新目標(biāo)英語七年級英語上冊Unit3Isthisyourpencil

1、Unit 3 Is this your pencil?Learning ObjectivesIn this unit, students will learn to identify ownership of personal belongings. They will also be able to spell the name of the object for confirmation.一、Topics（話題）: Things in the classroom二、Functions (功能)Identify ownership三、Structures (結(jié)構(gòu))Possessive pro

2、nouns mine, yours, his, hersYes/no questions and short answersLost and found四、Target Language (目標(biāo)語言)Is this your pencil?Yes, it is. Its mine.Are these your books?No, they arent. Theyre hers.五、Vocabulary （詞匯）pencil, pencil box, schoolbag, book, easer, notebook, dictionary, bag, baseball, computer gam

3、e, ID card, watch, ring, mine, your, his, hers Thank you for ., ask . for ., a set of六、Skills (技能)Listening and reading for specific information七、Recycling （復(fù)習(xí)鞏固）Whats this? Its .How do you spell it?八、教材分析 本單元以school things為話題，主題是“確認(rèn)物品的所有權(quán)”，物品主要圍繞著教室內(nèi)學(xué)生身邊的常用物品，在教學(xué)時老師能夠使用實物進(jìn)行教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。事實表明，如果將真實的語

4、言材料引入學(xué)習(xí)環(huán)境，并與社會的語言活動結(jié)合起來，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果將是事半功倍的。也就是說，作為授課的老師，我們要結(jié)合所授內(nèi)容，努力為學(xué)生創(chuàng)造真實的、貼近生活的情境。通過單元教學(xué)使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)物品的所有者，學(xué)會根據(jù)場景詢問物品的所屬，以及學(xué)會寫尋物啟事和招領(lǐng)啟事。與其他單元一樣，本單元共六頁（6 pages），其中包括Section A， Section B和Self Check。Section A (Pages 1315) 學(xué)會詢問物品的所屬。提供了本單元教學(xué)的基本詞匯和語言結(jié)構(gòu)，為本單元的目標(biāo)句型提供示例和指導(dǎo)性練習(xí)，通過簡單的語言活動進(jìn)行操練和鞏固；Page 13, 14有聽、說、讀。1a,

5、 1b, 1c 重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些表示學(xué)習(xí)用具的詞，學(xué)會詢問物品的所屬。 21世紀(jì)教育網(wǎng)來源:21世紀(jì)教育網(wǎng)2a, 2b, 2c, 2d繼續(xù)學(xué)習(xí)表示學(xué)習(xí)用具的詞。重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用詢問物品所屬的句型。3a, 3b, 3c 學(xué)會用英語詢問物品的名稱，進(jìn)一步鞏固詢問物品所屬的句型。Section B (Pages 16 & 17) 學(xué)會寫招領(lǐng)啟事和尋物啟事。在已有的基礎(chǔ)上開展的，Grammar Focus, Page 3是語言運(yùn)用。許多知識點(diǎn)都是以舊帶新，但學(xué)習(xí)任務(wù)的難度在逐漸遞升，口頭訓(xùn)練也過度到筆頭訓(xùn)練，通過這部分的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)σ褜W(xué)過的目標(biāo)句型運(yùn)用自如。1a, 1b, 1c, 1d, 1e學(xué)會判斷物

6、品的所屬。2a, 2b, 2c學(xué)會寫招領(lǐng)啟事和尋物啟事。Self Check 檢測本單元所學(xué)詞匯知識，學(xué)會詢問物品的所屬，學(xué)會詢問物品的名稱。課后自我檢測和評價，包括對本單元所學(xué)詞匯的檢測，詞匯擴(kuò)展訓(xùn)練，以及語言運(yùn)用能力的檢測和評價。通過這部分內(nèi)容的訓(xùn)練，使學(xué)生對本單元的語言目標(biāo)的掌握程度有較為明確的認(rèn)識。九、學(xué)情分析1）初一學(xué)生心理特點(diǎn)：對中學(xué)生活既好奇又擔(dān)憂；希望在新班集體里得到他人的承認(rèn)；主要通過他人評價初步形成對自己的評價，所以很在乎他人的評價；自我認(rèn)識較模糊、片面，但自我意識卻不斷增強(qiáng)；開始步入青春期生理、心理劇變階段。2）初一學(xué)生學(xué)習(xí)英語的特點(diǎn)：初一學(xué)生對英語既感到新鮮又有所畏懼，

7、他們希望在新的環(huán)境中通過學(xué)好英語這門新科目來獲得他人的認(rèn)可。但隨著小學(xué)英語的實施，很多學(xué)生新鮮感減少，畏懼感增加，兩極分化從一開學(xué)就凸現(xiàn)出來。分層次教學(xué)，因材施教迫在眉睫。3）思維能力： 該年齡段的學(xué)生有很強(qiáng)的記憶力和模仿能力，有待培養(yǎng)知識的擴(kuò)展和運(yùn)用的能力。十、課時安排The first period （Section A：1a2d）Listening The second period （Section A：Grammar Focus3c）Listening and speaking (I)The third period （Section B: 1a1e）Listening and speaking (II)Th