濟(jì)南的冬天MicrosoftWord文檔

1、濟(jì)南的冬天教學(xué)設(shè)計(jì) HYPERLINK t /zxyw/Html/ZHYSJA/_blank 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)本文抓住景物特征進(jìn)行描寫(xiě)的手法。 HYPERLINK t /zxyw/Html/ZHYSJA/_blank 教學(xué)重點(diǎn)： HYPERLINK t /zxyw/Html/ZHYSJA/_blank 教學(xué)中要體現(xiàn)抓住景物特征和景的變化進(jìn)行描寫(xiě)這個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也要注意有關(guān)詞語(yǔ)，特別是形容詞的學(xué)習(xí)；模仿本文寫(xiě)法，練寫(xiě)短文家鄉(xiāng)的冬天。 課型：自讀課。啟發(fā)式，講練結(jié)合。 HYPERLINK t /zxyw/Html/ZHYSJA/_blank 教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)。 HYPERLINK t /zxyw/Ht

2、ml/ZHYSJA/_blank 教學(xué)步驟 第一課時(shí) （一）解題。 1板書(shū)：濟(jì)南的冬天（寫(xiě)景散文）老舍 2簡(jiǎn)介作者。 （二）學(xué)生默讀課文，同時(shí)板書(shū)重點(diǎn)詞。 （三）學(xué)生查字典。查好的同學(xué)上黑板注音。 （四）講析第1自然段。采取由一般到特殊的提問(wèn)方式。 1你對(duì)冬天的景色進(jìn)行過(guò)觀察嗎？冬天的氣候特點(diǎn)有哪些？ 2濟(jì)南冬天的氣候有什么特點(diǎn)？ 3寫(xiě)濟(jì)南的冬天為什么要講到北平、倫敦的冬天和熱帶地方呢？ HYPERLINK t /zxyw/Html/ZHYSJA/_blank 教師小結(jié)：經(jīng)過(guò)一番比較，令人信服地得出“在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南真得算個(gè)寶地”這個(gè)結(jié)論。點(diǎn)出“氣候溫晴”這一特點(diǎn)。板書(shū)：

3、氣候溫晴 （五）講析第2自然段。 1提出下刻問(wèn)題。（1）濟(jì)南的冬天為什么是溫晴的？（特殊地形引出“有山有水”這一特點(diǎn)，并板書(shū)。）（2）為什么要寫(xiě)濟(jì)南人的感覺(jué)：“明天也許就是春天了吧？這樣的溫暖，今天夜里山草也許就綠起來(lái)了吧？”（使學(xué)生理解作者通過(guò)比較映襯來(lái)突出濟(jì)南冬天的暖和） 2 學(xué)生齊讀一、二自然段。 （六）布置課外作業(yè)。 1背誦1、2啟然段。 2寫(xiě)出“慈善”“寬敞”“澄清”三個(gè)詞的反義詞，并造句。 3預(yù)習(xí)第3自然段，畫(huà)出你認(rèn)為用得貼切的形容詞。 第二課時(shí) （一）檢查課外作業(yè)。 （二）講析3、4自然段。 1請(qǐng)一位同學(xué)朗讀3、4自然段。 2提問(wèn)：濟(jì)南的冬天除了天氣溫晴、有山有水這兩個(gè)特點(diǎn)外，作

4、者說(shuō)，這還算不上濟(jì)南冬天的最大特色，你可以總結(jié)出這個(gè)特色嗎？（小雪勝景）板書(shū)。這個(gè)勝景的獨(dú)特之處表現(xiàn)在哪些方面？（幻燈打出表格，學(xué)生可在書(shū)中找答案。答案寫(xiě)于另片上，或把答案蓋住。待學(xué)生回答后再亮出答案。） 描寫(xiě)對(duì)象 特征 是否用了修辭格 靜態(tài)寫(xiě)動(dòng) 抒情句及表達(dá)的感情 樹(shù) 矮松 越發(fā)青黑 就是下小雪吧，濟(jì)南受不住大雪，那些小山太秀氣。 表達(dá)了作者對(duì)濟(jì)南小山的關(guān)愛(ài)，情和景融在一起了。 樹(shù)尖上 頂著一髻兒白花，好象日本看護(hù)婦 比喻 山 山尖 全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊 山坡 一道白一道黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣 比喻 花衣好象被風(fēng)吹動(dòng)，叫你希望看到更美的山的肌膚 山腰 日落時(shí)，微黃的陽(yáng)光斜射山腰

5、，薄雪好象忽然害了羞，露出點(diǎn)粉色 擬人 3講述答案時(shí)應(yīng)側(cè)重意境的領(lǐng)會(huì)，讓學(xué)生仿佛看見(jiàn)那種美景，不要止于文字上的答案。 4學(xué)生朗讀第3、4自然段。 （三）講析第5自然段。 1 HYPERLINK t /zxyw/Html/ZHYSJA/_blank 教師朗讀第5自然段。 2提問(wèn)：濟(jì)南有山有水，上面寫(xiě)了山的美，那水呢？（“不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣”）用四個(gè)字概括這里水的特點(diǎn)。（水藻真綠）板書(shū)。綠到什么程度？（“把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了”，“就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上。”）這里用了“拿”和“不忍”，你認(rèn)為有什么妙處？（使物都帶上了人的感情，用了擬人修辭格）。以上作者寫(xiě)出濟(jì)南冬天的四

6、個(gè)特點(diǎn)，把他對(duì)濟(jì)南冬天的愛(ài)傳遞給了我們。 3接話競(jìng)賽：合上課本，請(qǐng)接話，看誰(shuí)接得最快、最準(zhǔn)。 濟(jì)南的冬天四大特點(diǎn)是 強(qiáng)調(diào)氣候溫晴用的方法是 濟(jì)南四周的小山像 小雪勝景像 水藻真綠，綠的程度 4結(jié)語(yǔ)：作者寫(xiě)盡濟(jì)南冬天的特點(diǎn)之后，由分到合，發(fā)揮奇特想象，將冬天的濟(jì)南包在空靈的藍(lán)水晶里，構(gòu)成一個(gè)美的整體。文章到此收筆，讓讀者沉浸在美的享受中。 5學(xué)生朗讀第5自然段。 （四） HYPERLINK /zxyw/teacher/kzkt/ t /zxyw/Html/ZHYSJA/_blank 課堂練習(xí)。 1板書(shū)習(xí)作題：家鄉(xiāng)的冬天。 2 HYPERLINK t /zxyw/Html/ZHYSJA/_blank 教師引導(dǎo)：老舍先生寫(xiě)濟(jì)南的冬天抓住了景物特點(diǎn)，你寫(xiě)家鄉(xiāng)的冬天準(zhǔn)備抓住什么特點(diǎn)？