北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《花的學(xué)?！方贪?/h1>

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認(rèn)證類型：個(gè)人認(rèn)證

認(rèn)證主體：楊**（實(shí)名認(rèn)證）

IP屬地：云南

IP屬地：云南 上傳時(shí)間：2022-07-27 格式：DOCX 頁(yè)數(shù)：9 大?。?9.60KB 積分：12 舉報(bào) 版權(quán)申訴

1、Word - 9 -北師大版小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文花的學(xué)校教案 3、指導(dǎo)背誦第一小節(jié)。 四、介紹，推舉閱讀： 、介紹泰戈?duì)枴?自由閱讀信息窗的內(nèi)容。 、推舉閱讀泰戈?duì)栕髌芳?五、課堂小結(jié)： 這篇課文有美而富有童趣，從花的身上產(chǎn)生了豐富的想象，我們以后也可以運(yùn)用擬人的手法來(lái)寫(xiě)植物，信任大家也會(huì)寫(xiě)得很好玩。 六、作業(yè)設(shè)計(jì)： 、背誦課文第一小節(jié)。 、把同學(xué)畫(huà)的花的學(xué)校在教室的墻壁上展出。 、課后閱讀泰戈?duì)柕淖髌贰?板書(shū)設(shè)計(jì)： 花的學(xué)校 跳舞狂歡 花孩子沖出來(lái)漂亮、活潑、可愛(ài)、淘氣 急急匆忙 篇二 教學(xué)目標(biāo)： 1、會(huì)寫(xiě)本課生字，正確認(rèn)讀生字“觸”。 2、有感情地朗讀課文，背誦第一節(jié)。 3、在閱讀、理解內(nèi)

2、容的基礎(chǔ)上，想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)的意境。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 1、有感情地朗讀課文，理解詩(shī)歌的內(nèi)容。 2、想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌的意境。 教學(xué)預(yù)備： 生字詞卡片、課件。 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入： 老師簡(jiǎn)介導(dǎo)入新課。 二、檢查同學(xué)自同學(xué)字詞的狀況。 1、讀準(zhǔn)下列字音。 降、潤(rùn)、罰、揚(yáng)、臂、賞、碰 2、溝通、識(shí)記生字。 A、加偏旁記憶的字：閏潤(rùn)臂劈蟲(chóng)觸角觸 B、換偏旁以及的字：湯燙壁臂 3、讀讀寫(xiě)寫(xiě)下列詞語(yǔ)。 潤(rùn)濕突然原野相互狂歡急趕忙忙 4、理解下列詞語(yǔ)的意思。 潤(rùn)濕：潮潮濕澤。 原野：寬廣平坦的地方 狂歡：盡情的歡快。 急趕忙忙：心里焦急，行動(dòng)加快。 三、讀課文，了解課文的內(nèi)容。 1、同學(xué)

3、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段的序號(hào)。 2、請(qǐng)四名同學(xué)正確流利地朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。其他同學(xué)思索每一節(jié)詩(shī)講了什么內(nèi)容？老師相機(jī)指導(dǎo)。 3、說(shuō)說(shuō)每節(jié)詩(shī)的內(nèi)容。 第一節(jié)：想象陣雨降落時(shí)，花兒在綠草地上跳著狂歡的舞。 其次節(jié)：想象雨來(lái)時(shí)，關(guān)了門在做功課的花朵們變放假了。 第三節(jié)：想象花孩子們?cè)谟曛写┲魃囊陨?，沖了出來(lái)。 第四節(jié)：想象花孩子們急趕忙忙趕回家，他們對(duì)準(zhǔn)媽媽揚(yáng)起了雙臂。 四、朗讀課文，畫(huà)出自己最觀賞的句子。 1、聽(tīng)老師朗讀。 2、老師領(lǐng)讀，同學(xué)齊讀課文。 3、自由朗讀課文，邊讀邊畫(huà)出自己最觀賞的句子。 4、同桌溝通，說(shuō)一說(shuō)這些句子美在哪里？ 5、老師利用課件出示佳句。 6、讓同學(xué)們

4、說(shuō)出自己的感受，大家共同觀賞。 其次課時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 1、開(kāi)火車讀課文，邊聽(tīng)邊思索：每一自然段講的是什么？ 2、指名同學(xué)用簡(jiǎn)潔的話概括每一自然段的內(nèi)容。 二、讀中感悟，探究解疑。 1、學(xué)習(xí)第一節(jié)。 A、老師范讀。 B、溝通匯報(bào)這一節(jié)中美麗的詞句，并說(shuō)明喜愛(ài)它的緣由。 C、反復(fù)吟誦，細(xì)細(xì)揣摩，品位語(yǔ)言的精妙。 潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)原野，在竹林中吹著口笛。 理解體會(huì)：哪一個(gè)詞語(yǔ)概括了東風(fēng)的特點(diǎn)？（潤(rùn)濕） 從“走過(guò)”、“吹著口笛”這兩個(gè)詞語(yǔ)中，你感悟到了什么？ 這句話該怎樣理解？ 讀了這句話，你會(huì)想到怎樣一幅畫(huà)面？ 于是一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)，在綠草地上跳著狂歡的舞。 理解體會(huì)：為什么是“

5、一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？ 你認(rèn)為花會(huì)從什么地方跑出來(lái)呢？老師引導(dǎo)，啟發(fā)想象。 你從“一群一群的花從無(wú)人知道的地方突然跑出來(lái)”這句話中感悟到了什么？ “狂歡”是什么意思？你能想象出花兒在綠草地上跳舞的情景嗎？ D、指導(dǎo)同學(xué)有感情地朗讀，背誦。 2、學(xué)習(xí)其次節(jié)。 A、同學(xué)齊聲朗讀。 B、讀中感悟，合作探究。 為什么“我”覺(jué)得“那群花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)，它們關(guān)了門在做功課”？ 你是怎么理解“雨一來(lái)，它們變放假了”？ 3、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第三節(jié)。 A、老師范讀。 B、合作探究。 樹(shù)枝在林中相互碰觸著，說(shuō)明白什么？ 你是怎么理解“綠葉在狂風(fēng)里嘩啦啦地響”一句的？ “蕾拍著大手”是什么意思？

6、 你是怎么理解“花孩子們變穿了紫色的、黃色的、白色的衣裳”的？ 你認(rèn)為花孩子們沖了出來(lái)，要到哪里去？為什么？ C、老師指導(dǎo)朗讀。 D、同學(xué)自由朗讀。 4、學(xué)習(xí)第四節(jié)。 A、同學(xué)齊聲朗讀。 B、指導(dǎo)同學(xué)理解、感悟、朗讀。 小認(rèn)為花孩子們的家在哪里？ “那兒”是指哪兒？ 你能想象出花孩子們急趕忙忙趕回家的情景嗎？ 在看來(lái)，蛤孩子們急趕忙忙趕回家是為了什么？ C、同學(xué)自由拉哪個(gè)度、感悟、想象。 5、小結(jié)。 三、拓展延長(zhǎng)。 說(shuō)說(shuō)你想象中花的學(xué)校是什么樣的。同學(xué)張開(kāi)想象的翅膀，先在組內(nèi)溝通，然后在班上溝通。 四、同學(xué)自由朗讀課文，練習(xí)背誦第一節(jié)。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 10、花的學(xué)校 在綠草地上跳著狂歡的舞蹈 花

7、孩子：在地下學(xué)校關(guān)了門做功課真可愛(ài) 趕忙回家對(duì)媽媽揚(yáng)起雙臂 篇三 教學(xué)目標(biāo)： 1會(huì)寫(xiě)本課生字，正確認(rèn)讀“罰”等5個(gè)生字。把握“假”這個(gè)多音字。會(huì)寫(xiě)“落、荒、笛”等13個(gè)生字。認(rèn)讀“潮濕、荒野、簌簌”等詞語(yǔ)。 2有感情地朗讀課文，想象花在綠草上跳舞的情景。 3在閱讀、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)的意境。 教具預(yù)備： 生字卡片、課件。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、導(dǎo)入。 老師簡(jiǎn)介，導(dǎo)入新課。 拉賓德拉納特泰戈?duì)?1861年1941年)，印度詩(shī)人、文學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家、哲學(xué)家和印度民族主義者。代表作有吉檀迦利飛鳥(niǎo)集眼中沙四個(gè)人家庭與世界園丁集新月集最終的詩(shī)篇戈拉文明

8、的危機(jī)等。 二、檢查同學(xué)自同學(xué)字詞的狀況。 1讀準(zhǔn)下列字的字音。 荒笛罰假裳 2溝通、識(shí)記生字。 A加偏旁記憶的字：荒謊 B換偏旁記憶的字：笛油 3理解下列詞語(yǔ)的意思。 潮濕：潮潮濕澤。 荒野：荒蕪的原野。 狂歡：盡情的歡快。 急趕忙忙：心里焦急，行動(dòng)加快。 三、讀課文，了解課文內(nèi)容。 1同學(xué)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。 2指名同學(xué)正確流利地朗讀課文，留意讀準(zhǔn)字音。其他同學(xué)思索每一段講了什么內(nèi)容？老師相機(jī)指導(dǎo)。 3說(shuō)說(shuō)每段的內(nèi)容。 第一段(第1自然段第2自然段)：想象陣雨降落時(shí)，花兒在綠草地上跳著狂歡的舞。 其次段(第3自然段第5自然段)：想象雨來(lái)時(shí)，關(guān)了門在做功課的花朵們便放假了。 第三段(第6自然段)：想象花孩子們?cè)谟曛写┲魃囊律?，沖了出來(lái)。 第四段(第7自然段第9自然段)：想象花孩子們急趕忙忙趕回家，他們對(duì)準(zhǔn)媽媽揚(yáng)起了雙臂。 四、朗讀課文，畫(huà)出自己最