第11課第二課時(shí)減少垃圾變廢為寶課件(14張)

1、第四單元 第11課 第二課時(shí) 減少垃圾 變廢為寶一、教學(xué)導(dǎo)入你能說(shuō)說(shuō)這四個(gè)標(biāo)識(shí)的含義嗎？ 有害垃圾可回收物餐廚垃圾其它垃圾這就是我國(guó)目前對(duì)垃圾分類的四種方法。 二、改變生活方式減少垃圾量 閱讀教材第84頁(yè)上半頁(yè)的情景圖，思考：1.情景中的同學(xué)在討論什么問(wèn)題？2.如果你也參與討論，準(zhǔn)備說(shuō)些什么？如何在生活中減少垃圾的問(wèn)題。 例如：我家飲水機(jī)前放幾個(gè)客人用的玻璃杯，不再使用一次性紙杯了。 三、學(xué)會(huì)垃圾分類 1.閱讀教材第84頁(yè)下半頁(yè)的內(nèi)容，思考：（1）把垃圾分類放置有什么好處？ 如果把垃圾在源頭就分類放置，有的可以直接再利用，有的可以經(jīng)過(guò)回收、加工再利用，這樣就能大大減少垃圾數(shù)量，還能讓很多垃圾變

2、為資源。 （2）你能幫教材中出示的生活廢品找到家嗎？ 可回收垃圾： 廚余垃圾： 有害垃圾： 其他垃圾： 過(guò)期藥品。 廢電池。 舊牙刷、碎玻璃、廢紙箱、易拉罐。 食物殘余。 2.閱讀教材第85頁(yè)的內(nèi)容，思考： （1）為什么要對(duì)垃圾進(jìn)行分類？ 各類垃圾混在一起丟棄，垃圾就很難再利用。要想更好地對(duì)垃圾再利用，必須進(jìn)行分類。（2）廚余垃圾的利用前期的關(guān)鍵是什么？ 對(duì)垃圾進(jìn)行分類，單獨(dú)放置廚余垃圾。 （3）廚余垃圾有哪兩大用途？做廢料和生產(chǎn)沼氣。 3.閱讀教材第86頁(yè)內(nèi)容，思考青少年怎樣為垃圾分類作貢獻(xiàn)。 能夠?qū)_分類并投放到相應(yīng)的垃圾箱，宣傳垃圾分類的好處，為垃圾分類提建議等。四、小結(jié) 暴增的大

3、量垃圾產(chǎn)生了嚴(yán)重的環(huán)境危害。減少垃圾危害，一方面要在生產(chǎn)生活中減少垃圾；另一方面要通過(guò)垃圾分類等辦法，對(duì)垃圾再利用。板書(shū)設(shè)計(jì)謝謝！（2. 兩年前，戰(zhàn)士們來(lái)到荒蕪人煙的小島上，壘出“海島田”撒下蔬菜籽、西瓜籽，由于沒(méi)有昆蟲(chóng)授粉，一個(gè)西瓜也沒(méi)有結(jié)。今年戰(zhàn)士們用人工授粉，結(jié)出小瓜，誰(shuí)知又被暴風(fēng)雨襲擊。那個(gè)唯一殘存的小瓜在戰(zhàn)士們精心的照料下，才結(jié)出了第一個(gè)大西瓜。體會(huì)到戰(zhàn)士們?yōu)榱宋鞴系纳L(zhǎng)，付出了許多心血。它凝結(jié)著戰(zhàn)士們建島、愛(ài)島的深情。）（3. 好像一股甜絲絲的甘漿，流進(jìn)了每個(gè)戰(zhàn)士的心田。體會(huì)到這個(gè)西瓜是戰(zhàn)士們對(duì)祖國(guó)、對(duì)小島無(wú)限熱愛(ài)的結(jié)晶，是戰(zhàn)士們?cè)谄D苦的生活中創(chuàng)造出來(lái)的美好果實(shí)。）（4.我就不信，這些小精靈會(huì)不愛(ài)我們祖國(guó)的寶島，會(huì)不愿在這里安居樂(lè)業(yè)。體會(huì)到戰(zhàn)士相信小昆蟲(chóng)會(huì)在島上愉快地生活、勞動(dòng)。這段話充分地表明邊防戰(zhàn)士們?cè)缫炎鞒隽嗽诤u扎根的打算，并努力地在這里建設(shè)著自己的家園。同時(shí)，又反映出他們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)而不怕艱苦，自覺(jué)在那“比大陸苦得多差得多”的環(huán)境中生活的高尚品質(zhì)。）教學(xué)說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生談到什么地方就一起體會(huì)那個(gè)地方，體會(huì)以學(xué)生所體會(huì)到的為主，體會(huì)表達(dá)出來(lái)后，讓學(xué)生帶著這樣的體會(huì)讀書(shū)，其它同學(xué)在這個(gè)同學(xué)理解的基礎(chǔ)上可以補(bǔ)充自己的體會(huì)，加深理解，再集體朗讀。（五）交流表達(dá)，朗讀深化，歸納總結(jié)