裴叢波班主任的一天

1、班主任的一天 對特殊學(xué)生的教育故事 幸福小學(xué) 裴叢波孩子六個月我就重新踏上了班主任的隊伍，結(jié)束了一天的工作本以為回到家之后可以哄哄孩子，舒解一天的疲勞，然而一通電話打破了我的美夢。范秋雨的家長在晚間7點(diǎn)多鐘來電話說：“孩子沒有回家.” 聽到這我的心一下子揪起來。心想：“他那么小會到那去呢？會不會被壞人騙走？”因為他的家住在星美木業(yè)，每天他都是走著上學(xué)，路上人多、車也多。我的心懸了起來。我焦急地等待著家長找孩子的結(jié)果，終于難挨的半個小時過去了，依然沒有消息，我的心莫名的恐慌起來，我實在等不下去了。我打算回學(xué)校拿通訊錄，幫家長把孩子找回來。在愛人的陪伴下，我來到了學(xué)校。在路上我的思緒就像斷了線的風(fēng)

2、箏總想著他可能會出現(xiàn)的各種危險，而我的眼睛就像獵鷹一樣不停的搜索，多么希望在路上發(fā)現(xiàn)他那弱小的身影，生怕一溜神，錯過發(fā)現(xiàn)他的機(jī)會。 我心里祈求千萬別出什么事。好不容易到了學(xué)校，我按通訊錄上電話號碼一一尋找 。馬約在家、鄭偉光也在家、楊永亮家長的手機(jī)關(guān)機(jī)，我的心更加不安了。只有最后一個希望-陳亮，一打電話他居然不在家，這無疑給了我一絲希望，我的第六感告訴我他們肯定在一起。從馬躍那我打聽出他們常去的游戲廳，和范秋雨的家長一起向游戲廳走去，不知為什么同樣的一條路今天顯得特別的漫長。我們來到了游戲廳，果真他們都在那，我懸著的心終于放下了。當(dāng)我看到那么小的兩個孩子背著沉甸甸的書包看別人玩游戲幾個小時，我

3、的心震憾了是什么力量這么吸引他。孩子找到了，所有的焦急和憤怒都在看到他們時化為烏有。然而它留給我留下的是無盡的思索：這兩個孩子都是單親家庭的孩子。陳亮那么晚不回家，家長竟然不著急、也不找。在我打電話通知家長孩子我?guī)湍阏业綍r，家長的態(tài)度是那樣平淡，無一絲感情摻雜在里面，就好像這個孩子是我的，我在求他教育孩子。這種教育方法太可怕了。這讓我更加痛心，這是孩子的母親嗎？游戲廳老板的冷漠，只求自身利益完全沒有社會責(zé)任感，這又是另一種的冷漠。同時這件事有滲透一個社會問題，父母離異，只求自身安逸缺少家庭責(zé)任感、社會責(zé)任感，虧欠的永遠(yuǎn)是下一代。 第二天，我來到學(xué)校，發(fā)現(xiàn)這兩個學(xué)生都在那認(rèn)真寫早自習(xí)。我相信他們

4、的內(nèi)心是不平靜的，是恐懼、是無畏、是擔(dān)心，也許在等待老師來之后的那場“暴風(fēng)驟雨”，而我什么也沒有做。這件事成了我們?nèi)齻€的秘密。唯一改變的就是我給予他們比以往更多的愛。范秋雨和爸爸住在集體宿舍，早晨來學(xué)校時往往來不及洗臉，看到他那小花臉我總是微笑地對他說“小范又沒洗臉呀？”遞上香皂和毛巾，他也會很配合的拿到水房把臉洗了。 也許是某件事觸動了他們的內(nèi)心世界，范秋雨不再去游戲廳了。成績一直在九十分以上。在我的班級有百分之十五左右的學(xué)生是單親，2名同學(xué)經(jīng)常反復(fù)地在行為上出現(xiàn)問題。讓我經(jīng)歷了上警察局領(lǐng)學(xué)生，每當(dāng)有警察來學(xué)校一定會是我班的孩子。有的人說“你可夠倒霉的有這樣的學(xué)生.”我并不這樣認(rèn)為，因為我知道只有經(jīng)歷得多，才會懂得的多。雖然我不能改變她的家庭和他的家庭教育方式，但我可以改變他們在學(xué)校受教育的質(zhì)量，改變他們的人生觀、價值觀，把他們的心完全系在