小議如何上好高中生物課

1、小議如何上好高中生物課作者：張萬(wàn)里 電話編： 745799地址：甘肅省環(huán)縣環(huán)城鎮(zhèn)環(huán)縣四中摘要：現(xiàn)階段我們使用的高中生物課本內(nèi)容比較抽象，有一些內(nèi)容理解起來(lái)比較費(fèi)力。另外，在很多偏遠(yuǎn)山區(qū)的初中教學(xué)中并沒(méi)有把生物課納入考試課。著直接導(dǎo)致了學(xué)生生物知識(shí)的欠缺，給高中老師的教學(xué)帶來(lái)了極大的困難。關(guān)鍵詞：霧霾、非典、尼古丁、墨守成規(guī)、生態(tài)環(huán)保如何在這樣的情況下給學(xué)生們上好高中生物課，是擺在我們高中生物教師，尤其是農(nóng)村高中教師面前的一道難題，所以這個(gè)問(wèn)題也是我們高中生物老師必須鉆研和探討的問(wèn)題。本人經(jīng)過(guò)幾年高中生物教學(xué)的摸爬滾打，逐漸掌握了一些行之有效的辦法，現(xiàn)在介紹如下，如有欠

2、缺之處希望各位同行批評(píng)指正。一、上好開(kāi)學(xué)第一課激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望俗話說(shuō)得好：“良好的開(kāi)端是成功的一半”。緒論是高中生物教學(xué)的第一課，如果我們能夠上好第一課緒論部分，學(xué)生的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。要上好一課我們就不能墨守成規(guī)、拘泥于課本。在生這一課時(shí)我會(huì)制作多媒體課件，課件中會(huì)涉及到一些我們都比較熟悉的大事件和大場(chǎng)面來(lái)吸引學(xué)生。如:非典的產(chǎn)生、傳播到最后的控制，再如現(xiàn)如今比較盛行的霧霾天氣的產(chǎn)生，其最主要的原因之一就是我們的農(nóng)民把無(wú)法處理的秸稈直接進(jìn)行焚燒。其結(jié)果是不但造成了嚴(yán)重的空氣污染，而且使很多原本可以利用的再生資源白白浪費(fèi)了。為什么會(huì)發(fā)生這樣的事呢？這就要從我們國(guó)家的科技水平，生態(tài)環(huán)保意識(shí)

3、、節(jié)能科技發(fā)展程度等多方面進(jìn)行研究。當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)原來(lái)生物與我們的現(xiàn)實(shí)生物有如此多的聯(lián)系時(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，學(xué)習(xí)的積極性也就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來(lái)。二、多種教學(xué)方法結(jié)合使用引起學(xué)生的有效注意沒(méi)有一個(gè)學(xué)生愿意在一成不變的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行枯燥無(wú)味的學(xué)習(xí)，如果我們的教學(xué)手段過(guò)于單一，我們的聽(tīng)眾就會(huì)遠(yuǎn)離我們而去，一旦這樣的現(xiàn)象發(fā)生我們的課堂就出現(xiàn)了危機(jī)。因?yàn)樯锱c我們的現(xiàn)實(shí)生活有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，所以我們可以采用多種教學(xué)手段相結(jié)合的教學(xué)手段留住學(xué)生。一下是我經(jīng)常采用的一些簡(jiǎn)單方法現(xiàn)在介紹如下：1、巧用比喻將知識(shí)直接化。如細(xì)胞就是個(gè)大雞蛋、蛋殼是細(xì)胞壁、蛋膜就是細(xì)胞膜、蛋清就是細(xì)胞質(zhì)、蛋黃就是細(xì)胞核；再如

4、，生物酶是頭北極熊，氣溫低了就睡覺(jué)，氣溫一高力量大。等這些比喻是學(xué)生喜歡聽(tīng)的，并且也比較容易被學(xué)生記住和理解。2、編口訣總結(jié)重難點(diǎn)知識(shí)。如人體所必需的八種氨基酸可以記成“甲寫(xiě)來(lái)一本亮色數(shù)”對(duì)應(yīng) 甲氨酸、纈氨酸、賴氨酸、異亮氨酸、苯丙氨酸、亮氨酸、色氨酸、蘇氨酸”。有絲分裂時(shí)期特點(diǎn)可以簡(jiǎn)單地記成“間復(fù)、前三、中排、后分”。如減數(shù)分裂我們可以這樣記：性原細(xì)胞做準(zhǔn)備，初母細(xì)胞先聯(lián)會(huì);排板以后同源分，從此染色不成對(duì);次母似與有絲同，排板接著點(diǎn)裂匆;姐妹道別分極去，再次質(zhì)縊個(gè)西東;染色一復(fù)胞兩裂，數(shù)目減半同源別;精質(zhì)平分卵相異，其他在此暫不提。再如：原核生物的種類(lèi)可以這樣記、藍(lán)色細(xì)線織(支)毛衣，即藍(lán)藻

5、、細(xì)菌、放線菌、支原體、衣原體。3、用奇聞異事引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在介紹“遺傳”這部分知識(shí)時(shí)，我給學(xué)生講了這樣一個(gè)故事，“據(jù)說(shuō)美國(guó)有一個(gè)舞蹈演員，長(zhǎng)得非常漂亮，因此她得到了很多紳士名流的追捧，有很多人對(duì)她展開(kāi)了瘋狂的愛(ài)情追求，但她都不為所動(dòng)。而是想長(zhǎng)相不怎么出眾，升值有些邋遢的愛(ài)因斯坦謝了一份很長(zhǎng)的求愛(ài)信，新的內(nèi)容大體是這樣的，她說(shuō)如果他能和愛(ài)因斯坦結(jié)婚，利用遺傳的優(yōu)勢(shì)，讓他們的孩子長(zhǎng)相像她一樣漂亮，智商和愛(ài)因斯坦一樣高”。請(qǐng)問(wèn)：“如果他們結(jié)了婚，她能夢(mèng)想成真，遂其心愿嗎？”同學(xué)們聽(tīng)到這樣的話題首先會(huì)笑，然后會(huì)認(rèn)真回過(guò)頭來(lái)思考、議論。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都會(huì)被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而達(dá)到

6、了很好的教學(xué)效果。4、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我一直這樣認(rèn)為：有現(xiàn)實(shí)的標(biāo)本在上課時(shí)就沒(méi)有必要用掛圖，有真實(shí)的實(shí)物就堅(jiān)決不用標(biāo)本，能動(dòng)手的就不用演示。我們要在課堂教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生多動(dòng)手、多做實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生在親自動(dòng)手的過(guò)程中去解決自己存在的問(wèn)題遠(yuǎn)比我們說(shuō)教來(lái)效果好的多。請(qǐng)自動(dòng)手進(jìn)行試驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、觀察能力、分析能力、辯證能力和思考能力。這些能力的培養(yǎng)是在學(xué)生積極主動(dòng)的狀態(tài)下完成的，是學(xué)生樂(lè)于接受的過(guò)程。三、使用個(gè)性化的幽默語(yǔ)言吸引學(xué)生。任何課程的教學(xué)中教師的語(yǔ)言藝術(shù)都顯得至關(guān)重要，因?yàn)榻處熡哪恼Z(yǔ)言能調(diào)節(jié)課堂氛圍吸引學(xué)生的注意力，是教學(xué)課堂變得輕松愉悅，這樣的教學(xué)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)習(xí)思維也會(huì)變得異常活躍

7、。這正如教育家斯維特洛夫所說(shuō)：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默?！痹诂F(xiàn)實(shí)的教學(xué)中我們可以看到很多這樣成功的案例，如有一次聽(tīng)一位高中骨干教師講有關(guān)抽煙的話題。他是這樣講的：“我知道咱們班有一些男同學(xué)經(jīng)常在一起偷著“冒煙”。祝賀你們我們未來(lái)的醫(yī)學(xué)家，為什么說(shuō)這些同學(xué)會(huì)是醫(yī)學(xué)家呢？因?yàn)槌闊熡泻芏嗪锰?，其中最重要的兩大好處是：一是煙草的營(yíng)養(yǎng)豐富。燃燒的煙草中含有4000余種物質(zhì)，其中有一氧化碳、砒霜、焦油和尼古丁等。二是抽煙可成為醫(yī)學(xué)專家。實(shí)踐出真知嘛！抽煙可親身體會(huì)氣管炎和肺氣腫，還可以與癌癥交朋友，因?yàn)闊煵菟镔|(zhì)中，至少已有43種被確認(rèn)為致癌物了！”因?yàn)槟銈兊膶?lái)會(huì)疾病纏身，久病成醫(yī)這個(gè)道理也就不要我講了吧。這樣的講解看似輕描淡寫(xiě)實(shí)則刀刀見(jiàn)血，讓人聽(tīng)了不寒而栗，其教學(xué)效果也是可以預(yù)見(jiàn)的。四、把學(xué)生帶進(jìn)大自然，讓學(xué)生在自然世界里找知識(shí)生物課的特點(diǎn)就是其與我們的生活聯(lián)系緊密，我們無(wú)時(shí)無(wú)處不在生物的包圍之中。所以我們要把學(xué)生帶到他們所熟悉的環(huán)境中去學(xué)習(xí)生物知識(shí)。如在學(xué)習(xí)花的結(jié)構(gòu)時(shí)，我們可以先讓學(xué)生到田地、花園里去找各種各樣的花，然后再讓他們根據(jù)課本