《立在地球邊上放號》預(yù)習(xí)學(xué)案

1、立在地球邊上放號預(yù)習(xí)學(xué)案【常識讀記】1、郭沫若（1892-1978）,原名郭開貞，字鼎堂。中國現(xiàn)代著名詩人、學(xué)者、 文學(xué)家，歷史學(xué)家。出生于四川樂山沙灣，家鄉(xiāng)優(yōu)美的自然風(fēng)光熏陶了郭沫若的 浪漫主義情懷。I960年入新式學(xué)堂，其間，他多次參加反帝反封建的愛國運動。 1914年赴日本留學(xué),就讀醫(yī)學(xué)專業(yè)。后接受美國詩人惠特曼等人的思想，決心 棄醫(yī)從文。1921年，與成仿吾、郁達(dá)夫等人一同建立“創(chuàng)造社”，同年，第一 本新詩集女神出版，女神擺脫了中國傳統(tǒng)詩歌的束縛，充滿浪漫主義氣 息，充分反映了 “五四”時代的精神。1926年參加北伐戰(zhàn)爭。1928年2月被迫 流亡日本。中華人民共和國成立后，他曾任中國文

2、聯(lián)主席等要職，主持科學(xué)和文 化工作，對我國現(xiàn)代文學(xué)和科學(xué)文化事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。主要作品：詩歌天狗鳳凰涅架地球，我的母親！爐中煤天 上的街市等，歷史劇本屈原虎符棠棣之花王昭君蔡文姬 等。3、創(chuàng)作背景：立在地球邊上放號寫于1919年9、10月間。其時郭沫若 受五四運動和十月革命的沖擊，決然從日本渡?；貒?。當(dāng)他置身于日本橫濱的海 岸，面對浩渺無邊的大海，那驚天的激浪和著時代的洪流一起撞擊著他的胸懷。 于是，在詩人的筆下出現(xiàn)了一幅雄奇壯偉、流動奔突的畫面。于是詩人寫下這首 對于力的贊歌，正是那種向舊世界、舊文化、舊傳統(tǒng)猛烈沖擊的時代精神的象征。4、拓展：郭沫若名字的由來1919年，郭沫若在日本留學(xué)時

3、，取了 “沫若”這個筆名?！澳?“若”， 即沫水和若水。沫水，古水名，即今大渡河，是岷江的最大支流，位于四川省中 西部；若水，古水名，即今雅碧江，是金沙江的最大支流，位于四川省西部。“沫 水” “若水”是流經(jīng)郭沫若家鄉(xiāng)的兩條河流。郭沫若取此二水作為筆名，是表示 他身在異國、不忘家園的意思，也表現(xiàn)了他強(qiáng)烈的愛國主義思想?！净A(chǔ)檢測】1、給下列加粗的字注音。脂膏（）慰藉（）彷徨（)石礫（） 囂鳴（）摸入（)罅隙（）犀利（)晨曦（)霓虹（）抵棄（)2、辨析下列詞語，在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（1）挨棄挨除（2）彷徨.徜徉（3）以至以致3、判斷下列各句使用了哪類比喻手法。（1）從地面你一躍而上，像一片

4、烈火的輕云，掠過蔚藍(lán)的天心。（）（2）我的指關(guān)節(jié)釧釘一樣摸入巨石的罅隙。（）（3）能和你出現(xiàn)時降下的樂曲甘霖相比。（）1、閱讀全詩，依據(jù)內(nèi)容填寫空缺處1、閱讀全詩，依據(jù)內(nèi)容填寫空缺處2、【文本研讀】全詩7節(jié)，都涉及哪些意象?3、這些意象具有怎樣的特點?4、本詩的情感傾向是什么？5、詩中描繪的滾滾洪濤的景象有何象征意義？聯(lián)系詩意和寫作背景，談?wù)?你的看法。6、你覺得本詩的主體形象是誰？為什么？7、本詩在贊美什么？如何贊美？8、立在地球邊上放號怎么讀，怎么理解？【參考答案】【基礎(chǔ)檢測】1、給下列加粗的字注音。脂膏(zhT)(gao)慰藉(ji)彷徨(huang)石礫（11）囂鳴(xiao)摸入(x

5、iE)罅隙（xi以）罅隙（xi以）犀利（xi）晨曦（xi）霓虹（nD霓虹（nD挨棄(bln)2、辨析下列詞語，在橫線處填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（1）抵棄嗾除辨詞“檳棄”指拋棄，所支配的對象多是私心、雜念、想法和心思等抽象的心理感受?！鞍?除”除了有“拋棄”之意外，還有“排除”的意思；所支配的對象多是行為、習(xí)慣、規(guī)矩、制度 和嗜好等具體或抽象的事物。運用做好新時代基層好干部，首先要挨棄舊思想、舊觀念。春節(jié)將近，提倡移風(fēng)易俗、 投除陳規(guī)陋習(xí),干部要走在群眾的前面，做好表率。（2）彷徨徜徉辨詞“彷徨”和“徜徉”都有“走的意思，不同的是走的心態(tài)不同。彷徨：走來走去，猶豫 不決，不知該往哪個方向去。徜徉：閑游；

6、安閑自在地步行。運用書籍不僅是我寂寞時的良伴、苦悶時的摯友，而且是我彷徨無助時的燈塔,它讓我 徜徉在知識大道上。（3）以至以致辨詞“以至（以至于）”有兩種用法。連接詞或短語，表示在時間、數(shù)量、范圍、程度等 方面的延伸，一般表示從小到大，從少到多，從淺到深，從低到高（有時也用于相反的方向）, 有“直到” “直至”的意思。連接分句，用在下半句話的開頭，表示由于上述情況的程度 很深而形成的結(jié)果?！耙灾劣凇?意義、用法同“以至”。“以致”只有一種用法，即連接 分句，用在下半句話的開頭，表示由于上述原因所形成的結(jié)果（多指不好的或說話人不希望 的）。運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，以至從前神話、童話中的一

7、些幻想故事，現(xiàn)在都有 可能成為現(xiàn)實。但是，一些不良科學(xué)家卻濫用不成熟的新科技，以致阻礙了社會的進(jìn)步。3、判斷下列各句使用了哪類比喻手法。（1）從地面你一躍而上，像一片烈火的輕云，掠過蔚藍(lán)的天心。（2）我的指關(guān)節(jié)釧釘一樣摸入巨石的罅隙。（）（3）能和你出現(xiàn)時降下的樂曲甘霖相比。（）答案1 .明喻2.明喻3.借喻【文本研讀】1、太平洋力量滾滾洪濤歌頌創(chuàng)造力2、全詩7節(jié)，都涉及哪些意象？答：白云、北冰洋、太平洋、滾滾洪濤。3、這些意象具有怎樣的特點？答：廣闊浩渺、氣魄宏大、充滿生機(jī)和力量。4、本詩的情感傾向是什么？答：感嘆、贊美。5、詩中描繪的滾滾洪濤的景象有何象征意義？聯(lián)系詩意和寫作背景，談?wù)?你的看法。答：象征新生力量，特別是五四運動帶來的新思想、新文化6、你覺得本詩的主體形象是誰？為什么？答：是一個站在地球之外俯瞰世界的巨人。只有這樣才可以跳出界限，站得 更高更遠(yuǎn)，才有高瞻遠(yuǎn)