黃生借書說用

1、 “讀書破萬卷，下筆如有神”（杜甫）“讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才”（培根） Studies serve for delight, for ornament, and for ability. 黃生借書【清】袁袁枚(17161798)，字子才，號簡齋，又號隨園主人，錢塘(今浙江杭州)人，清代文學(xué)家。乾隆時考中進(jìn)士，曾任江寧等地知縣。辭官后居住在南京小倉山，筑隨園。他一生喜愛山水田園，思想比較自由解放，論詩主張抒寫性情，創(chuàng)性靈說，反對模仿古詩文的格調(diào)。認(rèn)為“凡作詩文者，寧可為野馬，不可如疲驢?！秉S生借書說選自小倉山房文集。袁枚著有小倉山房文集、詩評隨園詩話。 作者簡介【黃生】名允修，貧而好讀

2、書，袁枚很器重他，也很樂意幫助他。除了借書給他之外，還支援他一部分生活用費(fèi)?！窘钑抗糯鷷逃〔灰?，印數(shù)不多，得到書比現(xiàn)在難得多，要想博覽就得靠借，但舊時沒有公共圖書館，只得向私人藏書者借。【說】是古代一種文體，可以說明事物，也可以發(fā)表議論或記敘事物。這篇“說”就青年黃允修向作者借書一事發(fā)表議論，并由此提出相應(yīng)的觀點(diǎn)。題解汗牛塞屋( ) 非夫人之物而強(qiáng)假焉( ) （ ）惴惴( ) 摩玩( ) 庋藏( ) 俟 ( ) 輒 ( ) 俸 ( )素蟫( ) 吝 ( )fszhgumsifnglnzhu聽讀正音ynqing思考討論作者是怎樣提出論點(diǎn)的？開門見山，提出論點(diǎn)。雙重否定，強(qiáng)調(diào)文意。試著從該段

3、中找出課文的中心論點(diǎn)?！皶墙璨荒茏x也” 【譯】書不是借來的 就不會（認(rèn)認(rèn)真真地）去讀。思考討論作者列舉了哪些社會實(shí)例來證明自己的觀點(diǎn)？天子七略、四庫富貴人汗牛塞屋其他祖父積，子孫棄三種藏書不讀的現(xiàn)象，從反面論證觀點(diǎn)?！胺仟?dú)書為然，天下物皆然”。作者是怎樣說理的？明確：作者由書及物，說明論點(diǎn)有普遍意義。鼓勵人們不向困難低頭，不利條件可以激發(fā)有志者拼搏進(jìn)取，同時提醒人們不要因條件優(yōu)越而不思進(jìn)取?！窘Y(jié)構(gòu)】照應(yīng)開頭；【思想】進(jìn)一步表達(dá)了對黃生的 殷切期望。從全文來看，第5段的作用是什么？ “理解書非借不能讀也”，是說書一定要借的才能讀嗎？本文觀點(diǎn)是“書非借不能讀也”，借書者“慮人逼取”，因而“用心專

4、”，比藏書者有書不讀好。不是反對買書、藏書，藏書而能讀書的不乏其人。不利條件可以激發(fā)有志者拼搏進(jìn)取，同時提醒人們不要因條件優(yōu)越而不思進(jìn)取，要珍惜時間，珍惜擁有的學(xué)習(xí)條件等，好好讀書。藏書者與借書者對書的不同態(tài)度的對比；“余”幼時與做官后對書的不同態(tài)度的對比；“余”之“公書”與張氏之“吝書”的對比；“余”幼時之“不幸”與黃生之“幸”的對比。作用：鮮明地闡述觀點(diǎn)，加深讀者理解，增強(qiáng)文章說服力。對比手法的運(yùn)用及作用：文章主旨 黃生借書說這篇文章，就青年黃允修向作者借書一事發(fā)表議論，提出“書非借不能讀”的觀點(diǎn)，勉勵青年應(yīng)化弊為利，努力為自己創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，發(fā)奮求學(xué)。讀書名言 黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書

5、遲。我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。（高爾基） 書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難。 （陸游） 貧者因書而富，富者因書而貴。（王安石） 開卷有益。 【宋】趙光義 舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。 【宋】蘇軾 書籍是人類知識的總結(jié)，書籍是全世界的營養(yǎng)品。 【英】莎士比亞讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。 【德】歌德 書籍是人類進(jìn)步的階梯。 【蘇】高爾基 知識就是力量。 【英】培根 格言警句好（ho）讀書時，不好(ho)讀書，好(ho)讀書時，不好（ho）讀書。 書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。 讀書破萬卷，下筆如有神。 讀書故事懸梁（蘇秦）刺股（孫敬）囊瑩（車胤 ）映雪（孫康 ）鑿壁偷光（匡衡

6、 ） 韋編三絕（孔子）隨月取光（江泌）3古今異義 古義今義古義今義無論不用說，更不必說 “其他祖父積、子孫棄者無論焉”連詞。表示條件不同，結(jié)果不變。假借 “而強(qiáng)假焉”跟“真”相對古義今義古義今義夫人那個人丈夫?qū)ζ拮拥姆Q呼可惜值得珍惜惋惜4.一詞多義 為一說若業(yè)為吾所有非獨(dú)書為然然天子讀書者有幾非獨(dú)書為然為動詞，寫、作介詞，被然連詞，然而代詞，這樣動詞，是子不聞藏書者乎其他祖父積、子孫棄者無論焉子代詞，你名詞，兒子吾不得而見之矣而少時之歲月為可惜也隨園主人授以書而告之曰與張氏之吝書，若不相類助詞，的代指黃生之表感嘆語氣代詞，它用在主謂之間，取消句子獨(dú)立性而惴惴焉摩玩之不已其他祖父積、子孫棄者無論焉焉的樣子隨園主人授以書而告之曰非夫人之物，而強(qiáng)假焉歸而形諸夢生固幸而遇予乎必慮人逼取，而惴惴焉摩玩之不已連詞，表轉(zhuǎn)折，卻連詞，表承接而連詞，表示承接，并、并且連詞，表修飾關(guān)系然富貴人讀書者有幾有張氏藏書甚富富富有多(連詞，因而)5.詞性活用 汗牛塞屋名詞的使動用法，使流汗6文言句式(1)判斷句(2)省略句隨園主人授以書而告之曰(省略“授”的代詞賓語“之”) 七略、四庫，天子之書(譯時要在主語“七略、四