某教學活動方案及對策模板

1、-. z.*教學活動設計方案模板*教學活動設計方案模板文活動主題：猜猜我是誰活動名稱：相鄰數(shù)活動領域:數(shù)學執(zhí)筆：邵雪晴個性策略：活動反思：活動目標：1、了解10以數(shù)字的相鄰關系，知道一個數(shù)和它前后兩個數(shù)之間的關系。2、學習根據(jù)已有條件尋找不一個數(shù)多1和少1的數(shù)。3、通過游戲的方式培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，在游戲互動中學習?；顒訙蕚洌簣D畫紙假設干、禮花視頻和畫、排筆刷、水粉顏料?；顒又攸c：享受創(chuàng)作的趣味性，感受禮花在夜空中綻放的美?；顒与y點：能用鮮艷的蠟筆描畫、組合、重疊長短不同的線條，并運用蠟筆和排水畫進展創(chuàng)作。禮儀教育要點：學會合作，團結(jié)小朋友。活動過程：一、復習倒數(shù)*數(shù)學說順倒數(shù)，引出主題

2、。師：今天教師要跟小朋友玩?zhèn)€小游戲，教師組織幼兒玩順倒數(shù)的游戲。要求：我說倒數(shù)，小朋友們就說順數(shù)。二、創(chuàng)設情景，引起幼兒興趣，理解相鄰數(shù)的關系。1、師：你們知道什么叫鄰居嗎你們旁邊的兩個朋友是你的鄰居，請小朋友們說你旁邊的鄰居是誰好嗎(幼兒互相說)(1)師：今天我們來猜一個有趣的謎語，看看誰猜的最快(2)師：說它像花不是花，用火點燃它才開，五光十色真美麗，大人小孩都愛它。猜猜是什么2.通過身體表演禮花綻放的模樣，欣賞視頻禮花，感受禮花在夜空中綻放的美。(1)師：你們猜的真準確。你們想扮演禮花嗎(請小朋友想象并表演禮花綻放的模樣)(2)師：你們表演的禮花真棒，那誰知道什么時候燃放禮花呢你見過的禮

3、花是什么樣子的(3)師：今天教師帶來了視頻禮花，我們一起來看看!請小朋友仔細觀察，禮花是什么樣子的像什么有哪些美麗的顏色(4)師：我們看到這么美麗的禮花，那你看到的禮花是什么樣子的像什么他們一樣嗎有什么不一樣教師總結(jié)：我們看到了五顏六色的禮花，它們再夜空中千變?nèi)f化、形態(tài)各異，有的閃閃發(fā)光像夜空中得星星，有的無光十色像天邊的彩虹，有的像城市中的霓虹燈，真的非常美麗。3.引導幼兒觀察欣賞禮花的圖片和畫。(1)師：這么漂亮的禮花，你們想畫嗎(2)師：禮花是怎么畫的呢現(xiàn)在教師就帶你們?nèi)タ炊Y花畫展，請小朋友仔細觀察，這些禮花運用了哪些線條和顏色是怎么畫的(教師觀察指導點、線、顏色等)(3)誰來說說你發(fā)現(xiàn)

4、的禮花它是什么樣的運用了哪些線條是怎么畫出來的它們的顏色有什么變化呢4.引導幼兒在觀察禮花圖片中理解創(chuàng)作禮花的方法。(1)師：先用蠟筆畫好禮花，為了使禮花在夜空中閃閃發(fā)亮，教師教小朋友用黃色的蠟筆再禮花的花心和禮花的四周畫出點點。(請小朋友輕輕點，不要損壞畫紙)(2)用什么顏色來表現(xiàn)夜空呢(3)很好，下面就請小朋友用你們說的顏色試一試。(4)怎樣來做呢(用排筆刷蘸顏料覆蓋整個畫面，水性顏料會被油性畫面排開，這樣的方法叫做排水畫法。知道了嗎)5.幼兒創(chuàng)作，教師指導。師：先想一想你要畫什么樣的禮花，有了自己的想法，準備好自己的蠟筆，教師為你們顏料，趕快去試一試吧!(教師巡視指導，引導幼兒用長短、粗

5、細不同的線條重疊、組合的技能表現(xiàn)禮花)(引導幼兒在紙上畫出好朋友的模樣或者好朋友喜愛的物品。)活動延伸：抽空將孩子的作品分享讓幼兒說一說自己禮花是怎樣畫的運用了哪些線條分享完貼在作品。*教學活動設計方案模板文活動一：集體舞快樂圓舞曲活動目標：1、在熟悉音樂構(gòu)造的根底上學習蹉步動作，完整合拍地隨音樂舞蹈。2、利用已接觸過的簡單動作來提示新學習的舞蹈動作。3、注意防止在蹉步移動時拉倒舞伴和被舞伴拉倒。活動準備：手腕花、磁帶、錄音機活動過程：一、復習準備性律動1、幼兒坐成圓圈，右手套花環(huán)，坐在椅子上復習準備性律動。2、站成單圈，參加轉(zhuǎn)身、拍手動作，再次復習律動。二、學習蹉步動作1、教師示蹉步移動動作

6、。2、練習隨音樂的蹉步移動。3、聽音樂完整練習A段動作，理解準備動作將會怎樣提示舞蹈的動作方向。4、兩兩結(jié)伴，探索擊掌和對轉(zhuǎn)方式。三、完整隨音樂舞蹈1、隨音樂將動作完整練習。2、參加姿態(tài)的要求完整練習?；顒佣捍驌魳方夥跑娺M展曲活動目標：1、在學會旗操的根底上，學習用圓舞板、小鈴、鈴鼓等樂器演奏解放軍進展曲。2、根據(jù)旗操的動作、節(jié)奏型拍出節(jié)奏，探索大鼓的配器方案。3、向解放軍學習，能以飽滿的精神參加活動。活動過程：一、聽樂曲解放軍進展曲1、今天，我請大家聽一首曲子，一邊聽，一邊想，這是什么人在做什么事情2、解放軍是怎么走的(請個別幼兒試試)3、在教師帶著下，集體復習旗操。4、轉(zhuǎn)換節(jié)奏型。5、教

7、師做旗操動作，幼兒拍手轉(zhuǎn)換節(jié)奏。二、使用樂器，幼兒看指揮練習1、學習看教師的指揮。2、第一段齊奏，第二段看教師指揮分組演奏。3、小結(jié)幼兒演奏情況，引導幼兒解決困難之處。4、出示大鼓，探索應該加在什么位置上。5、集體練習聽音樂拍大鼓節(jié)奏。6、請幼兒演奏大鼓，其余幼兒看指揮演奏樂器。7、出示指揮棒，全體幼兒起立模仿軍樂隊演奏?；顒尤焊枨米雍屠腔顒幽繕耍?、在熟悉旋律的根底上，學習邊唱邊表演。2、根據(jù)故事情節(jié)，在集體討論中提煉、填充歌詞。3、體驗接納與被接納的快樂?；顒舆^程：一、傾聽故事，了解故事容1、教師講述故事。2、通過提問，回憶熟悉故事容。二、傾聽旋律，提煉歌詞，詞曲匹配1、傾聽琴聲，了解

8、旋律。2、幼兒隨較慢的琴聲嘗試自己編歌詞。3、師生共同提煉歌詞。4、教師表演，幼兒唱歌。共同邊唱邊表演。三、邊唱邊表演，體驗接納與被接納的快樂1、分角色表演歌曲。2、小結(jié)相互接納的好處?；顒铀模簶仿苫顒幼襟π坊顒幽繕耍?、隨音樂合拍地做出舞蹈、吐泡泡、撓癢癢的動作。2、知道音樂變化的時候教師和同伴的體態(tài)可以提示自己做出音樂匹配的動作。3、在做螃蟹橫行、躲藏的動作時不影響同伴。活動過程：一、導入活動1、今天，我們要玩一個有趣的游戲，這個游戲講的是一個小動物，是誰(幼兒自由發(fā)言)2、它有好多好多的腳是誰二、師生共同創(chuàng)編，學習游戲動作(放音樂)1、創(chuàng)編、學習螃蟹手腳跳舞的動作。2、創(chuàng)編、學習螃蟹橫行

9、、吐泡泡的動作。3、創(chuàng)編、學習螃蟹撓癢癢、舞蹈的動作。4、在教師的帶著下，完整聽音樂學習。三、探索幼兒規(guī)則1、傾聽、捕捉音樂，創(chuàng)設游戲情景。2、共同討論，確定游戲規(guī)則。四、聽音樂游戲1、了解在動作轉(zhuǎn)換時可以提示自己動作的方法。2、隨音樂游戲，注意不碰撞同伴。六、帶著幼兒隨音樂舞蹈假設干遍。*教學活動設計方案模板文一、教材概述本主題針對專題教育開展的研究性學習活動。本主題的容源自教材又在教材的根底上進展了拓展，針對學生身邊的青少年犯罪和不法侵害問題，設計了兩個任務：青少年人犯罪現(xiàn)狀及原因，青少年人受到的不法侵害及面對不法侵害的態(tài)度。要求學生在調(diào)查研究的根底上，寫出調(diào)查報告，并提出合理建議。二、學

10、習目標分析1.知道不良行為和嚴重不良行為可能開展為犯罪;2.了解家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護的根本容，知道法律對未成年人提供特殊保護;3.能夠在日常生活中實行自我保護的方法和技能，知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑;4.能夠樹立自我保護意識，運用法律同犯罪行為作斗爭。三、學習者特征分析1.青少年的學生，開場有主見，但往往看問題又很片面。2.青少年的學生情緒不穩(wěn)定，做事易沖動。3.青少年的學生易受環(huán)境的影響。四、教學策略選擇與設計本次教學活動采用自主探究策略，學生通過調(diào)查研究以及必要的信息技術(shù)幫助進展自主探究，充分發(fā)揮他們的自主能動性，教師是引導者;教學活動之前的問題設置，任務要明確

11、;提前向?qū)W生呈現(xiàn)評價學習活動的量規(guī);在活動過程中提供必要的指導和幫助。五、教學資源與工具設計1、人教課標版專題教育教材。為本單元學習而設計的主題探究課件。提出問題：資料顯示，近年來全國青少年犯罪已占到全國刑事犯罪總數(shù)的70%，其中15-16歲少年犯罪又占到了青少年犯罪案件總數(shù)的70%以上，整個青少年犯罪中，18歲以下青少年犯罪達80%以上。青少年是國家的希望和未來，青少年法律意識和法律素養(yǎng)的上下，直接決定著依法治國、建立社會主義法治國家的前途和命運。青少年正處于人格重建和心里極易扭曲的青春危險期，不良的心理如果不及時的矯治，就會形成心理障礙，而變態(tài)心理影響了安康人格的形成，甚至直接誘發(fā)犯罪。另

12、一方面，侵犯青少年合法權(quán)益和破壞青少年成長環(huán)境的犯罪也呈增長趨勢。青少年特別是在校學生是弱勢群體，他們往往容易成為犯罪分子侵害的對象，因此，青少年不僅要懂法、守法，還要懂得用法律武器維護自己的合法權(quán)益，提高自我防能力，成長為具有良好法律素質(zhì)的合格公民。所以，我們希望同學們多了解一些法律常識，知道哪些行為是觸犯法律的犯罪行為，知道法律為了保護青少年的安康成長做出了哪些規(guī)定，知道如何依法維護自己的合法權(quán)益。針對上述的問題，設計了法律伴我成長的主題探究活動。任務發(fā)動(需一課時)：1.交待本主題探究活動的目的、容。2.明確任務、要求：任務(一)：查閱資料，了解本縣青少年犯罪現(xiàn)狀及原因(主觀原因、客觀原

13、因)，并總結(jié)出較常見的犯罪類型和方式。調(diào)查本校學生是否存在這些可能導致犯罪的不良心理或行為，從具體個案入手，調(diào)查產(chǎn)生此心理或行為的深層原因。提出預防青少年犯罪的合理化建議。寫出調(diào)查報告。制作匯報課件。任務(二)：從本校學生入手，調(diào)查未成年人容易在哪些方面受到非法侵害。自行設計調(diào)查表，了解同學們在受到非法侵害時的態(tài)度和反映。針對發(fā)生在未成年人身上的比擬常見的侵害行為進展分析，總結(jié)出未成年人在維護自己合法權(quán)益方面存在的問題，并提出對策。寫出調(diào)查報告。制作匯報課件。3.教師提供視頻資源、與本探究活動相關的網(wǎng)址。4.教師輔導調(diào)查采訪的技巧和方法。技巧包括：采訪時機和場合的選擇，提問的根本要求，提問的方

14、式方法，善于觀察與傾聽，注意材料的核實。方法包括：口頭采訪、座談采訪、采訪、隱性采訪、網(wǎng)上采訪等。5.教師輔導調(diào)查報告的撰寫方法。6.學生分成兩大組，各負責兩項任務中的一項，可以抽簽決定。并進展組分工，如：家庭組，學校組，社會組，利用課下時間調(diào)查違反未成年人保護法的行為。學生討論如何更好的完本錢組的任務調(diào)查研究：教師活動：1.教師查詢關于法律的，下載必要的資料。2.教師制定對學生學習進展評價的維度及評價量規(guī)框架。3.預計教學過程可能出現(xiàn)的問題，準備應對策略。4.與學生保持密切聯(lián)系，通過各種方式對學生的探究過程予以指導。學生活動：1.學生通過互聯(lián)網(wǎng)和其他多種渠道搜集未成年人犯罪的相關資料、案例及

15、保護自己合法權(quán)益的資料、案例和相關法律條文。比方上網(wǎng)查閱資料，到當?shù)厮痉C關采訪，尤其是少年法庭的協(xié)助可以使我們獲得更多的資料。3.調(diào)查本校學生不良心理或行為時，先通過學校教誨處、班主任了解概況，知道學生中主要存在的問題。然后選取比擬典型的問題，采訪學生或教師，挖掘出現(xiàn)這些問題的根源。4.設計調(diào)查問卷時要事先了解情況，做到有的放矢，真正掌握學生不能依法維護自己權(quán)益的比例和原因。5.完成調(diào)查任務后，根據(jù)調(diào)查筆記撰寫調(diào)查報告。調(diào)查報告要從實際的調(diào)查結(jié)果出發(fā)，數(shù)據(jù)、事例應真實可信。在此根底上，各組對這些現(xiàn)象統(tǒng)計、分析，并深入思考、集思廣益，說明本組的觀點，為解決這些問題提出切實可行的方法或?qū)τ嘘P部門

16、的建議。交流匯報(于兩周后進展，需二課時)1.教師先講明匯報的考前須知，包括時間(匯報每人不得超過20分鐘，提問與答疑每組不得超過5分鐘)。2.主持人可以由學生擔任。3.學生分組匯報，在交流會上扼要介紹調(diào)查報告的主要容(必須配以課件)，并答復師生評委和其他同學就調(diào)查報告所提出的問題。4.兩組分別向師生組成的評委會提交調(diào)查報告，評委會從報告的材料、數(shù)據(jù)、采訪圍、觀點等各個方面進展評價。5.教師對每組的表現(xiàn)給予一個總結(jié)和評價。然后用10分鐘左右的時間把整個主題的容再整理一遍，進展一個歸納總結(jié)，讓學生的思路更清晰。六、教學評價設計各組根據(jù)交流會的意見、建議，修改、補充、完善調(diào)查報告，在播送或宣傳欄中

17、向全校師生公布，引起大家的警醒。評價的維度：學生課前搜集材料和信息的投入程度;學生探究水平，小組合作精神，表達交流的能力;調(diào)查報告的完成情況;情感態(tài)度的轉(zhuǎn)變。小組成員分工表:組別探究任務組長小組成員分工情況：成員調(diào)查情況說明：進度安排：(請小組討論后，對將要進展的探究進展一個時間上的規(guī)劃)成員收獲自評：(請小組討論后，對調(diào)查結(jié)果的初步整理)推薦資源：(請推薦在探究過程中發(fā)現(xiàn)的更好的資源)小組匯報量化評分表工程1分2分3分4分5分收集信息情況沒有收集與主題相關的資料。收集與主題相關的資料很少。收集了一些與主題相關資料。收集了較多與主題相關資料。收集了很多與主題相關的資料。調(diào)查情況圍小，不深入。圍較小，不深入。圍一般，不夠深入。圍較廣，有一定深度。圍廣，調(diào)查深入。調(diào)查報告條理不夠清晰，數(shù)據(jù)、事例不夠翔實，觀點不明確，解決方法可行性小。條理較清晰，數(shù)據(jù)、事例較翔實，觀點不明確，解決方法可行性小。條理清晰，數(shù)據(jù)、事例較翔實