部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第26課《西門豹治鄴》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、26 西門豹治鄴【課前解析】關(guān)注內(nèi)容:本文根據(jù)漢代史學(xué)家褚少孫補(bǔ)寫的史記滑稽列傳中的相關(guān)章節(jié)改寫，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期政治家西門豹辦理鄴地時(shí)，懲治惡人、破除迷信、造福百姓的故事。 關(guān)注結(jié)構(gòu)：全文結(jié)構(gòu)清晰，按事情發(fā)展順序可分為三個(gè)部分：摸清底細(xì)、懲治巫婆和官紳，興修水利。三個(gè)情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，通過(guò)對(duì)人物言行的描寫，表現(xiàn)了西門豹的智慧，巫婆、官紳的奸詐。關(guān)注西門豹的辦法：1.將計(jì)就計(jì)，救下姑娘。2.以其人之道還治其人之身。3.假戲真做，震懾幫兇。4.用有力的事實(shí)，破除迷信。關(guān)注插圖：課文配有一幅插圖，表現(xiàn)了西門豹懲治巫婆的場(chǎng)景。畫面上的人物表情生動(dòng)，西門豹正氣凜然，巫婆垂死掙扎，官紳膽戰(zhàn)心驚，百姓半信半疑，

2、便于學(xué)生進(jìn)入情境理解歷史故事，充分感受西門豹的智慧?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 認(rèn)識(shí)“豹、娶”等11個(gè)生字，會(huì)寫“豹、派”等15個(gè)生字，會(huì)寫“管理、人煙”等12個(gè)詞語(yǔ)。默讀課文，能根據(jù)課文提示梳理故事情節(jié)，練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。能借助第十至十四自然段中描寫西門豹言行的句子，說(shuō)出西門豹的辦法好在哪里，感受他的智慧。【教學(xué)重點(diǎn)】認(rèn)識(shí)“豹、娶”等11個(gè)生字，會(huì)寫“豹、派”等15個(gè)生字，會(huì)寫“管理、人煙”等12個(gè)詞語(yǔ)。能根據(jù)課文提示梳理故事情節(jié)，練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述課文內(nèi)容。【教學(xué)難點(diǎn)】 能借助第十至十四自然段中描寫西門豹言行的句子，說(shuō)出西門豹的辦法好在哪里，感受他的智慧?！菊n前準(zhǔn)備】 多媒體課件【課時(shí)安排】2課時(shí)第1課時(shí)

3、【課時(shí)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“豹、娶”等11個(gè)生字，會(huì)寫“豹、派”等15個(gè)生字，會(huì)寫“管理、人煙”等12個(gè)詞語(yǔ)。默讀課文，能根據(jù)課文提示梳理故事情節(jié)。能借助第十至十四自然段中描寫西門豹言行的句子，說(shuō)出西門豹的辦法好在哪里，感受他的智慧?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、談話導(dǎo)入，揭示課題開(kāi)門見(jiàn)山，展示課題。（出示課件2）（板書：26 西門豹治鄴）齊讀課題，提問(wèn)：題目中的“治”是什么意思呢？ 1.教師提問(wèn)：讀文章的第一句話。想一想題目中的“治”是什么意思呢？教師出示選項(xiàng)：治病 救治 治理 治療 預(yù)設(shè)：治理教師接著提問(wèn)：那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這個(gè)題目是什么意思呢？預(yù)設(shè)：西門豹治理鄴這個(gè)地方。2（出示課件3）教師提問(wèn)：我們來(lái)看看這兩個(gè)課題，

4、你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生交流，教師相機(jī)小結(jié)：兩篇課文都是以主要人物和事件為題。過(guò)渡：我們知道了題目的意思是西門白治理鄴這個(gè)地方。那么西門豹到底是誰(shuí)呢？我們來(lái)一起看一看。3.（出示課件4）教師出示西門豹資料：西門豹，復(fù)姓“西門”，叫“豹”，是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期魏國(guó)人。他是歷史上著名的政治家、軍事家，曾立下赫赫戰(zhàn)功。他到鄴這個(gè)地方后，經(jīng)過(guò)細(xì)致調(diào)查，發(fā)現(xiàn)了此地人煙稀少，田地荒蕪的根本原因，于是他興利除弊，很快使此地民富兵強(qiáng)，深受百姓愛(ài)戴。（出示課件5）教師：提問(wèn)：同學(xué)們，預(yù)習(xí)完課文，你能簡(jiǎn)單地說(shuō)一說(shuō)西門豹是一個(gè)怎樣的人嗎？學(xué)生交流初步閱讀的印象。教師相機(jī)總結(jié)。（預(yù)設(shè)：機(jī)智，有智慧，有計(jì)謀，懲惡揚(yáng)善）初讀課文，整體感

5、知自讀課文。（出示課件6）教師出示自讀要求：（1）請(qǐng)同學(xué)們以較快的速度默讀課文，圈出生字詞。（2）想一想：故事中有哪些人物？學(xué)生自讀課文，教師巡視指導(dǎo)。檢查生字讀音，指導(dǎo)書寫。教師出示詞語(yǔ)。（出示課件7）西門豹 娶媳婦 巫婆 官紳 干旱 徒弟 提心吊膽 磕頭 淌血 開(kāi)鑿 灌溉學(xué)生開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)。齊讀，交流識(shí)記方法。（預(yù)設(shè)：娶媳婦三個(gè)字都有“女”，可以用形聲字的方法記??；“溉”有“氵”，與水有關(guān)，結(jié)合課文“莊稼得到灌溉”一句可以知道，“灌溉”就是用水澆地；“旱”上面是“日”下面是“干”，其意思是長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有降水或降水很少。）（出示課件8）出示本課要求會(huì)寫的生字，指名領(lǐng)讀。（出示課件9-11）指導(dǎo)書

6、寫生字。重點(diǎn)指導(dǎo)“豹、派、娶、饒、灌、溉”。師生自由交流書寫要點(diǎn)，相機(jī)指導(dǎo)：“豹”的撇畫較多，要注意每個(gè)撇畫的長(zhǎng)短與角度，上面的兩個(gè)撇寫得略平一些，彎鉤要寫出弧度，勺的橫畫要穿插在“豸”的第二個(gè)撇畫下。“派”的橫畫較多，要寫出不同的長(zhǎng)短與角度，豎提寫在豎中線上，最后一筆捺略往上揚(yáng)?！叭ⅰ保荷暇o下松，基本等寬?！岸钡淖詈笠粰M變成提，與“又”的橫撇相互穿插，“女”字底的長(zhǎng)橫要寫舒展?！梆垺保河蚁碌摹柏！弊?，橫要寫得短，撇畫穿插在“饣”的豎提下方?！肮唷保疑喜俊捌H”和兩個(gè)“口”，居上半格,“艸”的左豎在豎中線,兩“口”上寬下窄，左“口”第二筆橫折的豎段在豎中線,右“口”較左“口”略高;“隹”居下

7、半格,首筆撇起筆于田字格中心,撇尖伸向三點(diǎn)水下側(cè),第二筆豎在豎中線左側(cè),四橫長(zhǎng)短不一,都起筆于豎中線,第一橫在橫中線下側(cè)?！案取?，“”窄“”寬, “”與“斗”旁共居左半格，“”長(zhǎng)撇撇尖伸向“”下。梳理情節(jié)，把握主要內(nèi)容（出示課件12）教師指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們快速閱讀課文，故事中的主要人物有哪些？指名說(shuō)說(shuō)故事中的主要人物。教師整理：西門豹、老大爺、巫婆和官紳、老百姓?；仡櫿n文，想一想人物與人物之間發(fā)生了什么事。（出示課件13） 學(xué)生交流，相互補(bǔ)充。預(yù)設(shè)1：西門豹找老大爺了解鄴縣田地荒蕪人間稀少的原因。預(yù)設(shè)2：西門豹懲罰了危害老百姓的巫婆和官紳，使老百姓受到了教育。預(yù)設(shè)3：西門豹帶領(lǐng)老百姓開(kāi)鑿水渠，灌

8、溉莊稼。（出示課件14）教師引導(dǎo)：課后第一題對(duì)怎樣概括第三件事做了示范。你能像這樣用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括前兩件事嗎？ （板書： 興修水利）學(xué)生自主練習(xí)，在組內(nèi)交流，全班展示。教師相機(jī)引導(dǎo)：根據(jù)文中講述的關(guān)鍵事件，課文可以分為三個(gè)部分：調(diào)查情況，懲治巫婆和官紳，興修水利。（板書：調(diào)查情況 懲治巫婆和官紳 興修水利）教師提問(wèn)：您能將幾個(gè)部分連起來(lái)，說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容嗎？學(xué)生先在小組內(nèi)進(jìn)行講述，再在全班展示。（出示課件15）預(yù)設(shè)：西門豹在治理鄴縣時(shí)，發(fā)現(xiàn)巫婆和官紳以給河神娶媳婦為由，騙取老百姓錢財(cái)。西門豹懲治了巫婆和官紳，并帶領(lǐng)老百姓興修水利，灌溉田地。聚焦故事重點(diǎn)，感受人物智慧再次評(píng)價(jià)西門豹。（出示課件

9、16）教師提問(wèn)：開(kāi)始上課時(shí)，我們交流了對(duì)西門豹的初步評(píng)價(jià)?，F(xiàn)在，我們又讀了課文，從這個(gè)事件中，還可以感受到西門豹是怎樣的一個(gè)人。學(xué)生交流。（出示課件17）預(yù)設(shè)1：“調(diào)查情況”中，西門豹說(shuō)要去送新娘，其實(shí)他已經(jīng)想好了怎么處罰壞人，可以看出他是“胸有成竹”的一個(gè)人。預(yù)設(shè)2：從“懲治巫婆和官神”這件事，可以看出西門豹做事計(jì)劃十分周密。預(yù)設(shè)3：從帶領(lǐng)百姓興修水利這件事，能看出西門豹是一個(gè)為百姓著想的人教師過(guò)渡：讀著讀著，我們對(duì)人物的認(rèn)識(shí)更深入了。課文把西門豹懲治惡人的過(guò)程寫得很詳細(xì)，接下來(lái)，我們一起來(lái)探究他的辦法好在哪里。小組合作，整理西門豹實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程。課件出示小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)步驟及學(xué)習(xí)單。

10、學(xué)習(xí)任務(wù):分小組合作學(xué)習(xí)第十至十四自然段，理清西門豹懲治巫婆和官紳的過(guò)程。（出示課件18）學(xué)習(xí)步驟：自讀：以較快的速度默讀第十至十四自然段，照樣子提取關(guān)鍵詞，試著填寫學(xué)習(xí)單。（出示課件9）合作：小組內(nèi)展開(kāi)討論，小組內(nèi)展開(kāi)討論，照樣子提取關(guān)鍵詞，把表格填寫完整。 學(xué)習(xí)單實(shí)施步驟怎么說(shuō)怎么做救下姑娘新娘不漂亮留下懲治巫婆重選，麻煩巫婆去說(shuō)一聲把官紳頭子投進(jìn)漳河催巫婆和官紳頭子，河神把他們留下了小組合作學(xué)習(xí)，教師巡視，觀察學(xué)習(xí)情況，引導(dǎo)做好展示準(zhǔn)備。小組在全班進(jìn)行展示，做到每個(gè)成員都有展示的機(jī)會(huì)。根據(jù)表格內(nèi)容，練習(xí)說(shuō)清楚西門豹懲治惡人的經(jīng)過(guò)。（出示課件20）深入感受西門豹計(jì)策的巧妙之處。引導(dǎo)學(xué)生探究

11、“救下姑娘”這一部分。（出示課件21）教師出示課件:“西門豹一看，女孩滿臉淚水?！睂W(xué)生揣摩西門豹此時(shí)會(huì)想些什么，相互交流。預(yù)設(shè)：心疼、生氣、要為民除害、懲罰巫婆官紳等。教師出示句子“下一回他娶媳婦，請(qǐng)告訴我一聲，我也去送送新娘”，“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河神不會(huì)滿意的?！苯處熞龑?dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)西門豹為什么這樣說(shuō)。學(xué)生交流，教師相機(jī)小結(jié):西門豹在摸清底細(xì)的同時(shí)，懲治惡人的計(jì)劃就已經(jīng)形成了，之所以這樣說(shuō)，是為了防止打草驚蛇。他的整個(gè)計(jì)策安排得多周密。（2）（出示課件22）學(xué)生自主交流其余的懲治惡人部分，找出巧妙的地方，教師相機(jī)點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)1：巧妙一（出示課件23）“不行，這個(gè)姑娘不漂亮，河神不

12、會(huì)滿意的。麻煩你去跟河神說(shuō)一聲，說(shuō)我要選個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去?！奔染攘诵履?，又懲治了巫婆，一舉兩得。教師引導(dǎo)學(xué)生，想一想，填一填：西門豹說(shuō) 是假， ， 才是真。（出示課件24）此處對(duì)西門豹的話進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：要把三個(gè)“不”讀得特別堅(jiān)決，“麻煩”“漂亮 ”要讀出客氣而又含有命令的語(yǔ)氣。（出示課件25）預(yù)設(shè)2：巧妙二（出示課件26）“巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。”此處假戲真做，為民除害，懲罰了官紳頭子。預(yù)設(shè)3：巧妙三（出示課件27）西門豹面對(duì)著漳河站了很久?！霸趺催€不回來(lái)，請(qǐng)你們?nèi)ゴ叽甙?！?這是在懲治首惡收到了成效，為后面教育官紳和百姓做準(zhǔn)備。（出示課件28）品味語(yǔ)言，總結(jié)巧妙二三的語(yǔ)言

13、特色。從有商量的口吻到命令的口氣，重話輕說(shuō)，輕話重說(shuō)。語(yǔ)氣越來(lái)越急，急話緩說(shuō)，緩話急說(shuō)。預(yù)設(shè)4：巧妙四（出示課件29）“起來(lái)吧。看樣子是河神把他們留下了。你們都回去吧?！憋@示出了懲罰有度，方法巧妙?？偨Y(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生用關(guān)鍵詞總結(jié)西門豹的做法妙在哪里。（出示課件30）并欣賞西門豹在漳河邊揭穿懲罰巫婆官紳的動(dòng)畫片段。（出示課件31）預(yù)設(shè)：安排周密 假戲真做 不動(dòng)聲色 講究策略 區(qū)別對(duì)待（3）理解西門豹以事實(shí)教育老百姓教師提問(wèn):西門豹這樣做，除了要懲治惡人，還有什么目的?（出示課件32）學(xué)生自讀第15自然段，交流（出示課件33）預(yù)設(shè):還為了教育老百姓教師引導(dǎo):西門豹為什么不直接告訴老百姓真相?這樣做

14、有何巧妙之處?（出示課件34）學(xué)生自主交流，教師適當(dāng)點(diǎn)撥:西門豹要讓老百姓親眼看到事實(shí)的真相。當(dāng)堂訓(xùn)練，小結(jié)本課1.課堂演練。（出示課件35,36）2. （出示課件37）小結(jié)：同學(xué)們，這堂課我們了解了課文主要內(nèi)容，初步感受了西門豹計(jì)策的妙處。下節(jié)課我們將學(xué)習(xí)如何復(fù)述這個(gè)故事，進(jìn)一步感受西門豹有勇有謀、關(guān)心百姓的品格。第2課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.能抓住課文主要內(nèi)容，適當(dāng)省略其他內(nèi)容，練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述。2.編寫課本劇?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. （出示課件38）教師出示詞語(yǔ)：徒弟、扔下、求饒、騙錢、灌溉，指名讀準(zhǔn)字音。二、方法建構(gòu)，練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述 1. 明確任務(wù)。 （1） 教師談話導(dǎo)入：這個(gè)故事很長(zhǎng)，如

15、果講給別人聽(tīng)，怎樣才能做到既簡(jiǎn)潔，又能讓別人感受到西門豹的智慧呢？我們先來(lái)看看“交流平臺(tái)”中的方法建議。（出示課件39） （2）課件出示“交流平臺(tái)”中的方法一一復(fù)述時(shí)要抓住課文的主要內(nèi)容，對(duì)于其他內(nèi)容可以適當(dāng)省略。（出示課件40）（板書：抓住主要內(nèi)容） （3）過(guò)渡:這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)如何簡(jiǎn)要復(fù)述。 2.感受“興修水利”部分的簡(jiǎn)潔，學(xué)習(xí)適當(dāng)省略。 （1）教師引導(dǎo):在原文中，“興修水利”這一部分還有其余內(nèi)容，根據(jù)原文改編的現(xiàn)代文是這樣的（出示課件41） 西門豹就征發(fā)百姓開(kāi)鑿了十二條渠道，引漳河水澆灌農(nóng)，田都得到灌溉。在開(kāi)鑿河渠時(shí)，老百姓開(kāi)渠多少是有些勞苦的，不很愿意干。西門豹說(shuō):“百姓可以同他們

16、安享其成，卻不可以同他們謀劃事業(yè)的開(kāi)創(chuàng)。現(xiàn)在父老子弟雖然以為我給他們帶來(lái)辛苦，但是百年以后，希望讓父老子弟們?cè)傧胂胛宜f(shuō)的話。”直到現(xiàn)在，那里都得到河水的利益，百姓因此富裕起來(lái)。 （2）學(xué)生快速讀文段，與課文“興修水利”部分進(jìn)行比較，說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。預(yù)設(shè):課文這一部分只講述了西門豹帶領(lǐng)老百姓開(kāi)鑿水渠以及這樣做的結(jié)果。 （3）小結(jié):（出示課件42）課文保留的是西門豹管理鄴縣的業(yè)績(jī)，也就是他帶領(lǐng)老百姓開(kāi)鑿渠道、灌溉農(nóng)田。老百姓的不理解，以及西門豹對(duì)老百姓說(shuō)的話，與此關(guān)聯(lián)不大，可以省略。（板書:省略無(wú)關(guān)內(nèi)容） 3.學(xué)習(xí)適當(dāng)刪減，練習(xí)復(fù)述“調(diào)査情況” （1）（出示課件43）教師過(guò)渡:“調(diào)查情況”也不是課

17、文的主要內(nèi)容，這一部分的內(nèi)容挺多，我們?cè)鯓舆m當(dāng)刪減呢?先來(lái)看看老大爺對(duì)西門豹的四次回答。（2）教師提問(wèn):老大爺四次回答包含了哪些信息?學(xué)生交流。（出示課件44）預(yù)設(shè)：年年給河神娶媳婦;巫婆官紳硬逼老百姓出錢;送新娘的情景;人們外逃;年年旱災(zāi)。教師整理歸納總結(jié)。（出示課件45）: （3）（出示課件46）教師提問(wèn):聯(lián)系全文想一想，簡(jiǎn)要復(fù)述這部分，為了讓別人聽(tīng)得明白，哪些信息不能省略，哪些信息可以刪減?學(xué)生交流，教師相機(jī)點(diǎn)撥。預(yù)設(shè)1:“巫婆和官紳借給河神娶媳婦騙取錢財(cái)”“人們外逃”不能省略;預(yù)設(shè)2:“把姑娘放進(jìn)水里”要保留，因?yàn)楹竺嫖鏖T豹用這個(gè)方法懲治了壞人預(yù)設(shè)3:“新娘順著河水漂”的過(guò)程與西門豹想

18、要的事實(shí)真相關(guān)聯(lián)不大，可以刪減。 （4）教師創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境:西門豹聽(tīng)了老大爺?shù)脑?，想考考他的衛(wèi)士，他說(shuō):老大爺?shù)脑捥嗔?，你能把造成鄴縣人煙稀少的真實(shí)原因說(shuō)簡(jiǎn)潔一點(diǎn)嗎?現(xiàn)在，請(qǐng)大家在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)，扮演這名衛(wèi)士，將老大爺?shù)脑拡?bào)告給西門豹。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)，全班展示。預(yù)設(shè):巫婆和官紳每年都通著老百姓給河神娶媳婦，不僅要出錢，有女孩的人家還要出女孩。每個(gè)女孩都沉入了漳河。很多人家逃往外地，這地方越來(lái)越窮，還年年干旱。 （5）完整講述“調(diào)査情況”。布置任務(wù):加上這部分的開(kāi)頭和結(jié)尾，將“調(diào)查情況”講完整，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)復(fù)述，全班展示。 （6）小結(jié):簡(jiǎn)要復(fù)述時(shí)，不是故事最重要的內(nèi)容，我們可

19、以刪掉，或者適當(dāng)省略。（板書:適當(dāng)刪減不重要內(nèi)容） 4.復(fù)述“懲治巫婆和官紳”。 （1）（出示課件47）教師提問(wèn):“懲治巫婆和官紳”是主要內(nèi)容，復(fù)述時(shí)要講得詳細(xì)些，還記得三年級(jí)學(xué)過(guò)的復(fù)述方法嗎?預(yù)設(shè)1:要說(shuō)清楚事情的整個(gè)經(jīng)過(guò)。預(yù)設(shè)2:要說(shuō)清楚主要人物的表現(xiàn)。 （2）創(chuàng)設(shè)任務(wù)情境:河神娶媳婦那天，你正好在現(xiàn)場(chǎng)目睹了西門豹怎樣懲治惡人。請(qǐng)你轉(zhuǎn)告給那些未到現(xiàn)場(chǎng)的老百姓，讓大家都了解事情的經(jīng)過(guò)。學(xué)生分小組練習(xí)，選派代表在全班展示。 （3）小結(jié):簡(jiǎn)要復(fù)述時(shí)，可以把故事最重要的部分復(fù)述得詳細(xì)一些，讓別人聽(tīng)清楚故事的經(jīng)過(guò)，（板書：懲治步驟說(shuō)明白）對(duì)人物有比較深刻的印象。（板書：人物表現(xiàn)說(shuō)清楚） 5.學(xué)生練習(xí)

20、簡(jiǎn)要復(fù)述全文。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧提煉出的簡(jiǎn)要復(fù)述的方法。 （2）在小組內(nèi)練習(xí)簡(jiǎn)要復(fù)述全文。 （3）請(qǐng)2-3名學(xué)生在全班進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。三、拓展活動(dòng)。拓展活動(dòng)一（出示課件48）編寫課本劇。展示編寫課本劇的基本要求（出示課件49）（如果課上沒(méi)有時(shí)間，可放在第三課時(shí)或者課下完成） 1. 課件出示劇本片段。（出示課件50）西門豹：（雙手背在身后，大聲地）來(lái)呀，把新娘領(lǐng)來(lái)讓我看看?。▋蓚€(gè)女徒弟攙新娘出場(chǎng)，新娘低聲哭泣，用手抹淚。）西門豹：（看看姑娘，皺著眉頭對(duì)巫婆說(shuō)）這個(gè)姑娘不好看！麻煩你去跟河神說(shuō)一聲，就說(shuō)我要選一個(gè)漂亮的，過(guò)幾天就送去。 （對(duì)衛(wèi)士）來(lái)呀，送巫婆上路！ 衛(wèi)士甲、乙：（上

21、前，大聲地）遵命，大人！ （分別抓住巫婆的左右手臂）巫婆：（滿臉驚慌，身子往下沉，絕望地）不不要啊，西門大人饒命哪！西門豹：（一揮衣袖）休得多言，快快去通報(bào)河神！（衛(wèi)士拖巫婆下場(chǎng)，遠(yuǎn)處傳來(lái)巫婆凄厲的叫聲、落水聲）（老百姓低聲議聲。眾官紳嚇得渾身哆嗦，低頭不敢言語(yǔ)）（1） 教師提問(wèn)：請(qǐng)大家快速讀一讀大屏幕上的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。（2） 學(xué)生自主交流。預(yù)設(shè)1: 這是西門豹懲治巫婆的情景，但是和課文的方式不一樣。預(yù)設(shè)2: 課文中只寫了西門豹怎么說(shuō)，這里每個(gè)人說(shuō)的話都寫出來(lái)了。預(yù)設(shè)3: 還寫了每個(gè)人說(shuō)話時(shí)是什么樣子，有什么動(dòng)作。（3） 教師相機(jī)引導(dǎo)：現(xiàn)在我們看到的閱讀材料叫“劇本”。劇本有什么特點(diǎn)

22、呢？請(qǐng)大家看后面的“選做題”。 2. 學(xué)生自讀“選做題”和“閱讀鏈接”。 （1）教師提問(wèn)：閱讀了書上的內(nèi)容，再看看大屏幕上的片段，你們覺(jué)得劇本有什么特點(diǎn)？ （2）學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：劇本要把人物的對(duì)話寫清楚；要設(shè)計(jì)人物的動(dòng)作、神態(tài).3. 分解任務(wù) （1）教師談話引導(dǎo)：大家還記得西門豹懲治巫婆和官紳的經(jīng)過(guò)嗎？學(xué)生再次回顧：救下姑娘；懲治巫婆；懲治官紳頭子；威懾官紳。 （2）學(xué)生討論：為了把西門豹懲治惡人的整個(gè)過(guò)程表演完整，大家認(rèn)為還要加上哪些內(nèi)容？學(xué)生交流：來(lái)到漳河邊，老百姓明白真相. （3）出示任務(wù)及步驟。任務(wù)：以小組為單位，選取一至兩個(gè)片段，改編成課本劇，并演一演。 （可在課后完成）步驟：討論：對(duì)話的人物有哪些；怎么對(duì)話（對(duì)話的內(nèi)容、神