班本課程：小蝌蚪成長記公開課

1、班本課程：小蝌蚪成長記一、班本課程起源主題來源春天來了，萬物復蘇，充滿生命力。一天早上，班級中的晨晨小朋友帶來了 一些小蝌蚪，頓時教室里就熱鬧起來了，這些圓圓的、小小的家伙，在水中靈活 地擺動身體，引發(fā)了孩子們強烈的好奇心和探索欲望，于是我們的蝌蚪之旅就開 始了主題目標.認識小蝌蚪，了解小蝌蚪的生長過程，對小蝌蚪每個時期的生長變化感興 趣，并嘗試將觀察到的現(xiàn)象進行記錄。.樂意運用各種方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)小蝌蚪。.喜歡親近小蝌蚪，萌發(fā)關(guān)愛小動物的情感。指南中指出要尊重幼兒的學習方式和特點。幼兒的學習是以直接經(jīng)驗為 基礎，在游戲和日常生活中進行的。而小蝌蚪正是孩子們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｒ姷氖挛?之一?？粗⒆?/p>

2、們對蝌蚪的興趣如此濃厚，我決定遵循幼兒的興趣，針對“小蝌 蚪成長”開展一次本班活動，系統(tǒng)的增進幼兒對蝌蚪的了解，滿足幼兒探索的需 求。二、班本課程架構(gòu)關(guān)于小蝌蚪，小朋友到底想知道哪些知識呢？于是我們開展了一次“蝌蚪, 我想知道”的討論活動，小朋友用表征的方式記錄著自己關(guān)于蝌蚪的疑惑?；谟變旱倪@些疑惑，我們梳理了以下的活動，來更好的助推本次主題的開 展。集體教學活動：游戲活動:蝌蚪變青蛙我會疊被子我會疊被子語言游戲,體育游戲蝌蚪游泳小蝌蚪游啊游三、班本課程的實施（一）尋找小蝌蚪3-6歲兒童學習與開展指南指出：幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣, 體驗探究過程，開展初步的探究能力。我們就趁著假期，

3、讓孩子們和爸爸媽媽一 起去尋找生活在我們身邊的蝌蚪寶寶們了！讓孩子們在觀察、體驗、操作、交流 中認識生活中常見的小蝌蚪變成小青蛙的過程，從而激發(fā)幼兒親近動物，喜歡動 物的情感。（二）認識小蝌蚪.我們的討論。.給小蝌蚪找新家。老師：小蝌蚪的家放在哪里比擬好呢？于是大家就紛紛幫小蝌蚪找家，有的說放在自然角，可以跟小花小草放在一 起。有的說放在教室柜子上，覺得觀察起來會比擬的方便，最后大家覺得放在益 智區(qū)比擬的好，因為那里有放大鏡，便于我們更好的觀察小蝌蚪。.小蝌蚪調(diào)查表。（三）探索小蝌蚪.科學區(qū)：小蝌蚪長大了小朋友們能一邊觀察一邊記錄，了解小蝌蚪的成長變化過程。.圖書區(qū)：小蝌蚪找媽媽孩子們認真閱讀

4、繪本故事小蝌蚪找媽媽，并學著情景表演。.美術(shù)區(qū)：可愛的小蝌蚪孩子們嘗試用藝術(shù)的形式來表現(xiàn)小蝌蚪，用食指印畫、超輕粘土等材料讓孩 子們自由創(chuàng)作。（四）送小蝌蚪回家.蝌蚪的離開。這天孩子們放假回來，發(fā)現(xiàn)有一些小蝌蚪都變成了小青蛙, 還有一些蝌蚪一動不動。“老師，蝌蚪好像死了！ ”“不對，它們應該是睡著了！ ”最終我們發(fā)現(xiàn)有好多蝌蚪死掉了。.幼兒討論蝌蚪死亡的原因。對于蝌蚪的死亡，孩子們有點傷心，他們討論： “可能是時間長了，蝌蚪都餓死了?！?“是不是水太臟了？ ”“它們是不是想媽媽了？ ”.送蝌蚪回家經(jīng)過討論，孩子們覺得把蝌蚪送回家，那送哪里去呢？幼兒園石頭溝旁邊有 個小池塘，媽媽就住在那里，我們把它們送回去吧。四、課程感悟生命就是孩子最好的課堂，讓我們用發(fā)現(xiàn)的眼睛，鼓勵幼兒用自己的眼睛去 觀察周圍的事物，對世界充滿好奇與想象，鼓勵孩子大膽發(fā)現(xiàn)、大膽提問、大膽 去探索，讓我們追隨孩子們的腳步，支持他們的發(fā)現(xiàn)，體驗一次次不一樣的課程 之旅 通過班本主題小蝌蚪成長