華師版九年級數(shù)學(xué)概率的意義

1、25.1.2概率的意義課型：新授課學(xué)法：雙標前移，主體探究新鄉(xiāng)市外國語學(xué)校數(shù)學(xué)組4.拋擲一枚硬幣，出現(xiàn)反面的概率為 ，讀作 。 5.拋擲一枚普通的正六面體骰子，出現(xiàn)點數(shù)為1的概率為 ，可記為 P （出現(xiàn)點數(shù)1）= ，讀作 。 6.請你回顧我們這兩年來做過哪些實驗，得出哪些結(jié)果。P(事件) 概率0.5出現(xiàn)反面的概率為0.5166出現(xiàn)點數(shù)為1的概率為161660P(事件) 1 自學(xué)目標自學(xué)達標1.什么是頻數(shù)與頻率？2.表示一個事件發(fā)生的可能性大小的數(shù)，叫做該事件的 ，一般用 表示。 它 的取值范圍是 3.概率的計算公式事件結(jié)果的發(fā)生數(shù)所有均等出現(xiàn)的結(jié)果數(shù)P=實驗所有機會均等的結(jié)果關(guān)注的結(jié)果關(guān)注結(jié)果

2、發(fā)生的概率拋擲一枚硬幣正面；反面正面0.5拋擲一枚的實驗實驗所有機會均等的結(jié)果關(guān)注的結(jié)果關(guān)注結(jié)果發(fā)生的概率拋擲兩枚硬幣兩個正面；兩個反面；一正一反；一反一正。兩個正面0.25拋擲兩枚的實驗實驗所有機會均等的結(jié)果關(guān)注的結(jié)果關(guān)注結(jié)果發(fā)生的概率拋擲一枚六面體骰子擲得“1”；擲得“2”；擲得“3”；擲得“4”；擲得“5”；擲得“6”。擲得“6”166拋擲的實驗實驗所有機會均等的結(jié)果關(guān)注的結(jié)果關(guān)注結(jié)果發(fā)生的概率從一副沒有大小王的撲克牌中隨即地抽一張黑桃；方塊；梅花；紅桃。黑桃0.25抽取黑桃的游戲?qū)嶒炈袡C會均等的結(jié)果關(guān)注的結(jié)果關(guān)注結(jié)果發(fā)生的概率籌碼1：一面x ，一面0，籌碼2：一面0，一面#，籌碼3：

3、一面#，一面x ，拋擲三枚的實驗x0#；X0 x；x#；x#x；00#；00 x；0#；0#x。x0 x；x#；x#x；00#；00 x；0#。34學(xué)習(xí)目標1.通過實驗，體會概率的意義。2.在具體情景中進一步了解概率的意義，體會概率是描述不確定現(xiàn)象的數(shù)字模型。3.了解一類事件發(fā)生概率的計算方法，并能進行簡單計算。思考探究1通過回顧我們作過的實驗，從理論上來說，要計算概率，最關(guān)鍵的有哪兩點： （1） 要清楚我們關(guān)注的是發(fā)生哪個或哪些結(jié)果； （2） 要清楚所有機會均等的結(jié)果（1）、（2）兩種結(jié)果個數(shù)之比就是關(guān)注的結(jié)果發(fā)生的概率 。事件結(jié)果的發(fā)生數(shù)所有均等出現(xiàn)的結(jié)果數(shù)P=實驗探究2 拋擲骰子，擲得“

4、6”的概率 等于 表示什么意思？ 166實踐和理論相結(jié)合的探究 1.已知擲得“6”的概率等于 ，那么不是“6”（也就是15）的概率等于多少呢？他表示什么意義呢？這兩個概率值有什么關(guān)系？ 2.我們知道，擲得“6”的概率等于也表示：如果重復(fù)投擲骰子很多次的話，那么實驗中擲得“6”的頻率會逐漸穩(wěn)定到附近. 這與“平均每6次有1次擲出6”互相矛盾嗎？166投擲一個均勻的正八面體骰子，每個面上依次標有1、2、3、4、5、6、7 和 8.（1）擲得“7”的概率等于多少？這個數(shù)表示什么意思？（2）擲得的數(shù)不是“7”的概率等于多少？這個數(shù)表示什么意思？（3）擲得的數(shù)小于或等于“6”的概率等于多少？這個數(shù)表示什

5、么意思？目標拓展 你同意以下說法嗎？請說明理由. （1）“從布袋中取出一只紅球的概率是99%”，這句話的意思就是取99次肯定會取出一只紅球，因為概率已經(jīng)很大了； （ ）（2）“從布袋中取出一只紅球的概率是0”，這句話的意思就是取出一只紅球的可能性很??； （ ）（3）布袋中有紅、白、黑三種顏色的球，這些球除顏色外沒有其他區(qū)別，因為我對取出一只紅球沒有把握，所以我就說“從布袋中取出一只紅球的概率是50%”； （ ）（4）“從布袋中取出一只紅球的概率是0.1%”，這句話的意思就是說話的人認為一定取不到紅球. （ ）目標挖潛不同意不同意不同意不同意直擊中考（2005年黑龍江省課改區(qū)中招題）如圖，有6張

6、紙牌，從中任意抽取兩張，點數(shù)和是奇數(shù)的概率是多少？目標拓展反思與小結(jié) 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？體驗到了什么？還有什么問題？下節(jié)課預(yù)習(xí)內(nèi)容1.統(tǒng)計中的樹狀圖是什么？2.在游戲“石頭、剪刀、布”中，需要用什么材料？如何用樹狀圖來表示，請你試一試，并求每人獲勝的機會。3.請你考慮如何用列表法找出拋擲四枚硬幣的點數(shù)和的結(jié)果。作 業(yè)目標和基礎(chǔ)訓(xùn)練Thank you； / 膜結(jié)構(gòu)汽車棚廠家 mqx60jop 被子蓋好了，輕輕地說“沒有事兒的，放心睡哇！”然后，耿老爹和耿正也匆匆洗涮洗涮，就吹燈睡了。耿直和尚武到底年輕好睡，盡管知道今兒晚上也許有事兒，但這小哥倆和衣躺下以后，沒過一會兒就都睡著了，但

7、耿老爹和耿正卻是翻來覆去怎么也睡不著。躺了一會兒，睡在火炕最東邊的耿正爬起來，把窗簾往兩邊拉一拉，中間留出一指寬的一條縫；想一想，又把靠東邊的窗簾折起來拳頭大小的一個角。盡管看不到月亮，但夜空很是晴朗，模模糊糊地能看到東房前放著的那個用篷布蒙了包裹著的壽棺。耿老爹輕輕地說：“睡一會兒哇，即使有事兒也在后半夜的！”耿正輕輕答應(yīng)一聲又躺下了。東邊屋里，郭氏娘兒三個也匆匆洗涮完后，就展開被褥準備睡覺了。郭氏忽然發(fā)現(xiàn)一大摞被子下面多了一條褥子，而且褥子下面的那張被子看起來鼓鼓囊囊的，就問耿英：“英子，這條褥子是你們帶回來的？下面那張被子，我看著怎么不對勁兒呢，沒有這么厚哇！”耿英說：“這條褥子是俺們帶

8、回來的。還有這被子，都先別管它們了，明兒個再說哇！天兒不早了，咱們睡哇，俺今兒個還真有點兒累了呢！”說著就和衣躺下了。郭氏問：“你怎么不脫了衣服??？這樣睡覺不解乏哇！”耿英只說：“今兒個晚上吃得不少，俺估計要起夜呢！”郭氏說：“那你到時候叫醒娘，娘陪你去??！”耿英說：“你踏實睡覺哇娘，俺不怕，自家院兒里呢！”于是，郭氏也就不再說什么，吹燈睡了。也難怪，郭氏已經(jīng)是五十出頭的人了，這一整天又哭又笑的。高興歸高興，身體實在是有些個乏困了，卻也是真的?？茨锖兔妹靡呀?jīng)睡熟了，耿英悄悄兒下炕來慢慢打開門，躡手躡腳地挪到堂屋的櫥柜前，小心地從里邊抽出了那條三尺多長的搟面杖來。然后，小心地拿回屋里輕輕放在自己的被褥旁邊。上炕以后，她又慢慢地爬到窗前將窗簾拉開一條縫，正好能模模糊糊地看到東房前放著的壽棺。然后重新躺下，心想，早聽老人們說過，凡是入宅行竊的歹人，通常都是在黎明前最黑暗的時候動手的，俺應(yīng)該抓緊時間先睡一會兒！但再一想，萬一睡著了聽不到竊賊來了豈不壞事，于是就不敢靜心睡了。但無奈實在是太累了，后來也就不知不覺地睡著了。朦朧中，耿正忽然聽到“咚”的一聲。盡管聲音并不大，但在夜深人靜的時候，稍微有點兒警覺的人還是可以覺察到的。耿正用最快的速度輕輕地爬到折起來一個角的窗簾下。借著