2020-2021部編版中考語文語言運用練習題(及答案)

1、2020-2021部編版中考語文語言運用練習題（及答案）一、初中語文語言運用1學校開展“親近經(jīng)典”讀書活動，請你參加。（1）【我閱讀我朗誦】小明在朗誦葉賽寧的夜時，遇到一些困難，請你幫助解決。河水悄悄流入夢鄉(xiāng)/幽暗的松林失去喧響/夜鶯的歌聲沉寂了/長腳秧雞不再歡嚷。朗誦這一詩節(jié)，應(yīng)采用的語調(diào)是（）A.舒緩B.歡快C.激昂D.深沉（2）【我閱讀我分享】請用“/”給下面的詩句標出兩處停頓。幽暗的松林失去喧響（3）下面是小明分享的一段閱讀感悟，請你幫助修改。活動中，【甲】我讀了大量散文、詩歌、小說、戲劇和古典詩詞,還寫了讀書心得。閱讀，讓我思接千載，視通萬里，情感在潛移默化中得到熏陶，思想在孜孜求索

2、中變得深邃。小疑則小進，大疑則大進。面對閱讀中岀現(xiàn)的問題，【乙】我們要主動向同學、老師、家長等身邊的人不恥下問。最后，祝大家在閱讀中遇見更好的自己。TOC o 1-5 h z【甲】處畫線句子有語病，應(yīng)改為;【乙】處畫線句子用語不得體，應(yīng)將改為。（4）【我閱讀我創(chuàng)作】請你仿照示例，寫兩行小詩。示例：每一縷晨曦都是噴薄而岀的希望我的創(chuàng)作：?！敬鸢浮浚?）A（2）幽暗的松林/失去/喧響（3）我讀了大量散文、詩歌、小說和戲??；不恥下問；請教（4）每一朵小花/都是歌頌生命的樂章【解析】【分析】（1）詩歌朗誦的語調(diào)主要有：輕快型，沉穩(wěn)型，舒緩型，強疾型。從“夢鄉(xiāng)”“失去喧響”“歌聲沉寂”“不再歡嚷”等詞句

3、可以看岀，詩句描繪了一幅優(yōu)美的鄉(xiāng)村夜景圖，因此朗誦時語速應(yīng)慢，語調(diào)舒緩。故選A。（2）“幽暗的松林”是主語，“失去”是謂語中心語，“喧響”是賓語，它們中間都應(yīng)該停頓。（3）【甲】處屬于前后矛盾，“詩歌”就包含了“古典詩詞”?！疽摇刻幨浅烧Z“不恥下問”不得體，“不恥下問”的意思是：樂于向?qū)W問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。因此，“不恥下問”不能用于向老師，家長請教。（4）寫作的關(guān)鍵在于選取好寫作對象，可以是生活中普通平凡甚至是不起眼的事物，同時要揭示岀它的內(nèi)涵。比如小花，小草，繁星，小溪等。寫作時注意與例句結(jié)構(gòu)保持一致，如果字數(shù)能夠做到相同更好。故答案為：A；幽暗的松林/失去/喧響；我

4、讀了大量散文、詩歌、小說和戲?。徊粣u下問；請教；每一朵小花/都是歌頌生命的樂章?！军c評】本題考查朗讀技巧，朗讀的語氣應(yīng)根據(jù)詩中的意境來判斷。本詩所寫為夜景，表現(xiàn)了夜的幽靜，所以語調(diào)應(yīng)為舒緩的；本題考查句子停頓?？筛鶕?jù)句子成份來進行劃分。這句話的主語是幽暗的松林，謂語是失去。賓語是喧響；本題考查學生病句辨析與修改的能力。解答此題，要逐項審讀，從句意，用詞，修辭，標點，結(jié)構(gòu)，詞語搭配等多方面去考慮，確定最后選項常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等；仿寫句的類型有三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。仿寫語句時要注意：一是仿寫的句

5、式和修辭手法的運用要與例句一致；二是所仿寫的句子的內(nèi)容與提示的內(nèi)容要構(gòu)成一個整體，語意連貫，合理順暢。2閱讀下面材料，按要求作答。皮影戲，又稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種以獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱影人，一邊用當?shù)亓餍械那{(diào)講述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。因其流行范圍極為廣泛，并因各地所演的聲腔不同而形成多種多樣的皮影戲。皮影戲是中國民間古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，老北京人都叫它“驢皮影”。據(jù)史書記載，皮影戲始于西漢，興于唐朝，盛于清代，元代時期傳至西亞和歐洲，可謂歷史悠久，源遠流長。2011年，中國皮影戲入選人類非物質(zhì)文化遺

6、產(chǎn)代表作名錄。（1）請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過30字。（2）根據(jù)材料內(nèi)容，以“皮影戲”為描述對象，用上一種修辭方法，寫一句話?！敬鸢浮浚?）皮影戲種類多樣、流傳廣泛、歷史悠久、入選“非遺”代表名作錄。（2）示例一：皮影戲以其濃厚的鄉(xiāng)土氣息，豐富多彩的聲腔，源遠流長的歷史入選人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。示例二：皮影戲用自己獨特的魅力講述著人間的喜怒哀樂。【解析】【分析】（1）仔細閱讀材料，我們可以提煉出這些關(guān)鍵詞句：“流行范圍極為廣泛”“多種多樣的皮影戲”“歷史悠久，源遠流長”“入選人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。再將這些要點進行加工即可。（2）題干要求“根據(jù)材料內(nèi)容”“用上一種修辭方法”

7、來描述皮影戲。因此，回答時需要先從材料中找到皮影戲的特點，再用修辭將它生動表述出來。比如皮影戲“濃厚的鄉(xiāng)土氣息，豐富多彩的聲腔”，“歷史悠久，源遠流長”，再如“中國民間古老的傳統(tǒng)藝術(shù)”。故答案為：皮影戲種類多樣、流傳廣泛、歷史悠久、入選“非遺代表名作錄。示例一：皮影戲以其濃厚的鄉(xiāng)土氣息，豐富多彩的聲腔，源遠流長的歷史入選人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。示例二：皮影戲用自己獨特的魅力講述著人間的喜怒哀樂?！军c評】本題考查考生的概括能力，要求考生讀懂材料，提取關(guān)鍵信息，關(guān)鍵語句，組織語言要簡潔。本題考查考生的語言表達能力，注意題干的要求，要結(jié)合材料的內(nèi)容進行作答。3閱讀下面材料，完成相應(yīng)的活動任務(wù)。

8、材料一：國內(nèi)首個“白云愛衣墻”在廣州市白云區(qū)嘉禾望崗志愿驛站亮相，社區(qū)里的貧困人員以及流浪人員等，都可以根據(jù)實際需要，免費領(lǐng)取愛衣墻內(nèi)千凈的衣物。愛衣墻由志愿驛站提供場地，市民捐贈的衣物由“尚丙輝關(guān)愛外來務(wù)工人員工作室”提供清洗、消毒服務(wù)。愛心衣物墻活動起源于國外，是一項二手衣物捐贈的公益活動。因為門檻低、人人可參與，進入中國后，在很短的時間內(nèi)就在全國許多城市迅速普及開來。材料二：有人調(diào)查了各地“愛衣墻”的運行情況。具體情況是：有的愛衣墻因設(shè)置在地下通道，運行不久就被環(huán)衛(wèi)部門“取締”；有的愛衣墻很短時間就收到幾千件衣服，無處堆放，不便整理；有的捎贈人把愛衣墻當成了處理舊衣物的“垃圾站”，不少衣

9、服太舊不適合使用；有的捐贈衣服被人取走賣舊衣牟利（1）依據(jù)材料一，請你為“愛衣墻”活動創(chuàng)作一條宣傳標語。（2）請你將材料二中反映的問題用簡潔的語言概括出來。（3）為了使“愛衣墻”活動運作順暢，請你提出三條合理化建議?！敬鸢浮浚?）有需要，請帶走；有閑物，請帶來。（2）愛衣墻活動的運作模式不夠完善（或：愛衣墻真正發(fā)揮作用，需要有良好的管理與維護制度作為支撐。）（3）建議：捐贈來的衣物不可隨意亂放，以免給城市管理造成不便。對于捐贈的衣物，應(yīng)安排專人進行清洗與消毒，保證衛(wèi)生安全。組織相關(guān)人員管理衣物，保證捐衣有序，取衣方便，杜絕通過賣舊衣牟利的現(xiàn)象?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題要求設(shè)計一條宣傳標語，答

10、題時注意以下幾點：內(nèi)容要緊扣材料內(nèi)容；語言要通俗、易讀、易記、易傳播；最后使用對偶的句式。只要符合上述要求即可。（2）認真閱讀材料二內(nèi)容，從“有的愛衣墻因設(shè)置在地下通道，運行不久就被環(huán)衛(wèi)部門“取締”可知愛衣墻選擇位置不合適，從“有的愛衣墻很短時間就收到幾千件衣服，無處堆放，不便整理”可知愛衣墻活動選擇的地方大小不合適，從“有的捎贈人把愛衣墻當成了處理舊衣物的“垃圾站”可以看出愛衣墻活動的衣服質(zhì)量控制不好，從“有的捐贈衣服被人取走賣舊衣牟利”可以看出愛衣墻活動的受眾沒把握好。據(jù)此概括出：愛衣墻活動的運作模式不夠完善（或：愛衣墻真正發(fā)揮作用，需要有良好的管理與維護制度作為支撐。）（3）根據(jù)材料二中

11、愛衣墻活動再運行時存在的幾個問題有針對性地提出合理化的建議即可。如捐贈來的衣物不可隨意亂放，以免給城市管理造成不便。對于捐贈的衣物，應(yīng)安排專人進行清洗與消毒，保證衛(wèi)生安全。組織相關(guān)人員管理衣物，保證捐衣有序，取衣方便，杜絕通過賣舊衣牟利的現(xiàn)象。故答案為：有需要，請帶走；有閑物，請帶來。愛衣墻活動的運作模式不夠完善（或：愛衣墻真正發(fā)揮作用，需要有良好的管理與維護制度作為支撐。）建議：捐贈來的衣物不可隨意亂放，以免給城市管理造成不便。對于捐贈的衣物，應(yīng)安排專人進行清洗與消毒，保證衛(wèi)生安全。組織相關(guān)人員管理衣物，保證捐衣有序，取衣方便，杜絕通過賣舊衣牟利的現(xiàn)象?！军c評】本本題考查擬寫宣傳標語的能力，

12、這樣的題對語言表達能力要求更高，要求所擬寫的宣傳標語要生動，最好采用對偶的句式，或用其它的修辭手法，力爭吸引讀者。要有鮮明的主題，突出宣傳事物的作用和意義。本題考查概括文中內(nèi)容要點的能力。概括文章內(nèi)容要點時要抓住關(guān)鍵詞，提取并組織每個語句中重要的語言標志，再加以綜合表達，概括出內(nèi)容要點。本題考查學生提出建議的語言表達能力。此類題屬于展示個性與創(chuàng)新意識的題目。答題時首先要仔細分析存在的問題，然后再根據(jù)存在的問題提出合理化的建議。本題沒有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。4閱讀下面材料，完成相應(yīng)的活動任務(wù)材料一：國內(nèi)首個“白云愛衣墻”在廣州市白云區(qū)嘉禾望崗志愿驛站亮相，社區(qū)里的貧困人員以及流浪人員等

13、，都可以根據(jù)實際需要，免費領(lǐng)取愛衣墻內(nèi)干凈的衣物。愛衣墻由志愿驛站提供場地，市民捐贈的衣物由“尚丙輝關(guān)愛外來務(wù)工人員工作室”提供清洗、消毒服務(wù)。愛心衣物墻活動起源于國外，是一項二手衣物捐贈的公益活動。因為門檻低、人人可參與，進入中國后，在很短的時間內(nèi)就在全國許多城市迅速普及開來。材料二：有人調(diào)查了各地“愛衣墻”的運行情況。具體情況是：有的愛衣墻因設(shè)置在地下通道，運行不久就被環(huán)衛(wèi)部門“取締”；有的愛衣墻很短時間就收到幾千件衣服，無處堆放，不便整理；有的捎贈人把愛衣墻當成了處理舊衣物的“垃圾站”，不少衣服太舊不適合使用；有的捐贈衣服被人取走賣舊衣牟利（1）依據(jù)材料一，請你為“愛衣墻”活動創(chuàng)作一條宣

14、傳標語。（2）請你將材料二中反映的問題用簡潔的語言概括出來。（3）為了使“愛衣墻”活動運作順暢，請你提出三條合理化建議。【答案】（1）示例：有需要，請帶走；有閑物，請帶來。（2）愛衣墻活動的運作模式不夠完善（或：愛衣墻真正發(fā)揮作用，需要有良好的管理與維護制度作為支撐。）（3）建議示例：捐贈來的衣物不可隨意亂放，以免給城市管理造成不便。對于捐贈的衣物，應(yīng)安排專人進行清洗與消毒，保證衛(wèi)生安全。組織相關(guān)人員管理衣物，保證捐衣有序，取衣方便，杜絕通過賣舊衣牟利的現(xiàn)象?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題要求擬寫一則宣傳標語，這樣的題雖然沒有統(tǒng)一答案，但也要注意所擬寫的宣傳標語內(nèi)容要符合本次活動主題；要易于傳播；

15、最后使用對偶的修辭手法，要能吸引人。如：有需要，請帶走；有閑物，請帶來。（2）結(jié)合材料二中各地“愛衣墻”的運行情況分析，從有的愛衣墻因設(shè)置在地下通道，運行不久就被環(huán)衛(wèi)部門“取締”說明愛衣墻設(shè)置的場所存在問題；從有的愛衣墻很短時間就收到幾千件衣服，無處堆放，不便整理可以看出愛衣墻的大小設(shè)計不合理；從有的捎贈人把愛衣墻當成了處理舊衣物的“垃圾站”，不少衣服太舊不適合使用可以看出愛衣墻接受的衣物管理不到位；從有的捐贈衣服被人取走賣舊衣牟利可以看出愛衣墻管理不到位，由此可總結(jié)出愛衣墻活動存在的問題是：愛衣墻活動的運作模式不夠完善（或：愛衣墻真正發(fā)揮作用，需要有良好的管理與維護制度作為支撐。）（3）本題

16、要求提出建議，提建議的時候要有針對性，本題要根據(jù)以上愛衣墻存在的問題提出合理化的建議。故答案為：示例：有需要，請帶走；有閑物，請帶來。愛衣墻活動的運作模式不夠完善（或：愛衣墻真正發(fā)揮作用，需要有良好的管理與維護制度作為支撐。）建議示例：捐贈來的衣物不可隨意亂放，以免給城市管理造成不便。對于捐贈的衣物，應(yīng)安排專人進行清洗與消毒，保證衛(wèi)生安全。組織相關(guān)人員管理衣物，保證捐衣有序，取衣方便，杜絕通過賣舊衣牟利的現(xiàn)象?！军c評】本題考查擬寫宣傳語的能力。解答此題，首先要認真讀圖，了解嘉賓的基本情況，明確宣傳活動舉行的具體的時間、地點、內(nèi)容。然后再把這些內(nèi)容用語言進行表述。注意擬寫宣傳語的目的是為了讓受眾

17、了解某些內(nèi)容，所以宣傳語一定要主題突出，語言要有鼓動性和吸引力。本題考查對文章內(nèi)容的理解及提取關(guān)鍵性信息的能力。解答此類題，首先要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，然后一定要注意審題，根據(jù)題干中的問題，抓住關(guān)鍵性信息，最后在文章中找出原句，也可提取合并，將復(fù)雜的文字材料進行篩選，分清主次，確定重點信息，再組合成連貫的語言。本題考查提出建議的能力。此類題屬于展示個性與創(chuàng)新意識的題目。做這樣的題，首先要求分析出存在的問題，然后再根據(jù)存在的問題提出合理化的建議即可。5生活處處有語文。學習語文，可以在課堂上，也可以在課外生活中，語文學習的機會無處不在，只要留心就會有收獲。小林要參加某社區(qū)的“語文與生活”綜合實踐

18、活動，請你幫小林完成以下任務(wù)。（1）社區(qū)里有一家中醫(yī)館即將開業(yè)，有人給寫了一副對聯(lián)，被家中的寵物咬碎了，只能隱約辨別出以下詞語：妙手回春靈丹濟世樂醫(yī)百病千家請你幫忙恢復(fù)這副對聯(lián)，為中醫(yī)館做宣傳。（2）在商品經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，商家們的促銷手段不斷翻新，然而一些商家靠贈品、打折等手段向消費者索要好評。請根據(jù)下面的語境完成問題。小林和父母在某餐館就餐后，對菜品質(zhì)量很不滿意，結(jié)賬時服務(wù)員表示：如果寫好評發(fā)朋友圈可以打折。小林母親準備照做。如果你是小林，該怎樣勸說母親？（50字左右）（3）中考結(jié)束后，小林跟父母去北京旅游。他們首先來到故宮。走進故宮，一眼千年，那些精美絕倫的文物經(jīng)歷歲月風塵神韻猶在。爸

19、爸說：“故宮中這些修復(fù)文物的工匠真了不起！”小林聽后深受觸動，看起來平凡的工匠，卻有著偉大的價值。請你幫助小林設(shè)計一段贊美工匠的諾。（50字左右）【答案】（1）妙手回春醫(yī)百病靈丹濟世樂千家。（2）媽媽，這樣做不好。做人要講誠信，我們不能為了眼前的利益，幫助商家做虛假宣傳，這樣會誤導(dǎo)別人，您說對嗎？（3）你們用專注的眼神發(fā)現(xiàn)文物的精神，用雙手讓它們重新煥發(fā)生機，收藏在故宮里的文物因你們才鮮活生動起來，文化傳統(tǒng)因你們的精心呵護得以傳承?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)對聯(lián)上下聯(lián)字數(shù)相同，詞性相同的要求，“妙手回春”對“靈丹濟世”“醫(yī)”和“百病”組成醫(yī)百病，“樂”和“千家”組成“樂百家”都是動賓短語，“醫(yī)

20、百病”對“樂千家”。根據(jù)對聯(lián)上仄下平的要求，這幅對聯(lián)為：妙手回春醫(yī)百病靈丹濟世樂千家。（2）此題要求勸說母親不要為了一點錢就為不講誠信的商家寫好評。勸說時語氣要委婉，要闡明母親這樣做的壞處，語言要連貫、得體、簡潔。此題答案不唯一，只要答案符合題意即可，如：媽媽，這樣做不好。做人要講誠信，我們不能為了眼前的利益，幫助商家做虛假宣傳，這樣會誤導(dǎo)別人，您說對嗎？（3）本題要求設(shè)計一段贊美工匠的話，答題時要注意從這些修復(fù)后的文物給游覽者帶來的視覺沖擊和工匠們精妙的眼光、手藝等方面贊美，注意語言要簡潔、恰當。故答案為：妙手回春醫(yī)百病靈丹濟世樂千家。媽媽，這樣做不好。做人要講誠信，我們不能為了眼前的利益，

21、幫助商家做虛假宣傳，這樣會誤導(dǎo)別人，您說對嗎？你們用專注的眼神發(fā)現(xiàn)文物的精神，用雙手讓它們重新煥發(fā)生機，收藏在故宮里的文物因你們才鮮活生動起來，文化傳統(tǒng)因你們的精心呵護得以傳承?！军c評】本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有：對偶原則，要求上下聯(lián)字數(shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)α?，或承接；避免重?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲韻，這個原則在考題中一般放得較寬。此題考查口語交際的能力。此類題目解答時要注意認真審明題意，搞清具體語境。具體表達

22、要有稱呼，要有禮有節(jié)，要符合人物身份，要合情合理，同時要把自己的意思表達明確。本題考查語言表達能力。語言表達的題關(guān)鍵在于平時，平時的學習和生活中，多讀、多看、多聽、多練，積累的多了，實踐的多了，語言表達能力自然就提高了。6閱讀下面材料，按要求完成任務(wù)。禮儀之邦中國自古就被稱為“禮儀之邦”，五千年的華夏文明，創(chuàng)造了燦爛的文化，形成了高尚的道德準則、完整的禮儀規(guī)范。（1）請把下面語句工整、準確地抄寫下來。不學禮，無以立。（2）（尊老敬賢）尊敬老人與禮賢下士一直都是中華民族所崇尚的美德，下面的兩則歷史典故，分別贊美的是哪位歷史人物？“圯上敬履”贊美的是。“三顧茅廬”贊美的是。（3）（知書達禮）談吐文

23、雅，待人禮貌往往是一個人有修養(yǎng)的表現(xiàn)。下面是王同學在不同場合使用的禮貌用語，其中不當?shù)囊豁検牵ǎ?。王同學初次見到德高望重的李教授，他說：“久仰您的大名，幸會幸會！”好朋友考上理想的高中，王同學祝賀他說：“恭喜你金榜題名！”王同學對幫助過他的周老師說：“感謝您的愚見，才讓我有今天的成績！”王同學想知道鄰居孫大爺?shù)哪挲g，他說：“請問您今年高壽了？（4）（注重禮節(jié)）拱手禮在中國已經(jīng)有兩三千年的歷史，很多禮學專家都認為，拱手禮不僅是最能體現(xiàn)中國人文精神的見面禮節(jié)，而且也是最恰當?shù)囊环N交往禮儀。下圖為男子和女子在一般場合行拱手禮的手勢圖，請你根據(jù)圖畫對拱手禮的行禮方式進行文字解說。（不超50字）女子拱手

24、禮男子拱手禮【答案】（1）略（2）張良；劉備（3）C（4）示例：女子行拱手禮時，右手掌微屈，蓋住左手，左手握拳在右手內(nèi)側(cè)；男子應(yīng)右手握拳在內(nèi)，左手在外?！窘馕觥俊痉治觥浚?）此題考查的是漢字的工整書寫。按要求正確工整書寫即可。（2）圯上敬履是西漢司馬遷寫的一篇文言文，出自史記留侯世家。其主要講述張良偶遇黃石老人，經(jīng)過黃石老人的考驗獲得太公兵書的故事?！叭櫭]”又名三顧草廬，典出三國志蜀志諸葛亮傳東漢末年，當時占據(jù)新野（今河南新野）的劉備，帶著大將關(guān)羽、張飛，三次到臥龍崗諸葛草廬山訪諸葛亮出山輔佐的故事。（3）C中愚見”指的是謙稱自己的意見。用在此處不符合語境。故選Co（4）對這兩幅畫面的描述

25、要注意按照一定的順序：或是先左后右，或是先右后左，描述時將手掌的動作表述清楚即可。示例：女子行拱手禮時，右手掌微屈，蓋住左手，左手握拳在右手內(nèi)側(cè)；男子應(yīng)右手握拳在內(nèi)，左手在外。故答案為：略；張良；劉備;C；示例：女子行拱手禮時，右手掌微屈，蓋住左手，左手握拳在右手內(nèi)側(cè)；男子應(yīng)右手握拳在內(nèi)，左手在外。【點評】本題考查考生漢字的書寫能力。考生按照要求注意作答時書寫工整，筆劃筆順到位。本題考查文學典故，解答此題關(guān)鍵在于平時的積累，要求考生平時多讀課外書籍，積累豐富的知識。本題考查考生語言得體的辨析能力?？忌⒁馄綍r的說話用語，待人接物，對選項進行逐項的審讀、辨析。本題考查考生的表達能力?？忌x懂

26、圖例，注意圖例中的畫面物體及相關(guān)的文字，注意表達時語言要簡潔、條理要清晰。7語言運用。（1）閱讀下面的文字，提取主要信息，給“播客”下定義。播客的英文名稱為Podcast，我們可以簡單地將其視為個人的網(wǎng)絡(luò)廣播。播客是作者借助數(shù)字廣播技術(shù)，將其錄制的聲音和視頻節(jié)目，上傳到互聯(lián)網(wǎng)，通過專門軟件與便攜播放器實現(xiàn)播放，從而與廣大網(wǎng)友分享。網(wǎng)友不必實時接收，也不必端坐于電腦前，可將節(jié)目下載到自己的播放器中，隨時隨地收聽、收看。（2）請仿照下面波浪線句子，再寫兩句構(gòu)成語意連貫的排比句。不管生活給我以什么，我都報之以微笑。給我嚴寒，我就是一朵清新俏麗的紅梅：，；，。【答案】（1）播客是借助數(shù)字廣播技術(shù)制作聲

27、音和視頻節(jié)目上傳到互聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)友分享的個人網(wǎng)絡(luò)廣播。（2）給我以崎嶇：我就是一條輕盈活潑的小溪：給我以風雨：我就是一道旖旎絢麗的彩虹【解析】【分析】（1）在材料中提取出“個人的網(wǎng)絡(luò)廣播”“播客是作者借助數(shù)字廣播技術(shù)，將其錄制的聲音和視頻節(jié)目，上傳到互聯(lián)網(wǎng)，通過專門軟件與便攜播放器實現(xiàn)播放，從而與廣大網(wǎng)友分享”，然后再給博客下定義。（2）例句運用比喻和擬人的修辭手法，因此仿寫的句子也要用這兩種修辭手法。如給我以崎嶇，我就是一條輕盈活潑的小溪。故答案為：播客是借助數(shù)字廣播技術(shù)制作聲音和視頻節(jié)目上傳到互聯(lián)網(wǎng)與網(wǎng)友分享的個人網(wǎng)絡(luò)廣播。給我以崎嶇，我就是一條輕盈活潑的小溪；給我以風雨，我就是一道旖旎絢麗的

28、彩虹【點評】本題考查下定義的能力。首先要知道其屬于哪一個范疇，然后要知道它的本質(zhì)特征，最后再用簡潔、恰當?shù)恼Z言下定義。本題考查仿寫句子的能力。仿寫要注意三點，一是注意句式，二是注意修辭，三是注意字數(shù)，語意連貫。如果給出的示例字數(shù)都相同，那么就要在字數(shù)保持相同的情況下做嚴格的仿寫。注意例句中的句式，我們寫出來的句子字數(shù)要與例句一樣多，結(jié)構(gòu)也要一致，8閱讀下面文字，按要求完成下面題目。閱讀，可，可，亦可。但無論何種閱讀方式，閱讀總能讓你如同穿梭在時光的sui道里，觸摸時代的脈搏，感受古人的智慧，ji取思想的精華，受到精神的感染和美的熏陶。（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。suij道?。?）在“可，可，

29、亦可”橫線處依次填入詞語，最恰當?shù)囊豁棧毥缆蕼\嘗輒止囫圇吞棗淺嘗輒止細嚼慢咽囫圇吞棗囫圇吞棗細嚼慢咽淺嘗輒止【答案】（1）隧；汲（2）A【解析】【分析】（1）字形題的辨析方法主要有對舉、組詞、讀音、形旁辨形。如“隧”“汲”都是左右結(jié)構(gòu)的字，造字法為形聲字，可根據(jù)形聲字的特點來辨別字形。（2）考查安排詞語的順序。細嚼慢咽：本指慢慢地吃東西。引申慢慢去體味。淺嘗輒止：略微嘗試一下就停下來。指不深入鉆研。囫圇吞棗：把棗子整個兒吞下，不細嚼辨味。常比喻在學習上食而不化，不加分析。所以“細嚼慢咽”“淺嘗輒止”“囫圇吞棗”這三個詞語所代表的閱讀方式是由細致到粗放的順序。所以選A。其它兩項順序錯亂。故答

30、案為：隧；汲。（2）A?！军c評】此題考查對字形的掌握情況，對漢字字形的正確書寫能力。這就要求學生在平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字，這樣才能輕松應(yīng)對該種題型。2此題考查語句的排序能力。解答此類題時，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語境來判斷句子與句子之間的邏輯順序。句子順序排好后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。9在中國的歷史長河中舍生取義的英雄數(shù)不勝數(shù)：秋瑾、譚嗣同、夏浣淳等。2017年北海市邊防支隊銀海區(qū)邊防大隊的駱春偉，為了保護群眾利益和家園安全，他舍生取義，壯烈犧牲。5月，駱春偉當選為“中國好人”。（1）【觀點闡述】兩千多年前孟子提出了“舍

31、生取義”的觀點，但是在今天，如果要舍生取義，就會被人認為“不理智，不正確”。那么，孟子的觀點在今天是否還有意義？請寫出你的看法、理由及結(jié)論，80字以內(nèi)。2）【事跡簡介】請你結(jié)合下圖，需要介紹突出人物的英雄事跡，60字以內(nèi)。（3）【撰寫對聯(lián)】請你根據(jù)上聯(lián)，寫出下聯(lián)。上聯(lián)：駱春偉正氣參天地下聯(lián)：【答案】（1）在今天，舍生取義還是有意義的。任何時代都需要這種精神，只有這種精神在每個人心中牢牢扎根，我們的國家才有希望，我們的民族才能崛起，所以，我們依然需要舍生取義的精神。（2）南宋末年，文天祥毅然肩負起抗元重任。由于勢單力薄，被元軍俘獲。面對敵人的威逼利誘，他寧死不屈，拒絕降元最終從容就義。（3）夏浣

32、淳丹心照古今【解析】【分析】圍繞題目的實際情境進行設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)意。拓展要有條理、觀點要鮮明。當今社會仍然要提倡舍生取義，義重于生，當義和生不能兩全時，應(yīng)該舍生取義。一個正直的人，有道德修養(yǎng)的人，應(yīng)該為義而生，為義而死，必要時要“舍生取義”，而不能“見利忘義”。不辨禮儀而貪求富貴的行為是不足取的。過零丁洋是宋代大臣文天祥在1279年經(jīng)過零丁洋時所作的詩作。此詩回顧平生，明確表達了作者對當前局勢的認識，表現(xiàn)了慷慨激昂的愛國熱情和視死如歸的高風亮節(jié)，以及舍生取義的人生觀，是中華民族傳統(tǒng)美德的崇高表現(xiàn)。補寫對聯(lián)要求字數(shù)相等、詞性相對、平仄相拗、句法相同，關(guān)鍵的是字數(shù)相等和平仄相拗，實質(zhì)上是“音節(jié)”相

33、等?！榜槾簜ァ睂Α跋匿酱尽保罢龤鈪⑻斓亍睂Α暗ば恼展沤瘛?。故答案為：在今天，舍生取義還是有意義的。任何時代都需要這種精神，只有這種精神在每個人心中牢牢扎根，我們的國家才有希望，我們的民族才能崛起，所以，我們依然需要舍生取義的精神。南宋末年，文天祥毅然肩負起抗元重任。由于勢單力薄，被元軍俘獲。面對敵人的威逼利誘，他寧死不屈，拒絕降元最終從容就義。夏浣淳丹心照古今【點評】本題考查探究和見解表述。答題時應(yīng)注意，結(jié)合現(xiàn)實生活，喚起生活體驗、學習經(jīng)驗，從經(jīng)驗和知識積累中調(diào)動對應(yīng)因素，圍繞題目的實際情境進行設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)意。拓展要有條理、觀點要鮮明。本題考查圖畫解讀和對名人事跡的掌握。答題時應(yīng)注意，根據(jù)圖畫人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的題字，明白人物是文天祥，結(jié)合人物事跡作答。本題考查擬寫補寫對聯(lián)。答題時應(yīng)注意，明確對偶是指字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對或相反的兩個句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上要與上句有一定的聯(lián)系。10閱讀下面材料，按要求答題。材料一：中華國學經(jīng)典指中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。專家疾呼“讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走進中小學課堂”“國家應(yīng)把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入國家實驗課程”。不少地方中小學已開設(shè)國學教育課，每周1課時。材料二：目前，有關(guān)部