教師個人研修計劃

1、 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0教師個人研修計劃教師姓名鄧婷婷學(xué)校朱集鄉(xiāng)星光小學(xué)任教學(xué)科數(shù)學(xué)任教學(xué)段三年級職稱二級自診教學(xué)問題點1.教學(xué)中對技術(shù)工具手段使用單一，處理上不足提高不了教學(xué)。2.沒有掌握制作多媒體課件和微課，和使用多種教學(xué)軟件。重點研磨課三年級下冊北師大版第四單元第一課“有多重”信息化教學(xué)能力提升目標(biāo)1.使用的軟件技術(shù)、擬嘗試創(chuàng)新教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)能力。2.熟練地制作多媒體課件微課，并會使用多種教學(xué)軟件。選擇微能力點（根據(jù)學(xué)校推薦能力點，參考微能力點學(xué)分指標(biāo)，選擇20學(xué)分微能力點，線上選學(xué)課程，課堂實踐應(yīng)用，教研組內(nèi)研磨，形成20學(xué)分微能力點測評證據(jù)，參與校本應(yīng)用等級

2、考核。）計劃參加信息技術(shù)應(yīng)用能力等級考核的微能力點名稱（每人需達(dá)到20學(xué)分，詳見附件）編號維度微能力所屬環(huán)境學(xué)分A1學(xué)情分析技術(shù)支持的學(xué)情分析多媒體教學(xué)環(huán)境4A5學(xué)法指導(dǎo)技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入多媒體教學(xué)環(huán)境5B2教學(xué)設(shè)計微課程設(shè)計與制作混合學(xué)習(xí)環(huán)境5C2教學(xué)設(shè)計創(chuàng)設(shè)真實學(xué)習(xí)情境智慧學(xué)習(xí)環(huán)境8了解能力要求經(jīng)研讀安徽省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0微能力評價標(biāo)準(zhǔn)，提煉所選擇微能力點的要求，了解校本應(yīng)用等級考核評價標(biāo)準(zhǔn)。A1：要求：從多方面分析學(xué)情，包括學(xué)生經(jīng)驗、知識儲備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條件等；精準(zhǔn)確定教學(xué)的適切目標(biāo)；為教學(xué)重難點的突破、教學(xué)策略的選擇和教學(xué)活動的設(shè)計提供科學(xué)依據(jù)；

3、為教學(xué)中動態(tài)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法提供參考。評價標(biāo)準(zhǔn)：方案要素完整，表述清晰；方案能夠支持學(xué)情分析目的達(dá)成；工具設(shè)計、選用合理，操作便捷。A5：要求：教師合理的利用信息技術(shù)手段并實施課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，從而引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力；讓學(xué)生感到切身相關(guān)，認(rèn)同目標(biāo)；建立所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識間的關(guān)聯(lián)；幫助建立學(xué)習(xí)信心、獲得信心成就感；奠定良好的課堂學(xué)習(xí)基調(diào)。評價標(biāo)注：給學(xué)生以正面積極的引導(dǎo)；導(dǎo)入目的明確清晰；導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計及較為合理；媒體資源、工具選用合理，應(yīng)用方式可操作性強。B2：要求：呈現(xiàn)關(guān)鍵信息，解決教學(xué)重難點問題；豐富教學(xué)資源和教學(xué)活動形式；豐富課堂教學(xué)模式；制作視頻清晰流暢，畫面穩(wěn)定；滿

4、足個性化學(xué)習(xí)需要。評價標(biāo)準(zhǔn)：教學(xué)內(nèi)容科學(xué)準(zhǔn)確；符合課程標(biāo)準(zhǔn)，突出教學(xué)重難點；教學(xué)內(nèi)容的組織與編排符合學(xué)習(xí)者的認(rèn)知規(guī)律；實施思路清晰合理，且有一定的操作性。C2：要求：將學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實環(huán)境進(jìn)行有意義的關(guān)聯(lián)和互動，促進(jìn)知識深層次理解；突破時空限制，整合多種資源，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗；增強學(xué)生學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)投入；擴大學(xué)習(xí)交流范圍和交流對象。評價標(biāo)準(zhǔn)：基本功能和特點介紹準(zhǔn)確清晰；結(jié)合教育教學(xué)實踐對技術(shù)環(huán)境的適用主題和情境做了歸納。附件1 三種信息化教學(xué)環(huán)境說明A.多媒體教學(xué)環(huán)境在簡易多媒體教學(xué)環(huán)境和交互多媒體教學(xué)環(huán)境中實施，重點支持“集體教”，即以教師為主導(dǎo)的課堂教學(xué)B.混合學(xué)習(xí)環(huán)境在多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教室、移動學(xué)習(xí)環(huán)境中實施，重點支持“