部編版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)識(shí)字1《天地人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第一單元導(dǎo)讀【單元導(dǎo)教】這是第一個(gè)識(shí)字單元，編排了天地人金木水火土口耳目日月水火和對(duì)韻歌五篇識(shí)字課和口語(yǔ)交際：我說(shuō)你做語(yǔ)文園地一快樂(lè)讀書(shū)吧：讀書(shū)真快樂(lè)，內(nèi)容豐富，滲透韻語(yǔ)識(shí)字、看圖識(shí)字、象形識(shí)字、對(duì)對(duì)子識(shí)字等多種識(shí)字，讓學(xué)生在有趣的情境中走進(jìn)語(yǔ)文，樂(lè)于識(shí)字。識(shí)字是本單元的重點(diǎn)，也是低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的開(kāi)始和重點(diǎn)，學(xué)生還沒(méi)有學(xué)習(xí)拼音，識(shí)字部分教學(xué)時(shí)應(yīng)發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，多范讀、帶讀，借助聽(tīng)讀和聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)漢字，運(yùn)用多種識(shí)字方法，運(yùn)用直觀形象的現(xiàn)代教學(xué)手段，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字，激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。本單元教學(xué)還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是寫(xiě)字和讀書(shū)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)正確的讀書(shū)、寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)十個(gè)漢字的基本筆畫(huà)和筆順，能對(duì)照田字格里的范字，按筆順規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)。朗讀課文，要做到眼到、口到、心到，要努力做到讀正確、讀通順。板塊教學(xué)關(guān)注點(diǎn)1天地人以國(guó)畫(huà)為背景，向我們展示了6個(gè)常用漢字。重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)這六個(gè)漢字，了解事物。通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫(huà)、聯(lián)系生活等方法識(shí)字。創(chuàng)設(shè)生活場(chǎng)景，小組合作，理解字義，識(shí)記字形。類(lèi)識(shí)字初步初步學(xué)習(xí)朗讀2金木水火土以?xún)焊璧男问较蛭覀兘榻B了五行和自然界的四種事物，重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)生字，認(rèn)識(shí)田字格，學(xué)寫(xiě)漢字和筆畫(huà)。通過(guò)聽(tīng)讀、聯(lián)系生活、看圖想象等方法認(rèn)識(shí)“一、二”等七個(gè)漢字。用五步法“一看二描三寫(xiě)四對(duì)照五修改”正確書(shū)寫(xiě)“一、二”等4個(gè)漢字和橫、豎2個(gè)筆畫(huà)。3口耳目以圖畫(huà)

3、的形式介紹了人體的四個(gè)身體部位及相關(guān)的動(dòng)詞，重點(diǎn)是識(shí)記生字， 學(xué)寫(xiě)漢字和筆畫(huà)。借助圖畫(huà)和俗語(yǔ)，識(shí)記生字。用書(shū)寫(xiě)漢字五步法寫(xiě)“口、目”等4個(gè)字，橫折、撇、彎鉤3個(gè)筆畫(huà)。聯(lián)系生活了解站、坐等規(guī)范。4日月水火本課給我們介紹了生活中常見(jiàn)的8個(gè)象形字，重點(diǎn)是初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí)記生字，學(xué)寫(xiě)漢字和筆畫(huà)。圖片與漢字對(duì)照、象形識(shí)字，理解字義，識(shí)記字形。用漢字書(shū)寫(xiě)五步法正確書(shū)寫(xiě)漢字“日、田”等4個(gè)漢字和捺、點(diǎn)2個(gè)筆畫(huà)。5對(duì)韻歌以韻文的形式向我們介紹四種自然現(xiàn)象、四種動(dòng)植物和美麗風(fēng)光圖。重點(diǎn)是識(shí)記生字，學(xué)寫(xiě)漢字和筆畫(huà)。通過(guò)聽(tīng)讀、看圖想象、對(duì)對(duì)子等方法識(shí)記“對(duì)、云”等七個(gè)生字。用“看描寫(xiě)比練”的方法寫(xiě)“蟲(chóng)、

4、云、山”3個(gè)生字和提、撇折、豎折3個(gè)筆畫(huà)?？谡Z(yǔ)交際：我說(shuō)你做本次口語(yǔ)交際是以“我說(shuō)你做”為交際內(nèi)容。重點(diǎn)學(xué)習(xí)“大聲說(shuō)”和“注意聽(tīng)”。通過(guò)觀察插圖知道口語(yǔ)交際的內(nèi)容和要求，用四個(gè)游戲：身體總動(dòng)員、移動(dòng)文具、幸福拍手歌、拍手歌，使學(xué)生養(yǎng)成大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)和注意聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。語(yǔ)文園地一讀謎語(yǔ)詩(shī)，認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫(xiě)漢字。區(qū)別運(yùn)用形近字，會(huì)寫(xiě)?yīng)汅w字，正確誦讀詠鵝，和大人一起讀小白兔和小灰兔。重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字，正確辨析運(yùn)用形近字，按照正確筆順書(shū)寫(xiě)漢字，誦讀古詩(shī)，閱讀童話故事。運(yùn)用范讀、聽(tīng)讀的形式誦讀謎語(yǔ)詩(shī) ，詩(shī)中識(shí)字。加減筆畫(huà)、圖文對(duì)照、比較識(shí)字。觀察漢字筆順規(guī)律，發(fā)現(xiàn)筆順規(guī)則。老師領(lǐng)讀、學(xué)生跟讀、同

5、桌互讀、師生接讀、填空讀等方法朗讀和背誦古詩(shī)。采用聽(tīng)大人讀、跟大人讀、和大人分角色讀、演一演等方式和大人共讀童話故事?？鞓?lè)讀書(shū)吧 了解閱讀的方式和閱讀的途徑。重點(diǎn)是體會(huì)閱讀的快樂(lè)，產(chǎn)生閱讀的期待，樂(lè)于和大家分享課外閱讀成果。借助四幅場(chǎng)景圖及提示語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。評(píng)選“故事大王”，感受閱讀的快樂(lè)，樂(lè)于分享閱讀成果?！締卧虒W(xué)目標(biāo)】字詞句：1.認(rèn)識(shí)35個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)15個(gè)字和10個(gè)筆畫(huà)。2.學(xué)習(xí)謎語(yǔ)詩(shī)，認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)2個(gè)字。3.區(qū)分3組形近字。4.學(xué)習(xí)利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，借助象形字識(shí)字、看圖識(shí)字、對(duì)對(duì)子識(shí)字等多種方法識(shí)字。初步了解漢字的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的愿望。5.了解漢字“從上到下”“

6、先橫后豎”的筆順規(guī)則，能按規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)。閱讀：1.朗讀課文。背誦課文金木水火土對(duì)韻歌。2.背誦、背誦詠鵝。 3.在大人的幫助下，閱讀小白兔和小灰兔，了解故事內(nèi)容。 4.了解課外閱讀的基本途徑。 5.和大人一起閱讀，感受閱讀的快樂(lè)，并樂(lè)于和大家分享課外閱讀的成果。學(xué)習(xí)習(xí)慣：培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書(shū)和寫(xiě)字的習(xí)慣?？陬^表達(dá)：1.大聲說(shuō)，讓別人聽(tīng)得見(jiàn)；注意聽(tīng)別人說(shuō)話。2.對(duì)交流有興趣，感受交流的快樂(lè)。1天地人 【課前解析】本課是識(shí)字單元的開(kāi)篇，以國(guó)畫(huà)為背景，展現(xiàn)了六個(gè)漢字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、了解世界。本課重點(diǎn)是借助多種方法識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷識(shí)字過(guò)程，獲得識(shí)字體驗(yàn)，最終輕松愉悅識(shí)字，產(chǎn)生濃厚的

7、識(shí)字興趣。關(guān)注識(shí)字：本課需要認(rèn)讀6個(gè)生字，應(yīng)運(yùn)用觀察圖片、聯(lián)系生活、創(chuàng)設(shè)情境等多種方法，讓學(xué)生在輕松愉悅中認(rèn)讀生字，并通過(guò)口頭組詞，理解字的意思?？刹捎米挚ê驼O(píng)果游戲識(shí)字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，為學(xué)生獨(dú)立識(shí)字打基礎(chǔ)。關(guān)注表達(dá)：一年級(jí)的學(xué)生表達(dá)不夠準(zhǔn)確完整，可通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、小組交流、分享展示等活動(dòng)，為學(xué)生搭建平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生清楚連貫地表達(dá)自己的想法。學(xué)生在表達(dá)過(guò)程中，老師應(yīng)多鼓勵(lì)，精點(diǎn)撥，讓學(xué)生樂(lè)于表達(dá)、準(zhǔn)確表達(dá)。關(guān)注拓展：三才者，天地人，三友者，你我他。你我他，是一家，你我他，互相愛(ài)。你我他，互相敬，一起住在藍(lán)天下?！窘虒W(xué)目標(biāo)】 1.通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫(huà)、聯(lián)系生活識(shí)字等方法，認(rèn)識(shí)“天、地”等6

8、個(gè)生字。2.初步學(xué)習(xí)朗讀課文?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過(guò)聽(tīng)讀、觀察圖畫(huà)、聯(lián)系生活識(shí)字等方法，認(rèn)識(shí)“天、地”等6個(gè)生字。讀準(zhǔn)“人、你、我”的字音?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】初步學(xué)習(xí)朗讀課文。讀準(zhǔn)“人、你、我”的字音?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】 字卡、課件?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】 一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.讀兒歌，做課前準(zhǔn)備：同學(xué)們，現(xiàn)在我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了，我們?cè)趯W(xué)校里要一起讀書(shū)，寫(xiě)字，聽(tīng)故事，講故事，一定會(huì)特別快樂(lè)的。上課前，聽(tīng)老師讀課前準(zhǔn)備歌，你來(lái)做做動(dòng)作吧?。ǔ鍪菊n件3）課前準(zhǔn)備歌鈴聲響，坐坐好。腰挺直，腳放平。手放好，頭擺正。眼睛看老師，上課專(zhuān)心聽(tīng)。2.教師導(dǎo)入新課:今天我們要正式學(xué)習(xí)漢字的第一課天地人，是不

9、是充滿(mǎn)了期待呢？和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)吧?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有趣的動(dòng)畫(huà)片吸引學(xué)生興趣，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課堂，達(dá)到“課伊始，趣已生”的效果。同時(shí)又讓學(xué)生了解天地的神話故事，為后面的學(xué)習(xí)認(rèn)字做好鋪墊。）二、朗讀課文，讀準(zhǔn)字音1.介紹標(biāo)題、課文內(nèi)容、生字。請(qǐng)輕輕把書(shū)打開(kāi)課本第6頁(yè)，這頁(yè)最上面是本課的題目，題目是什么呢？一起來(lái)讀一讀，題目下方這兩行六個(gè)字是課文內(nèi)容，下方藍(lán)色雙線中是這課書(shū)要認(rèn)識(shí)的漢字朋友。教師提醒學(xué)生注意用正確的姿勢(shì)讀書(shū)，師生齊讀讀書(shū)歌。（出示課件4）老師相機(jī)板書(shū)課題（板書(shū)：1 天地人），老師領(lǐng)讀課題，學(xué)生跟讀。2.朗讀課文。（1）老師范讀，學(xué)生聽(tīng)讀，教師提醒學(xué)生要用耳朵認(rèn)真聽(tīng)，眼睛仔細(xì)看。（2）

10、（出示課件5）學(xué)生齊讀、自讀，教師指名讀，教師及時(shí)正音。三、分組學(xué)習(xí)，多元認(rèn)字1.圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“天、地、人”（1）教師范讀，學(xué)生跟讀“天地人”。（出示課件6）教師引導(dǎo)學(xué)生觀察這一課書(shū)中著名畫(huà)家傅抱石畫(huà)的水墨畫(huà)（出示課件7），說(shuō)說(shuō)自己從畫(huà)中你看到什么了。預(yù)設(shè)：從圖中我看到兩個(gè)人好像站在山頂望著遠(yuǎn)方，有天、有地，還有人。教師引導(dǎo)學(xué)生指著插圖中“天、地、人”的正確位置。老師點(diǎn)評(píng)：天在上，地在下，人在天地之間。（2）認(rèn)識(shí)“人”。（出示課件8）教師借助課件中人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“人”字，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀“中國(guó)人”。（出示課件9）教師借助課件中古文字“人”引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)它像什么。 預(yù)設(shè)：古文字“人

11、”像一個(gè)側(cè)身站立伸出手臂的人的樣子。古時(shí)候?yàn)槭裁窗选叭恕弊謱?xiě)成這樣呢？請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)做一做這個(gè)動(dòng)作，想象一下好像在干什么？預(yù)設(shè)1：這個(gè)動(dòng)作像好像要與別人握手。預(yù)設(shè)2：這個(gè)動(dòng)作像是一個(gè)人彎著腰伸出手正在地里勞動(dòng)。老師點(diǎn)評(píng)：同學(xué)們的想象真豐富?，F(xiàn)在看這個(gè)“人”字經(jīng)過(guò)這么多年的轉(zhuǎn)變，像不像一個(gè)腳踏實(shí)地穩(wěn)穩(wěn)站立的人的樣子呀?！叭恕币黄惨晦?，頭頂天，腳踏地，堂堂正正，頂天立地。教師范讀，學(xué)生跟讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。教師及時(shí)正音。（板書(shū)：人）（出示課件10）學(xué)生觀察圖片，說(shuō)說(shuō)這幅全家福中都有什么人。預(yù)設(shè)：男人、女人、老人、年輕人、親人、家人。（3）認(rèn)識(shí)“天”。（出示課件11）教師借助課件中天空?qǐng)D片，引導(dǎo)學(xué)生

12、初步認(rèn)識(shí)“天”字，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀“頭頂天”?！疤臁弊趾汀叭恕币灿嘘P(guān)系，（出示課件12）這是古人創(chuàng)造的“天”字最初的寫(xiě)法，你想到什么啦？預(yù)設(shè)：“天”字就像一個(gè)人張開(kāi)雙手，站立的樣子。老師補(bǔ)充：“天”本來(lái)的意思是指人的頭頂。經(jīng)過(guò)不斷演變，“天”字變成了現(xiàn)在這個(gè)樣子，象征人頭部分的地方變成了一橫畫(huà)，后來(lái)“天”也指頭頂之上。（出示課件13）比較“天”和“人”，知道“人”加兩筆是“天”。（出示課件14）借助圖片給“天”找朋友。預(yù)設(shè)：陰天、雨天。老師過(guò)渡：晴天，陽(yáng)光燦爛。陰天，烏云密布。雨天，涼爽濕潤(rùn)。這幾個(gè)的詞語(yǔ)都和天氣有關(guān)?！疤臁边€和季節(jié)有關(guān)，你還想到了什么季節(jié)呢？ 預(yù)設(shè)：（出示課件15、16）春

13、天、夏天、秋天、冬天。（4）認(rèn)識(shí)“地”。（出示課件17）教師借助課件中大地圖片，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“地”字，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀“腳下的地”。（出示課件18）學(xué)生觀察課件中“地”字的演變。老師講解：上古時(shí)地面草木叢生，蛇蟲(chóng)到處可見(jiàn)。所以“地”的古文字由蟲(chóng)和蛇組成。借助圖片給“地”找朋友。（出示課件19、20）預(yù)設(shè)：草地、菜地、麥地、雪地。（5）（出示課件21）認(rèn)字游戲找一找. 在上， 在下， 在天地間。教師總結(jié)：天地人組成了我們這個(gè)美麗的世界，我們男女分組再來(lái)讀一讀第一行這3個(gè)字。2.圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)“你我他”。（1）教師范讀，學(xué)生跟讀“你我他”。（出示課件22）（2）日常交流，圖文識(shí)字。（出示課件

14、23）借助課件中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生互相交流打招呼，初步認(rèn)識(shí)“你”字，教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀“你好”。（出示課件24）借助課件中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生齊讀“我們是小學(xué)生”，初步認(rèn)識(shí)“我”字。（出示課件25）借助課件中圖片，引導(dǎo)學(xué)生齊讀“他是誰(shuí)？”初步認(rèn)識(shí)“他”字。（板書(shū)：你我他）（3）多種形式讀“你我他”：開(kāi)火車(chē)讀一讀、學(xué)生齊讀、男女賽讀。（4）比較識(shí)字。（出示課件26）觀察課件中圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“你”和“他”的相同之處。預(yù)設(shè)：左邊相同都是“亻”。（出示課件27）觀察課件中圖片，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：“他”和“地”的相同之處。預(yù)設(shè)：右邊相同都是“也”。（5）實(shí)踐運(yùn)用。（出示課件28）聽(tīng)兒歌，指一指“你”“我”“

15、他”。你是媽媽,他是爸爸,我是乖巧的小娃娃。（出示課件29）借助課件中圖片，引導(dǎo)學(xué)生三人一組互相交流彼此的姓名。我叫（ ），你叫（ ），他叫（ ）。選用字卡，交流展示：老師請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)，選“你”“我”“他”生字卡片交流展示。（出示課件30）跟著老師說(shuō)一說(shuō)。我是你們的語(yǔ)文老師，我是 ， 你是 ， 他是 ，我們都是一年級(jí)的小學(xué)生。3.（出示課件31）多種形式讀課文：老師范讀，學(xué)生跟讀；男女生對(duì)讀；全班齊讀。四、游戲賽讀，實(shí)踐運(yùn)用1.識(shí)字游戲：生字大轉(zhuǎn)盤(pán)。（出示課件32）教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，學(xué)生喊停，認(rèn)讀箭頭對(duì)準(zhǔn)的生字。（設(shè)計(jì)意圖：在游戲中鞏固6個(gè)生字，是對(duì)識(shí)記生字情況的進(jìn)一步檢驗(yàn)，更是深入理解字義，運(yùn)

16、用生字的重要環(huán)節(jié)。）2.聽(tīng)老師讀兒歌，學(xué)生邊聽(tīng)兒歌邊拍手。（出示課件33）三才者，天地人，三友者，你我他。你我他，是一家，你我他，互相愛(ài)。你我他，互相敬，一起住在藍(lán)天下。3.學(xué)生認(rèn)讀紅色字：天、地、人、你、我、他。4.（出示課件34）借助對(duì)聯(lián)，書(shū)封面引導(dǎo)學(xué)生找一找本課生字?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】1 天地人天 地 人你 我 他【教學(xué)反思】成功之處：天地人這一課只有六個(gè)生字，以三字一組，分兩行的方式呈現(xiàn)，易于學(xué)生朗讀、記憶。針對(duì)課文編排的特點(diǎn)，我教學(xué)時(shí)以三字一組進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也比較容易。采用看圖識(shí)字、聯(lián)系生活識(shí)字、對(duì)比識(shí)字、游戲識(shí)字等多種方法，引領(lǐng)學(xué)生跟讀，理解字義，多種有趣的識(shí)字活動(dòng)能夠集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣，鞏固識(shí)字效果，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)識(shí)字的習(xí)慣?！澳?、我、他”的教學(xué)先師生對(duì)話，創(chuàng)設(shè)情境。然后小組內(nèi)進(jìn)行交流，理解“你、我、他”三者之間的關(guān)系。通過(guò)拿著生字卡片進(jìn)行自我介紹、詢(xún)問(wèn)他人的方式，在交流表達(dá)中鞏固生字，在實(shí)際的情境中感受三個(gè)人稱(chēng)代詞