徐冬香潛龍學(xué)?！洞蠹襾?lái)勞動(dòng)》公開(kāi)課

1、大家來(lái)勞動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析：這首兒童歌曲大家來(lái)勞動(dòng)，是一首描繪勞動(dòng)生活的創(chuàng)作歌曲，2/4拍，五聲宮 調(diào)試，四樂(lè)句一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的結(jié)構(gòu)整齊，以四分音符、八分音符為主，旋律 鏗鏘有力，采用重復(fù)的手法模仿勞動(dòng)號(hào)子的音調(diào)，生動(dòng)地描繪了大家喊著號(hào)子齊 心協(xié)力、努力勞動(dòng)的情景。同學(xué)們需要通過(guò)演唱，對(duì)這種音樂(lè)情緒進(jìn)行體驗(yàn)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)反復(fù)聽(tīng)、唱、說(shuō)、動(dòng)，學(xué)生感受和理解了歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，運(yùn)用身體的動(dòng) 作即興表演歌曲強(qiáng)和弱的地方，再次感受和表現(xiàn)歌曲的音樂(lè)情感，同時(shí)讓學(xué)生 體驗(yàn)了勞動(dòng)生活的樂(lè)趣。在音樂(lè)教學(xué)的過(guò)程中充分滲透德育教育，使學(xué)生明白 從小要熱愛(ài)勞動(dòng)，不僅要幫助媽媽做家務(wù)，還要幫其他人做自己能做的事，從

2、 小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生用蘊(yùn)含力量的聲音演唱大家來(lái)勞動(dòng)，感受、表現(xiàn)歌曲堅(jiān)定有力的 音調(diào)。演唱時(shí)要注意強(qiáng)調(diào)第一拍，使歌曲更富有動(dòng)力感。2、用動(dòng)作感受二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。3、使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，從小學(xué)會(huì)愛(ài)勞動(dòng)，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲大家來(lái)勞動(dòng)教學(xué)難點(diǎn)：感受體驗(yàn)二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)方法：體驗(yàn)、模仿、探索、合作及綜合的教學(xué)方法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、課件、教學(xué)光盤(pán)、鋼琴教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：播放洗手絹的歌曲學(xué)生邊聽(tīng)邊唱洗手絹，做有關(guān)勞動(dòng)的動(dòng)作進(jìn)教室。（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)一種歡快、愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊 唱，做各種勞動(dòng)的動(dòng)作進(jìn)教室，為學(xué)唱歌曲大家來(lái)勞

3、動(dòng)做鋪墊。二、導(dǎo)入：1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)兩幅畫(huà)，出示兩幅圖片，做簡(jiǎn)單的介紹，我們 來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)，根據(jù)你剛聽(tīng)到的音樂(lè)，回答哪一幅圖片的場(chǎng)景更適合表達(dá)這段音 樂(lè)呢？生聽(tīng)完了回答：第二幅圖片（勞動(dòng)的圖片）師：為什么？生：因?yàn)榈谝环膱?chǎng)景是寶寶正在睡覺(jué)，比較安靜，而我們聽(tīng)到的音樂(lè)比較歡快, 所以選擇第二幅。（你回答的真是太完整了，大家掌聲鼓勵(lì)）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)觀看圖片聽(tīng)音樂(lè)，更好的利用了視聽(tīng)結(jié)合的教學(xué)方法。讓學(xué)生 對(duì)大家來(lái)勞動(dòng)的音樂(lè)有個(gè)初步的感受。2、再次播放大家來(lái)勞動(dòng)的伴奏，讓學(xué)生再次感受歌曲的旋律，并提問(wèn)這首 歌曲的情緒怎么樣的？生答：有力的。三、學(xué)習(xí)歌曲：1、談話形式提問(wèn)：在家里誰(shuí)最勤

4、勞、最辛苦（生回答） 師：那我們應(yīng)該怎么做呢？（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知從小要愛(ài)勞動(dòng)，并揭示課題.）2、我們一起來(lái)欣賞大家來(lái)勞動(dòng)，找一找：歌曲中哪些地方是強(qiáng)拍，跟音樂(lè)節(jié) 奏把強(qiáng)拍拍出來(lái)。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞歌曲，讓學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)的愉悅，并從歌曲中初次感受感受 2/4的強(qiáng)拍。）3、請(qǐng)學(xué)生讀歌詞4、聽(tīng)聽(tīng)老師是怎么讀歌詞的，老師示范讀歌詞后提問(wèn)：老師讀的和你們有什么 不一樣？生：老師強(qiáng)拍讀的比較大聲，第二拍比較小聲。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，讓學(xué)生能更深刻的感受到，強(qiáng)拍與若拍在力度上的區(qū)別）4、請(qǐng)全班同學(xué)按2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)讀一讀歌詞5、播放大家來(lái)勞動(dòng)請(qǐng)同學(xué)們把強(qiáng)拍拍出來(lái)（再次聆聽(tīng)歌曲，加深感受2/4拍子的

5、強(qiáng)弱規(guī)律。）6、學(xué)唱歌曲，老師彈琴，學(xué)生一句一句跟唱。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生初學(xué)歌曲，并模仿跟唱，最后學(xué)會(huì)歌曲。7、學(xué)唱歌曲第二、四樂(lè)句，難點(diǎn)的解決.引導(dǎo)學(xué)生唱第2和第4樂(lè)句，觀察這兩個(gè)樂(lè)句有什么不同。析第2和第4樂(lè)句的節(jié)奏特點(diǎn)。同學(xué)們除了音高不同，我們觀察一下這兩句的節(jié)奏有什么特點(diǎn)？（出示課件，生按節(jié)奏讀歌詞）第2句：嗨喲里瘴I嘿喲I嘀一I嘀0 |第4句：嗨喲里格|嘿喲|崎。|哺0|師小結(jié)不同之處后，指導(dǎo)學(xué)生拍讀一次。（通過(guò)分析歌詞，體驗(yàn)節(jié)奏，有意識(shí)的讓學(xué)生認(rèn)真關(guān)注此曲中較難的一句歌詞， 然后通過(guò)聽(tīng)老師分辨出歌詞的相同與節(jié)奏的不同之處，通過(guò)層層遞進(jìn)把難度一步 步降低。）8、跟琴完整學(xué)唱歌曲。9、

6、歌曲處理：指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱，糾正休止符的地方，提出唱歌的要求，強(qiáng)拍的地方力度 強(qiáng)，演唱時(shí)要求聲音稍微大一點(diǎn)，弱拍的地方力度弱，演唱時(shí)要求聲音小些，并 注意用輕聲演唱。（設(shè)計(jì)意圖，正確指導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲，并體讓學(xué)生在演唱中要注意的問(wèn)題）10、師生接龍互動(dòng)式演唱歌曲。11、同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，我們的小樂(lè)器也想加入，為我們伴奏。誰(shuí)想把它請(qǐng)出來(lái)？ （用雙響筒和碰鐘為歌曲伴奏）（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)演唱歌曲大家來(lái)勞動(dòng)，并用樂(lè)器為歌曲伴奏，進(jìn)一步感受 和體驗(yàn)歌曲。）四、小結(jié)：今天，我們的小朋友個(gè)個(gè)都很能干，都是熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子，但要養(yǎng) 成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，貴在堅(jiān)持，希望同學(xué)們?cè)僖院蟮纳钪校材芟窠裉爝@樣， 生活在勞動(dòng)的快樂(lè)中。（設(shè)計(jì)意圖：道德情感的教育，讓學(xué)生懂得從小養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。）教學(xué)反思：這節(jié)課通過(guò)欣賞歌曲，演唱歌曲，用樂(lè)器為歌曲伴奏并感受歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律， 這些教學(xué)目標(biāo)都完成了，師生互動(dòng)較頻繁，符合低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，師生 在同一個(gè)平臺(tái)上活動(dòng)，體現(xiàn)平等互助的原則。在課堂上，通過(guò)反復(fù)聽(tīng)、唱、說(shuō)、 動(dòng)，學(xué)生感受和理解了歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)生能完整演唱歌曲，表演歌曲強(qiáng)和 弱的地方，再次感受和