班組安全管理與建設(shè)課件

1、班組安全管理與建設(shè)2022/7/28Content01020304HSE管理體系簡介安全法律法規(guī)班組與班組長班組安全管理制度05班組日常安全管理活動(dòng)Content01020304HSE理體系簡介安全法律法規(guī)班組與班組長班組安全管理制度05班組日常安全管理活動(dòng)危害辨識與風(fēng)險(xiǎn)評估應(yīng)急管理與響應(yīng)工作場所管理生產(chǎn)用具管理生產(chǎn)管理職業(yè)健康系統(tǒng)監(jiān)測與糾正預(yù)防安全健康環(huán)境理念與方針組織保障管理能力要求與培訓(xùn)行為管理環(huán)境保護(hù)事故/事件管理HSE體系系統(tǒng)圖安全健康環(huán)境管理體系核心要素及要求第一方面 安全健康環(huán)境理念與方針第二方面 組織保障管理第三方面 能力要求與培訓(xùn)第四方面 危害辨識與風(fēng)險(xiǎn)評估第五方面 工作場所

2、管理第六方面 生產(chǎn)用具管理第七方面 生產(chǎn)管理第八方面 職業(yè)健康系統(tǒng)第九方面 環(huán)境保護(hù)第十方面 行為管理第十一方面 事故事件管理第十二方面 應(yīng)急管理與響應(yīng)第十三方面 監(jiān)測與糾正預(yù)防公共冶金化工礦山核電不同行業(yè)特點(diǎn)HSE管理體系簡介key point安全管理的關(guān)鍵點(diǎn)、核心點(diǎn)局（系統(tǒng)）面面線線線線線線線線點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)局中面、面中線、線中點(diǎn)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、核心點(diǎn)HSE管理體系簡介安全在哪里？安全在現(xiàn)場、班組、崗位 的什么？個(gè)人、行為、動(dòng)作、位置、姿勢和狀態(tài)HSE管理體系簡介事故預(yù)防的重點(diǎn)是減少不安全的工作行為。當(dāng)然，不代表我們對4%的物的不安全狀態(tài)不重視?？梢钥闯觯簩?dǎo)致工傷和

3、事故的主要原因是人員的不安全行為。不安全狀態(tài)導(dǎo)致的事故84.2%既沒有不安全狀態(tài)，也沒有不安全行為的事故（不可抗力）HSE管理體系簡介不安全狀態(tài)和不安全行為兩方面80.1%不安全狀態(tài)4.1%1.9%不安全行為導(dǎo)致的事故94.0%事故冰山理論不安全行為不安全狀態(tài)死亡損工傷害醫(yī)務(wù)處理事故急救事故事故違反程序/規(guī)則走捷徑低估匆忙忽略安全裝置沒有或防護(hù)不夠文明施工差不舒適的工作姿勢破舊設(shè)備沒有防護(hù)眼鏡沒有安全鞋安全責(zé)任推動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)模式安全職責(zé)歸屬的組織模式安全職責(zé)落實(shí)的表現(xiàn)模式有感領(lǐng)導(dǎo)直線責(zé)任屬地管理引領(lǐng)、示范、帶動(dòng)融合、清晰、協(xié)作責(zé)任、能力、奉獻(xiàn)體系建設(shè)的重點(diǎn)使員工了解他們工作的重要性使員工做主，并承

4、擔(dān)解決問題的責(zé)任主動(dòng)評價(jià)員工的業(yè)績尋找機(jī)會(huì)提高員工的能力、知識和經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮員工的知識才干體系建設(shè) 基層領(lǐng)導(dǎo)層全員參與事故發(fā)生的規(guī)律要求發(fā)生嚴(yán)重事故HSE人員糾正廠生產(chǎn)管理人員糾正班組長或兼職安全員發(fā)現(xiàn)危險(xiǎn)因素工友發(fā)現(xiàn)并糾正危害因素員工發(fā)現(xiàn)自己的不安全行為和狀況不是單純的層遞關(guān)系危險(xiǎn)因素應(yīng)該在此層次或以下已被糾正 ！糾正危險(xiǎn)因素過程決不能超越此層次 ！安全工作階梯圖Content01020304安健環(huán)管理體系簡介安全法律法規(guī)班組與班組長班組安全管理制度05班組日常安全管理活動(dòng)安全法律法規(guī)法律法規(guī)體系安全法律法規(guī)中華人民共和國安全生產(chǎn)法生產(chǎn)安全事故報(bào)告和調(diào)查處理?xiàng)l例（國務(wù)院令第493號）中華人民

5、共和國職業(yè)病防治法工傷保險(xiǎn)條例（中華人民共和國國務(wù)院令第586號)Content01020304安健環(huán)管理體系簡介安全法律法規(guī)班組與班組長班組安全管理制度05班組日常安全管理活動(dòng)班組的特點(diǎn)2、管理全3、工作細(xì)4、任務(wù)實(shí)5、群眾性1、結(jié)構(gòu)小班組為企業(yè)最基層單位，結(jié)構(gòu)最小，不能再分。質(zhì)量、安全、生產(chǎn)、工藝、勞動(dòng)紀(jì)律麻雀雖小，五臟俱全。班組工作非常具體，需要班組長耐心、細(xì)致。上面千條線，下面一根針，企業(yè)所有管理內(nèi)容最終都要落實(shí)到班組。班組工作是一項(xiàng)群眾性很強(qiáng)的活動(dòng)，需要班組長團(tuán)結(jié)員工，集中大家的智慧和力量才能更好地完成。班組與班組長1、班組長：在生產(chǎn)現(xiàn)場，直接管理生產(chǎn)作業(yè)員工，并對其工作結(jié)果負(fù)責(zé)的人

6、。2、“兵頭將尾”，論職務(wù)是不在冊的“官”，可在現(xiàn)場中的地位卻舉足輕重。3、班組長是班組中的生產(chǎn)、行政負(fù)責(zé)人，他根據(jù)隊(duì)長或工長等的指令，做好本班組的生產(chǎn)和管理工作，千方百計(jì)地完成各項(xiàng)生產(chǎn)技術(shù)指標(biāo)和工作任務(wù)。4、班組長是直接帶兵打仗的人，是公司工作任務(wù)和規(guī)章制度的落實(shí)者，班組長的管理理念和管理素質(zhì)直接影響其所轄的班組成員，同時(shí)班組長在組織中處于承上啟下的關(guān)鍵作用，管理水平高低將最終影響本單位的整體經(jīng)營績效。班組長的安全職責(zé)貫徹安全規(guī)章制度布置安全工作組織安全學(xué)習(xí)對新員工進(jìn)行安全教育進(jìn)行班組安全檢查搞好設(shè)備維護(hù)組織并參加安全活動(dòng)1234567班組長的作用班組長影響著決策的實(shí)施，影響著企業(yè)目標(biāo)的最終

7、實(shí)現(xiàn)。對企業(yè)來說，班組長是基層的管理員，是質(zhì)量、成本、產(chǎn)量指標(biāo)達(dá)成的最直接的責(zé)任者，是企業(yè)利潤的創(chuàng)造者。 企業(yè)有了好的班組長，就有了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，各項(xiàng)工作就有了可靠的保證。班組長是生產(chǎn)的直接組織和參加者，對班組的工作起著組織、協(xié)調(diào)、落實(shí)的指揮作用。班組長既要對下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)進(jìn)行細(xì)化、分解和實(shí)施，又要因地制宜，合理安排工作班成員，制定相應(yīng)措施、方案、計(jì)劃，以確保各項(xiàng)工作任務(wù)安全順利完成。對作業(yè)員工來說，班組長是直接領(lǐng)導(dǎo)、作業(yè)指導(dǎo)和作業(yè)評價(jià)者，是作業(yè)人員的幫助者和支持者，是班組的主心骨、帶頭人。班組長是班組生產(chǎn)的第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)班組安全學(xué)習(xí)、安全活動(dòng)及正常工作的開展和監(jiān)督實(shí)施，并對班組的每一

8、項(xiàng)工作和每個(gè)工作成員的安全負(fù)責(zé)。班組長既是承上啟下的橋梁，又是員工聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)的紐帶。班組長是主管人員命令和決定的執(zhí)行者，是主管人員和作業(yè)人員之間的橋梁，是管理精神的傳播窗口。班組長處于各種關(guān)系的交匯點(diǎn)，除了自己的本領(lǐng)要過硬以外，還要具備良好的思想品德修養(yǎng)和較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力，要能夠協(xié)調(diào)好上下級之間、班組之間、班組成員之間的關(guān)系。指揮員第一責(zé)任人承上啟下的橋梁，紐帶班組長的類型 類型一 類型二 類型三 類型四 類型五 類型六生產(chǎn)技術(shù)型盲目執(zhí)行型得過且過型勞動(dòng)模范型哥們義氣型事必躬親型班組長的類型最好的類型外科醫(yī)生型外科醫(yī)生型這種班組長在進(jìn)行管理的時(shí)候就如外科醫(yī)生一樣，管理得有條不紊，工作有重點(diǎn)，團(tuán)

9、隊(duì)配合默契、交接清楚、全神貫注，而且能抓住重點(diǎn)。在團(tuán)隊(duì)里，有時(shí)不需要語言，一個(gè)眼神、一聲咳嗽，都知道彼此如何配合。這種班組長是最好的領(lǐng)導(dǎo)型主管。班組長的類型你是屬于哪種類型？在自己身邊的班組長又是哪類的原型？要知道，好的班組長需要具備很多方面的能力，只會(huì)干活、不會(huì)動(dòng)腦的人，是當(dāng)不好一個(gè)合格的管理者的。Content01020304安健環(huán)管理體系簡介安全法律法規(guī)班組與班組長班組安全管理制度05班組日常安全管理活動(dòng)班組安全管理制度制度匯編班組長注冊制度兼職安全員制度班前（后）會(huì)制度安全培訓(xùn)制度崗位安全責(zé)任制設(shè)備工具維護(hù)保養(yǎng)制度安全文明生產(chǎn)制度交接班制度安全檢查制度安全評比制度班組長注冊制度建立班組

10、建設(shè)系統(tǒng)（職責(zé)、注冊、工作標(biāo)準(zhǔn)、考核、總結(jié)和表彰、定期評審、修改和發(fā)布。）統(tǒng)籌建立班組長注冊制度督促三級單位進(jìn)行班組建設(shè)做實(shí)班組長注冊制度。（選拔、培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)懲、優(yōu)惠政策）及時(shí)更新班組長信息建立班組作業(yè)程序管理系統(tǒng)（建立班組層面作業(yè)文件及工作標(biāo)準(zhǔn)，按照建立崗位技能及崗位作業(yè)程序?qū)Π嘟M員工進(jìn)行崗前、崗中及換崗培訓(xùn)）二級單位三級單位兼職安全員制度建立制度所有單位均需建立兼職安全員制度。專項(xiàng)培訓(xùn)所有兼職安全員需經(jīng)過專項(xiàng)培訓(xùn)并授權(quán)上崗（佩戴黃袖章、帽貼貼培訓(xùn)合格標(biāo)簽）。明確職責(zé)和權(quán)力1）協(xié)助主持班前會(huì)2）班組日常安全巡檢，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理。3）新工人作業(yè)時(shí)指導(dǎo)4）發(fā)現(xiàn)違章及時(shí)制止5）組織班組各種安

11、全活動(dòng)，提出改進(jìn)意見6）配合專職安全員工作，規(guī)范填寫兼職安全員記錄。授權(quán)上崗當(dāng)日由班長對其進(jìn)行授權(quán)；兼職安全員制度制度缺失工作落實(shí)不到位授權(quán)不足存在不足個(gè)別承包商缺少制度規(guī)范兼職安全員工作，重視程度不足。未開展兼職安全員培訓(xùn)、授權(quán)，當(dāng)日工作也未經(jīng)授權(quán)。部分開展的培訓(xùn)授權(quán)教材也未經(jīng)審批。兼職安全員沒有固定的時(shí)間窗口開展工作，多為走形式。兼職安全員制度兼職安全員安全檢查單兼職安全員安全檢查記錄單良好做法日常管理制度班前會(huì)作業(yè)先決條件檢查收工前清掃班后總結(jié)其他？Content01020304安健環(huán)管理體系簡介安全法律法規(guī)班組與班組長班組安全管理制度05班組日常安全管理活動(dòng)“說教式”早班會(huì)“團(tuán)隊(duì)式”早

12、班會(huì)轉(zhuǎn)變“團(tuán)隊(duì)式”班前會(huì)“團(tuán)隊(duì)式”班前會(huì)具體做法根據(jù)場地的大小，由班組長組織本班組5-20名作業(yè)人員，站成一圓形，由班組長帶領(lǐng)員工集體朗讀“安全工作十大點(diǎn)”?！皥F(tuán)隊(duì)式”班前會(huì)安全工作十大要點(diǎn) 今天，我要在工作中取得進(jìn)步，并完善自己；今天，我將以飽滿的熱情投入工作；今天，我用安全帽保護(hù)頭部（觸摸，檢查）；今天，我用安全眼鏡保護(hù)眼睛（觸摸，檢查）；今天，我用面罩保護(hù)臉部（觸摸，檢查）；今天，我用反光服、安全帶和系索保護(hù)身體（觸摸，檢查）；今天，我用勞保鞋保護(hù)雙腳（觸摸，檢查）；今天，我將與工長一同辨識危險(xiǎn)，防范隱患；今天，我會(huì)照看工友們的安全，如果發(fā)生隱患，我會(huì)阻止他們卷入風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)槲谊P(guān)心他們，他

13、們也關(guān)心我的安全；百善孝為先，為了家人和朋友們我將安全、高質(zhì)地完成工作回家團(tuán)圓?！皥F(tuán)隊(duì)式”班前會(huì)班前會(huì)作業(yè)安全分析（JSA）”工作危害分析（JHA）作為施工方案附件工作危害分析/作業(yè)安全分析（JHA/JSA）-37-選擇要分析的工作列出基本工作步驟JHA/JSA步驟AB列出消除和/或控制危險(xiǎn)的行動(dòng)D識別并列出可能存在的危險(xiǎn)CSTEP B每一步驟要具體而明確描述時(shí)，使用動(dòng)詞詞匯（打開、轉(zhuǎn)動(dòng)、安裝、關(guān)閉）每個(gè)步驟簡明扼要說明“做什么”，不是“如何做”步驟劃分最好能控制在5-10步之內(nèi)。如作業(yè)步驟超過10步則應(yīng)考慮劃分成不同的作業(yè)給每個(gè)步驟編號STEP A有毒有害物質(zhì)存在的環(huán)境 可能發(fā)生事故的作業(yè)任

14、務(wù)變化 非例行性工作 類似工作曾發(fā)生過事故或者險(xiǎn)情 遇到技術(shù)問題的復(fù)雜作業(yè)員工單獨(dú)的在隔離區(qū)域的作業(yè) 新員工負(fù)責(zé)的作業(yè)從未做 過的工作和其他方有交叉或有沖突的作業(yè)STEP C檢查以往的事故記錄了解相關(guān)信息資料，如：以前是否做過作業(yè)安全分析、風(fēng)險(xiǎn)分析到現(xiàn)場實(shí)地觀察場地周圍情況，觀察個(gè)人如何操作 和參與作業(yè)的人員或曾經(jīng)做過類似作業(yè)的人員一起討論工作步驟 STEP D制定防護(hù)措施的原則1. 排除危害徹底消除2. 替換用更安全的產(chǎn)品替換，如使用無毒的替代有毒有害的物質(zhì)3. 將危害降至最低降低事故發(fā)生的可能性，如安全距離控制等4. 工程控制使用技術(shù)和設(shè)備控制，如能源隔 離、通風(fēng)等等5. 管理控制作業(yè)程序

15、和過程控制，如制定作業(yè)程序、人員輪換、增加培訓(xùn)、指定應(yīng)急預(yù)案等6. 個(gè)人防護(hù)用品 最后防線，如安全帽、防護(hù)眼鏡等工作危害分析/作業(yè)安全分析（JHA/JSA）-38-SG吊裝方案中的JHA示例Step A工作任務(wù)選定Step B分解工序Step C危險(xiǎn)識別Step D制定控制措施明確責(zé)任人，做到控制措施有效落實(shí)有人負(fù)責(zé)工作危害分析/作業(yè)安全分析（JHA/JSA）Step A和C作業(yè)內(nèi)容和工序Step B列出每項(xiàng)工作存在風(fēng)險(xiǎn)Step D風(fēng)險(xiǎn)控制措施班組人員簽字確認(rèn)審核人員簽字確認(rèn)工作危害分析/作業(yè)安全分析（JHA/JSA）工作危害分析/作業(yè)安全分析（JHA/JSA）同時(shí)，公司開發(fā)“作業(yè)人員”、“工

16、長”及“管理人員”三類人員作業(yè)安全分析卡，指導(dǎo)其有效開展作業(yè)安全分析（JSA），對照卡片內(nèi)容，做好HSE風(fēng)險(xiǎn)辨識工作。工作危害分析/作業(yè)安全分析（JHA/JSA）作業(yè)人員安全分析卡反面：對作業(yè)前、中、后的環(huán)境進(jìn)行觀察，確保工作環(huán)境安全。作業(yè)前，在現(xiàn)場完成兩分鐘準(zhǔn)備工作，通過兩分鐘準(zhǔn)備提問，排除可能存在的隱患。正面：強(qiáng)調(diào)現(xiàn)場佩戴安全眼鏡的重要性，嚴(yán)格現(xiàn)場佩戴PPE的管理要求，時(shí)刻提醒現(xiàn)場作業(yè)人員佩戴防護(hù)眼鏡。工作危害分析/作業(yè)安全分析（JHA/JSA）工長安全分析卡正面：為工長召開班前交底時(shí)，提供班前會(huì)交底的基本結(jié)構(gòu)、作業(yè)重點(diǎn)關(guān)注問題，并提醒工長檢查作業(yè)班組安全。反面：包括對安全重要的基本行為及

17、動(dòng)機(jī)的總結(jié)、自我改進(jìn)的態(tài)度、PPE使用的個(gè)人責(zé)任、配合工長工作的責(zé)任、照看工友的責(zé)任、為了家人，安全、高質(zhì)工作的責(zé)任。工作危害分析/作業(yè)安全分析（JHA/JSA）管理者安全分析卡反面：包括任務(wù)需求、個(gè)人能力、工作環(huán)境、人類本性。在現(xiàn)場開展管理工作的同時(shí)，對潛在事故風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)提醒作業(yè)人員需避免及提高警告級別的情況。正面：提醒管理者在工作中對班組以及相關(guān)文件記錄進(jìn)行檢查，同時(shí)讓承包商和項(xiàng)目部HSE參與其中。推動(dòng)現(xiàn)場安全工作開展，有效督促承包商加強(qiáng)班組安全管理，促進(jìn)管理人員行使其安全責(zé)任；提高人員HSE風(fēng)險(xiǎn)識別和預(yù)控能力，增強(qiáng)現(xiàn)場所有人員關(guān)注安全的積極性和主動(dòng)性；確保組織內(nèi)各層的每一個(gè)人都親身參與到

18、各類安全工作中，以創(chuàng)建良好的HSE管理基礎(chǔ)，達(dá)到提升現(xiàn)場安全管理水平的目的。實(shí)施效果工作危害分析/作業(yè)安全分析（JHA/JSA）每周安全活動(dòng)日座談會(huì)談工余安全話題安全班組安全規(guī)章制度的學(xué)習(xí)談安全作業(yè)的心得體會(huì)每周安全活動(dòng)日經(jīng)驗(yàn)反饋1）學(xué)習(xí)有關(guān)安全文件，有針對性反饋內(nèi)外部的事件信息2）統(tǒng)計(jì)分析一周班組作業(yè)面缺陷、隱患排查，記錄、上報(bào)每周安全活動(dòng)日工具箱會(huì)議班組安全培訓(xùn)授權(quán)安全培訓(xùn)班組安全規(guī)章制度培訓(xùn)班組人員技能實(shí)操培訓(xùn)實(shí)際工作中的安全問題與整改措施建立班組培訓(xùn)活動(dòng)文件夾保存教材、講義、記錄班組安全培訓(xùn)HSE專項(xiàng)培訓(xùn)授權(quán)帽貼標(biāo)識崗位身份的反光背心 人員管理可視化HSE可視化HSE可視化-培訓(xùn)授權(quán)帽

19、貼班組安全培訓(xùn)HSE定位培訓(xùn)授權(quán)：由項(xiàng)目部組織對新入職員工進(jìn)行培訓(xùn)，包括理論培訓(xùn)和部分現(xiàn)場實(shí)操驗(yàn)證，被培訓(xùn)人接受培訓(xùn)并經(jīng)考核合格后，由項(xiàng)目HSE部發(fā)放HSE定位培訓(xùn)標(biāo)識，授權(quán)其可進(jìn)入現(xiàn)場工作。HSE可視化-培訓(xùn)授權(quán)帽貼班組安全培訓(xùn)HSE專項(xiàng)授權(quán)培訓(xùn)：主要是針對特殊作業(yè)或重要管理程序的應(yīng)用開展的培訓(xùn)，培訓(xùn)對象包括從事相關(guān)工作的工人和管理人員。HSE可視化-培訓(xùn)授權(quán)帽貼班組安全培訓(xùn)高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)授權(quán)培訓(xùn)：主要是對相應(yīng)的作業(yè)人員的安全技能水平及作業(yè)區(qū)域人員的數(shù)量進(jìn)行控制，以減少暴露在高風(fēng)險(xiǎn)作業(yè)區(qū)域的作業(yè)人員數(shù)量，確保了作業(yè)人員具備從事工作的HSE知識與技能。HSE可視化-培訓(xùn)授權(quán)帽貼班組安全培訓(xùn)理論培訓(xùn)

20、實(shí)操培訓(xùn)+ HSE理論培訓(xùn)+實(shí)際操作培訓(xùn)HSE可視化-培訓(xùn)授權(quán)帽貼班組安全培訓(xùn)腳手架檢查信息牌“綠、白、藍(lán)、黃”季度檢查標(biāo)記 主要通過檢查色標(biāo)直觀反映現(xiàn)場設(shè)備設(shè)施的檢查狀態(tài)設(shè)備設(shè)施檢查可視化示例 檢查全部合格后掛設(shè)檢查色標(biāo)設(shè)備設(shè)施檢查可視化HSE實(shí)操技能評估設(shè)置了10項(xiàng)實(shí)操技能培訓(xùn)和評估模塊，每個(gè)模型建立了規(guī)范化的技能評估流程和考核標(biāo)準(zhǔn)，其中，急救模塊聯(lián)合當(dāng)?shù)丶t十字會(huì)專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行技能培訓(xùn)和取證。正確腳手架HSE實(shí)操技能評估腳手架培訓(xùn)模塊設(shè)置正確腳手架和錯(cuò)誤腳手架對比，用于現(xiàn)場腳手架搭拆人員的技能評估，評估腳手架搭拆人員是否具備足夠的專業(yè)知識和操作技能，也可用于高處作業(yè)人員的技能驗(yàn)證。對接扣

21、件出現(xiàn)在同跨內(nèi)錯(cuò)誤腳手架HSE實(shí)操技能評估受限空間培訓(xùn)模塊受限空間培訓(xùn)模塊分上下兩層，包含救援三腳架、氣體檢測儀、風(fēng)機(jī)、風(fēng)管、風(fēng)速測量儀、受限空間作業(yè)許可證、安全標(biāo)識等，主要用于現(xiàn)場受限空間作業(yè)人員和相關(guān)管理人員的技能評估，包括首先空間作業(yè)許可證流程實(shí)訕、人員攜工器具迚出叐限空間實(shí)訕、人員救援實(shí)訕等。HSE實(shí)操技能評估綜合培訓(xùn)模塊是一個(gè)高度集成化的綜合培訓(xùn)實(shí)體，優(yōu)化集成了高處作業(yè)、起重吊裝、LOTO、電纜敷設(shè)、高空緩降等培訕內(nèi)容，可以用于對登高作業(yè)人員、起重吊裝作業(yè)人員、LOTO、臨時(shí)用電作業(yè)人員等迚行技能評估。HSE實(shí)操技能評估綜合培訓(xùn)模塊起重吊裝包括一臺(tái)1T電動(dòng)葫蘆、兩臺(tái)手拉葫蘆各1T、纖

22、維吊帶、壓接鋼絲繩、卸扣、鋼板吊鉤、扳手、包角、梯形物料箱、腳手架管、鋼板、模擬吊物等，主要用于對現(xiàn)場從事起重吊裝作業(yè)人員進(jìn)行技能評估，驗(yàn)證其起重吊裝作業(yè)技能知識。HSE實(shí)操技能評估綜合培訓(xùn)模塊LOTO培訓(xùn)是一套綜合的管道和閥門系統(tǒng)，包含現(xiàn)場使用的各類閥門、電氣開關(guān)、各類與用鎖具等，展示各類閥門及配套鎖具的運(yùn)用，用于對現(xiàn)場閉鎖掛牌相關(guān)人員的實(shí)操培訓(xùn)和技能評估。電氣開關(guān)鎖具展示管道閥門鎖具展示HSE實(shí)操技能評估綜合培訓(xùn)模塊高處作業(yè)含鋼結(jié)構(gòu)平臺(tái)、垂直爬梯、高空緩降平臺(tái)等，是一個(gè)綜合的高處作業(yè)平臺(tái)，用于對現(xiàn)場高處作業(yè)人員的技能評估。評估包括人員高處作業(yè)知識測驗(yàn)、垂直生命線系統(tǒng)使用、水平生命線系統(tǒng)使用

23、、高空緩降生命線系統(tǒng)使用、防墜器使用、生命線設(shè)置等。HSE實(shí)操技能評估消防/動(dòng)火作業(yè)培訓(xùn)模塊設(shè)置滅火器、消火栓、消防水帶、消防水槍、氧氣瓶、乙炔瓶、氣瓶小推車、配套氣帶、仦表、回火阻止器、防火毯、防火布、動(dòng)火作業(yè)許可證等，主要用于現(xiàn)場動(dòng)火作業(yè)相關(guān)人員、動(dòng)火作業(yè)主管及HSE管理人員等的實(shí)操培訓(xùn)和技能評估。HSE實(shí)操技能評估用電安全培訓(xùn)模塊設(shè)置總配電箱、分配電箱、開關(guān)箱各1個(gè)，用電設(shè)備1臺(tái)，電氣元件若干，各類測量儀表，如萬用表、兆歐表（絕緣電阻測試仦）、漏電保護(hù)器測試儀、接地電阻測試儀等，主要用于現(xiàn)場臨時(shí)用電作業(yè)人員的技能評估和驗(yàn)證，掌握現(xiàn)場臨時(shí)用電安全管理要求，確保其具備扎實(shí)的專業(yè)技能。電器開關(guān)

24、上鎖焊接作業(yè)用電接地電阻測試HSE實(shí)操技能評估手/電動(dòng)工具培訓(xùn)模塊設(shè)置現(xiàn)場常用的各類手動(dòng)、電勱工器具，包括角磨機(jī)、型材切割機(jī)、斜口鋸、手電鉆、焊炬、扳手、氣鉆、鑿子、錘子、撬棍、吹掃槍及氣管、氣管、磨光片、切割片等，主要用于從業(yè)人員正確使用工器具、辨識不合格的工器具。HSE實(shí)操技能評估急救培訓(xùn)模塊配備船形擔(dān)架、高級屏幕液晶自動(dòng)電腦心肺復(fù)蘇模擬人、鏟式擔(dān)架等，每年定期邀請當(dāng)?shù)丶t十字會(huì)與業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在現(xiàn)場進(jìn)行培訓(xùn)、技能評估和取證。工作安全許可工作安全許可危險(xiǎn)作業(yè)許可工作票工作安全許可危險(xiǎn)作業(yè)許可項(xiàng)目現(xiàn)場施工“危險(xiǎn)作業(yè)許可”共18類，如動(dòng)火作業(yè)、受限空間作業(yè)、放射性工作、起重作業(yè)等?，F(xiàn)場HSE專職人員

25、直接參與“作業(yè)許可”相關(guān)方案審核、先決條件檢查、過程旁站監(jiān)督等管理工作。HSE與職人員巡查受限空間許可作業(yè)涉及人員 申請人 批準(zhǔn)人 監(jiān)護(hù)人簽署作業(yè)許可證的人員必須參加過PTW培訓(xùn)合格勝任作業(yè)人員是從批準(zhǔn)人處獲得許可，在某一特定的設(shè)備或區(qū)域開展工作的一方現(xiàn)場的負(fù)責(zé)人是有權(quán)協(xié)調(diào)作業(yè)所需資源，承擔(dān)作業(yè)安全管理責(zé)任的人員執(zhí)行作業(yè)的人員、隊(duì)伍專職HSE人員、交叉作業(yè)中受影響的人員合格勝任的、指定的HSE人員對施工/作業(yè)環(huán)節(jié)全過程進(jìn)行安全或程序的確認(rèn)及安全監(jiān)護(hù)工作安全許可危險(xiǎn)作業(yè)許可作業(yè)許可證六個(gè)階段取消/暫停（可選）審批 申請實(shí)施關(guān)閉/結(jié)束延期（可選）工作安全許可危險(xiǎn)作業(yè)許可“HSE停工授權(quán)卡”：提醒員

26、工現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)危及自身或他人的危險(xiǎn)時(shí)，有權(quán)叫停相應(yīng)的施工活動(dòng)，并向部門負(fù)責(zé)人和管理層獲取幫助，待安全條件具備后方可開始相關(guān)作業(yè)。HSE停工授權(quán)員工不了解作業(yè)場所和工作崗位存在的危險(xiǎn)因素、防范措施及事故應(yīng)急措施違章指揮或強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)發(fā)現(xiàn)直接危及人身安全的緊急情況時(shí)未佩戴符合國家標(biāo)準(zhǔn)或行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的勞動(dòng)防護(hù)用品缺乏必要的培訓(xùn)等等什么情況下使用？HSE停工授權(quán)010203識別危險(xiǎn)識別可能給您、您的同事或環(huán)境帶來傷害的危險(xiǎn)停止工作在事故發(fā)生前停止工作，這可能是最困難的部分，但這是您的責(zé)任，也是我們的期望。請記住，您有權(quán)這么做認(rèn)論解決方案認(rèn)論危險(xiǎn)的狀況或行為，并與他人分享這些信息，以避免類似情況的發(fā)生。制定計(jì)劃

27、，以消除或減輕這些危險(xiǎn)識別停工討論HSE停工授權(quán)HSE停工授權(quán)例如：2015年1月27日，某項(xiàng)目QC工程師及施工管理部工程師在現(xiàn)場發(fā)現(xiàn)核島基坑4、5層鋼筋支架未按方案滿焊施工（采用點(diǎn)焊），存在鋼筋倒排重大安全隱患。兩名工程師出示HSE停工授權(quán)卡及時(shí)制止現(xiàn)場施工，避免了安全事故發(fā)生。未滿焊情冴下繼續(xù)頂部鋼筋施工支架連接部位未挄要求滿焊班組器材管理做的標(biāo)準(zhǔn)器材登記（安全防護(hù)用品、工器具、設(shè)備、材料）器具檢查驗(yàn)收頻次專人管理班組器材管理良好做法班組環(huán)境管理做的標(biāo)準(zhǔn)“5S”活動(dòng)的對象是作業(yè)現(xiàn)場的“環(huán)境”，它對現(xiàn)場環(huán)境進(jìn)行綜合考慮，并制定切實(shí)可行的計(jì)劃與指標(biāo)，從而達(dá)到規(guī)范管理?，F(xiàn)場“環(huán)境”要素：作業(yè)人員

28、、材料、機(jī)械設(shè)備、建構(gòu)筑物以及施工活動(dòng)必需的資源（通道、照明、水、電）等。通過現(xiàn)場“5S”管理，對作業(yè)現(xiàn)場各種要素實(shí)施動(dòng)態(tài)管理和優(yōu)化組合，維持現(xiàn)場正常工作，使所用的人、材、物等資源處于良好狀態(tài)?！?S”管理是最基本、最有效的現(xiàn)場管理方法。整理(Seiri)整頓(Seiton)清掃(Seiso)清潔(Seiketsu)素養(yǎng)(Shitsuke)班組環(huán)境管理做的標(biāo)準(zhǔn)5S6S5S+安全（Safety)7S6S+節(jié)約(Save)10S7S+習(xí)慣化(Shiukanka)+服務(wù)(Service)+堅(jiān)持(Shikoku)班組環(huán)境管理存在不足班組環(huán)境管理良好做法(班組集裝箱)班組環(huán)境管理良好做法(倉庫)現(xiàn)場文明

29、施工管理根據(jù)公司HSE設(shè)施及標(biāo)識圖冊（QB/SNP-M-1.1-001-2011），依托項(xiàng)目成立安全文明施工與項(xiàng)管理小組，制定與項(xiàng)管理方案，開展安全文明施工日檢、周檢， 幵定期召開安全文明施工周例會(huì)，協(xié)調(diào)解決現(xiàn)場問題，持續(xù)改迚，現(xiàn)場安全文明施工標(biāo)準(zhǔn)化管理。材料定置化標(biāo)準(zhǔn)配電柜防護(hù)棚標(biāo)準(zhǔn)化搭設(shè)力能設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化1#核島鋼筋防護(hù)棚現(xiàn)場文明施工管理依托項(xiàng)目設(shè)計(jì)電纜支架和臨時(shí)電纜橋架標(biāo)準(zhǔn)化敷設(shè)電纜。電纜支架規(guī)范架設(shè)臨時(shí)電纜臨時(shí)電纜橋架規(guī)范敷設(shè)電纜現(xiàn)場文明施工管理根據(jù)“人機(jī)場所”結(jié)合原理，對生產(chǎn)區(qū)域進(jìn)行合理規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)場定置化管理。安質(zhì)環(huán)管理績效與獎(jiǎng)懲做的標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于班組的年度安全績效指標(biāo)及階段性測量指標(biāo)。要

30、作為重點(diǎn)工作在安委會(huì)上予以研討，做好目標(biāo)承接。針對班組發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行的配套激勵(lì)機(jī)制。要明確在方案或責(zé)任書或程序中。單個(gè)事項(xiàng)及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。定期測量以月度或季度為單位進(jìn)行獎(jiǎng)懲。所有獎(jiǎng)懲必須公平、公開、公正、透明，可操作性強(qiáng)。安全績效測量配套機(jī)制獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)安質(zhì)環(huán)管理績效與獎(jiǎng)懲舉例：激勵(lì)機(jī)制的配合執(zhí)行班組長考核制度：班組長選拔任用條件（思想素質(zhì)、工作履歷、業(yè)務(wù)素質(zhì)、組織管理、創(chuàng)新能力、執(zhí)行能力）；班組長培訓(xùn)（每年不少于24小時(shí)）；班組長考核（對安全工作進(jìn)行考核）；班組長獎(jiǎng)懲（考核結(jié)果優(yōu)秀給予獎(jiǎng)勵(lì)； 考核不良給予處罰，甚至解聘；班組建設(shè)貫徹落實(shí)班組建設(shè)八項(xiàng)基本條件： 班組理念1中心； 行為規(guī)范2方面； 組織建設(shè)3要素； 技術(shù)交底4原則； 工作準(zhǔn)備5具備； 過程控制6管理； 常見制度7基本； 管理看板8模塊；班組建設(shè)班組建設(shè)班組理念1中心班組理念：負(fù)責(zé)任 敢創(chuàng)新 講誠信班組理念：生命安全你把握，幸