《三峽》課堂教學(xué)反思

1、三峽課堂教學(xué)反思三峽這篇膾炙人口的文章是酈道元為水經(jīng)注所作的 注釋中關(guān)于三峽的一段，不失為一篇優(yōu)秀的古代寫(xiě)景散文。課文以凝 練生動(dòng)的筆墨，描寫(xiě)了三峽雄奇險(xiǎn)拔，清幽秀麗的景色，抒發(fā)了作者熱 愛(ài)祖國(guó)河山的情懷。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)一步體會(huì)古代詩(shī)歌散文深 邃的內(nèi)涵和優(yōu)美的韻味，感受大自然的美。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中明確 規(guī)定，“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書(shū)理解基本內(nèi)容，要注 重情感體驗(yàn)，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感”，基于上述依據(jù)，我確定了如下教學(xué) 目標(biāo)：知識(shí)與技能：1.熟讀課文，理解文意，體會(huì)作者情感。2.通過(guò) 反復(fù)朗讀，品味語(yǔ)言精妙。3.掌握方法，輕松背誦。過(guò)程與方法： 讀譯析背，自主互助學(xué)習(xí)。情感態(tài)度價(jià)值觀：

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗 山河的感情。雖然在15年的教學(xué)經(jīng)歷中，這篇課文我已講過(guò)五次，雖然每一 次都有新的體悟，但這一次較前幾次我做了以下幾個(gè)方面的調(diào)整。一、導(dǎo)入的設(shè)計(jì)還記得上屆的教案中我是這樣設(shè)計(jì)導(dǎo)入的：著名作家余秋雨說(shuō): 中國(guó)最有意思的地方就是三峽，那么同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)三峽嗎？人們說(shuō)，讀 萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，今天我們就在書(shū)中欣賞一下三峽的風(fēng)光。而這次，我從峽字含義入手，讓語(yǔ)文課從有語(yǔ)文味的說(shuō)文解字入 手，不僅獲得了相關(guān)的知識(shí)，也激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我認(rèn)為更貼 近語(yǔ)文教學(xué)的要求。二、教學(xué)目標(biāo)的呈現(xiàn)以往教學(xué)目標(biāo)的出示是在課件上，讓學(xué)生讀出來(lái)，一閃而過(guò)居多, 而這一次，我放手讓學(xué)生歸納設(shè)計(jì)，有我的一點(diǎn)想法

3、，因?yàn)槌醵膶W(xué) 生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)近20篇文言文了，學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)要求 框架有了較明確的把握，如果讓學(xué)生自己梳理目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)的方向 會(huì)更明確，即使學(xué)生有說(shuō)的不到之處，我也做了充足的準(zhǔn)備，因?yàn)闊o(wú) 論風(fēng)箏飛得多高多遠(yuǎn)，線在我手里我還怕什么！三、教學(xué)環(huán)節(jié)處理上教學(xué)過(guò)程中，我力求以“讀”貫穿全過(guò)程，讓學(xué)生通過(guò)多遍不同 形式的讀，讀中譯，讀中品，讀中悟。在學(xué)生對(duì)三峽一文精讀細(xì) 品的基礎(chǔ)上，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生掌握背誦的方法并加以檢測(cè)，整堂課有 誦讀，有積累，有品味，有方法指導(dǎo)，力爭(zhēng)高效實(shí)在。四、知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)的落實(shí)，還有賴于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，師生 之間，生生之間的互助學(xué)習(xí)。教師要主導(dǎo)，但不能擠占學(xué)生

4、獨(dú)立思考和發(fā)言空間。 學(xué)生能做到的，老師不必多言。獨(dú)木難成林，獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而 寡聞。作為我校第一批高效課堂課改的實(shí)施者之一，我經(jīng)歷了這幾年 半打磨，從專家親自到我校來(lái)指導(dǎo)講座，到被學(xué)校派出到山東即墨實(shí) 地學(xué)習(xí)，我在實(shí)踐中不斷反思，我的課堂上發(fā)生了很大的變化。我曾 擔(dān)心的是否會(huì)流于形式、學(xué)生能不能學(xué)的扎實(shí)等問(wèn)題隨著實(shí)踐的深入 而迎刃而解。學(xué)生自主預(yù)習(xí)形成了良好的習(xí)慣，師友互助的檢查讓預(yù) 習(xí)和復(fù)習(xí)的效果大大提升，能力得到了提升，并且?guī)熡阎g相互激勵(lì), 合作共贏，大大增強(qiáng)了自信心。學(xué)生不僅收獲學(xué)了什么，更收獲了怎 么學(xué)，即使是出了校園，對(duì)于終身學(xué)習(xí)來(lái)講，這也是一輩子受用的。信息技術(shù)的使用激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好的是學(xué)生理解了課 文，在考察環(huán)節(jié)還提高了學(xué)習(xí)效率。如果我能再加入一處視頻，讓學(xué)