè)以上的職業(yè)群）我們學(xué)校設(shè)置了哪些專業(yè)？你目前所學(xué)的專業(yè)是什么？你為什么會選擇這個(gè)專業(yè)呢？你認(rèn)為學(xué)習(xí)這個(gè)專業(yè)將來可以從事什么工作？2中職生面對的兩類職業(yè)群（1）適合中職生橫向發(fā)展的職業(yè)

4、群 護(hù)理、助產(chǎn)職業(yè)崗位群：醫(yī)療機(jī)構(gòu)、母嬰保健、疾病預(yù)防與控制、采供血機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生檢疫、醫(yī)療事故鑒定、法院法醫(yī)、基因鑒定、美容機(jī)構(gòu)、老年康復(fù)等等（2）適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群 節(jié)首案例“以花為伴小于的花樣年華”，揭示小于的縱向發(fā)展的職業(yè)群 ：插花師 初級花卉園藝師 花卉種植園藝公司經(jīng)理 園林景觀設(shè)計(jì)師 適合中職生縱向發(fā)展的職業(yè)群主要體現(xiàn)為技術(shù)等級和職務(wù)的提升，是中職生職業(yè)生涯發(fā)展?jié)撛诘膷徫弧?護(hù)理人員技術(shù)等級的縱向發(fā)展:護(hù)士 護(hù)師 主管護(hù)師 副主任護(hù)師 主任護(hù)師 招聘現(xiàn)場你擠得進(jìn)去嗎？二、職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的要求 企業(yè)中什么樣的員工受歡迎？ （綜合職業(yè)素質(zhì)） 用專業(yè)知識教育人是不夠的。通過專業(yè)教育

5、，他可以成為一種有用的機(jī)器，但不能成為一個(gè)和諧發(fā)展的人。使學(xué)生對價(jià)值（即社會倫理準(zhǔn)則）有新的理解并產(chǎn)生強(qiáng)烈的感情，那是最基本的。 愛因斯坦逃票的后果故事： 這是一個(gè)真實(shí)的故事。一位中國留學(xué)生在德國留學(xué)，很快發(fā)現(xiàn)德國地鐵和公交系統(tǒng)有了“漏洞”，無人值守，完全靠自覺投幣。他見到后很高興。從此，他坐地鐵就不投幣，雖然偶爾也有工作人員查票，但在德國4年他只被抽查到3次未購票，而且每次罰款不過幾歐元。畢業(yè)后，他開始奔波找工作，他學(xué)的是熱門電氣專業(yè)，成績優(yōu)秀，專業(yè)技能高，卻一直未找到工作。一次他到一個(gè)100多人的公司應(yīng)聘，市場主管看了他的簡歷后非常滿意，因?yàn)楣菊胝乙粋€(gè)熟悉本土文化市場的年輕人，開拓中國

6、市場。此時(shí)，一位主管人力資源部門的人進(jìn)來遞了一張紙條給市場主管，主管看后，聳了聳肩，對他說：“很抱歉，我們非常賞識你的才能，但基于更多的考慮，暫時(shí)找不到適合你的職務(wù)，請回吧！”他聽后，氣憤地對主管說：“你們德國人有種族歧視！今天你一定要給我一個(gè)信服的理由，為什么不錄用我！” 人力主管悄悄地對他說：“不，先生，你是足夠優(yōu)秀，但您在德國有三次逃票記錄。”主管又徐徐道來，“我們查過你的資料，第一次逃票是在來德國第一個(gè)月，我們能夠理解你還不熟悉自動售票系統(tǒng)！第二次是你在德國的第二年，按你的知識層面，不可能不會使用這個(gè)系統(tǒng)吧！第三次是在前兩個(gè)月，我們完全有理由認(rèn)為你是故意在利用我們機(jī)制的漏洞來逃票。你是

7、知道的，票務(wù)系統(tǒng)人員每年只在有限的站點(diǎn)，抽查兩三次票，要知道，逃票率只有萬分之三。因此，今后你在德國、歐盟是很難找到工作的，希望你能理解。我們歐洲人也認(rèn)為，每個(gè)制度有漏洞，制度本身不是完美的，它的完美要我們每個(gè)人去維護(hù)。如果我們派你到亞太地區(qū)工作，那公司對你的約束力非常小，假如每個(gè)員工都有這樣的行為，公司的管理成本是多么的巨大呀，甚至每個(gè)公司都這樣，那我們國家的文明將蕩然無存”他頓然無語，失落地回到公寓，正如那位主管預(yù)言，他在德國、整個(gè)歐盟都沒有找到喜歡的工作，一年后，他回國(一)職業(yè)素質(zhì)的概念職業(yè)素質(zhì)是指從業(yè)者在一定的生理和心理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，通過教育、勞動實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來

8、的，在職業(yè)活動中發(fā)揮重要作用的內(nèi)在基本品質(zhì)。 職業(yè)素質(zhì)的構(gòu)成思想道德素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)專業(yè)素質(zhì)身體心理素質(zhì) (二) 社會主義職業(yè)道德規(guī)范 的具體要求： 愛崗敬業(yè)、誠實(shí)守信、 辦事公道、服務(wù)群眾、 奉獻(xiàn)社會。（三）職業(yè)素質(zhì)是一個(gè)統(tǒng)一整體思想道德素質(zhì)科學(xué)文化素質(zhì)專業(yè)技能素質(zhì)身心素質(zhì) 靈魂基礎(chǔ)重點(diǎn)載體三、職業(yè)資格證書與職業(yè)生涯發(fā)展我是一名求職者你有xx資格證書嗎你獲得了xx的資格嗎你擁有很多職業(yè)資格證書你通過了我們的面試，歡迎你的加入！成功(一)職業(yè)資格證書對職業(yè)生涯發(fā)展的作用首先，職業(yè)資格證書是就業(yè)的“入場卷”。其次，職業(yè)資格證書是擇業(yè)的“通行證”。再次，職業(yè)資格證書是轉(zhuǎn)業(yè)的“橋梁”。 (二)學(xué)歷文憑與職業(yè)資格證書區(qū)別：不同的證明頒發(fā)的部門不同判斷： 學(xué)歷高的人能力就強(qiáng)，學(xué)歷低的人能力也弱。 （ ）與中職生就業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書有三大系列：P35(三)與中職生就業(yè)有關(guān)的職業(yè)資格證書1、以技能為主的職業(yè)資格證書如：電子商務(wù)師 物流師 物業(yè)管理師 理財(cái)規(guī)劃師 園藝師 景觀設(shè)計(jì)師等2、以專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)資格證書如：會計(jì)從業(yè)資格證 會計(jì)職