智慧校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)方案

1、 。智慧校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通建設(shè)方案目 錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc37534175 一.項(xiàng)目背景 PAGEREF _Toc37534175 h 3 HYPERLINK l _Toc37534176 1.指導(dǎo)思想 PAGEREF _Toc37534176 h 3 HYPERLINK l _Toc37534177 2.教育信息化存在的困難 PAGEREF _Toc37534177 h 3 HYPERLINK l _Toc37534178 二.項(xiàng)目整體規(guī)劃 PAGEREF _Toc37534178 h 4 HYPERLINK l _Toc37534179

2、1.建設(shè)目標(biāo) PAGEREF _Toc37534179 h 4 HYPERLINK l _Toc37534180 2.建設(shè)原則 PAGEREF _Toc37534180 h 4 HYPERLINK l _Toc37534181 3.方案概述 PAGEREF _Toc37534181 h 5 HYPERLINK l _Toc37534182 4.架構(gòu)設(shè)計(jì) PAGEREF _Toc37534182 h 6 HYPERLINK l _Toc37534183 三.平臺(tái)方案設(shè)計(jì) PAGEREF _Toc37534183 h 7 HYPERLINK l _Toc37534184 1.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通 P

3、AGEREF _Toc37534184 h 7 HYPERLINK l _Toc37534185 1.1.網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)空間 PAGEREF _Toc37534185 h 8 HYPERLINK l _Toc37534186 1.2.教與學(xué)支撐核心應(yīng)用 PAGEREF _Toc37534186 h 22項(xiàng)目背景指導(dǎo)思想數(shù)字校園建設(shè)是教育信息化的重要組成部分，對于促進(jìn)我國教育信息化，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化具有重要意義。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）明確提出要加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，強(qiáng)調(diào)“加快終端設(shè)施普及，推進(jìn)智慧校園建設(shè)，實(shí)現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)”。教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011

4、-2020年）把數(shù)字校園建設(shè)列為重要工作，在學(xué)校信息化能力提升行動(dòng)中，明確提出制訂大專院校校、幼兒園和中等職業(yè)學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)數(shù)字校園達(dá)標(biāo)建設(shè)。大專院校數(shù)字校園建設(shè)應(yīng)順應(yīng)信息時(shí)代的發(fā)展要求，能推動(dòng)教育教學(xué)模式的改革，提高教學(xué)的質(zhì)量和管理的效率，為教師和學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的信息化支撐環(huán)境，已成為學(xué)校教育信息化發(fā)展的階段性標(biāo)志。為了探索新時(shí)期數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)大專院校數(shù)字校園建設(shè)與應(yīng)用，中央電化教育館組織開展了“百所數(shù)字校園示范校建設(shè)項(xiàng)目”。教育信息化存在的困難教育信息化建設(shè)缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃和整體部署，采取的是分散建設(shè)方式，學(xué)校重復(fù)建設(shè)資源和系統(tǒng)，不僅降低了信息化資金的使

5、用效益，而且形成 “信息孤島”。沒有完整的教育信息化的公共服務(wù)體系框架，教育信息化所提供的服務(wù)功能不能夠較好地體現(xiàn)，規(guī)?；б嫫停逃畔⒒ㄔO(shè)的績效還有待提高。目前正在運(yùn)行的信息系統(tǒng)間的交互、共享和集成不夠，體制機(jī)制尚未健全，標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范尚未普及，管理體系亟待完善。教育信息資源建設(shè)的統(tǒng)籌力度不夠。對全校教育信息資源及應(yīng)用體系構(gòu)建的統(tǒng)籌規(guī)劃和有效組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、激勵(lì)、評價(jià)等工作還做得不夠，導(dǎo)致各方面的資源建設(shè)的積極性、主動(dòng)性不夠，資源的質(zhì)量和有效性難以確保。教育信息資源共建共享的有效機(jī)制建立還不完善。教育信息資源的建設(shè)的合力還不夠，各自為政、低水平、重復(fù)開發(fā)的現(xiàn)象依然存在，各應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)缺乏

6、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)一管理機(jī)制，導(dǎo)致數(shù)據(jù)的共享程度還不夠高。項(xiàng)目整體規(guī)劃建設(shè)目標(biāo)通過對大專院校學(xué)校目前信息化現(xiàn)狀與實(shí)際需求的系統(tǒng)分析，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校信息化的發(fā)展趨勢，從信息化的建設(shè)方面考慮，項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)定位在以校園內(nèi)各類信息資源的集成和交換為基礎(chǔ)，構(gòu)建滿足教育局及學(xué)校教學(xué)、辦公、管理與服務(wù)要求的開放性支撐環(huán)境，為校內(nèi)外各類人員提供完善的個(gè)性化服務(wù)支持，為學(xué)校的教學(xué)、辦公和管理提供完善的信息化支撐平臺(tái)。通過本項(xiàng)目的建設(shè)，提高工作效率，提高管理效率，提高決策效率，提高信息利用率，提高核心競爭力，總體達(dá)到國內(nèi)同類院校的高速、開放、可靠、智能的信息化校園的領(lǐng)先水平。建設(shè)原則總體設(shè)計(jì)，分步實(shí)施項(xiàng)目建設(shè)應(yīng)總體規(guī)劃，

7、整體設(shè)計(jì)，相互協(xié)調(diào)，分步實(shí)施，要放在一個(gè)區(qū)域及更大范圍內(nèi)進(jìn)行戰(zhàn)略思考。要充分依托教育云公共服務(wù)，提升信息化能力。以人為本，服務(wù)學(xué)習(xí)項(xiàng)目建設(shè)應(yīng)以師生的發(fā)展為終極目標(biāo)，構(gòu)建最為優(yōu)化的信息化學(xué)習(xí)和教學(xué)環(huán)境，為每一個(gè)學(xué)生和學(xué)習(xí)者提供個(gè)性化學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的信息化環(huán)境和服務(wù)。應(yīng)用引領(lǐng)，創(chuàng)新教學(xué)項(xiàng)目建設(shè)應(yīng)貫徹應(yīng)用驅(qū)動(dòng)的原則，從學(xué)校信息化教學(xué)與管理應(yīng)用需求出發(fā)，有計(jì)劃地組織實(shí)施，并根據(jù)自身的條件和發(fā)展目標(biāo)，突出學(xué)校在教和學(xué)方面的應(yīng)用創(chuàng)新，打造特色鮮明的智慧校園。有效鏈接，協(xié)同發(fā)展項(xiàng)目建設(shè)要有開放意識(shí)，全新思維，要加強(qiáng)與其他學(xué)校的合作，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，共同發(fā)展。方案概述根據(jù)教育信息化建設(shè)的指導(dǎo)思想以及目

8、前教育信息化建設(shè)的現(xiàn)狀，提出數(shù)字校園平臺(tái)建設(shè)方案，采用多層架構(gòu)體系，集中部署、云服務(wù)模式和自建模式相結(jié)合的方式，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)特色自主部署建設(shè)數(shù)字校園，學(xué)校數(shù)字校園平臺(tái)可實(shí)現(xiàn)與上級(jí)云平臺(tái)的對接及數(shù)據(jù)共享，最終實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、統(tǒng)一認(rèn)證、統(tǒng)一門戶，并實(shí)現(xiàn)各類教育信息化應(yīng)用的新建及整合。建設(shè)基礎(chǔ)平臺(tái)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、統(tǒng)一認(rèn)證、統(tǒng)一門戶、統(tǒng)一桌面、整合現(xiàn)有系統(tǒng)?；A(chǔ)數(shù)據(jù)庫意義在于可以實(shí)現(xiàn)后續(xù)拓展業(yè)務(wù)系統(tǒng)的無縫整合，打破信息孤島，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)共建共享。統(tǒng)一身份認(rèn)證和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)同步服務(wù)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的系統(tǒng)登錄、安全認(rèn)證和基礎(chǔ)數(shù)據(jù)共享。統(tǒng)一桌面為用戶使用各應(yīng)用系統(tǒng)提供一個(gè)方便的統(tǒng)一入口，實(shí)現(xiàn)一次登錄，多次使用。整合

9、現(xiàn)有系統(tǒng)可以改善教育信息資源共建共享的有效機(jī)制建立還不完善的現(xiàn)狀，改善重復(fù)開發(fā)的現(xiàn)象。建設(shè)豐富教學(xué)、管理應(yīng)用的服務(wù)系統(tǒng)。旨在創(chuàng)建創(chuàng)新型學(xué)習(xí)溝通生活方式，打造多元化教育互聯(lián)的網(wǎng)絡(luò)交流分享平臺(tái)，構(gòu)建綠色互動(dòng)教學(xué)、科研平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展。管理應(yīng)用可以高效實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育事務(wù)無紙化處理，提高工作效率。系統(tǒng)通過用計(jì)算機(jī)管理來代替人工管理，提高管理效率，使繁雜的學(xué)生管理工作變得輕松，實(shí)現(xiàn)管理的信息化、規(guī)范化和科學(xué)化。拓展建設(shè)生活應(yīng)用服務(wù)應(yīng)用。生活應(yīng)用服務(wù)主要包括家校互通系統(tǒng)、文化生活系統(tǒng)和社會(huì)服務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)老師、家長、學(xué)生三方互動(dòng)交流，創(chuàng)新家校溝通方式，為師生及公眾提供安全、穩(wěn)定、系統(tǒng)、全面的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、交

10、流和培訓(xùn)平臺(tái)，推動(dòng)社會(huì)教育數(shù)字化建設(shè)，進(jìn)一步提高社會(huì)教育發(fā)展水平，充分利用教育城域網(wǎng)打造社會(huì)教育數(shù)字化學(xué)習(xí)平臺(tái)，構(gòu)建社會(huì)教育數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)，打破時(shí)空和地域限制，創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，滿足廣大社會(huì)居民日益增長的學(xué)習(xí)需求。架構(gòu)設(shè)計(jì)學(xué)校數(shù)字校園平臺(tái)采用云計(jì)算架構(gòu)建設(shè)，由下至上可分為四層依次為：基礎(chǔ)設(shè)施層、平臺(tái)服務(wù)層、軟件服務(wù)層、客戶端服務(wù)層。整體的架構(gòu)圖如下所示：平臺(tái)方案設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通平臺(tái)基于開放式的云架構(gòu)，為教師、學(xué)生等各類用戶提供一站式人人空間，滿足教學(xué)研討、個(gè)性化學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流等信息化需求，幫助學(xué)校、教育部門建立互動(dòng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。平臺(tái)使用統(tǒng)一的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)及架構(gòu)體系，利用

11、標(biāo)準(zhǔn)接口，能將各方應(yīng)用方便的接入到平臺(tái)中，并實(shí)現(xiàn)應(yīng)用信息、教育內(nèi)容平臺(tái)級(jí)的推送，使得平臺(tái)應(yīng)用接入擴(kuò)展性強(qiáng)，并避免多個(gè)應(yīng)用單獨(dú)使用時(shí)的數(shù)據(jù)冗余及體驗(yàn)不佳的問題。用戶通過信息門戶登錄平臺(tái)，進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間開展教研、學(xué)習(xí)、互動(dòng)。用戶角色分為教師、學(xué)生、學(xué)校，每個(gè)用戶都有對應(yīng)的空間，可以在互動(dòng)空間內(nèi)分享溝通，并按角色使用對應(yīng)的教學(xué)應(yīng)用，還可以根據(jù)需要從應(yīng)用廣場中選擇接入新的應(yīng)用。 架構(gòu)圖網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)空間網(wǎng)絡(luò)教與學(xué)空間分為教師空間、學(xué)生空間、家長空間、班級(jí)空間、群組、學(xué)?？臻g、教研空間、名師工作室。教師空間個(gè)人中心消息提醒：提供消息提醒功能，教師能在個(gè)人桌面上看到系統(tǒng)的消息提醒和各應(yīng)用系統(tǒng)（作業(yè)批閱直播課

12、堂開課等）的推送內(nèi)容。說說：教師可以隨時(shí)發(fā)布個(gè)人心情，支持表情、圖片等插入，支持說說評論、回復(fù)及轉(zhuǎn)發(fā)。關(guān)注該教師的人能查看到此微博動(dòng)態(tài)，教師登錄個(gè)人空間能看到自己的說說列表。我的知識(shí)庫：顯示我的知識(shí)庫，可按照自定義欄目查看，知識(shí)庫包括我上傳分享的及我收藏的文章、文檔、圖片及視頻資源。自定義欄目：空間提供空間欄目的自定義功能，用戶可以按照自己的需要，便捷的建設(shè)所需要的欄目，并可以多級(jí)進(jìn)行設(shè)置，還可以把自己建設(shè)的欄目選擇是顯示，還是隱藏。動(dòng)態(tài)區(qū)：顯示我關(guān)注的人的動(dòng)態(tài)信息（包括說說、文章、文檔、圖片、視頻分享），并能按照全部動(dòng)態(tài)、我的同事、我的學(xué)生等分類查看動(dòng)態(tài)。通訊錄：通訊錄基于用戶角色配置，不同

13、的角色在登錄空間時(shí)，會(huì)自動(dòng)顯示與之相對應(yīng)的用戶信息。教師的系統(tǒng)通訊錄包括：我的同事、我的學(xué)生、我關(guān)注的人。教師可以對關(guān)注的人進(jìn)行分組管理。私信：教師可以給通訊錄中“我的學(xué)生”、“我的同事”、“互相關(guān)注的人”等發(fā)送私信。支持群發(fā)。私信發(fā)送后，發(fā)送人和被發(fā)送人可以互相回復(fù)對方。收信人能自動(dòng)收到私信提醒。高級(jí)搜索：可以對文章、文檔、圖片、視頻資源進(jìn)行按關(guān)鍵字、按時(shí)間段、按屬性等進(jìn)行高級(jí)搜索。也可以在平臺(tái)中按學(xué)校、角色、姓名搜索學(xué)生或老師和個(gè)人空間以及集體空間。應(yīng)用快捷入口：顯示各應(yīng)用對應(yīng)的快捷入口。班級(jí)和群組快捷入口：列出教師的所有任課班級(jí)及參與的群組，點(diǎn)擊后直達(dá)班級(jí)空間及群組主頁。學(xué)?？臻g快捷入口

14、：學(xué)生及老師，可以點(diǎn)擊自己所在學(xué)校，進(jìn)入學(xué)?？臻g查看。應(yīng)用中心：列出接入應(yīng)用列表，使教師能夠快速了解平臺(tái)各項(xiàng)功能，更好的使用平臺(tái)為教育教學(xué)服務(wù)。個(gè)人空間個(gè)人信息：顯示教師姓名、所屬單位、所教科目、職務(wù)等基本信息，還包括個(gè)人粉絲數(shù)、關(guān)注數(shù)、知識(shí)分享數(shù)以及說說數(shù)統(tǒng)計(jì)，點(diǎn)擊各統(tǒng)計(jì)數(shù)字，能查看相應(yīng)的詳細(xì)信息?？臻g管理：能夠修改自己的基本信息、個(gè)性化登錄名、頭像、找回密碼的綁定設(shè)置等。知識(shí)分享：教師可以將文章、文檔、圖片、視頻資源等分享給其他用戶，可以選擇分享范圍、所屬欄目。自己分享的內(nèi)容都會(huì)添加到自己的知識(shí)庫中。對自己分享出去的、別人分享給我的內(nèi)容，可以評論。對評論可以回復(fù)。動(dòng)態(tài)：可以查看到所有自己發(fā)

15、布的知識(shí)動(dòng)態(tài)。同時(shí)顯示我關(guān)注的人的動(dòng)態(tài)，我的學(xué)生、我的同事、其他關(guān)注的人分類查看。關(guān)注/取消關(guān)注：對其他用戶可以加關(guān)注或取消關(guān)注，關(guān)注某人后，在自己的個(gè)人空間內(nèi)可以收到被關(guān)注人分享的動(dòng)態(tài)信息。個(gè)人空間首頁自動(dòng)更新個(gè)人的粉絲列表及關(guān)注列表。我的知識(shí)庫：教師分享給他人和他人分享給自己的所有內(nèi)容，都集合到同一個(gè)知識(shí)庫中，教師還可以上傳文件擴(kuò)充自己的知識(shí)庫，也可以收藏其他用戶的資源豐富自己的知識(shí)庫，方便對知識(shí)的管理及便捷查詢。教師可自定義二級(jí)欄目對自己的知識(shí)庫進(jìn)行管理。知識(shí)庫按照資源屬性分為文章庫、圖片庫、視頻庫、文檔庫等，能將不同的分享文件自動(dòng)歸類。文章、文檔、圖片、視頻都能支持在線瀏覽，并支持評論

16、。裝扮：系統(tǒng)提供多套空間模板，教師可以選擇系統(tǒng)提供的多種不同風(fēng)格模板，建設(shè)出風(fēng)格各異的個(gè)人空間。我的學(xué)校：列出該教師所在的學(xué)校名稱，點(diǎn)擊后進(jìn)入該學(xué)?？臻g。訪問權(quán)限：自己的個(gè)人空間可以被別人訪問到，自己看到的空間內(nèi)容與別人看到的空間內(nèi)容一致。班級(jí)空間教師空間能夠顯示該教師擔(dān)任班主任或任課教師的全部班級(jí)列表信息，點(diǎn)擊班級(jí)后進(jìn)入相應(yīng)的班級(jí)空間。群組教師空間能夠顯示該教師加入的所有群組列表，點(diǎn)擊某個(gè)群組后進(jìn)入相應(yīng)的群組。點(diǎn)擊群組廣場，可以搜索相關(guān)公開群組，選擇加入。我的課題教師和學(xué)生可以團(tuán)體協(xié)作完成一個(gè)課題或者一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。課題創(chuàng)建：老師/學(xué)生可以創(chuàng)建課題，這些課題可以只給自己維護(hù)，或者開放給全平臺(tái)的學(xué)

17、生或老師，或指定一部分人來共同維護(hù)。課題分類：課題分為“我創(chuàng)建的課題” 、 “我參與的課題”、“我能審核的課題”。課題編輯：提供富文本編輯器，參與人都可以編輯，每次編輯保存后，都需要填寫“更新原因”，保存后保留歷史版本，并可以查看。每次編輯完畢后，審核人審核通過后，該課題內(nèi)容能更新成當(dāng)前最新版本。課題庫：用戶創(chuàng)建的課題都顯示在課題庫中，可以在課題庫中搜索課題查看或參與。我的備課教師可以進(jìn)行備課計(jì)劃的制定、備課計(jì)劃的維護(hù)、公開教案搜索、教案夾新增、備課討論、備課資源上傳等。將備課資源上傳到備課平臺(tái)后，并按照目錄維護(hù)，并可以共享給其他老師及和其他老師一些修改備課資源。發(fā)起備課教師可以發(fā)起備課，發(fā)起

18、備課后可以用富文本編輯正文也可以上傳教案資源。創(chuàng)建備課的流程步驟包括：維護(hù)基本信息：目錄、教案名稱、適用年級(jí)、適用學(xué)科、教材版本。維護(hù)教案正文信息，包括目標(biāo)及正文。維護(hù)權(quán)限信息，維護(hù)教案的屬性及對應(yīng)的共享及編輯、審核權(quán)限。編輯及查看教案詳情編輯教案：創(chuàng)建人可修改教案基本信息、正文信息、權(quán)限信息，刪除自己創(chuàng)建的教案。上傳備課資源文件、預(yù)覽、下載、刪除自己上傳的資源。協(xié)同備課人可以修改正文信息、上傳備課資源文件、預(yù)覽、下載、刪除自己上傳的資源。修改正文信息后需要審核人審核通過，教案版本才會(huì)更新。查看教案：查看者可以查看歷史版本，教案信息及教案資源，整體教案及資源打包下載，對教案進(jìn)行評論。后臺(tái)若開啟

19、了名師工作室，設(shè)置的名師還可以對教案做名師指導(dǎo)，發(fā)布名師指導(dǎo)意見。我的備課分別展示我的備課教案列表及我的協(xié)同備課教案列表。我的備課教案列表可以按照目錄篩選，列出我創(chuàng)建的或是我已經(jīng)確認(rèn)參與備課的全部教案。我的協(xié)同備課教案列表中，按照“待參與”“審核不通過”“待審核”“已審核”分類展示教案。備課廣場備課廣場按本單位和單位外等不同范圍分類展示共享的教案?？砂凑漳昙?jí)及學(xué)科篩選。教案列表中列出教案名稱、教學(xué)目標(biāo)、教案內(nèi)包含的資源數(shù)、創(chuàng)建人、更新時(shí)間及教案屬性，點(diǎn)擊教案的名稱，到其詳情頁面。我的教研活動(dòng)發(fā)起在線視頻教研活動(dòng)教師可創(chuàng)建在線視頻互動(dòng)教研活動(dòng)，需維護(hù)內(nèi)容包括：活動(dòng)名稱、內(nèi)容、參與人、主持人、協(xié)助

20、人、時(shí)間安排等。創(chuàng)建后，全部參加的人員都能在”我的教研活動(dòng)”列表中查看到這條記錄，并能收到系統(tǒng)消息提醒。在線教研活動(dòng)主頁教研活動(dòng)主頁上顯示教研活動(dòng)的詳細(xì)信息，參加信息、活動(dòng)討論及進(jìn)入在線視頻互動(dòng)客戶端的入口。詳細(xì)信息顯示教研活動(dòng)名稱、創(chuàng)建者、主持人、協(xié)助人、時(shí)間、地點(diǎn)、參加人數(shù)、活動(dòng)詳情。活動(dòng)討論在教研活動(dòng)主頁上可以進(jìn)行活動(dòng)討論，可維護(hù)話題標(biāo)題及具體的詳情內(nèi)容。列表顯示討論記錄，記錄內(nèi)容包含：話題標(biāo)題、作者、回應(yīng)數(shù)量、最新回應(yīng)人、回應(yīng)時(shí)間。點(diǎn)擊話題標(biāo)題進(jìn)入到該話題的詳情頁面，可看到關(guān)于這個(gè)話題的全部回復(fù)，及可以添加回復(fù)，進(jìn)入在線視頻直播互動(dòng)在教研活動(dòng)進(jìn)行時(shí)間內(nèi)，可以點(diǎn)擊“進(jìn)入直播互動(dòng)”進(jìn)入到直

21、播互動(dòng)客戶端，在直播互動(dòng)客戶端內(nèi)可以實(shí)現(xiàn)：課件展示、教師板書、多媒體播放、課堂練習(xí)、視音頻交流互動(dòng)、資料共享、課堂監(jiān)控、課堂點(diǎn)名、課堂錄制、聽課情況統(tǒng)計(jì)、投票、批注、桌面共享、應(yīng)用共享、資料共享等功能。教研活動(dòng)列表在教研活動(dòng)列表頁面顯示出全部有查看權(quán)限的教研活動(dòng)記錄。記錄顯示內(nèi)容：活動(dòng)的名稱、時(shí)間、主持人、協(xié)助人、參加人數(shù) 。并有是否參加的提示。可以按照我發(fā)布的，其他人發(fā)布的進(jìn)行篩選，按照最新發(fā)布或按參與人最多的來排序。自己發(fā)布的教研活動(dòng)可以修改和刪除。學(xué)生空間個(gè)人中心消息提醒：提供消息提醒功能，學(xué)生能在個(gè)人桌面上看到系統(tǒng)的消息提醒和各應(yīng)用系統(tǒng)（作業(yè)下發(fā)/直播課堂開課等）的推送內(nèi)容。我的說說：

22、學(xué)生可以隨時(shí)發(fā)布個(gè)人心情，支持表情、圖片等插入，支持說說評論、回復(fù)及轉(zhuǎn)發(fā)。關(guān)注該學(xué)生的人能查看到此微博動(dòng)態(tài)，學(xué)生登錄個(gè)人空間能看到自己的說說列表。自定義欄目：空間提供空間欄目的自定義功能，學(xué)生可以按照自己的需要，便捷的建設(shè)所需要的欄目，并可以多級(jí)進(jìn)行設(shè)置，還可以把自己建設(shè)的欄目選擇是顯示，還是隱藏。動(dòng)態(tài)區(qū)：顯示我關(guān)注的人的動(dòng)態(tài)信息（包括說說、文章、文檔、圖片、視頻分享），并能按照全部動(dòng)態(tài)、我的老師、我的同學(xué)等分類查看動(dòng)態(tài)。通訊錄：學(xué)生的系統(tǒng)通訊錄包括：我的老師（班主任、副班主任、任課老師）、我的同學(xué)、我關(guān)注的人。學(xué)生可以對關(guān)注的人進(jìn)行分組管理。私信：學(xué)生可以給通訊錄中“我的老師”、“我的同學(xué)”

23、、“互相關(guān)注的人”等發(fā)送私信。支持群發(fā)。私信發(fā)送后，發(fā)送人和被發(fā)送人可以互相回復(fù)對方。收信人能自動(dòng)收到私信提醒。應(yīng)用快捷入口：提供各應(yīng)用對應(yīng)的快捷入口。班級(jí)和群組快捷入口：列出學(xué)生所在班級(jí)及參與的群組，點(diǎn)擊后直達(dá)班級(jí)空間及群組主頁。應(yīng)用中心：列出接入應(yīng)用列表，使學(xué)生能夠快速了解平臺(tái)各項(xiàng)功能，更好的使用平臺(tái)為教育教學(xué)服務(wù)。個(gè)人空間個(gè)人信息：顯示學(xué)生姓名、所在學(xué)校、班級(jí)等基本信息，還包括個(gè)人粉絲數(shù)、關(guān)注數(shù)、知識(shí)分享數(shù)以及說說數(shù)統(tǒng)計(jì)，點(diǎn)擊各統(tǒng)計(jì)數(shù)字，能查看相應(yīng)的詳細(xì)信息?？臻g管理：能夠修改自己的基本信息、個(gè)性化登錄名、頭像、找回密碼的綁定設(shè)置等。知識(shí)分享：學(xué)生可以將文章、文檔、圖片、視頻資源等分享給

24、其他用戶，自己分享的內(nèi)容，都會(huì)添加到自己的知識(shí)庫中。對自己分享出去的、別人分享給我的內(nèi)容，可以評論。對評論可以回復(fù)。關(guān)注取消關(guān)注：學(xué)生可以對其他用戶加關(guān)注或取消關(guān)注，關(guān)注某人后，在自己的個(gè)人空間內(nèi)可以收到被關(guān)注人分享的動(dòng)態(tài)信息。個(gè)人空間首頁自動(dòng)更新個(gè)人的粉絲列表及關(guān)注列表。我的知識(shí)庫：學(xué)生分享給他人和他人分享給自己的所有內(nèi)容，都集合到同一個(gè)知識(shí)庫中，學(xué)生還可以上傳文件擴(kuò)充自己的知識(shí)庫，也可以收藏其他用戶的資源豐富自己的知識(shí)庫，方便對知識(shí)的管理及便捷查詢。學(xué)生可自定義二級(jí)欄目對自己的知識(shí)庫進(jìn)行管理。知識(shí)庫按照資源屬性分為文章庫、圖片庫、視頻庫、文檔庫等，能將不同的分享文件自動(dòng)歸類。文章、文檔、圖

25、片、視頻都能支持在線瀏覽，并支持評論。裝扮：系統(tǒng)提供多套空間模板，學(xué)生可以選擇系統(tǒng)提供的多種不同風(fēng)格模板，建設(shè)出風(fēng)格各異的個(gè)人空間。我的學(xué)校：列出學(xué)生所在的學(xué)校名稱，點(diǎn)擊后進(jìn)入該學(xué)?？臻g。班級(jí)空間學(xué)生空間能夠顯示該學(xué)生所在的班級(jí)信息，點(diǎn)擊班級(jí)后進(jìn)入相應(yīng)的班級(jí)組。群組學(xué)生空間能夠顯示該學(xué)生加入的所有群組列表，點(diǎn)擊某個(gè)群組后進(jìn)入相應(yīng)的群組。點(diǎn)擊群組廣場，可以搜索相關(guān)公開群組，選擇加入。我的學(xué)習(xí)課題學(xué)生和教師可以團(tuán)體協(xié)作完成一個(gè)課題或者一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。課題創(chuàng)建：學(xué)生可以創(chuàng)建課題，這些課題可以只給自己維護(hù)，或者開放給全平臺(tái)的學(xué)生或老師，也指定一部分人來共同維護(hù)。課題分類：課題分為“我創(chuàng)建的課題” 、 “我

26、參與的課題”、“我能審核的課題”。 課題編輯：提供富文本編輯器，參與人都可以編輯，每次編輯保存后，都需要填寫“更新原因”，保存后保留歷史版本，并可以查看。每次編輯完畢后，審核人審核通過后，該課題內(nèi)容能更新成當(dāng)前最新版本。課題庫：學(xué)生創(chuàng)建的課題都顯示在課題庫中，可以在課題庫中搜索課題查看或參與。家長空間個(gè)人中心消息提醒：提供消息提醒功能，家長能在個(gè)人桌面上看到系統(tǒng)的消息提醒和孩子使用各應(yīng)用系統(tǒng)（作業(yè)開課等）的推送內(nèi)容。動(dòng)態(tài)區(qū)：顯示我關(guān)注的人的動(dòng)態(tài)信息（包括說說、文章、文檔、圖片、視頻分享），并能按照全部動(dòng)態(tài)、我孩子的老師、我的孩子、其他關(guān)注的人等分類查看動(dòng)態(tài)。通訊錄：我孩子的老師、我的孩子、我關(guān)

27、注的人。家長可以對關(guān)注的人進(jìn)行分組管理。私信：家長可以給通訊錄中“我孩子的老師”發(fā)送私信。私信發(fā)送后，發(fā)送人和被發(fā)送人可以互相回復(fù)對方。收信人能自動(dòng)收到私信提醒。高級(jí)搜索：可以對文章、文檔、圖片、視頻資源進(jìn)行按關(guān)鍵字、按時(shí)間段、按屬性等進(jìn)行高級(jí)搜索。也可以在平臺(tái)中按學(xué)校、角色、姓名搜索學(xué)生或老師。應(yīng)用快捷入口：顯示自己孩子使用的各應(yīng)用對應(yīng)的快捷入口，如點(diǎn)擊“我孩子的作業(yè)”可以查看孩子的作業(yè)情況。班級(jí)和群組快捷入口：列出該家長孩子的所在班級(jí)及自己參與的群組，點(diǎn)擊后直達(dá)班級(jí)空間及群組主頁。應(yīng)用中心：列出接入應(yīng)用列表，使家長能夠快速了解平臺(tái)各項(xiàng)功能，更好的使用平臺(tái)為孩子學(xué)習(xí)服務(wù)。群組家長的個(gè)人中心中

28、，能夠顯示自己加入的所有群組列表，點(diǎn)擊某個(gè)群組后進(jìn)入相應(yīng)的群組。點(diǎn)擊群組廣場，可以搜索相關(guān)公開群組，選擇加入。班級(jí)空間班級(jí)空間是以班級(jí)成員為主體的分享互動(dòng)空間。班級(jí)默認(rèn)自動(dòng)生成班級(jí)組，班級(jí)成員包括：班主任、任課教師、學(xué)生。在班級(jí)空間內(nèi)有詳細(xì)的成員列表，點(diǎn)擊某個(gè)人都能到達(dá)其個(gè)人空間或加關(guān)注。老師和學(xué)生都可以在班級(jí)空間內(nèi)分享知識(shí)（文檔、文字、圖片、視頻），分享的對象是班級(jí)所有成員。分享時(shí)，可以選擇分類欄目。老師、學(xué)生都可以將班級(jí)空間內(nèi)分享的資源收藏到個(gè)人的知識(shí)庫、并可以對資源進(jìn)行評論?？梢詫Π嗉?jí)空間內(nèi)所有動(dòng)態(tài)進(jìn)行老師及學(xué)生的角色分類查看，點(diǎn)擊動(dòng)態(tài)及分類欄目，都可以查看到具體的分享內(nèi)容，視頻及文檔內(nèi)

29、容支持在線瀏覽。班級(jí)空間的管理員默認(rèn)為班主任擔(dān)任。管理員可以修改班級(jí)空間的頭像；對班級(jí)空間內(nèi)的分享資源有權(quán)進(jìn)行置頂、屏蔽、設(shè)置是否開放，若班級(jí)空間設(shè)置為開放，則非班級(jí)成員可以查看到班級(jí)空間資源內(nèi)容，但不能評論。不開放的班級(jí)空間，非班級(jí)成員不能查看；管理員進(jìn)行班級(jí)空間內(nèi)分享欄目的自定義維護(hù)。群組群組是由平臺(tái)用戶根據(jù)興趣或主題，自由組合而成的分享互動(dòng)空間。教師、學(xué)生按照后臺(tái)管理員的權(quán)限分配確認(rèn)是否有創(chuàng)建群組的權(quán)限?？稍O(shè)置私密或公開，并設(shè)置該群組的瀏覽權(quán)限、加入權(quán)限、邀請權(quán)限等。群組成員可以在群組內(nèi)分享知識(shí)（文章、文檔、圖片、視頻），并自定義欄目。成員可以將群組資源收藏入知識(shí)庫及評論。群組的創(chuàng)建者默

30、認(rèn)為管理員。管理員可以修改群組的頭像；對群組內(nèi)的分享資源有權(quán)進(jìn)行置頂、屏蔽；進(jìn)行群組空間內(nèi)分享欄目的自定義維護(hù)；維護(hù)群組的基本資料,群組名稱、分類、類型（公開、私密）及群組的瀏覽權(quán)限、加入權(quán)限、邀請權(quán)限等。可對有管理權(quán)限的群組空間信息如訪問數(shù)、成員數(shù)、文章數(shù)、文章評論數(shù)等進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，可導(dǎo)出表格。群組廣場：按分類顯示所有公開的群組，用戶可以搜索自由加入。學(xué)?？臻g學(xué)校空間是學(xué)校對外宣傳的窗口，學(xué)校空間能展示學(xué)校的教育特色、教師風(fēng)采、教育成果等，學(xué)?？臻g是學(xué)校門戶網(wǎng)站的有力補(bǔ)充，為家長更進(jìn)一步了解學(xué)校開辟了很好的途徑。學(xué)校管理員可以維護(hù)學(xué)校空間。只有管理員可以在學(xué)?？臻g內(nèi)發(fā)布內(nèi)容，平臺(tái)內(nèi)其他用戶只

31、能查看。自定義管理功能：管理員可以自定義二級(jí)分類，也可以發(fā)布資源（文章、文檔、圖片、視頻）。資源匯聚功能：用戶發(fā)布的資源能自動(dòng)匯聚到學(xué)?？臻g上，管理員不需要自己發(fā)布相關(guān)的資源來充實(shí)自己的平臺(tái)內(nèi)容，形成資源自動(dòng)匯聚，共建共享體系；精品資源推薦：管理員可以推薦精品資源，可以讓用戶快速了解到學(xué)?？臻g發(fā)布的精品資源，從而找到自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。優(yōu)秀空間推薦功能：管理員可以推薦學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、優(yōu)秀教師、學(xué)生空間，讓用戶快速關(guān)注到優(yōu)秀的學(xué)習(xí)空間，從而找到自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。關(guān)注：用戶可以對學(xué)?？臻g進(jìn)行關(guān)注，關(guān)注后，學(xué)?？臻g內(nèi)發(fā)布的資源信息會(huì)以動(dòng)態(tài)的形式出現(xiàn)在該用戶的個(gè)人中心上。統(tǒng)計(jì)功能：能自動(dòng)統(tǒng)計(jì)該

32、學(xué)校開通的班級(jí)空間數(shù)量、教師空間數(shù)量、學(xué)生空間數(shù)量，點(diǎn)擊統(tǒng)計(jì)數(shù)量后可以查看到對應(yīng)的全部用戶列表。點(diǎn)擊某個(gè)班級(jí)、教師、學(xué)生，就進(jìn)入對應(yīng)的空間。教研空間教研空間分類有教研組空間、學(xué)科教研空間、區(qū)域教研空間、學(xué)校教研空間。學(xué)校管理員有創(chuàng)建學(xué)校教研空間的權(quán)限。教研組空間、學(xué)科教研空間、區(qū)域教研空間的創(chuàng)建權(quán)限由后臺(tái)管理員指定到某些人創(chuàng)建。創(chuàng)建教研空間有創(chuàng)建教研空間權(quán)限的用戶，登錄到個(gè)人中心后可以創(chuàng)建相應(yīng)的教研空間。創(chuàng)建人需要維護(hù)教研空間名稱、分類（教研組空間、學(xué)科教研空間、區(qū)域教研空間、學(xué)校教研空間）、教研空間加入方式（需要審核、加入不需要審核）、加入權(quán)限（老師 、學(xué)生）、瀏覽權(quán)限（老師、學(xué)生）。教研空間展示教研空間內(nèi)除了創(chuàng)建人，還包括教研組長、管理員及普通成員。教研空間的創(chuàng)建人有管理員權(quán)限，可以指定某些人為組長或管理員 。創(chuàng)建人、組長、管理員都擁有管理權(quán)限，在登錄教研空間后，有管理入口。成員可以在教研空間內(nèi)分享教研內(nèi)容（文字、文檔、視頻、圖片）。教研空間信息：顯示教研空間名稱、分類、成員數(shù)統(tǒng)計(jì)及分享數(shù)統(tǒng)計(jì)等基本信息。加入或退出教研空間：有權(quán)限加入教研空間的老師或?qū)W生，可以選擇加入教研空間，加入后，可以在空間內(nèi)分享內(nèi)容。 也可以自由退出教研空間。分享：分享內(nèi)容包括為文章、文檔、圖片、視頻，可以分享到管理員維護(hù)的自定義欄目