汽車(chē)檢測(cè)與維修術(shù)應(yīng)用專(zhuān)業(yè)

1、盤(pán)錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案0一一年十月遼寧?盤(pán)錦目錄TOCo1-5hz第一部分專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)4一、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及人才需求分析4（一）行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)4（二）人才需求分析4二、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)5（一）專(zhuān)業(yè)建立時(shí)間較早5（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)比較合理：5（三）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件初具規(guī)模：6（四）校企合作成果顯著6（五）社會(huì)服務(wù)效果明顯6三、存在的問(wèn)題與不足6第二部分專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容與改革舉措7一、指導(dǎo)思想7二、專(zhuān)業(yè)定位和專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)8（一）專(zhuān)業(yè)定位8（二）總體目標(biāo)8（三）具體建設(shè)目標(biāo)8人才培養(yǎng)模式建設(shè)8課程體系及教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)8師資隊(duì)伍建設(shè)9教學(xué)資源建設(shè)9加大實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入，進(jìn)一步

2、改善實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件9強(qiáng)化服務(wù)能力，擴(kuò)大社會(huì)影響9三、人才培養(yǎng)目標(biāo)10（一）人才培養(yǎng)模式建設(shè)目標(biāo)10（二）課程體系建設(shè)目標(biāo)10（三）師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)10（四）教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)目標(biāo)10（五）專(zhuān)業(yè)群建設(shè)目標(biāo)11（六）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)目標(biāo)11四、建設(shè)內(nèi)容與改革舉措11（一）人才培養(yǎng)模式與評(píng)價(jià)體系改革及課程體系建設(shè)11人才培養(yǎng)模式改革11人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系改革11課程體系建設(shè)12（二）師資隊(duì)伍建設(shè)14（三）教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)16校內(nèi)汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)16校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地17（四）專(zhuān)業(yè)群建設(shè)18人才培養(yǎng)模式改革18優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)18教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)18構(gòu)建專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的具體工作內(nèi)容：20（五）社會(huì)服務(wù)能

3、力建設(shè)20加強(qiáng)社會(huì)培訓(xùn)工作20加強(qiáng)與同類(lèi)院校的交流工作21第三部分專(zhuān)業(yè)建設(shè)預(yù)期目標(biāo)、進(jìn)度與項(xiàng)目預(yù)算21一、預(yù)期目標(biāo)與建設(shè)進(jìn)度21（一）教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)21汽車(chē)發(fā)動(dòng)構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)中心21汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)中心22汽車(chē)電器設(shè)備構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)中心22汽車(chē)整車(chē)故障診斷與維修實(shí)訓(xùn)中心23汽車(chē)仿真實(shí)訓(xùn)中心24汽車(chē)駕駛實(shí)訓(xùn)中心24（二）師資隊(duì)伍建設(shè)25引進(jìn)和培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人25骨干教師隊(duì)伍建設(shè)26兼職教師隊(duì)伍建設(shè)27“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)27（三）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革28人才培養(yǎng)模式改革立項(xiàng)研究28工學(xué)結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)29專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)29（四）專(zhuān)業(yè)群與教學(xué)資源建設(shè)301.人才培養(yǎng)模式與

4、課程體系開(kāi)發(fā)30建設(shè)專(zhuān)業(yè)群共享的優(yōu)質(zhì)核心課程30汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)31二、建設(shè)項(xiàng)目資金預(yù)算31第四部分保障措施33一、政策保障33二、組織保障33三、資金保障33四、制度保障33盤(pán)錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)方案國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20102020年）提出：發(fā)展職業(yè)教育是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)、改善民生、解決三農(nóng)問(wèn)題的重要途徑，是緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，必須擺在更加突出的位置。職業(yè)教育要面向人人、面向社會(huì)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。到2020年，形成適應(yīng)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展

5、的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿(mǎn)足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿(mǎn)足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。為了落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路，主動(dòng)適應(yīng)遼寧和盤(pán)錦經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展需要，為地方培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線(xiàn)專(zhuān)科層次的高端技能型專(zhuān)門(mén)人才，確保學(xué)院在“十二.五”期間快速提高教育質(zhì)量，全面深化校企合作，特制定本專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃方案。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：馬繼權(quán)項(xiàng)目組成員:校內(nèi)成員：魏翠娥、全占茂、劉馥、劉濤、賀兵、黃清學(xué)、張忠哲、趙治、尤建祥、金峰、郭慶霞、郭勝文、彭勇企業(yè)成員：姜維東（盤(pán)錦路路通實(shí)業(yè)有限公司董事長(zhǎng)）、王樹(shù)軍（盤(pán)錦金碧專(zhuān)用汽車(chē)制造

6、有限公司總經(jīng)理）、程杰（上海大眾汽車(chē)盤(pán)錦銷(xiāo)售服務(wù)有限公司總經(jīng)理）建設(shè)周期：3年第一部分專(zhuān)業(yè)建設(shè)基礎(chǔ)一、行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及人才需求分析（一）行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)有汽車(chē)維修企業(yè)近30萬(wàn)家，其中一、二類(lèi)企業(yè)6萬(wàn)多家，從業(yè)人員約500萬(wàn)人以上；2010年中國(guó)汽車(chē)市場(chǎng)需求量為1000萬(wàn)輛，年均增長(zhǎng)率9.0%，汽車(chē)工業(yè)增加值所占GDP勺比重將提高到2.5%,成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)；盤(pán)錦市是遼寧省經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)之一，汽車(chē)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)模較大,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),盤(pán)錦市市區(qū)及周邊地區(qū)擁有汽車(chē)維修廠(chǎng)等汽車(chē)服務(wù)類(lèi)企業(yè)2000多家，近幾年各大品牌汽車(chē)“4S店不斷在盤(pán)錦地區(qū)建設(shè),汽車(chē)服務(wù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)具有較大規(guī)

7、模,并依然具有較大市場(chǎng)發(fā)展?jié)摿?為本專(zhuān)業(yè)勺發(fā)展提供了廣闊勺空間和光明勺前景。（二）人才需求分析汽車(chē)銷(xiāo)量勺增長(zhǎng)帶來(lái)了對(duì)汽車(chē)市場(chǎng)人才勺巨大需求,汽車(chē)維修類(lèi)人才已被列為國(guó)家急需培養(yǎng)勺緊缺人才之一。目前,我市各品牌汽車(chē)專(zhuān)營(yíng)店、4S服務(wù)站、快修店、汽車(chē)交易市場(chǎng)星羅棋布,汽車(chē)維修企業(yè)人員年需求在1000人以上。汽車(chē)服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員勺職業(yè)素質(zhì)、技術(shù)水平及數(shù)量遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足汽車(chē)業(yè)發(fā)展勺要求。隨著汽車(chē)技術(shù)勺發(fā)展,汽車(chē)勺電子化水平越來(lái)越高,汽車(chē)保養(yǎng)維修越來(lái)越復(fù)雜,大批高科技檢測(cè)與維修設(shè)備應(yīng)用于汽車(chē)維修行業(yè),對(duì)從業(yè)人員勺素質(zhì)和技能要求也越來(lái)越高。汽車(chē)保有量勺增加需要大量勺檢測(cè)與維修人才,汽車(chē)新技術(shù)勺迅速推廣使用也需要新

8、型應(yīng)用人才支撐。由于具有較高專(zhuān)業(yè)技能和素質(zhì)勺人才數(shù)量嚴(yán)重不足,盤(pán)錦市大小汽車(chē)服務(wù)類(lèi)企業(yè)近幾年一度出現(xiàn)有廠(chǎng)有設(shè)備卻沒(méi)有工人勺現(xiàn)象,并且隨著普通家庭購(gòu)車(chē)輛大增,使得盤(pán)錦地區(qū)汽車(chē)保有量急劇增加,汽車(chē)服務(wù)行業(yè)勺“用工荒”將越來(lái)越嚴(yán)重。綜上所述,汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)是一個(gè)人才需求量大勺長(zhǎng)線(xiàn)專(zhuān)業(yè),具有很好的發(fā)展?jié)摿蛷V闊的市場(chǎng)前景。二、專(zhuān)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)與優(yōu)勢(shì)多年來(lái)，盤(pán)錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)技術(shù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)在加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、強(qiáng)化職業(yè)技能培養(yǎng)、貫徹國(guó)家職業(yè)資格證書(shū)制度、“雙師結(jié)構(gòu)”師資隊(duì)伍建設(shè)等方面都取得了較為明顯的成效。（一）專(zhuān)業(yè)建立時(shí)間較早盤(pán)錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)于2002年，多

9、年來(lái)，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求，不斷更新專(zhuān)業(yè)辦學(xué)理念，改革課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，注重師資隊(duì)伍培養(yǎng)，在專(zhuān)業(yè)辦學(xué)上積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極探索汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，逐步形成了注重職業(yè)素質(zhì)教育、強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)的專(zhuān)業(yè)發(fā)展思路，為盤(pán)錦乃至遼寧地區(qū)培養(yǎng)了大量的實(shí)用型汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才。并依托該專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展，先后于2007年和2008年先后成功論證并開(kāi)設(shè)了“汽車(chē)技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)”專(zhuān)業(yè)和“汽車(chē)電子技術(shù)”等兩個(gè)專(zhuān)業(yè)，初步形成了汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)群，被學(xué)院確定為“重點(diǎn)發(fā)展專(zhuān)業(yè)”。2011年在校學(xué)生208人，是學(xué)校重點(diǎn)打造的品牌專(zhuān)業(yè)之一。我院汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)

10、畢業(yè)生就業(yè)渠道廣，尤其在盤(pán)錦地區(qū)，本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生已經(jīng)成為本地區(qū)多數(shù)汽車(chē)維修企業(yè)的骨干力量，這也為本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展提供了良好的契機(jī)。（二）教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)比較合理本專(zhuān)業(yè)擁有專(zhuān)任教師共12名（不包括公共課教師）,以行業(yè)企業(yè)技術(shù)專(zhuān)家為主的兼職教師10人。其中，“雙師”素質(zhì)教師10名，比例占專(zhuān)任教師總數(shù)83%以上；具有碩士學(xué)位專(zhuān)任教師4名，比例33%；高級(jí)職稱(chēng)5名，比例占專(zhuān)任教師總數(shù)41%以上；國(guó)家職業(yè)技能鑒定（汽車(chē)維修工）考評(píng)員7名。（三）實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件初具規(guī)模：校內(nèi)汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地占地面積約2000平方米，現(xiàn)有實(shí)訓(xùn)設(shè)備80臺(tái)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值470萬(wàn)元，其中大型實(shí)訓(xùn)設(shè)備16臺(tái)，總值100萬(wàn)元。校外實(shí)訓(xùn)基地10家，其中

11、簽定協(xié)議并掛牌的緊密型校外實(shí)習(xí)基地5家。（四）校企合作成果顯著經(jīng)過(guò)充分的市場(chǎng)調(diào)研，汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)與多家規(guī)模大、實(shí)力強(qiáng)的汽車(chē)維修企業(yè)簽署了建立校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地的協(xié)議，為學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，頂崗實(shí)習(xí)和就業(yè)提供了良好的平臺(tái)。根據(jù)協(xié)議，成立了汽車(chē)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，參與指導(dǎo)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)工作。聘請(qǐng)企業(yè)技術(shù)骨干為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。一方面，利用維修企業(yè)的維修檢測(cè)設(shè)備，讓學(xué)生在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)習(xí)，提高了學(xué)生的實(shí)踐操作能力。另一方面，我們對(duì)企業(yè)的現(xiàn)有工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，并推薦學(xué)生到企業(yè)工作，提高了維修企業(yè)工作人員的素質(zhì)。穩(wěn)固的校外實(shí)習(xí)基地，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供了有利的支撐條件，也為學(xué)生就業(yè)提

12、供了一個(gè)很好的出口。目前，汽車(chē)專(zhuān)業(yè)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地有盤(pán)錦一汽大眾汽車(chē)有限責(zé)任公司、上海大眾汽車(chē)盤(pán)錦銷(xiāo)售服務(wù)有限公司、盤(pán)錦金碧專(zhuān)用汽車(chē)制造有限公司、盤(pán)錦路路通實(shí)業(yè)有限公司、盤(pán)錦市華源眾誠(chéng)汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)公司、金達(dá)汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)有限公司、盤(pán)錦蒙正銷(xiāo)售服務(wù)有限公司、盤(pán)錦精茂汽車(chē)銷(xiāo)售服務(wù)有限公司、盤(pán)錦新捷維汽車(chē)服務(wù)有限公司、盤(pán)錦華維汽車(chē)修配廠(chǎng)等共10家；并與沈陽(yáng)敏捷科技發(fā)展有限公司、北京意中意及上海景格軟件公司合作建設(shè)新校區(qū)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地，開(kāi)發(fā)教學(xué)與模擬實(shí)訓(xùn)軟件。（五）社會(huì)服務(wù)效果明顯累計(jì)為汽車(chē)企業(yè)維修工進(jìn)行職業(yè)資格培訓(xùn)600人次以上，為機(jī)動(dòng)車(chē)從業(yè)人員進(jìn)行資格培訓(xùn)1000人次以上。三、存在的問(wèn)題與不足一）工學(xué)

13、結(jié)合的課程體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革應(yīng)進(jìn)行深入研究、改革與完善，以適應(yīng)高端技能型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求；（二）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地條件應(yīng)進(jìn)一步改善，以更好地滿(mǎn)足高端技能型人才的培養(yǎng)需要；（三）專(zhuān)任教師職業(yè)教育教學(xué)能力和實(shí)踐能力應(yīng)進(jìn)一步提高，“雙師”型專(zhuān)兼職教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有待加強(qiáng)，以適應(yīng)職業(yè)教育的教學(xué)要求；（四）專(zhuān)業(yè)教學(xué)管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)需要進(jìn)一步研究與探索，以適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的要求。針對(duì)這些問(wèn)題，本專(zhuān)業(yè)將繼續(xù)深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)更多更好的端技能型人才，更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和裝備制造業(yè)等行業(yè)發(fā)展服務(wù)。第二部分專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)、內(nèi)容與改革舉措一、指導(dǎo)思想以鄧小

14、平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹落實(shí)國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年），圍繞中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要的實(shí)施，基于本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量為核心，按照“開(kāi)放、合作、改革、創(chuàng)新”專(zhuān)業(yè)建設(shè)原則，以專(zhuān)業(yè)和行業(yè)企業(yè)緊密合作、深度融合培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才為行動(dòng)綱領(lǐng)，不斷創(chuàng)新體制機(jī)制，通過(guò)進(jìn)一步加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接，全面貫徹專(zhuān)業(yè)與行業(yè)企業(yè)“合作

15、辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的辦學(xué)原則，不斷深化產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路，構(gòu)建適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展需求的專(zhuān)業(yè)體系，為遼寧省特別盤(pán)錦地區(qū)培養(yǎng)面向汽車(chē)行業(yè)生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線(xiàn)的高段技能型人才二、專(zhuān)業(yè)定位和專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)（一）專(zhuān)業(yè)定位汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)主要是培養(yǎng)具有良好社會(huì)道德和職業(yè)道德，相應(yīng)的溝通、協(xié)調(diào)、學(xué)習(xí)能力；具備較高的汽車(chē)維修檢測(cè)核心能力，適應(yīng)汽車(chē)技術(shù)服務(wù)、汽車(chē)企業(yè)、行業(yè)管理等生產(chǎn)一線(xiàn)崗位的高技能人才。（二）總體目標(biāo)從高職教育規(guī)律和高技能人才培養(yǎng)規(guī)律出發(fā)，在重點(diǎn)建設(shè)以“汽車(chē)檢測(cè)和維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)”為核心的專(zhuān)業(yè)群的基礎(chǔ)上。圍繞汽車(chē)生產(chǎn)、汽車(chē)維修、汽車(chē)銷(xiāo)售和汽車(chē)保險(xiǎn)等汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展，以及汽車(chē)

16、在服務(wù)和未來(lái)消費(fèi)領(lǐng)域中出現(xiàn)的新情況設(shè)置新的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)，逐步拓展新專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域。經(jīng)過(guò)不斷的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，逐漸形成涵蓋汽車(chē)各類(lèi)行業(yè)、各種工作崗位（群），滲透各個(gè)汽車(chē)相關(guān)行業(yè)崗位（群）協(xié)調(diào)發(fā)展的、較為完善的專(zhuān)業(yè)體系。（三）具體建設(shè)目標(biāo)人才培養(yǎng)模式建設(shè)繼續(xù)與一汽大眾、上海大眾、盤(pán)錦金碧專(zhuān)用汽車(chē)制造有限公司等企業(yè)的合作，強(qiáng)化“校中廠(chǎng)、廠(chǎng)中校”的辦學(xué)模式，深入探索“平行交替、崗群輪訓(xùn)”的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，完善人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵建設(shè)，如專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)、職業(yè)崗位能力分析、教學(xué)核心課程等方面的建設(shè)。課程體系及教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè)與企業(yè)緊密合作，以汽車(chē)檢測(cè)維護(hù)作業(yè)流程為建設(shè)點(diǎn)，按實(shí)際工作過(guò)程，開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)

17、學(xué)習(xí)情境；建立以基于工作過(guò)程為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)領(lǐng)域行動(dòng)體系，完成適應(yīng)該學(xué)習(xí)領(lǐng)域的實(shí)施、管理、評(píng)價(jià)制度及相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，提供一個(gè)真實(shí)化、個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境，竭力培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)職業(yè)崗位的能力。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)筑教學(xué)資源共享和師生交流的平臺(tái)。建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程6門(mén)，并建成國(guó)家級(jí)精品課程1門(mén)、省級(jí)精品課程2門(mén)，編寫(xiě)特色教材3門(mén)。師資隊(duì)伍建設(shè)建設(shè)一支適應(yīng)行業(yè)、素質(zhì)高的教師隊(duì)伍；提高專(zhuān)業(yè)教師基于工作過(guò)程的教育教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力；計(jì)劃培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人2人，骨干教師6人；到企業(yè)聘請(qǐng)3-4名兼職教師，使教師隊(duì)伍專(zhuān)兼比例達(dá)到1：1。教學(xué)資源建設(shè)通過(guò)3年的建設(shè)，將專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源共享服務(wù)平臺(tái)打造成“開(kāi)放、共享、交互、先進(jìn)”

18、的網(wǎng)絡(luò)型教學(xué)平臺(tái)，使之成為高職院校中“技術(shù)領(lǐng)先、安全可靠、數(shù)據(jù)量大、交互性能好、功能完備”并滿(mǎn)足現(xiàn)代教學(xué)要求的高水平教學(xué)服務(wù)平臺(tái)。加大實(shí)訓(xùn)設(shè)備投入，進(jìn)一步改善實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件不斷加強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，在與現(xiàn)有校外合作企業(yè)繼續(xù)保持緊密合作的同時(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)大校企合作，深化產(chǎn)學(xué)結(jié)合；在現(xiàn)有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充、擴(kuò)充實(shí)訓(xùn)設(shè)備，并在三年內(nèi)建成首個(gè)生產(chǎn)型校辦實(shí)習(xí)基地，使學(xué)校和本專(zhuān)業(yè)教師更加準(zhǔn)確把握行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，為深入探索并及時(shí)制定適應(yīng)新形勢(shì)的人才培養(yǎng)模式，更加準(zhǔn)確定位學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)方向，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，使就業(yè)率穩(wěn)中有升而提供有利條件。強(qiáng)化服務(wù)能力，擴(kuò)大社會(huì)影響加強(qiáng)社會(huì)服務(wù)

19、能力建設(shè)，面向行業(yè)和社會(huì)，聯(lián)合勞動(dòng)與就業(yè)保障部門(mén)開(kāi)展汽車(chē)維修技術(shù)培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定，力爭(zhēng)達(dá)到年培訓(xùn)和鑒定500人次以上。三、人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）人才培養(yǎng)模式建設(shè)目標(biāo)結(jié)合技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)，進(jìn)一步明確“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)理念，完善人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵建設(shè)，如專(zhuān)業(yè)教學(xué)設(shè)計(jì)、專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)技能訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)、職業(yè)崗位能力分析、教學(xué)核心課程等方面的建設(shè)，構(gòu)建“基礎(chǔ)平臺(tái)職業(yè)素質(zhì)崗位技能”相融合的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式。培養(yǎng)具有良好社會(huì)道德和職業(yè)道德，相應(yīng)的溝通、協(xié)調(diào)、學(xué)習(xí)能力；具備較高的汽車(chē)維修檢測(cè)核心能力，適應(yīng)汽車(chē)技術(shù)服務(wù)、汽車(chē)企業(yè)、行業(yè)管理等生產(chǎn)一線(xiàn)崗位的高技能人才。（二）課程體系建設(shè)目標(biāo)與汽車(chē)維修

20、企業(yè)合作，從汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)技術(shù)技術(shù)領(lǐng)域的任職崗位出發(fā)，以崗位的工作過(guò)程為導(dǎo)向，建立課程體系。共建設(shè)3門(mén)工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程。（三）師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo)建設(shè)一支“雙師”素質(zhì)與“雙師”結(jié)構(gòu)并重的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。新增專(zhuān)任教師1-2名；培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人2名；培養(yǎng)骨干教師6名；新增兼職教師3-4名，專(zhuān)任教師與兼職教師比例達(dá)到1:1;專(zhuān)任教師中“雙師”素質(zhì)比例達(dá)到95。（四）教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)目標(biāo)對(duì)汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地做進(jìn)一步擴(kuò)大，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上增（擴(kuò)）建汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)中心、汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)中心、汽車(chē)電器設(shè)備構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)中心、汽車(chē)整車(chē)故障診斷與維修實(shí)訓(xùn)中心、汽車(chē)仿真模擬實(shí)訓(xùn)中心、汽車(chē)駕駛實(shí)訓(xùn)中心。增加

21、10家校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)和教師企業(yè)實(shí)踐鍛煉提供有利條件。（五）專(zhuān)業(yè)群建設(shè)目標(biāo)以汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)為核心，增設(shè)汽車(chē)改裝技術(shù)、汽車(chē)整形技術(shù)，進(jìn)一步完善專(zhuān)業(yè)群。（六）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)目標(biāo)不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)、增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)活力，大力開(kāi)展對(duì)外培訓(xùn)服務(wù)工作，舉辦技術(shù)人員培訓(xùn)，繼續(xù)開(kāi)展職業(yè)資格培訓(xùn)和鑒定工作，使專(zhuān)業(yè)更多更好的為經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。四、建設(shè)內(nèi)容與改革舉措（一）人才培養(yǎng)模式與評(píng)價(jià)體系改革及課程體系建設(shè)人才培養(yǎng)模式改革人才培養(yǎng)模式改革是專(zhuān)業(yè)建設(shè)的核心，建設(shè)中要進(jìn)一步明確“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)理念，構(gòu)建“基礎(chǔ)平臺(tái)職業(yè)素質(zhì)崗位技能”相融合的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式。職業(yè)素質(zhì)：通過(guò)對(duì)

22、學(xué)生的培養(yǎng)使其具備汽車(chē)維修崗位所需要的職業(yè)素質(zhì)。如駕駛能力、職業(yè)道德、人際交流能力、客戶(hù)服務(wù)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神等。對(duì)于職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)可采用兩種方法，一是單獨(dú)開(kāi)設(shè)課程，如開(kāi)設(shè)汽車(chē)駕駛實(shí)訓(xùn)課培養(yǎng)學(xué)生的駕駛能力；二是將職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)融入到相關(guān)的專(zhuān)業(yè)課程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地教育。崗位技能：即學(xué)習(xí)汽車(chē)構(gòu)造與維修崗位技能。通過(guò)與企業(yè)的深度融合，以汽車(chē)維修崗位的工作過(guò)程為導(dǎo)向構(gòu)建課程體系，實(shí)現(xiàn)課堂與實(shí)訓(xùn)地點(diǎn)的一體化，使其成為學(xué)生獲取技能的第一場(chǎng)所。人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)體系改革在“校企合作，工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式下，為保證所培養(yǎng)學(xué)生具備高超的動(dòng)手能力、突出的創(chuàng)造能力、極強(qiáng)的適應(yīng)能力，汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)在

23、人才培養(yǎng)評(píng)價(jià)中將實(shí)施“學(xué)校自評(píng)、用人單位評(píng)價(jià)、第三方評(píng)價(jià)”三大模塊的評(píng)價(jià)體系（1）學(xué)校自評(píng)學(xué)校自評(píng)主要考核學(xué)生三個(gè)方面，分別是專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論、基本技能、崗位技能（2）用人單位評(píng)價(jià)頂崗實(shí)習(xí)期間評(píng)價(jià)經(jīng)學(xué)校自評(píng)合格后的學(xué)生，到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。在頂崗實(shí)習(xí)期間的考核重崗位適應(yīng)能力、認(rèn)知能力、合作能力等綜合素質(zhì)。正式上崗后的評(píng)價(jià)在正式上崗半年后，以問(wèn)卷的形式由用人單位做出評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)重點(diǎn)是工作風(fēng)格、創(chuàng)造能力、自我學(xué)習(xí)的能力、內(nèi)在的潛質(zhì)和可塑性等。（3）第三方評(píng)價(jià)第三方因與培養(yǎng)單位和用人單位無(wú)利益關(guān)系，評(píng)價(jià)更為客觀公正。技能競(jìng)賽在學(xué)生學(xué)習(xí)的任何階段，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種形式的職業(yè)技能競(jìng)賽、崗位練兵、技術(shù)比武等

24、活動(dòng)，由第三方對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。國(guó)家職業(yè)能力鑒定職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)依據(jù)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合企業(yè)崗位需求，確定相應(yīng)的理論知識(shí)和技能鑒定的內(nèi)容。有專(zhuān)家和技術(shù)人員組成考核組進(jìn)行考核。這樣，一個(gè)突出企業(yè)的具體要求又兼顧社會(huì)通用性的、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)共同認(rèn)可的高技能人才評(píng)價(jià)體系將構(gòu)建起來(lái)。課程體系建設(shè)（1）進(jìn)行充分調(diào)研，與汽車(chē)行業(yè)和維修企業(yè)合作，根據(jù)企業(yè)崗位的任職要求，總結(jié)崗位工作過(guò)程。分解出崗位工作過(guò)程中每一環(huán)節(jié)的典型工作任務(wù)，依據(jù)典型工作任務(wù)確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，再根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行具體的學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)。從片面追求以學(xué)科為本位、過(guò)分強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的系統(tǒng)性、完整性轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴怀鰧W(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)”；把以往按

25、學(xué)科體系構(gòu)建、理論與實(shí)踐分開(kāi)的課程體系轉(zhuǎn)變?yōu)椤鞍春诵募寄茉O(shè)置核心課程，理論與實(shí)踐一體化的開(kāi)放式課程體系”。將職業(yè)資格內(nèi)容納入專(zhuān)業(yè)課程之中，將職業(yè)資格認(rèn)證考試大綱與專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)大綱相銜接、相溝通，大力推行“雙證書(shū)”制度。人才培養(yǎng)模式改革與課程體系建設(shè)年度實(shí)施具體內(nèi)容：2012年建設(shè)具體內(nèi)容：項(xiàng)目一：校際間人才培養(yǎng)模式改革與課程體系建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流與學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人:全占茂項(xiàng)目二：人才需求調(diào)研負(fù)責(zé)人:全占茂項(xiàng)目三：專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)建設(shè)負(fù)責(zé)人:全占茂項(xiàng)目四：邀請(qǐng)企業(yè)專(zhuān)家共同進(jìn)行職業(yè)崗位、典型工作任務(wù)、職業(yè)能力分析，重構(gòu)課程體系負(fù)責(zé)人:全占茂2013年建設(shè)具體內(nèi)容：項(xiàng)目一：制定與實(shí)施工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)方案負(fù)責(zé)

26、人:全占茂項(xiàng)目二：制定實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)負(fù)責(zé)人:全占茂(2)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，主要從以下方面著手：根據(jù)汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系，確定并重點(diǎn)建設(shè)本專(zhuān)業(yè)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修、汽車(chē)電器設(shè)備構(gòu)造與維修3門(mén)核心課程。成立由專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師、合作企業(yè)技術(shù)人員組成的各課程建設(shè)小組各課程建設(shè)小組對(duì)核心課程和主干課程進(jìn)行項(xiàng)目化改革，每門(mén)課程以具有實(shí)用性、綜合性、可操作性的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為內(nèi)容，把與項(xiàng)目關(guān)聯(lián)的基礎(chǔ)知識(shí)融入項(xiàng)目中，以項(xiàng)目需求驅(qū)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，并形成相應(yīng)的項(xiàng)目過(guò)程考核機(jī)制。對(duì)已確定的項(xiàng)目，安排專(zhuān)人在教學(xué)中實(shí)際應(yīng)用，通過(guò)實(shí)踐總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行完善。利用現(xiàn)代化教學(xué)

27、手段和技術(shù)，強(qiáng)化學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，創(chuàng)造學(xué)生自主學(xué)習(xí)和學(xué)做一體的教學(xué)環(huán)境，從而提高教學(xué)效率、改善教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)不同課程的教學(xué)特點(diǎn)，將授課地點(diǎn)由教室轉(zhuǎn)移到實(shí)訓(xùn)中心，利用實(shí)訓(xùn)中心的設(shè)備實(shí)施理論與實(shí)踐一體的教學(xué)，實(shí)施“學(xué)中做、做中學(xué)”的理實(shí)一體化教學(xué)模式。結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，編寫(xiě)一套理論與實(shí)踐一體、以項(xiàng)目（或技能點(diǎn)）為基本單元的汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修、汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修、汽車(chē)電器設(shè)備構(gòu)造與維修特色教材，并與上海景格軟件公司共同研發(fā)教學(xué)軟件或教學(xué)課件。在優(yōu)質(zhì)核心課程的帶動(dòng)下，推動(dòng)其他專(zhuān)業(yè)課程的建設(shè)，并完成相關(guān)教材與教學(xué)軟件。優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)年度實(shí)施具體內(nèi)容：課程一：汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造

28、與維修，由劉濤、尤建祥負(fù)責(zé)該課程建設(shè)計(jì)劃于2013年12月完成；課程二：汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修，由趙治、金峰負(fù)責(zé)該課程建設(shè)，計(jì)劃于2013年12月完成；課程三：汽車(chē)電器設(shè)備構(gòu)造與維修，由賀兵、黃清學(xué)負(fù)責(zé)該課程建設(shè)，計(jì)劃于2014年12月完成。（二）師資隊(duì)伍建設(shè)以“雙師結(jié)構(gòu)”教師隊(duì)伍建設(shè)為核心，以專(zhuān)業(yè)帶頭人、骨干教師的培養(yǎng)，兼職教師的聘用為重點(diǎn)，形成“雙師”素質(zhì)與雙師結(jié)構(gòu)并重的教學(xué)團(tuán)專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)是專(zhuān)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，根據(jù)汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和培養(yǎng)對(duì)象的情況制定具體的培養(yǎng)方案，立足崗位進(jìn)行培養(yǎng)，通過(guò)外出進(jìn)修培訓(xùn)、汽車(chē)維修廠(chǎng)家掛職頂崗鍛煉、大型汽車(chē)生產(chǎn)企業(yè)培訓(xùn)、參與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、對(duì)外技

29、術(shù)服務(wù)以及獲取職業(yè)資格證書(shū)等多種措施，培養(yǎng)2名專(zhuān)業(yè)帶頭人。其中一人主要負(fù)責(zé)本專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革與研究，按照行業(yè)發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)改革，制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，指導(dǎo)青年教師，帶動(dòng)學(xué)術(shù)活動(dòng)等；另一人根據(jù)工作需要，優(yōu)先安排科研課題、提供相應(yīng)的科研啟動(dòng)資金和科研場(chǎng)地、配備科研團(tuán)隊(duì)，提供必要的保障措施，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)帶頭人的示范作用，提升專(zhuān)業(yè)教師的整體水平。培養(yǎng)6名在教學(xué)、課程建設(shè)、社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域獨(dú)當(dāng)一面的骨干教師，使其學(xué)術(shù)水平達(dá)到較高水平，能夠開(kāi)發(fā)課程，承擔(dān)教研項(xiàng)目，形成專(zhuān)業(yè)骨干群體。加強(qiáng)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合力度，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展需要，將工學(xué)結(jié)合中發(fā)現(xiàn)的理想的企業(yè)行業(yè)技術(shù)專(zhuān)家聘請(qǐng)為兼職教師，參與專(zhuān)業(yè)教學(xué)，并與其簽定聘任

30、協(xié)議書(shū)，使專(zhuān)兼職教師比例達(dá)到1:1。補(bǔ)充高素質(zhì)高學(xué)歷教師1-2名。形成一支技能水平高、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、具備承擔(dān)較高水平技術(shù)研發(fā)能力的師資隊(duì)伍，帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍和專(zhuān)業(yè)教學(xué)的發(fā)展。師資隊(duì)伍建設(shè)具體內(nèi)容：工作目標(biāo)一：培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人2名，通過(guò)定期培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、企業(yè)鍛煉提升教育素質(zhì)和科研能力，專(zhuān)業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)按照行業(yè)發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)改革，制定人才培養(yǎng)計(jì)劃，指導(dǎo)青年教師，進(jìn)行科研活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)術(shù)活動(dòng)等。工作目標(biāo)二：培養(yǎng)骨干教師6名，通過(guò)學(xué)術(shù)交流、進(jìn)修、參加培訓(xùn)和定期的實(shí)踐鍛煉，提升教學(xué)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，使其成為教學(xué)、指導(dǎo)實(shí)踐的中堅(jiān)力量；形成良好的梯隊(duì)建設(shè)后備力量。逐步培工作目標(biāo)三：“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)方面，通

31、過(guò)頂崗指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，定期參加實(shí)踐鍛煉等方法，培養(yǎng)教師的理論與實(shí)踐相融合的能力，提高教師的實(shí)踐能力，養(yǎng)一批既有理論基礎(chǔ)也有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師工作目標(biāo)四：在兼職教師的聘任方面，從本地區(qū)的汽車(chē)制造或維修企業(yè)聘請(qǐng)一線(xiàn)的能工巧匠指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)，兼任素質(zhì)培養(yǎng)的責(zé)任；利用其豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和工作環(huán)境，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)。（三）教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)校內(nèi)汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)進(jìn)一步加強(qiáng)汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)力度，準(zhǔn)備在現(xiàn)有基礎(chǔ)之上與優(yōu)質(zhì)核心課程相對(duì)應(yīng)增（擴(kuò)）建汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)中心、汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)中心、汽車(chē)電器設(shè)備構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)中心、汽車(chē)整車(chē)故障診斷與維修實(shí)訓(xùn)中心、汽車(chē)仿真模擬實(shí)訓(xùn)中心、汽車(chē)駕駛實(shí)訓(xùn)中

32、心。汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地是汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)最主要的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)基地將按照企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)環(huán)境來(lái)設(shè)立學(xué)生實(shí)訓(xùn)工位，建成融教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)四位一體的專(zhuān)業(yè)化基地，滿(mǎn)足以汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)的專(zhuān)業(yè)群教學(xué)、科研需要，為企業(yè)提供培訓(xùn)與技術(shù)開(kāi)發(fā)服務(wù)。在教學(xué)上，進(jìn)行理實(shí)一體化教學(xué)，所有實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目都來(lái)源于企業(yè)的真實(shí)生產(chǎn)過(guò)程，實(shí)訓(xùn)基地中的設(shè)備完全與企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備相統(tǒng)一，并引入企業(yè)的聘任制教師指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)。這樣，學(xué)生在學(xué)校所做實(shí)訓(xùn)就是其第一任職崗位所做的工作，學(xué)生畢業(yè)后能夠在第一時(shí)間上崗，不必經(jīng)過(guò)二次培訓(xùn)，使學(xué)生在企業(yè)的適應(yīng)期最大限度地縮短。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)具體內(nèi)容：實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目一：汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)

33、構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)中心預(yù)期規(guī)模：容納40人400平方米承擔(dān)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)和目標(biāo)：掌握汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)各總成、部件的結(jié)構(gòu)；掌握汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)拆卸、裝配技能；具備使用汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)維修工具、量具和設(shè)備對(duì)發(fā)動(dòng)機(jī)各總成、部件進(jìn)行修復(fù)的技能；掌握汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)常見(jiàn)故障檢測(cè)、診斷、排除的技能。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目二：汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)中心預(yù)期規(guī)模：建筑面積為400平方米，容納40人承擔(dān)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)和目標(biāo)：掌握汽車(chē)底盤(pán)各總成、部件的結(jié)構(gòu)；掌握汽車(chē)底盤(pán)拆卸、裝配技能；具備使用汽車(chē)底盤(pán)維修工具、量具和設(shè)備對(duì)汽車(chē)底盤(pán)各總成、部件進(jìn)行修復(fù)的技能；掌握汽車(chē)底盤(pán)常見(jiàn)故障檢測(cè)、診斷、排除的技能。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目三：汽車(chē)電氣設(shè)備構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)中心預(yù)期

34、規(guī)模：建筑面積為400平方米，容納40人承擔(dān)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)和目標(biāo)：掌握汽車(chē)電氣系統(tǒng)各總成、部件的結(jié)構(gòu)；掌握汽車(chē)電氣部件拆卸、裝配技能；具備使用汽車(chē)電氣設(shè)備維修工具、量具和設(shè)備對(duì)汽車(chē)電氣系統(tǒng)各總成、部件進(jìn)行修復(fù)的技能；掌握汽車(chē)電氣系統(tǒng)常見(jiàn)故障檢測(cè)、診斷、排除的技能。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目四：汽車(chē)整車(chē)故障診斷與維修實(shí)訓(xùn)中心預(yù)期規(guī)模：建筑面積為500平方米，容納40人承擔(dān)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)和目標(biāo)：掌握汽車(chē)整車(chē)常見(jiàn)故障的檢測(cè)、診斷、排除技能；具備汽車(chē)整車(chē)綜合性能分析、檢測(cè)和調(diào)整技能。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目五：汽車(chē)仿真模擬實(shí)訓(xùn)中心預(yù)期規(guī)模：建筑面積為200平方米，容納40人承擔(dān)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)和目標(biāo)：利用汽車(chē)教學(xué)軟件進(jìn)行汽車(chē)檢測(cè)與維

35、修技術(shù)仿真實(shí)訓(xùn)，同時(shí)可以查閱汽車(chē)信息資料。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目六：汽車(chē)駕駛實(shí)訓(xùn)中心預(yù)期規(guī)模：建筑面積為15000平方米，容納40人承擔(dān)的實(shí)訓(xùn)任務(wù)和目標(biāo)：進(jìn)行汽車(chē)駕駛實(shí)訓(xùn)校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)一步擴(kuò)大校企合作規(guī)模，拓展校外實(shí)踐教學(xué)基地。增加10家校外實(shí)訓(xùn)基地，為學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)和教師到企業(yè)鍛煉提供有利條件。在教學(xué)中做到課程項(xiàng)目來(lái)源于企業(yè)；鼓勵(lì)教師到企業(yè)收集項(xiàng)目任務(wù)，并將部分教學(xué)安排在校外實(shí)訓(xùn)基地現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行。建立與企業(yè)的密切合作關(guān)系，組成以任課老師為首的維修小組，接受企業(yè)委托的維修業(yè)務(wù)和培訓(xùn)服務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合。促進(jìn)學(xué)生在畢業(yè)之前落實(shí)就業(yè)崗位，讓學(xué)生以企業(yè)員工的身份在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，使之既有學(xué)習(xí)的壓力，又有員

36、工的責(zé)任意識(shí)。專(zhuān)業(yè)群建設(shè)以汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)為核心，帶動(dòng)汽車(chē)電子技術(shù)、汽車(chē)改裝技術(shù)、汽車(chē)整形技術(shù)等汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)強(qiáng)調(diào)資源共享，根據(jù)專(zhuān)業(yè)群中各專(zhuān)業(yè)的教學(xué)和發(fā)展需要，補(bǔ)充各專(zhuān)業(yè)相應(yīng)教學(xué)設(shè)備和教學(xué)設(shè)施，形成完整、系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)群實(shí)踐教學(xué)基地。使汽車(chē)類(lèi)專(zhuān)業(yè)群在整體辦學(xué)水平、社會(huì)服務(wù)能力、科研條件等方面得到提升，增強(qiáng)辦學(xué)實(shí)力，推動(dòng)教學(xué)改革的進(jìn)一步深化。人才培養(yǎng)模式改革在人才培養(yǎng)模式方面，借鑒汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式，使專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)的需求，更好的適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。進(jìn)一步開(kāi)發(fā)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色的課程體系，以重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)課程體系帶

37、動(dòng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)，與企業(yè)、行業(yè)合作開(kāi)發(fā)課程，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)按專(zhuān)業(yè)課程體系的建設(shè)要求，開(kāi)發(fā)并完善各專(zhuān)業(yè)共享優(yōu)質(zhì)核心課程3門(mén)，完成相關(guān)教材課件的配套建設(shè)。提高專(zhuān)業(yè)群課程建設(shè)的總體水平。教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)(1)建設(shè)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，充分實(shí)現(xiàn)資源共享。其資源主要包括以下幾個(gè)方面：專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)庫(kù)：含各專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃、課程代碼、課程簡(jiǎn)介、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、考核方式等要素。專(zhuān)業(yè)教學(xué)素材庫(kù)：包括各專(zhuān)業(yè)課程的圖片、圖紙、錄像、課件和文本等。精品網(wǎng)絡(luò)課程庫(kù)：每門(mén)網(wǎng)絡(luò)課程包含多媒體課件、實(shí)訓(xùn)范例、操作規(guī)范、試題庫(kù)、評(píng)價(jià)系統(tǒng)以及網(wǎng)上輔導(dǎo)、答疑等。（2）汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)實(shí)現(xiàn)的

38、功能：網(wǎng)上備課教師通過(guò)瀏覽專(zhuān)業(yè)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等修正授課內(nèi)容，通過(guò)查詢(xún)精品課程庫(kù)、課件庫(kù)、VOD系統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)教材庫(kù)、專(zhuān)業(yè)信息文獻(xiàn)庫(kù)、常見(jiàn)問(wèn)題解答、案例庫(kù)提高教學(xué)水平，通過(guò)提取視頻動(dòng)畫(huà)庫(kù)、多媒體資料庫(kù)豐富教學(xué)的生動(dòng)性。網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)可實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)資源通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)器可進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)功能。自主學(xué)習(xí)為滿(mǎn)足學(xué)生、教師及社會(huì)不同層次的技能人才崗前培訓(xùn)和職后提升的自主學(xué)習(xí)需要，降低學(xué)習(xí)成本，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，為推進(jìn)大眾化教育和“面向人人”的教育作貢獻(xiàn)。（3）自主學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)的主要內(nèi)容充分利用專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源集成系統(tǒng)所集成的內(nèi)容、遠(yuǎn)程視頻教學(xué)平臺(tái)為自主學(xué)習(xí)服務(wù)，建立所有信息資源的

39、索引目錄庫(kù)，做到各相關(guān)資源的交互利用，為自主學(xué)習(xí)者自由查閱、瀏覽、下載。集成各專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)課程、教學(xué)大綱、達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓學(xué)習(xí)者對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)一目了然，心中有數(shù)。（4）網(wǎng)上互動(dòng)學(xué)習(xí)疑惑通過(guò)網(wǎng)上互動(dòng)平臺(tái)使學(xué)習(xí)者與教師充分交流。主要內(nèi)容：實(shí)現(xiàn)交互功能。學(xué)習(xí)者可在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)，完成相關(guān)作業(yè)、作業(yè)內(nèi)容的批閱可以由計(jì)算機(jī)和教師相結(jié)合的方式共同完成。網(wǎng)上答疑系統(tǒng)。建立網(wǎng)上交流、答疑系統(tǒng)，用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為自主學(xué)習(xí)者和其他院校提供遠(yuǎn)程服務(wù)。（5）職業(yè)技能仿真以學(xué)習(xí)職業(yè)技能為目的，為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地以及重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)及相關(guān)專(zhuān)業(yè)群的實(shí)踐教學(xué)服務(wù)，重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)將緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)等幾個(gè)模塊進(jìn)行

40、資源的建設(shè)。同時(shí)，依靠行業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)建立網(wǎng)上職業(yè)資格認(rèn)證、職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)證等，實(shí)現(xiàn)全社會(huì)職業(yè)技能學(xué)習(xí)共享，滿(mǎn)足繼續(xù)教育和學(xué)習(xí)型社會(huì)的需要。（6）網(wǎng)上考試可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)生注冊(cè)、學(xué)生身份識(shí)別、在線(xiàn)測(cè)試、考試，試題庫(kù)自動(dòng)出題、評(píng)分等。（7）課件制作與管理開(kāi)放式的課件制作與管理，全面支持基于校園網(wǎng)及廣域網(wǎng)對(duì)課件庫(kù)的授權(quán)訪(fǎng)問(wèn)，提供教學(xué)課件的上傳與點(diǎn)播等服務(wù)。教師制作的課件等教學(xué)資料可在線(xiàn)上傳、下載，全面實(shí)現(xiàn)教師的遠(yuǎn)程備課和遠(yuǎn)程授課。課件管理包括教學(xué)課件庫(kù)、音視頻資源點(diǎn)播庫(kù)、圖片資源庫(kù)和教育技術(shù)講座等欄目。構(gòu)建專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的具體工作內(nèi)容一是要開(kāi)發(fā)以教學(xué)資源庫(kù)為中心的支持多種應(yīng)用的信息系統(tǒng)，其功能主要包括網(wǎng)

41、上備課、網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)、自主學(xué)習(xí)、網(wǎng)上互動(dòng)、職業(yè)技能仿真、網(wǎng)上考試、課件制作與管理。二是要以高速、穩(wěn)定、安全的網(wǎng)絡(luò)及強(qiáng)大的軟硬件系統(tǒng)來(lái)支撐應(yīng)用的實(shí)施，主要需要網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)、硬件系統(tǒng)建設(shè)、構(gòu)建數(shù)據(jù)中心，建設(shè)統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺(tái)、應(yīng)用平臺(tái)及資源庫(kù)建設(shè)。（五）社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)在做好學(xué)生培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加大對(duì)社會(huì)服務(wù)的投入力度，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：加強(qiáng)社會(huì)培訓(xùn)工作以汽車(chē)實(shí)訓(xùn)基地和職業(yè)技能鑒定所為依托，加強(qiáng)汽車(chē)維修等級(jí)工培訓(xùn)工作，每年為社會(huì)培訓(xùn)鑒定汽車(chē)維修等級(jí)工100人次。根據(jù)企業(yè)要求，為企業(yè)進(jìn)行新職工崗前培訓(xùn)和在職職工新技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)，為下崗人員、再就業(yè)人員提供培訓(xùn)，開(kāi)辦再就業(yè)崗位培訓(xùn)班

42、，每年培訓(xùn)100人次。加強(qiáng)與同類(lèi)院校的交流工作選派骨干教師與相關(guān)院校共同開(kāi)展教學(xué)研究與交流工作，推動(dòng)辦學(xué)水平及教育教學(xué)質(zhì)量的提升。第三部分專(zhuān)業(yè)建設(shè)預(yù)期目標(biāo)、進(jìn)度與項(xiàng)目預(yù)算一、預(yù)期目標(biāo)與建設(shè)進(jìn)度（一）教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)汽車(chē)發(fā)動(dòng)構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)中心2012年預(yù)期目標(biāo)：廣泛調(diào)研，制定實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)規(guī)劃；完成基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，引進(jìn)設(shè)備并進(jìn)行安裝、調(diào)試。驗(yàn)收要點(diǎn)：汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)規(guī)劃；實(shí)訓(xùn)中心面積達(dá)到400平方米；設(shè)備安裝到位，使用正常，有驗(yàn)收?qǐng)?bào)告；可同時(shí)容納40人進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。責(zé)任人：尤建祥2013年預(yù)期目標(biāo)：設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)使用正常，管理規(guī)范，專(zhuān)業(yè)群內(nèi)學(xué)生共享。驗(yàn)收要點(diǎn)：設(shè)備運(yùn)行無(wú)故障，有驗(yàn)收?qǐng)?bào)告；每

43、年承擔(dān)160名以上學(xué)生的實(shí)訓(xùn)；汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。責(zé)任人：尤建祥汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)中心2012年預(yù)期目標(biāo)：廣泛調(diào)研，制定實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)規(guī)劃；完成基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，引進(jìn)設(shè)備并進(jìn)行安裝、調(diào)試。驗(yàn)收要點(diǎn)：汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)規(guī)劃；實(shí)訓(xùn)中心面積達(dá)到400平方米；設(shè)備安裝到位，使用正常，有驗(yàn)收?qǐng)?bào)告；可同時(shí)容納40人進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。責(zé)任人：金峰2013年預(yù)期目標(biāo)：設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)使用正常，管理規(guī)范，專(zhuān)業(yè)群內(nèi)學(xué)生共享。驗(yàn)收要點(diǎn)：設(shè)備運(yùn)行無(wú)故障，有驗(yàn)收?qǐng)?bào)告；每年承擔(dān)160名以上學(xué)生的實(shí)訓(xùn)；汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。責(zé)任人：金峰汽車(chē)電器設(shè)備構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)中心2012年預(yù)期目標(biāo)：廣泛調(diào)研

44、，制定實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)規(guī)劃；完成基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，引進(jìn)設(shè)備并進(jìn)行安裝、調(diào)試。驗(yàn)收要點(diǎn)：汽車(chē)電器設(shè)備構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)規(guī)劃；實(shí)訓(xùn)中心面積達(dá)到400平方米；設(shè)備安裝到位，使用正常，有驗(yàn)收?qǐng)?bào)告；可同時(shí)容納40人進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。責(zé)任人：黃清學(xué)2013年預(yù)期目標(biāo)：設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)使用正常，管理規(guī)范，專(zhuān)業(yè)群內(nèi)學(xué)生共享。驗(yàn)收要點(diǎn)：設(shè)備運(yùn)行無(wú)故障，有驗(yàn)收?qǐng)?bào)告；每年承擔(dān)160名以上學(xué)生的實(shí)訓(xùn)；汽車(chē)電器設(shè)備構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。責(zé)任人：黃清學(xué)汽車(chē)整車(chē)故障診斷與維修實(shí)訓(xùn)中心2012年預(yù)期目標(biāo)：廣泛調(diào)研，制定實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃；完成基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：汽車(chē)整車(chē)故障診斷與維修實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)規(guī)劃；實(shí)訓(xùn)中心面積達(dá)到500平方米。責(zé)任人

45、：趙治2013年預(yù)期目標(biāo)：引進(jìn)設(shè)備并進(jìn)行安裝、調(diào)試，使用正常，管理規(guī)范，專(zhuān)業(yè)群內(nèi)學(xué)生共享。驗(yàn)收要點(diǎn)：設(shè)備運(yùn)行無(wú)故障，有驗(yàn)收?qǐng)?bào)告；可同時(shí)容納40人進(jìn)行實(shí)訓(xùn)；每年承擔(dān)160名以上學(xué)生的實(shí)訓(xùn)；汽車(chē)整車(chē)故障診斷與維修實(shí)訓(xùn)中心實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。責(zé)任人：趙治汽車(chē)仿真實(shí)訓(xùn)中心2012年預(yù)期目標(biāo)：廣泛調(diào)研，制定實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃；完成基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：汽車(chē)仿真模擬實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃；新增實(shí)訓(xùn)中心200平方米。責(zé)任人：劉濤2013年預(yù)期目標(biāo)：引進(jìn)相應(yīng)教學(xué)仿真軟件，使用正常，管理規(guī)范，專(zhuān)業(yè)群內(nèi)學(xué)生共享。驗(yàn)收要點(diǎn)：軟件運(yùn)行正常，有驗(yàn)收?qǐng)?bào)告，可實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)自主化，并實(shí)現(xiàn)對(duì)外開(kāi)放；可同時(shí)容納40人進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。責(zé)任人：劉濤汽車(chē)駕駛

46、實(shí)訓(xùn)中心2012年預(yù)期目標(biāo)：廣泛調(diào)研，制定實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)規(guī)劃；完成基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，引進(jìn)設(shè)備并進(jìn)行安裝、調(diào)試，面向本專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)群學(xué)生開(kāi)設(shè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目；面向社會(huì)開(kāi)展駕駛培訓(xùn)與鑒定。驗(yàn)收要點(diǎn)：汽車(chē)駕駛實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)規(guī)劃；新增實(shí)訓(xùn)中心面積15000平方米；完成實(shí)訓(xùn)中心設(shè)備購(gòu)買(mǎi)任務(wù)，完成設(shè)備的安裝調(diào)試工作，完成場(chǎng)地等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，有驗(yàn)收?qǐng)?bào)告。承擔(dān)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的駕駛實(shí)訓(xùn)任務(wù)，每年對(duì)外開(kāi)展駕駛培訓(xùn)500人次責(zé)任人：劉馥2013年預(yù)期目標(biāo)：設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)使用正常，管理規(guī)范，滿(mǎn)足汽車(chē)駕駛實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目要求。專(zhuān)業(yè)群內(nèi)學(xué)生共享。驗(yàn)收要點(diǎn)：場(chǎng)地、設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)正常，有驗(yàn)收?qǐng)?bào)告；可同時(shí)容納40人進(jìn)行實(shí)訓(xùn)；每年承擔(dān)160名以上學(xué)生的實(shí)訓(xùn)；每年對(duì)外開(kāi)展駕

47、駛實(shí)訓(xùn)800人次。責(zé)任人：劉馥（二）師資隊(duì)伍建設(shè)引進(jìn)和培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)帶頭人2012預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)1名專(zhuān)業(yè)帶頭人。驗(yàn)收要點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃；到大型轎車(chē)生產(chǎn)企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐累計(jì)不少于2個(gè)月；到汽車(chē)售后服務(wù)企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐累計(jì)不少于2個(gè)月；到國(guó)內(nèi)高校學(xué)習(xí)管理技術(shù)、職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)；參加國(guó)內(nèi)外汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)交流會(huì)不少于2次。責(zé)任人：劉馥2013年預(yù)期目標(biāo)：引進(jìn)技師及以上職業(yè)資格的高學(xué)歷專(zhuān)業(yè)教師1-2人；培養(yǎng)1名專(zhuān)業(yè)帶頭人。驗(yàn)收要點(diǎn)：引進(jìn)人才資質(zhì)到大型轎車(chē)生產(chǎn)企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐累計(jì)不少于2個(gè)月；到汽車(chē)售后服務(wù)企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐累計(jì)不少于2個(gè)月；到國(guó)內(nèi)高校學(xué)習(xí)管理技術(shù)、職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)；參加國(guó)內(nèi)外汽車(chē)專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)交流會(huì)不少于

48、2次。責(zé)任人：劉馥骨干教師隊(duì)伍建設(shè)年預(yù)期目標(biāo)：選拔培養(yǎng)骨干教師4名，成為教學(xué)、指導(dǎo)實(shí)踐的中堅(jiān)力量，形成良好的梯隊(duì)建設(shè)后備力量。驗(yàn)收要點(diǎn)：骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃；參加國(guó)內(nèi)外汽車(chē)專(zhuān)業(yè)理論及實(shí)踐培訓(xùn)2次/人；參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流會(huì)2次/人；到汽車(chē)售后服務(wù)企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐累計(jì)不少于2個(gè)月/人。責(zé)任人：劉馥2013年預(yù)期目標(biāo)：繼續(xù)選拔培養(yǎng)骨干教師2名，成為教學(xué)、指導(dǎo)實(shí)踐的中堅(jiān)力量，形成良好的梯隊(duì)建設(shè)后備力量。驗(yàn)收要點(diǎn)：參加國(guó)內(nèi)外汽車(chē)專(zhuān)業(yè)理論及實(shí)踐培訓(xùn)2次/人；參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流會(huì)2次/人；到汽車(chē)售后服務(wù)企業(yè)參加生產(chǎn)實(shí)踐累計(jì)不少于2個(gè)月/人。責(zé)任人：劉馥兼職教師隊(duì)伍建設(shè)2012年預(yù)期目標(biāo)：新增兼職教師1-2名，具

49、有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技能水平，承擔(dān)理論教學(xué)及實(shí)踐指導(dǎo)工作。驗(yàn)收要點(diǎn)：兼職教師基本信息；兼職教師聘任證書(shū)及協(xié)議；兼職教師參與教學(xué)任務(wù)相關(guān)資料；與教師共同開(kāi)發(fā)課程、編寫(xiě)教材；責(zé)任人：劉馥2013年預(yù)期目標(biāo)：新增兼職教師2-3名，具有相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)技能水平，承擔(dān)理論教學(xué)及實(shí)踐指導(dǎo)工作。驗(yàn)收要點(diǎn)：兼職教師基本信息；兼職教師聘任證書(shū)及協(xié)議；兼職教師參與教學(xué)任務(wù)相關(guān)資料；與教師共同開(kāi)發(fā)課程、編寫(xiě)教材；責(zé)任人：劉馥“雙師”素質(zhì)教師培養(yǎng)2012年預(yù)期目標(biāo)：提高教師職業(yè)教育能力及實(shí)踐能力，教師隊(duì)伍的“雙師”素質(zhì)得到提升，“雙師”素質(zhì)教師占專(zhuān)任教師比例達(dá)到85。驗(yàn)收要點(diǎn)：參加行業(yè)或企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)3人次以上；選派3名教師考取汽車(chē)

50、維修技師資格。責(zé)任人：劉馥2013年預(yù)期目標(biāo)：提高教師職業(yè)教育能力及實(shí)踐能力，教師隊(duì)伍的“雙師”素質(zhì)得到提升，“雙師”素質(zhì)教師占專(zhuān)任教師比例達(dá)到95。驗(yàn)收要點(diǎn)：參加行業(yè)或企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)3人次以上；選派3名教師考取汽車(chē)維修技師資格。責(zé)任人：劉馥（三）人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1.人才培養(yǎng)模式改革立項(xiàng)研究2012年預(yù)期目標(biāo)：構(gòu)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，全面提高人才培養(yǎng)工作質(zhì)量。驗(yàn)收要點(diǎn)：專(zhuān)業(yè)人才需求調(diào)研報(bào)告；專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)名單；專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案；責(zé)任人：劉馥2013年預(yù)期目標(biāo)：形成工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，完善基于崗位工作過(guò)程的課程體系，加強(qiáng)人才培養(yǎng)工作質(zhì)量。驗(yàn)收要點(diǎn)：與工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式相適應(yīng)的學(xué)

51、分制和彈性學(xué)制體系；適應(yīng)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式要求的專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量保障體系。責(zé)任人：劉馥工學(xué)結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)2012年預(yù)期目標(biāo)：從職業(yè)崗位的需求出發(fā)，制定課程的目標(biāo)，使得課程設(shè)置更接近職業(yè)崗位的需要；以模塊的形式來(lái)進(jìn)行不同課程間的組合，適應(yīng)不斷變化的崗位、專(zhuān)業(yè)需求，完善體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、校企合作人才培養(yǎng)模式的課程體系。驗(yàn)收要點(diǎn)：行業(yè)企業(yè)調(diào)研報(bào)告；職業(yè)崗位工作過(guò)程分析報(bào)告；工作任務(wù)分解表；行動(dòng)領(lǐng)域、學(xué)習(xí)領(lǐng)域研究報(bào)告。責(zé)任人：劉馥2013年預(yù)期目標(biāo)：進(jìn)一步優(yōu)化以工作過(guò)程為導(dǎo)向，工學(xué)結(jié)合的課程結(jié)構(gòu)體系；完善質(zhì)量與評(píng)價(jià)體系。驗(yàn)收要點(diǎn)：“工學(xué)交替”、“訂單式”人才培養(yǎng)方案；人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)與考核方案。責(zé)任人：劉馥專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)2012年預(yù)期目標(biāo)：完成2門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修出版教材、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃；汽車(chē)底盤(pán)構(gòu)造與維修出版教材、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃；責(zé)任人：劉濤、尤建祥、賀兵、黃清學(xué)趙治、金峰2013年預(yù)期目標(biāo)：完成1門(mén)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)。驗(yàn)收要點(diǎn)：汽車(chē)電氣設(shè)備構(gòu)造與維修出版教材