省級電大試點項目總結性評估

1、省級電大試點項目總結性評估指標與標準內涵的說明教育部評估課題組2004年9月24日1一、評估的目的和要求21、評估的性質和原則對電大試點項目進行全面檢查與評價，客觀鑒定試點項目取得的成果貫徹“以評促改、以評促建、 以評促管理、以評促發(fā)展”的原則32、試點評估的目的進一步明確發(fā)展方向、確立現(xiàn)代遠程教育的教學模式、完善相應的管理制度、提高人才培養(yǎng)質量，使電大在實現(xiàn)高等教育大眾化、構建終身教育體系和建設學習化社會目標中發(fā)揮重要作用43、評估指標設計思路推動電大發(fā)展：試點是要探索總結電大可持續(xù)發(fā)展的道路。所以把試點對電大發(fā)展的作用和效果作為核心指標5突出評估重點：在現(xiàn)代遠程教育環(huán)境下，人才培養(yǎng)模式的基

2、本框架及相應教學模式、管理模式和運行機制改革所取得的成果3、評估指標設計思路6加強薄弱環(huán)節(jié)：指標中強調了電大目前較薄弱的教學點設置、四支隊伍建設、實踐教學和素質教育等急需加強和改進問題3、評估指標設計思路7檢驗效果和質量: 評估指標列入了對學生知識和能力的評價；畢業(yè)環(huán)節(jié)質量；社會用人部門和畢業(yè)生對試點的評價3、評估指標設計思路84、評估觀測點的深化從對試點的認識到試點對電大發(fā)展的實際促進作用從試點設施條件的創(chuàng)建到設施條件的功能完善與應用9從試點規(guī)章制度建立到實施情況分析、完善和經(jīng)驗推廣從教學、管理形式的變化到教學模式與管理模式的確立從重視質量保證措施到試點教育最終質量和效果的核查4、評估觀測點

3、的深化10評估要查實際工作、改革成果、質量和效果，不是少數(shù)人針對評估指標做文章能完成的要把主要精力用于試點的改革與建設上，促進學校的發(fā)展，結合本地情況總結試點經(jīng)驗、有所創(chuàng)新、提高教育質量5、對評估準備的要求11二、指標體系框架介紹121、指標體系基本框架一級指標二級指標二級指標主要觀測點主要觀測點主要觀測點主要觀測點評估標準合格 優(yōu)秀評估標準合格 優(yōu)秀評估標準合格 優(yōu)秀評估標準合格 優(yōu)秀132、評估一、二級指標一級指標二級指標-1指導思想-1試點在學校發(fā)展中的地位-2深化試點的改革思路-2 教學點建設與運行-3教學點的設置 -4教學點的運行-3 隊伍建設 -5人員配置與結構-6隊伍建設規(guī)劃與實

4、施-4 教學設施的完善與使用 -7教學設施的建設與功能完善 -8教學設施的使用和效果14一級指標二級指標-5教學資源的應用與建設 -9多種媒體資源的配置與建設-10教學資源的應用-6 教學改革-11教學模式改革的研究及成果 -12實踐教學 -13素質教育-7 教學管理模式改革 -14管理模式改革的研究及成果-15教學過程質量保證 -16教學支持服務-8 教育教學效果-17教學質量 -18畢業(yè)生與社會的評價153、指標體系總體介紹設定 8個一級指標；18個二級指標 （其中有8個核心指標）；39個觀測點。每個觀測點有不同的權重，給出相應的評估標準163、指標體系總體介紹結論分優(yōu)秀、良好、合格和不合

5、格四個等級，標準只給出合格和優(yōu)秀兩個等級的標準。優(yōu)秀標準是在滿足合格標準基礎上提出的更高要求174、標準的設定及要求標準設定主要根據(jù)試點的要求，又注意從實際出發(fā)；有導向性，又是經(jīng)過努力可實現(xiàn)的；設置了基本要求，更強調各地的特色和創(chuàng)新18采取定性與定量相結合的測評方式，便于全面反映試點情況 合格標準是試點項目的基本要求。不分地域條件，按統(tǒng)一的合格標準衡量4、標準的設定及要求19三、指標及標準的內涵說明20-1.試點在學校發(fā)展中的地位1.定位與特色：辦學思想明確，有現(xiàn)代遠程開放教育的特色，適應需要的發(fā)展目標和規(guī)劃，有切實可行的措施主要面向基層在職人員，培養(yǎng)應用性人才，在當?shù)剡h程教育中發(fā)揮重要作用1

6、. 指導思想21試點作為中心工作，統(tǒng)籌協(xié)調與其他形式教育的關系，基本完成了試點的各項任務試點教學作為教學工作的重點，保證試點教學條件，根據(jù)需要不斷完善，學校整體規(guī)模和結構趨向合理2、試點地位223.人才培養(yǎng)模式改革的思路與措施按照現(xiàn)代遠程開放教育特色與基本規(guī)律，形成了深化人才培養(yǎng)模式改革的思路與措施建立了人才培養(yǎng)模式基本框架的實踐模型-1.深化試點的思路23承擔的課題研究項目基本通過了驗收試點經(jīng)驗和研究成果指導試點工作，并加以應用4. 試點的經(jīng)驗與課題研究成果及其應用24貫徹教育部的要求，履行試點協(xié)議，維護系統(tǒng)的完整性和試點的一致性結合試點加強本地區(qū)的系統(tǒng)建設，取得一定成效5.堅持、維護和發(fā)展

7、系統(tǒng)辦學252. 教學點的建設 -3.教學點的設置6.試點分校與教學點的設置及其建設試點教學點履行審批手續(xù)，無未經(jīng)批準的教學點（分校和教學點布局合理，無點外點)隊伍、設施等教學條件與所開專業(yè)和規(guī)模相適應，保證試點教學需要26考點設置符合中央電大規(guī)定考點設置履行審批手續(xù)，經(jīng)中央電大復審、備案，無未經(jīng)批準的的考點（考點布局合理、機構健全、設施完備，有較好的網(wǎng)考和監(jiān)控設備）7.考點設置 27重視對教學點的管理、指導和服務，保證各項工作正常進行嚴格執(zhí)行考試及保密有關規(guī)定，無失密現(xiàn)象。及時、妥善處理考風考紀方面 出現(xiàn)的問題 8.教學點與考點的管理 283.隊伍建設 -5.人員配置與結構9.教師配置與結構

8、本科專業(yè)學校至少配有專職教師3人，分校、教學點配有專職教師1人學校和試點分校每個專業(yè)配有專業(yè)責任教師，每門課程配有課程責任教師2910.輔導教師配置 輔導教師含專職和兼職教師，生師比計算時，須按（1：23）減去從事普專班和高職班教學的教師數(shù)11.管理、技術和研究人員配置滿足試點需要，學歷、職稱和年齡結構合理30-6.隊伍建設規(guī)劃與實施 12.規(guī)劃制定與實施效果制定了4支隊伍建設規(guī)劃取得初步效果，適應試點需要13.兼職教師聘任、培訓與考核制定有管理辦法，按要求聘任、建檔、培訓與考核，1/3相對穩(wěn)定314.遠程教育教學設施 的完善與使用 -7.教學設施的建設與功能完善14.教學設施配備與功能完善各

9、試點單位教學設施的建設與配備符合試點要求 學校與中央電大雙向視頻聯(lián)通設施功能完善，滿足試點需要3215.廣域網(wǎng)、地域網(wǎng)的建設以及平臺功能的完善 學校有獨立域名、公有IP地址的互聯(lián)網(wǎng)站，能與中央電大大、試點分校和教學點實現(xiàn)互聯(lián)試點分校和教學點有中央電大要求的教學及管理平臺，及時跟蹤功升級，能及時、完整的提供信息資源，保證教學與管理需要3316.教學設施的使用與效果有使用的制度措施，提供教學、管理、技術服務，運行良好多數(shù)課程開展網(wǎng)上教學、答疑、討論和小組活動。學生網(wǎng)上學習時間達到每人每周平均1小時本科學生實名注冊率80345.教學資源的應用與建設 -7.多種媒體教學資源的配置與建設17.統(tǒng)設必修資

10、源配置與到位率配備率（含文字、音像教材、多媒體課件、IP課件和網(wǎng)絡課程光盤等）及時到位率（開學第一周學生拿到資源）3518.統(tǒng)設必修課動態(tài)信息育資源19.選修課教學資源的配置與建設選修課資源建設規(guī)劃和實施措施已開選修課程中，兩種以上相對穩(wěn)定的教學媒體的課程占90以上3620.圖書資源的配置與建設學校建立了數(shù)字圖書館，提供與試點專業(yè)相關的電子圖書5千種以上，全文期刊1千種以上學校能向教學點提供共享省級電大多種媒體的圖書、資料和文獻37-3.教學資源的應用21. 應用措施與實施情況學校推廣應用多媒體教學資源的制度和措施可行，對教師應用進行培訓和檢查輔導教師都能使用，應用方案完整，對學生有指導學生能

11、自主選擇應用，能應用網(wǎng)上動態(tài)信息和資源386.教學模式改革 -11.模式改革的研究與成果22.改革的思路與措施開展了課程教學模式改革的研究，改革思路清晰，改革措施切實可行文件齊備，體現(xiàn)改革思路，能認真執(zhí)行和檢查 3923.改革的成果 充分利用多種媒體資源，開展多種形式的網(wǎng)上交互活動，形成了遠程開放教育課程教學模式的基本框架可以是專業(yè)的或是一類課程的，因條件、課程類型不同，模式是多元化的40基本框架可用模塊、流程描述充分利用網(wǎng)絡學習環(huán)境，提供對學生學習的多種支持服務，發(fā)揮學生主體和教師主導作用，實現(xiàn)以學生自主學習為主、教師輔導為輔，基于多媒體資源和網(wǎng)上交互學習，達到學習目標的教學方式。4124.

12、 自主學習、協(xié)作學習的成效做好導學、利用網(wǎng)上資源自主學習，開展小組學習，取得成效（指導學生自主選課、安排學習計劃和學習時間；引導和推動學生利用網(wǎng)上資源；有計劃、有指導地開展小組活動；有跟蹤、有記錄、有督促、有學習效果的總結。）42-12.實踐教學25.設計與要求；26.實施條件27.實施效果各試點單位按按規(guī)定完成全部實踐教學，按時開出率在70%以上。組織落實、操作規(guī)范、報告齊全、評閱認真，學生能力有提高43-13.素質教育28.總體思路與實施效果根據(jù)開放教育和學生特點，結合專業(yè)教育和課程教學，形成加強素質教育的總體思路培育遠程開放教育特色的校園文化 447.教學管理模式改革 -14.改革的研究

13、與成果29.教學管理模式研究與改革開展了管理模式改革的研究，思路清晰進行了教學管理制度的改革，措施落實，文件齊備 4530.管理模式改革的成果初步形成具有遠程開放教育特點、適應教學需要的教學管理模式的基本框架，并得到實施有效地使用中央電大教務理系統(tǒng)和辦公自動化系統(tǒng)。數(shù)據(jù)準確，更新和反饋及時46-15.教學過程的質量保證31.教學過程的監(jiān)控建立了教學過程質量保證制度，并認真執(zhí)行32.主要教學環(huán)節(jié)質量標準的執(zhí)行執(zhí)行中央電大規(guī)定的主要教學環(huán)節(jié)質量標準有經(jīng)常性的檢查、評價、分析，提出改進措施4733.形成性考核與終結性考試的管理執(zhí)行形成性考核與終結性考試的規(guī)定和要求，管理嚴格形成性考核與終結性考試成績

14、無明顯異常，能反映教學的實際狀況，有考核結果分析48-16.教學支持服務 34.支持服務的研究、思路與制度開展了研究，有明確的思路建立了相關制度，有措施、有檢查，針對出現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)進行了改進4935.開展與效果引導試點人員提高服務意識，為學生提供學習環(huán)境、條件和服務，達到學生滿意的效果為教師提供備課、教研、學術交流、制作資源的條件和開展教學模式改革的保障508. 教育教學效果 -17.教學質量 36.課程的教學效果多數(shù)學生“三基”達到基本要求，考試抽查和網(wǎng)院統(tǒng)一考試成績正常 多數(shù)學生掌握自主學習方法和技能，自學能力有提高，能夠把所學知識應用于實際工作5137.畢業(yè)論文（設計）的質量 論文（設計）的選題、指導、答辯和考核等實施過程按有關規(guī)定執(zhí)行多數(shù)畢業(yè)論文（設計）選