概念圖教學(xué)法

1、概念圖與思維(swi)導(dǎo)圖共三十四頁 認(rèn)識(rn shi)概念圖共三十四頁共三十四頁共三十四頁共三十四頁共三十四頁概念圖的特征(tzhng)：概念圖定義(dngy)：圍繞特定的主題創(chuàng)建的一種知識結(jié)構(gòu)圖圖表結(jié)構(gòu)：由結(jié)點、連線和連接詞三個部分組成。 概念圖的定義 層級結(jié)構(gòu) 交叉連接 理性與情感交融共三十四頁 概念圖的理論(lln)基礎(chǔ)1.有意義學(xué)習(xí) 奧蘇貝爾認(rèn)為，學(xué)習(xí)變化的實質(zhì)在于有內(nèi)在邏輯結(jié)構(gòu)的教材與學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)產(chǎn)生聯(lián)系，新舊知識發(fā)生相互作用，新材料在學(xué)習(xí)者頭腦(tuno)中獲得了新意義。共三十四頁2.傳播(chunb)理論基礎(chǔ) 用圖解方式來直觀地呈現(xiàn)、再現(xiàn)知識，能增強記憶、 提高(t g

2、o)學(xué)習(xí)質(zhì)量；把思維過程可視化，能促進創(chuàng)造性思維。3.雙重編碼理論原則：同時以視覺形式和語言形式呈現(xiàn)信息能夠增強記憶和識別。共三十四頁 概念圖的類型(lixng) 蛛型概念圖 等級型概念圖 流程(lichng)型概念圖 系統(tǒng)型概念圖共三十四頁 制作(zhzu)概念圖的工具 Inspiration()共三十四頁練習(xí)(linx)作業(yè)：共三十四頁變成圖案(t n)以后的效果：共三十四頁 概念圖的評價(pngji)標(biāo)準(zhǔn) （1）正確性：正確表達(dá)有關(guān)主題的多個概念及其關(guān)系； （2）完整性：盡可能全面反映主題的有關(guān)內(nèi)容； （3）簡潔性：選擇提煉關(guān)鍵詞而不要使用長的句子； （4）結(jié)構(gòu)性：結(jié)構(gòu)清晰明了，中心主題

3、下的各級副主題 數(shù)量合理、講究層次的布局(bj)； （5）形象性：盡可能多使用相關(guān)的簡易符號、小圖標(biāo)； （6）美觀性：文字工整、勻稱，使用多種色彩和形狀， 作品整體視覺效果好。 共三十四頁思維(swi)導(dǎo)圖定義(dngy)：也稱心智圖，用來表示人腦的思維過程。共三十四頁共三十四頁共三十四頁共三十四頁共三十四頁 制作(zhzu)概念圖的工具 mindmanager共三十四頁練習(xí)(linx)作業(yè)：共三十四頁 概念圖 思維導(dǎo)圖英語 Concept Maps Mind Maps提出 美國諾瓦克博士 英國學(xué)者托尼巴贊時間 1960年前后 1970年前后結(jié)構(gòu) 網(wǎng)狀結(jié)構(gòu) 樹狀的結(jié)構(gòu)用途 知識理解 記筆記、放

4、射性思考領(lǐng)域 教育教學(xué)教育教學(xué)、企業(yè)管理、設(shè)計概念圖、思維(swi)導(dǎo)圖的比較共三十四頁 概念圖教學(xué)法定義(dngy)概念圖教學(xué)法： 利用概念圖這種可視化的語義網(wǎng)絡(luò)表示方法，將某一領(lǐng)域內(nèi)的知識元素按其內(nèi)在關(guān)聯(lián)進行組織(zzh)呈現(xiàn)和意義建構(gòu)的一種教學(xué)法。共三十四頁問題：概念圖有什么教學(xué)(jio xu)功能？討論(toln)：共三十四頁概念圖在教學(xué)(jio xu)中的應(yīng)用1、教師利用(lyng)概念圖制作教案共三十四頁2、教師利用(lyng)概念圖分析問題共三十四頁3、在教師講授知識的基礎(chǔ)(jch)上，學(xué)生通過繪制 概念圖鞏固所學(xué)知識。共三十四頁4、改革(gig)學(xué)生筆記形式 共三十四頁5、“按

5、圖索驥(n t su j)”，協(xié)助記憶共三十四頁6、教師(jiosh)展示教學(xué)內(nèi)容共三十四頁7、學(xué)習(xí)(xux)交流的工具 8、形成(xngchng)性評價的有效工具 共三十四頁觀看視頻，加深對概念圖在教學(xué)中的應(yīng)用(yngyng)的理解。共三十四頁概念圖教學(xué)(jio xu)法的教學(xué)(jio xu)步驟1.教學(xué)準(zhǔn)備：師生應(yīng)掌握概念圖工具(gngj)的使用方法2.構(gòu)思教學(xué)流程：概念圖使用與教學(xué)環(huán)節(jié)的整合3.學(xué)生構(gòu)思完成概念圖4.對學(xué)生作品進行評價共三十四頁內(nèi)容摘要概念圖與思維導(dǎo)圖。邏輯結(jié)構(gòu)的教材與學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)產(chǎn)生聯(lián)系，。原則：同時以視覺形式和語言形式呈現(xiàn)信息能。Inspiration()。（4）結(jié)構(gòu)性：結(jié)構(gòu)清晰明了，中心主題下的各級副主題。（6）美觀