小學(xué)一二年級(jí)無(wú)紙筆測(cè)試工作總結(jié)范文

1、小學(xué)一二年級(jí)無(wú)紙筆測(cè)試工作總結(jié)為促進(jìn)“雙減”政策落地落實(shí)，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，改 變學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能 力，期望孩子們能夠在參與中成長(zhǎng)，在快樂(lè)中有所收獲。2022 年1月7日，陽(yáng)光小學(xué)一、二年級(jí)無(wú)紙筆測(cè)試在輕松、和諧、 愉悅的氣氛中拉開(kāi)帷幕。陽(yáng)光學(xué)校校長(zhǎng)高度本重視本次無(wú)紙筆測(cè)試活動(dòng)，屢次走 進(jìn)陽(yáng)光小學(xué)與我校校長(zhǎng)商議、布置、指導(dǎo)本次測(cè)試工作。為 了這次別樣的測(cè)試，一二年級(jí)所有教師首先梳理了教材的知 識(shí)點(diǎn)和能力訓(xùn)練點(diǎn)，然后屢次討論、修改；學(xué)校教導(dǎo)處匯總 了大家的意見(jiàn)后最終擬定了具體考查內(nèi)容，形成測(cè)試方案。無(wú)紙筆評(píng)價(jià)方案本次測(cè)試分為8個(gè)測(cè)試場(chǎng)地,測(cè)試工程以教師口頭提問(wèn)、

2、 交流的形式進(jìn)行。測(cè)試工程設(shè)置為：.拼音我能行：（隨機(jī)抽取聲母表、韻母表、整體認(rèn)讀音 節(jié)表進(jìn)行背誦；二是考查學(xué)生拼音認(rèn)讀情況，要求會(huì)拼讀， 認(rèn)讀準(zhǔn)確）。.字詞小博士：（主要考查學(xué)生的識(shí)字能力，在本冊(cè)課本 中抽取字詞讓學(xué)生認(rèn)讀認(rèn)字表中的內(nèi)容）.背誦小能手：主要考查本學(xué)期課本上要求背誦的古詩(shī)詞 及積累運(yùn)用的內(nèi)容。.朗讀我最棒：檢測(cè)學(xué)生這一學(xué)期課文朗讀情況，隨機(jī)抽 取一篇課文中的一段，學(xué)生朗讀方式、情感及朗讀姿勢(shì)等方 面都作為觀測(cè)點(diǎn)。.計(jì)算小達(dá)人：主要考核孩子的口算能力一年級(jí)是10以 內(nèi)的加減法；二年級(jí)是乘法口訣。.圖形我會(huì)認(rèn)：主要考核孩子認(rèn)識(shí)圖形、一年級(jí)涉及到立 體圖形的認(rèn)識(shí)，二年級(jí)涉及到平面圖形

3、等。.問(wèn)題解決者：求總量和求局部量；二年級(jí)乘除法。.才藝展示：可以是學(xué)生的自我介紹、特長(zhǎng)展示等方面都 可以。.作業(yè)及課堂表現(xiàn)：主要就是日常的過(guò)程性評(píng)價(jià)。主要從 上課聽(tīng)課，會(huì)聽(tīng)會(huì)說(shuō)、會(huì)問(wèn)會(huì)合作方面進(jìn)行考核。沒(méi)有了以往測(cè)試時(shí)的緊張，無(wú)紙筆考試是在寬松、融洽 的氣氛中進(jìn)行的。孩子們?cè)诘却倪^(guò)程中，有的躍躍欲試， 有的淺笑安然，有的胸有成竹、沉穩(wěn)自如，小小的身體充滿 了大大的能量當(dāng)進(jìn)入試場(chǎng)看到評(píng)委老師微笑的表情，聽(tīng) 到循循善誘的話語(yǔ)后，孩子們紛紛平復(fù)了期待心情，以積極 的心態(tài)迎接測(cè)評(píng)，他們對(duì)答如流，盡顯屬于孩子們獨(dú)有的自 信。學(xué)生們面對(duì)這樣形式新穎、內(nèi)容多彩的無(wú)紙筆測(cè)試，變 得既緊張又興奮，抽簽、答題

4、、等待成績(jī)，每個(gè)環(huán)節(jié)都比以 往更加認(rèn)真。從孩子們天真爛漫的笑臉中，看到了他們對(duì)無(wú)紙筆測(cè)試 的喜愛(ài)，也看到了他們平時(shí)努力學(xué)習(xí)的成果。同學(xué)們拿著打滿 “優(yōu)秀”的評(píng)價(jià)表，喜悅之情溢于言表。這樣的測(cè)評(píng)，讓一二年級(jí)的孩子們?cè)跉g樂(lè)和溫暖中完成 了知識(shí)的運(yùn)用和展示，邊玩邊測(cè)，邊做邊評(píng)。不知不覺(jué)，一 場(chǎng)美好的學(xué)習(xí)與快樂(lè)的邂逅就這樣呈現(xiàn)在眼前，小朋友們也 在這一活動(dòng)中收獲了知識(shí)與歡樂(lè)！孩子們?cè)诮?jīng)歷了無(wú)紙筆測(cè)試后，提高了自身的臨場(chǎng)應(yīng)變 能力，遇事更加自信沉著，表達(dá)更加有條理。當(dāng)孩子們以半 游戲半測(cè)試的狀態(tài)來(lái)完本錢(qián)次測(cè)試的時(shí)候，相信每個(gè)孩子都 會(huì)記住這次與眾不同的測(cè)試，每個(gè)孩子都會(huì)帶著一份希冀、一 份成功的喜悅?cè)ビ?/p>

5、接今后的學(xué)習(xí)。小學(xué)一 二年級(jí)非紙筆測(cè)試紀(jì)實(shí)總結(jié)為了貫徹落實(shí)關(guān)于教育評(píng)價(jià)改革和“雙減”工作部署要 求，根據(jù)關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)?？荚嚬芾淼耐ㄖ?，小學(xué) 一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試。陽(yáng)光學(xué)校教務(wù)處精心籌劃，讓 一、二年級(jí)學(xué)生在“非紙筆”環(huán)境中進(jìn)行期末學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)，即面 對(duì)面口頭測(cè)試的新型學(xué)業(yè)評(píng)測(cè)方式，這是打造輕負(fù)高質(zhì)的有 益嘗試，也是鼓勵(lì)學(xué)生注重平時(shí)學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)的有效 手段。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教務(wù)處制定了陽(yáng)光學(xué)校非紙筆測(cè)試方 案，精心設(shè)計(jì)測(cè)試題目，通過(guò)闖關(guān)游戲讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)， 樂(lè)中考。本次數(shù)學(xué)非紙筆測(cè)試從計(jì)算來(lái)比拼（計(jì)算能力）、填空 大闖關(guān)（數(shù)學(xué)表達(dá)）、連線對(duì)對(duì)碰（實(shí)踐操作）、應(yīng)用擂臺(tái) 賽（綜合應(yīng)用）四

6、個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；語(yǔ)文非紙筆測(cè)試從詞語(yǔ) 加油站（識(shí)字認(rèn)字）、句子芳草地（知識(shí)積累）、背誦小達(dá) 人（課文背誦）、說(shuō)話小能手（看圖說(shuō)話）四個(gè)方面進(jìn)行評(píng) 價(jià)。每項(xiàng)評(píng)價(jià)設(shè)五枚印章，共計(jì)20枚印章，先逐項(xiàng)評(píng)價(jià)，再 進(jìn)行匯總，得印章總數(shù)1820枚為優(yōu)秀，1517枚為良好，12 一14枚為及格，12枚以下為加油。這次非筆試測(cè)試，是一、二年級(jí)學(xué)生第一次在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo) 老師面前表達(dá)自己積累的知識(shí)，一、二年級(jí)的孩子們雖然年 紀(jì)小，但是態(tài)度大方、思路清晰、表達(dá)清楚，充分展示了自 己的風(fēng)采，讓我們看到了任課教師在提升課堂教學(xué)質(zhì)量上所 下的功夫。學(xué)生在一個(gè)個(gè)闖關(guān)游戲中思考著，表達(dá)著，欣喜 著他們不斷為自己得到的小印章歡呼雀躍

7、。這種非紙筆 評(píng)價(jià)方式不僅減輕了學(xué)生的考試壓力，而且鍛煉了學(xué)生臨場(chǎng) 思辨的能力，非紙筆測(cè)試讓學(xué)生體驗(yàn)了成功的喜悅，有著別 樣的魅力?！半p減”是教育的一場(chǎng)變革，更是教師的一次挑戰(zhàn)，“切 實(shí)減輕學(xué)生的考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)”是時(shí)代的 呼喚，家長(zhǎng)的向往。教師們要提升課堂教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)效能， 確保既要減“負(fù)二又要提“質(zhì)：落實(shí)“雙減”政策，培養(yǎng)學(xué)生 學(xué)科素養(yǎng)，祝愿我們的孩子們?cè)谶@片沃土健康茁壯地成長(zhǎng)！小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)非紙筆測(cè)試評(píng)價(jià)指南一、指導(dǎo)思想為深入貫徹落實(shí)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作 業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)和下發(fā)的關(guān)于進(jìn)一步做好 義務(wù)教育學(xué)?？荚嚭妥鳂I(yè)管理的通知要求，以義務(wù)教育 課程標(biāo)

8、準(zhǔn)（2021新修訂）為依據(jù)，以現(xiàn)行XX版二年級(jí)全冊(cè) 教材為基礎(chǔ)，遵循基礎(chǔ)性、全面性、活動(dòng)性、開(kāi)放性、融合 性的原那么，突出學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，以開(kāi)展學(xué) 生思維，提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，擬定此次非紙筆測(cè)評(píng)方案。二、測(cè)評(píng)具體實(shí)施方案（一）測(cè)評(píng)時(shí)間各學(xué)區(qū)教育工作督導(dǎo)室根據(jù)具體情況自行安 排。（二）測(cè)評(píng)對(duì)象二年級(jí)全體學(xué)生。（三）測(cè)評(píng)內(nèi)容及組織形式本次測(cè)試從口算、實(shí)踐操作、數(shù)學(xué)表達(dá)三個(gè) 方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，每項(xiàng)評(píng)價(jià)設(shè)5顆，共計(jì)15顆眾， 先分項(xiàng)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)后進(jìn)行匯總，得星總數(shù)1315 顆為優(yōu)秀，1112顆為良好，910顆為 合格，8顆及以下為加油。第一板塊：口算.內(nèi)容主要考查教材中學(xué)過(guò)的計(jì)算題。把教材中的

9、計(jì)算題匯合 編排成5份題單，每份題單中均含有1020個(gè)小題，乘除 法算式、乘加算式和乘減算式均要有表達(dá)。.方式學(xué)生以抽簽的方式抽取其中一份題單，根據(jù)題單內(nèi)容依 次讀出每道算式的結(jié)果，每道算式學(xué)生需在510秒內(nèi)算 出結(jié)果。.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（5顆）：答對(duì)1820道題。良好（4顆）：答對(duì)1517道題。合格（3顆）：答對(duì)1214道題。加油（12顆）：答對(duì)111道題。第二板塊：實(shí)踐操作.內(nèi)容上冊(cè)：主要考查借助三角板或直尺測(cè)量線段或圖形每條 邊的長(zhǎng)度。選取一些邊的長(zhǎng)度為整厘米數(shù)的線段和幾何圖形 組成5份題單，每份題單均包含4條需要測(cè)量長(zhǎng)度的邊。下冊(cè)：主要考查聽(tīng)數(shù)撥珠，測(cè)量實(shí)物的長(zhǎng)度， 把圖形按規(guī)律擺放或是按

10、規(guī)律畫(huà)圖，按要求在鐘 面上撥出相應(yīng)的時(shí)間。把以上內(nèi)容整合編制成5 份題單。.方式學(xué)生用抽簽的方式抽取其中一份題單，根據(jù) 題單內(nèi)容完成操作活動(dòng)。.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（5顆）：能按要求一邊表達(dá)一邊操 作，且表述完整，操作規(guī)范。良好（4顆翁）：能按要求一邊表達(dá)一邊操作，表述完整， 操作規(guī)范，但用時(shí)稍長(zhǎng)。合格（3顆）：能按要求一邊表達(dá)一邊操 作，動(dòng)作較慢，表述較完整，操作較規(guī)范。油（12顆）： 一邊表達(dá)一邊操作顯困難，動(dòng)作很 慢，表述不完整，操作不規(guī)范。第三板塊：數(shù)學(xué)表達(dá).內(nèi)容上冊(cè)：主要考查看圖列式和問(wèn)題解決。把與 以上內(nèi)容有關(guān)的生活中的實(shí)際問(wèn)題編排成5份題 單，每份題單包含2道看圖列式或3道問(wèn)題解決。 下

11、冊(cè)：主要考查問(wèn)題解決和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。把與以上 內(nèi)容有關(guān)的生活中的實(shí)際問(wèn)題編排成5份題單，每份題單包 含4道問(wèn)題解決和1道簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。.方式學(xué)生用抽簽的方式抽取其中一份題單。通過(guò)觀察圖片或 讀取文字信息，能說(shuō)出獲取的數(shù)學(xué)信息、要解決的問(wèn)題、應(yīng) 該用什么方法，為什么這樣列式等完整的解答過(guò)程。.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀（5顆）：根據(jù)題單內(nèi)容，能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言有條理地 說(shuō)出題目中的數(shù)學(xué)信息，要解決的問(wèn)題，應(yīng)該用什么方法以 及為什么要用這種方法解決，也就是能完整說(shuō)出解題思路和 解答過(guò)程，列出正確的算式計(jì)算，語(yǔ)言表達(dá)流利。良好（4顆）：根據(jù)題單內(nèi)容，能比擬清 楚的說(shuō)出題目中的條件和問(wèn)題，能使用正確的方 法解答，解答過(guò)程

12、基本完整，但沒(méi)有說(shuō)出為什么 要用這種方法解決。合格（3顆）：根據(jù)題單內(nèi)容，不能準(zhǔn)確表達(dá)出題目中 的條件和問(wèn)題，但能說(shuō)出正確的算式和結(jié)果，或只能解決問(wèn) 題，缺少了分析過(guò)程。加油（12顆）：根據(jù)題單內(nèi)容，不能準(zhǔn) 確表達(dá)出題目中的條件和問(wèn)題，不清楚解決問(wèn)題 的方法，算式也不完整。注：“實(shí)踐操作”和“數(shù)學(xué)表達(dá)”板塊，如果個(gè)別學(xué)生 評(píng)定等級(jí)不理想，允許進(jìn)行二次評(píng)價(jià)。也可仿照一年級(jí)測(cè)評(píng) 方案中的游戲方式進(jìn)行，以增進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)非紙筆化測(cè)評(píng)工作總結(jié)（2022 年 6 月）為更好地落實(shí)“雙減”政策下一二年級(jí)無(wú)紙筆考試的相 關(guān)規(guī)定，我們根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理需求，設(shè)計(jì) 了趣味化、

13、游戲化的闖關(guān)活動(dòng)。讓學(xué)生在掌握必要的知識(shí)技 能當(dāng)中，體驗(yàn)到幸福感、快樂(lè)感、讓學(xué)生愿意學(xué)、樂(lè)學(xué)、增 強(qiáng)孩子們的成就感。為今后能更好的做好非紙筆化測(cè)評(píng)工作, 對(duì)今年的非紙筆化測(cè)評(píng)工作進(jìn)行總結(jié)如下。一、識(shí)字評(píng)價(jià)字詞有試題共9套題目，每套題目中都有三大題型：一 是我會(huì)認(rèn)（20個(gè)我會(huì)認(rèn)的字）；二是我會(huì)讀（21個(gè)課本中要 求會(huì)認(rèn)讀的詞語(yǔ)）；三是我會(huì)把句子讀通順（選自課文中的 句子）。全年級(jí)136名孩子，每一組孩子的試題都不一樣。首先 讓孩子們自己認(rèn)讀，如果讀錯(cuò)了就在這個(gè)字上面畫(huà)一個(gè)圈， 最后再讀一讀讀錯(cuò)的字，并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。接著課堂上小 組長(zhǎng)把關(guān)，如果讀錯(cuò)了就在這個(gè)字上面畫(huà)圈，并根據(jù)錯(cuò)誤的 個(gè)數(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)

14、。字音正確，吐字清晰，錯(cuò)誤不超過(guò)3字為優(yōu) 秀，涂五顆星；錯(cuò)誤在4-6字為優(yōu)良，涂四顆星；錯(cuò)誤在7-9 字為良好，涂三顆星；錯(cuò)誤在10-12字為及格，涂?jī)深w星； 錯(cuò)誤在12字以上為需努力，涂一顆星。二、背誦評(píng)價(jià)背誦分為：課內(nèi)課文背誦測(cè)試和課外古詩(shī)背誦測(cè)試，采 用組長(zhǎng)評(píng)價(jià)加教師評(píng)價(jià)兩種方式進(jìn)行。要求孩子們正確、流利、有感情地朗讀課文，添字、漏 字、換字、讀錯(cuò)詞句不超過(guò)2處為優(yōu)秀，涂五顆星；錯(cuò)誤不 超過(guò)34處為優(yōu)良，涂四顆星；過(guò)失56處以上為良好， 涂三顆星；錯(cuò)誤在78處為及格，涂?jī)深w星；錯(cuò)誤在9處或 以上為需努力，涂一顆星。大局部孩子都能流利、完整的完 成背誦，也有個(gè)別孩子，平時(shí)的背誦空缺較多，導(dǎo)

15、致這次測(cè) 試中背的結(jié)結(jié)巴巴，不盡人意。三、朗讀評(píng)價(jià)用普通話正確、流利、有感情地朗讀教材中的課文。然 后根據(jù)學(xué)生朗讀的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。正確、流利地朗讀課文，添 字、漏字、換字、錯(cuò)字不超過(guò)3個(gè)字為優(yōu)秀，涂五顆星；錯(cuò)誤 4-6字為優(yōu)良，涂四顆星；錯(cuò)誤7-9字為良好，涂三顆星；錯(cuò) 誤10-12字為及格，涂?jī)深w星；錯(cuò)誤在12字以上為需努力， 涂一顆星。朗讀相對(duì)來(lái)說(shuō)較容易，大局部孩子都能按要求完 成。但個(gè)別孩子不自信，聲音較小。四、口語(yǔ)交際評(píng)價(jià)本次口語(yǔ)交際題目都選自每個(gè)單元語(yǔ)文園地中的話題。 平時(shí)講課時(shí)，局部認(rèn)真的孩子已經(jīng)掌握。趁著早讀時(shí)間，先 帶著孩子們復(fù)習(xí)口語(yǔ)交際。針對(duì)話題，指名說(shuō)，同桌互相說(shuō)， 跟著老師說(shuō)。然后由組長(zhǎng)過(guò)關(guān)，注意測(cè)試時(shí)，圍繞題目要求， 聲音洪亮，話說(shuō)完整。在此測(cè)試中，孩子們素質(zhì)不一，差異 較大。有的學(xué)生反響迅速，思維敏捷，順口成章，也有學(xué)生 閉口不開(kāi)，不知道說(shuō)什么。五、課外閱讀評(píng)價(jià)本學(xué)期要求孩子們讀了成語(yǔ)故事語(yǔ)文主題閱讀叢 書(shū)和皮皮魯系列等。要求孩子利用周末時(shí)間，自己辦一張 讀書(shū)收獲的手抄報(bào)，寫(xiě)清楚書(shū)名，收獲可以是優(yōu)美詞句，也 可以是懂得了什么道理。到校之后，先同桌互相交流，然后 自告奮勇到講臺(tái)上說(shuō)給全班聽(tīng)。有局部勇敢的孩子非常積極， 自然也得到了優(yōu)秀的成績(jī)。六、存在問(wèn)題.學(xué)生之間差異較大