統(tǒng)編版《改造我們的學(xué)習(xí)》課件1

1、改造我們的學(xué)習(xí)毛澤東【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.篩選并整合文章相關(guān)信息，理清文章的行文思路。2.學(xué)習(xí)本文論證思路的嚴(yán)謹(jǐn)性和作者分析問(wèn)題的方法。3.理解樸素的語(yǔ)言、生動(dòng)的修辭對(duì)論證的作用。對(duì)于在職干部的教育和干部學(xué)校的教育，應(yīng)確立以研究中國(guó)革命實(shí)際問(wèn)題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導(dǎo)的方針，研究馬克思列寧主義，應(yīng)以蘇聯(lián)共產(chǎn)黨(布)歷史簡(jiǎn)明教程為中心的材料。(四)提出改造學(xué)風(fēng)的建議。明確：議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)主要是準(zhǔn)確性（遣詞、造句、段落層次的準(zhǔn)確嚴(yán)密）、鮮明性（觀點(diǎn)鮮明、感情色彩鮮明）、概括性（對(duì)事物、現(xiàn)象進(jìn)行抽象概括的分析論述）和生動(dòng)性（可以選用一些生動(dòng)活潑的語(yǔ)言材料來(lái)增強(qiáng)論述的說(shuō)服力和感染力）。拿了教

2、人，則害了別人；本文非常注意修辭，課文中引用了明人解縉的一副對(duì)子：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；如果送給第二個(gè)人看，人數(shù)多了一倍，已屬害人不淺。理解樸素的語(yǔ)言、生動(dòng)的修辭對(duì)論證的作用。這就非加以揭穿，把它打倒不可。二是表現(xiàn)在靈活使用一些文言詞語(yǔ)，古為今用上。我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。拿了指導(dǎo)革命，則害了革命。當(dāng)談到主觀主義的實(shí)質(zhì)時(shí)，作者大聲疾呼，“這種反科學(xué)的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法，是共產(chǎn)黨的大敵，是工人階級(jí)的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)。文章簡(jiǎn)短的引論部分提出了改造全黨的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度的“主張”；(三)把主觀主義和馬克思列寧主義兩種態(tài)

3、度相對(duì)照。學(xué)生朗讀展示并說(shuō)明理由課文采用了層進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，按照“提出一個(gè)什么問(wèn)題，接著加以分析，然后綜合起來(lái)，指明問(wèn)題的性質(zhì)，給以解決的辦法”重溫毛主席的反對(duì)黨八股這篇經(jīng)典文獻(xiàn)，對(duì)照今天的文風(fēng)、會(huì)風(fēng)，更覺(jué)滑稽和悲哀。山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空;墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺。馬克思、恩格斯教導(dǎo)我們對(duì)比法、引證法、喻證法這就非加以揭穿，把它打倒不可。本論部分（包括文中的一、二、三）闡明提出這一主張的“理由”；導(dǎo)入 一個(gè)人寫黨八股，如果只給自己看，那倒還不要緊。如果送給第二個(gè)人看，人數(shù)多了一倍，已屬害人不淺。如果還要貼在墻上，或付油印，或登上報(bào)紙，或印成一本書(shū)，那問(wèn)題可就大了，它就可以影響許多的人。而寫

4、黨八股的人們，卻總是想寫給許多人看的。這就非加以揭穿，把它打倒不可。 毛澤東反對(duì)黨八股節(jié)選 重溫毛主席的反對(duì)黨八股這篇經(jīng)典文獻(xiàn)，對(duì)照今天的文風(fēng)、會(huì)風(fēng)，更覺(jué)滑稽和悲哀。為了純潔黨的作風(fēng)，清算左、右傾機(jī)會(huì)主義的思想影響，提高黨的戰(zhàn)斗力，黨在1941年發(fā)動(dòng)了著名的延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)全黨和全體干部進(jìn)行一次深刻的馬列主義教育。在整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中，毛澤東同志作了整頓黨的作風(fēng)反對(duì)黨八股和改造我們的學(xué)習(xí)的報(bào)告，作為整風(fēng)的指導(dǎo)文獻(xiàn)。改造我們的學(xué)習(xí)主要是針對(duì)黨內(nèi)在學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題，在文中毛澤東同志號(hào)召全黨堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，反對(duì)主觀主義。闡述精辟透徹，論證充實(shí)有力，不但在當(dāng)時(shí)整風(fēng)中發(fā)揮了重大作用，就是對(duì)今天的理論學(xué)習(xí)仍有指

5、導(dǎo)意義。標(biāo)題思考：標(biāo)題中為什么選用“改造”這個(gè)動(dòng)詞？能不能換用“改變”或者“改進(jìn)”？“改造”在這里有“改變舊的、建立新的，使適應(yīng)新的形勢(shì)和需要”的意思，它包含“改”（改變）和“造”（創(chuàng)造）兩個(gè)語(yǔ)素，體現(xiàn)了在學(xué)風(fēng)問(wèn)題上破舊立新的精神。既是全文的中心觀點(diǎn)，也標(biāo)明了文章的論述范圍-如何徹底改變學(xué)風(fēng)方面的問(wèn)題。走進(jìn)文本思考：速讀課文，全文共23個(gè)段落，四個(gè)主體部分。要求：1、請(qǐng)找出每部分的主要語(yǔ)句，并概括主要內(nèi)容 。2、畫出思維導(dǎo)圖。交流展示1我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。(一)“中國(guó)共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國(guó)革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年?！?二)我們還有很大

6、的缺點(diǎn)。(三)把主觀主義和馬克思列寧主義兩種態(tài)度相對(duì)照。(四)提出改造學(xué)風(fēng)的建議。交流展示2我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。（提出主張引論部分）(一)“中國(guó)共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國(guó)革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年?！?二)我們還有很大的缺點(diǎn)。(三)把主觀主義和馬克思列寧主義兩種態(tài)度相對(duì)照。(四)提出改造學(xué)風(fēng)的建議。（結(jié)論部分）本論部分交流展示3我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。(一)“中國(guó)共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國(guó)革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年?！?二)我們還有很大的缺點(diǎn)。這種作風(fēng)害了我們的許多同志。正反對(duì)照交流展示4(

7、三)把主觀主義和馬克思列寧主義兩種態(tài)度相對(duì)照。l.主觀主義的態(tài)度，不實(shí)事求是，無(wú)的放矢，危害革命，是反科、反馬克思列寧主義的，是黨性不純的一種表現(xiàn)。2.馬克思列寧主義的態(tài)度:實(shí)事求是，有的放矢，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)黨性的表現(xiàn)。（表現(xiàn)、危害）(四)提出改造學(xué)風(fēng)的建議。1.提出系統(tǒng)地周密地研究周圍環(huán)境的任務(wù)。2.聚集人才，分工合作，研究近百年的中國(guó)史。3.對(duì)于在職干部的教育和干部學(xué)校的教育，應(yīng)確立以研究中國(guó)革命實(shí)際問(wèn)題為中心，以馬克思列寧主義基本原則為指導(dǎo)的方針，研究馬克思列寧主義，應(yīng)以蘇聯(lián)共產(chǎn)黨(布)歷史簡(jiǎn)明教程為中心的材料。（具體措施）(二)我們還有很大的缺點(diǎn)。拿了教人，則害了別人；如果還要貼在墻上，或

8、付油印，或登上報(bào)紙，或印成一本書(shū)，那問(wèn)題可就大了，它就可以影響許多的人。如果送給第二個(gè)人看，人數(shù)多了一倍，已屬害人不淺。“膚淺”和“深刻”用于表明認(rèn)識(shí)程度的一組反義詞，“貧乏”和“豐富”適用于表示認(rèn)識(shí)廣度的一組反義詞。本文運(yùn)用了哪些論證方法？填寫表格(一)“中國(guó)共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國(guó)革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年。馬克思、恩格斯教導(dǎo)我們(三)把主觀主義和馬克思列寧主義兩種態(tài)度相對(duì)照。但政論語(yǔ)體在詞語(yǔ)運(yùn)用方面具有廣泛性的特點(diǎn)，決不是只能運(yùn)用政治詞語(yǔ)，而是在以政治詞語(yǔ)作為詞語(yǔ)運(yùn)用核心的同時(shí)，廣泛吸收包括古詞語(yǔ)、口頭詞語(yǔ)、熟語(yǔ)在內(nèi)的各種詞語(yǔ)，使語(yǔ)言表達(dá)不但顯得準(zhǔn)確、概括，

9、而且顯得鮮明、生動(dòng)。（提出主張引論部分）從文章對(duì)這副對(duì)子的引述來(lái)看，又是一種引用。我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空;墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺。一個(gè)人寫黨八股，如果只給自己看，那倒還不要緊。(一)“中國(guó)共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國(guó)革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年。理解樸素的語(yǔ)言、生動(dòng)的修辭對(duì)論證的作用。本文非常注意修辭，課文中引用了明人解縉的一副對(duì)子：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；本論部分（包括文中的一、二、三）闡明提出這一主張的“理由”；語(yǔ)言的生動(dòng)性，一是表現(xiàn)在作者很善于使用口語(yǔ)和富有表現(xiàn)力的成語(yǔ)上，如“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚(yú)”來(lái)形

10、容主觀主義者不注重調(diào)查研究，用“言必稱希臘”，“對(duì)于自己的祖宗，則對(duì)不住，忘記了”這樣的口語(yǔ)，說(shuō)明主觀主義者不注重研究歷史，使文章顯得活潑有趣。本論部分（包括文中的一、二、三）闡明提出這一主張的“理由”；明確：在語(yǔ)言表達(dá)中，常常出現(xiàn)綜合運(yùn)用多種辭格的情況。請(qǐng)概括全文的論證結(jié)構(gòu)。明確：全文的論證結(jié)構(gòu)是：提出主張闡釋理由提出建議 課文采用了層進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，按照“提出一個(gè)什么問(wèn)題，接著加以分析，然后綜合起來(lái)，指明問(wèn)題的性質(zhì)，給以解決的辦法” 文章簡(jiǎn)短的引論部分提出了改造全黨的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度的“主張”；本論部分（包括文中的一、二、三）闡明提出這一主張的“理由”；結(jié)論部分（文中的四）是關(guān)于改造學(xué)風(fēng)

11、的幾項(xiàng)“提議”。前三部分是并列關(guān)系嗎？明確：不是。第一、二部分是正反對(duì)照關(guān)系，第一部分寫的簡(jiǎn)略，第二部分寫的相對(duì)詳細(xì)些。第一、二部分與第三部分之間是層進(jìn)關(guān)系。本文運(yùn)用了哪些論證方法？填寫表格內(nèi)容例子（句子內(nèi)容） 論證方法第一部分第二部分第三部分第四部分學(xué)生朗讀展示并說(shuō)明理由本文非常注意修辭，課文中引用了明人解縉的一副對(duì)子：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。(二)我們還有很大的缺點(diǎn)。語(yǔ)言的生動(dòng)性，一是表現(xiàn)在作者很善于使用口語(yǔ)和富有表現(xiàn)力的成語(yǔ)上，如“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚(yú)”來(lái)形容主觀主義者不注重調(diào)查研究，用“言必稱希臘”，“對(duì)于自己的祖宗，則對(duì)不住，

12、忘記了”這樣的口語(yǔ)，說(shuō)明主觀主義者不注重研究歷史，使文章顯得活潑有趣。明確：議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)主要是準(zhǔn)確性（遣詞、造句、段落層次的準(zhǔn)確嚴(yán)密）、鮮明性（觀點(diǎn)鮮明、感情色彩鮮明）、概括性（對(duì)事物、現(xiàn)象進(jìn)行抽象概括的分析論述）和生動(dòng)性（可以選用一些生動(dòng)活潑的語(yǔ)言材料來(lái)增強(qiáng)論述的說(shuō)服力和感染力）。(一)“中國(guó)共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國(guó)革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年。我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。(三)把主觀主義和馬克思列寧主義兩種態(tài)度相對(duì)照。既是全文的中心觀點(diǎn)，也標(biāo)明了文章的論述范圍-如何徹底改變學(xué)風(fēng)方面的問(wèn)題。我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。課文采

13、用了層進(jìn)式的論證結(jié)構(gòu)，按照“提出一個(gè)什么問(wèn)題，接著加以分析，然后綜合起來(lái)，指明問(wèn)題的性質(zhì)，給以解決的辦法”重溫毛主席的反對(duì)黨八股這篇經(jīng)典文獻(xiàn)，對(duì)照今天的文風(fēng)、會(huì)風(fēng)，更覺(jué)滑稽和悲哀。山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空;墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺。我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。但政論語(yǔ)體在詞語(yǔ)運(yùn)用方面具有廣泛性的特點(diǎn)，決不是只能運(yùn)用政治詞語(yǔ)，而是在以政治詞語(yǔ)作為詞語(yǔ)運(yùn)用核心的同時(shí)，廣泛吸收包括古詞語(yǔ)、口頭詞語(yǔ)、熟語(yǔ)在內(nèi)的各種詞語(yǔ)，使語(yǔ)言表達(dá)不但顯得準(zhǔn)確、概括，而且顯得鮮明、生動(dòng)。當(dāng)談到主觀主義的實(shí)質(zhì)時(shí)，作者大聲疾呼，“這種反科學(xué)的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法，是共產(chǎn)黨的大敵，是工人階級(jí)的大

14、敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)。1、請(qǐng)找出每部分的主要語(yǔ)句，并概括主要內(nèi)容 。(二)我們還有很大的缺點(diǎn)。闡述精辟透徹，論證充實(shí)有力，不但在當(dāng)時(shí)整風(fēng)中發(fā)揮了重大作用，就是對(duì)今天的理論學(xué)習(xí)仍有指導(dǎo)意義。在整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中，毛澤東同志作了整頓黨的作風(fēng)反對(duì)黨八股和改造我們的學(xué)習(xí)的報(bào)告，作為整風(fēng)的指導(dǎo)文獻(xiàn)。闡述精辟透徹，論證充實(shí)有力，不但在當(dāng)時(shí)整風(fēng)中發(fā)揮了重大作用，就是對(duì)今天的理論學(xué)習(xí)仍有指導(dǎo)意義。內(nèi)容例子（句子內(nèi)容） 論證方法第一部分時(shí)間順序梳理中國(guó)共產(chǎn)黨二十年來(lái)的實(shí)踐，證明普遍真理與具體時(shí)間的結(jié)合。以敘代議第二部分我們的許多同志例證法第三部分兩種相互對(duì)照的態(tài)度馬克思、恩格斯教導(dǎo)我們用

15、蘆葦、竹筍比喻對(duì)比法、引證法、喻證法第四部分例如例證法體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格思考：本文是政論文，是不是只能運(yùn)用政治詞語(yǔ)來(lái)進(jìn)行論述呢？明確：作為一篇政論文，本文中準(zhǔn)確地運(yùn)用了許多政治詞語(yǔ)，如“馬克思列寧主義”“主觀主義”“革命”“黨性”“立場(chǎng)”“觀點(diǎn)”“策略”“規(guī)律性”等。但政論語(yǔ)體在詞語(yǔ)運(yùn)用方面具有廣泛性的特點(diǎn)，決不是只能運(yùn)用政治詞語(yǔ)，而是在以政治詞語(yǔ)作為詞語(yǔ)運(yùn)用核心的同時(shí)，廣泛吸收包括古詞語(yǔ)、口頭詞語(yǔ)、熟語(yǔ)在內(nèi)的各種詞語(yǔ)，使語(yǔ)言表達(dá)不但顯得準(zhǔn)確、概括，而且顯得鮮明、生動(dòng)。朗讀課文第三部分，體會(huì)本文在詞匯、句法、修辭方面的特色。明確：議論文的語(yǔ)言特點(diǎn)主要是準(zhǔn)確性（遣詞、造句、段落層次的準(zhǔn)確嚴(yán)密）、鮮明性

16、（觀點(diǎn)鮮明、感情色彩鮮明）、概括性（對(duì)事物、現(xiàn)象進(jìn)行抽象概括的分析論述）和生動(dòng)性（可以選用一些生動(dòng)活潑的語(yǔ)言材料來(lái)增強(qiáng)論述的說(shuō)服力和感染力）。總結(jié)：準(zhǔn)確性、鮮明性、概括性、生動(dòng)性學(xué)生朗讀展示并說(shuō)明理由語(yǔ)言的語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，一是表現(xiàn)在用詞的恰當(dāng)上，如第一部分在談到我黨“幼年”時(shí)期和現(xiàn)在對(duì)馬列主義認(rèn)識(shí)上的差距，是分別稱之為“何等膚淺，何等貧乏”和“深刻得多，豐富得多”?！澳w淺”和“深刻”用于表明認(rèn)識(shí)程度的一組反義詞，“貧乏”和“豐富”適用于表示認(rèn)識(shí)廣度的一組反義詞。兩組反義詞相對(duì)舉，說(shuō)明差距大，前面再加上“何等”，表明嚴(yán)重程度深。二是表現(xiàn)在用詞的分寸掌握的好，例如文中說(shuō)，“共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)的基本任務(wù)，

17、就在于了解情況和掌握政策兩件大事”，“基本”二字很有分寸，表明了說(shuō)的并不是所有的任務(wù)，而是主要的根本任務(wù)。 準(zhǔn)確性鮮明性語(yǔ)言的鮮明性，一是表現(xiàn)在作者善于進(jìn)行正反對(duì)比。如第三部分，把主觀主義態(tài)度和馬克思列寧主義態(tài)度加以對(duì)比，十分鮮明；二是表現(xiàn)在愛(ài)憎分明的態(tài)度上，作者擁護(hù)什么，反對(duì)什么，毫不含糊。當(dāng)談到主觀主義的實(shí)質(zhì)時(shí)，作者大聲疾呼，“這種反科學(xué)的反馬克思列寧主義的主觀主義的方法，是共產(chǎn)黨的大敵，是工人階級(jí)的大敵，是人民的大敵，是民族的大敵，是黨性不純的一種表現(xiàn)?！鄙鷦?dòng)性語(yǔ)言的生動(dòng)性，一是表現(xiàn)在作者很善于使用口語(yǔ)和富有表現(xiàn)力的成語(yǔ)上，如“閉塞眼睛捉麻雀”，“瞎子摸魚(yú)”來(lái)形容主觀主義者不注重調(diào)查研究

18、，用“言必稱希臘”，“對(duì)于自己的祖宗，則對(duì)不住，忘記了”這樣的口語(yǔ)，說(shuō)明主觀主義者不注重研究歷史，使文章顯得活潑有趣。二是表現(xiàn)在靈活使用一些文言詞語(yǔ)，古為今用上?！睙o(wú)實(shí)事求是之意，有嘩眾取寵之心”“等閑視之”，“若明若暗”，“諸如此類”，“懂得甚少”等等，言簡(jiǎn)意賅，富于表現(xiàn)力。三是表現(xiàn)在多處運(yùn)用比喻、排比、對(duì)偶等修辭手法上，如用“留聲機(jī)”比喻留學(xué)生一切照搬外國(guó)，用“欽差大臣”“瞎子摸魚(yú)”等比喻主觀主義者不了解實(shí)際亂發(fā)號(hào)令，既貼切生動(dòng)，又通俗易懂。文中多次使用排比，如“這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命?！闭Z(yǔ)意跌宕，層層深入。本文非常注意修辭，課文中引

19、用了明人解縉的一副對(duì)子：“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空?！蔽覀冎肋@是運(yùn)用了比喻這個(gè)辭格，但這副對(duì)子是否只用了一種辭格呢？:明確：在語(yǔ)言表達(dá)中，常常出現(xiàn)綜合運(yùn)用多種辭格的情況。課文中的這副對(duì)子，從句式看是用了對(duì)偶；從內(nèi)容看是用了比喻；從“頭重腳輕根底淺”“嘴尖皮厚腹中空”的多義性來(lái)看，是一種雙關(guān)（字面上描寫外在形態(tài)，實(shí)質(zhì)上描寫思想作風(fēng)）；從蘆葦、竹筍的擬人化來(lái)看，是一種比擬；從文章對(duì)這副對(duì)子的引述來(lái)看，又是一種引用。這就告訴我們：對(duì)辭格的運(yùn)用有時(shí)應(yīng)該作綜合的分析。如果送給第二個(gè)人看，人數(shù)多了一倍，已屬害人不淺。在整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中，毛澤東同志作了整頓黨的作風(fēng)反對(duì)黨八股和改造我們的學(xué)習(xí)的報(bào)告，作為整風(fēng)的指導(dǎo)文獻(xiàn)?！蔽覀冎肋@是運(yùn)用了比喻這個(gè)辭格，但這副對(duì)子是否只用了一種辭格呢？:這就非加以揭穿，把它打倒不可。語(yǔ)言的語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，一是表現(xiàn)在用詞的恰當(dāng)上，如第一部分在談到我黨“幼年”時(shí)期和現(xiàn)在對(duì)馬列主義認(rèn)識(shí)上的差距，是分別稱之為“何等膚淺，何等貧乏”和“深刻得多，豐富得多”。(四)提出改造學(xué)風(fēng)的建議。(一)“中國(guó)共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國(guó)革命