八年級(jí)語文上冊(cè)第二單元測(cè)試題

1、PAGE 八年級(jí)語文單元試題第PAGE 5頁（共4頁）班級(jí)：_姓名：_考號(hào)：_OO 密 O 封 O 線O O八年級(jí)上第二單元檢測(cè)（考試時(shí)限：150分鐘 試卷滿分：120分）題號(hào)一二三四總分（一）（二）（一）（二）得分一、積累與運(yùn)用（24分）1.下列各組詞語中加點(diǎn)字的字音和書寫都沒有錯(cuò)誤的一組是（ B ）（2分） A.遨游（o）眷戀（jun） 萌發(fā)（mng） 風(fēng)濁殘年（zhu）B.踱步（du）閉幕（m） 字帖（ti） 拾級(jí)而上（sh）C.詫異（ch） 酒酣（hn） 募集（m) 姹紫嫣紅（yn）D.感概（ki） 造詣（y） 蹊蹺（q qio） 故弄玄虛（xun）2.依次填入下面橫線上的詞語，恰當(dāng)?shù)?/p>

2、一組是（ ）（2分）蕭乾在棗核一文中敘述了舊時(shí)同窗所在山城的環(huán)境及友人的家境。優(yōu)美的環(huán)境和 的生活并沒有使友人感到滿足，她“心上總像是缺點(diǎn)什么”。在美國(guó)的20年間，錢學(xué)森在學(xué)術(shù)上取得了輝煌的成就，生活上擁有豐厚的待遇。然而，他始終 著生他養(yǎng)他的祖國(guó)。我本來打算趁那一陣 偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安安靜靜的，跟星期日的早晨一樣。A.優(yōu)裕 留戀 喧鬧 B.優(yōu)裕 眷戀 喧鬧C.優(yōu)越 眷戀 熱鬧 D.優(yōu)越 留戀 熱鬧3.下列句子沒有語病，表意明確的一項(xiàng)是（ ） (2分) A.當(dāng)今中國(guó)青年肩負(fù)著把我國(guó)建設(shè)成為高度文明、高度民主的社會(huì)主義祖國(guó)。B.同學(xué)們都應(yīng)該樹立愛護(hù)公共財(cái)物的良好習(xí)慣。C

3、.語文老師經(jīng)常向我們繪聲繪色地介紹小說新作。D.誰也不能否認(rèn)優(yōu)異的成績(jī)不是靠勤奮學(xué)習(xí)得來的。4.將“不僅皇家建筑如此，民間建筑中也頻繁出現(xiàn)獅子的形象”這句話還原到下面語段中，最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵?）(2分)（A）在古代小品建筑中，人們最熟悉的形象莫過于獅子。（B）我們參觀北京故宮，從天安門進(jìn)去，首先見到的是天安門前金水橋左右的兩只石雕獅子；進(jìn)了紫禁城，在太和門兩旁又可以見到兩只銅鑄的獅子；內(nèi)廷的入口乾清門左右也有鍍金的銅獅子。（C）在民間，稍微富有的人家總喜歡在門口的抱鼓石上雕兩只小石獅子。各地城鄉(xiāng)的寺廟、衙署，農(nóng)村的祠堂門口，都可以見到各式各樣的獅子。（D）獅子為什么這么受歡迎呢？大概是因?yàn)槿藗?/p>

4、喜歡獅子守門所帶來的喜慶與安詳，喜愛“獅子獅子，事事如意”所蘊(yùn)含的意義吧。5.古詩詞默寫填空。（4分，每小題1分）_，鐵馬冰河人夢(mèng)來。（陸游十一月四日風(fēng)雨大作）煙籠寒水月籠沙，_。（杜牧泊秦淮）“ ， ”這兩句詩是泊秦淮中形象化的議論，表達(dá)了詩人對(duì)世道人心的憂患意識(shí)。過零丁洋一詩中表達(dá)詩人舍生取義決心的句子是： ， 。6閱讀下面選自名著水滸中的一段文字，做后面的題目。（3分）“萬卷經(jīng)書曾讀過，平生機(jī)巧心靈，六韜三略究來精。胸中藏戰(zhàn)將，腹內(nèi)隱雄兵。謀略敢欺諸葛亮，陳平豈敵才能，略施小計(jì)鬼神驚”這首詩贊美的是哪位好漢？其綽號(hào)叫什么？請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的文字寫出一個(gè)與他有關(guān)的情節(jié)。人物： ；綽號(hào)： ；情節(jié)：

5、 7.語文綜合性學(xué)習(xí)（9分）班上將開展“祖國(guó)在我心中”的語文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你完成下列任務(wù)。為營(yíng)造氣氛，請(qǐng)你為該活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語。（2分） 你們班參加歌詠比賽的曲目是歌唱祖國(guó)，請(qǐng)根據(jù)歌詞說說選擇這首歌曲的理由。歌唱祖國(guó)（歌詞）：五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)。越過高山，越過平原,跨過奔騰的黃河長(zhǎng)江，寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉(xiāng)。英雄的人民，站起來了！我們團(tuán)結(jié)友愛堅(jiān)強(qiáng)如鋼（2分） 古今中外，愛國(guó)英雄層出不窮，劉胡蘭從容面對(duì)鍘刀，大義凜然；楊靖宇堅(jiān)持抗日，寧死不屈；不滿20歲的法國(guó)女英雄貞德，率兵重創(chuàng)入侵英軍扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局這些英雄人物都有一顆愛國(guó)之心，為了祖國(guó)

6、將自己的生死置之度外。你還知道哪些愛國(guó)英雄的故事呢？請(qǐng)寫出來。（2分）姓名主要事跡請(qǐng)談一談你對(duì)這次活動(dòng)的感受或者收獲。（3分） 二、現(xiàn)代文閱讀（30分）（一）閱讀下文，根據(jù)要求回答問題。（18分，每小題3分）向中國(guó)人脫帽致敬記得那是12月，我進(jìn)入巴黎十二大學(xué)。我們每周都有一節(jié)對(duì)話課，為時(shí)兩個(gè)半鐘頭。在課堂上，每個(gè)人都必須提出或回答問題。問題或大或小，或嚴(yán)肅或輕松，千般百樣，無奇不有。入學(xué)前，云南省滇池月刊的一位編輯，向我介紹過一位上對(duì)話課的教授：“他留著大胡子而以教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)聞名于全校。有時(shí)，他也提問，且問題刁鉆古怪得很?？偠灾阋⌒模麕缀踝屗械膶W(xué)生都從他的課堂上領(lǐng)教了什么叫做難堪”我是插

7、班生，進(jìn)校時(shí)，別人已上了兩個(gè)多月課。我上第一節(jié)對(duì)話課時(shí)，就被教授點(diǎn)著名來提問：“作為記者，請(qǐng)概括一下您在中國(guó)是如何工作的?”我說：“概括一下來講，我寫我愿意寫的東西。”我聽見班里有人竊笑。教授彎起一根食指頂了頂他的無邊眼鏡：“我想您會(huì)給我這種榮幸：讓我明白您的主編是如何工作的?”我說：“概括一下來講，我的主編發(fā)他愿意發(fā)的東西?！比唷昂濉钡匾幌滦ζ饋?。那個(gè)來自蘇丹王國(guó)的阿卜杜勒鬼鬼祟祟地朝我豎大拇指。教授兩只手都插入褲袋，挺直了胸膛問：“我可以知道您是來自哪個(gè)中國(guó)的嗎?”班上當(dāng)即冷場(chǎng)。我慢慢地對(duì)我的教授說：“先生，我沒有聽清楚您的問題?！彼迩宄蛔忠痪?，又重復(fù)一遍。我看著他的臉。那臉，大部

8、分掩在濃密的毛發(fā)下。我告訴那張臉，我對(duì)法蘭西人的這種表達(dá)方式很陌生，不明白“哪個(gè)中國(guó)”一說可以有什么樣的解釋?！澳敲?，”教授說，“我是想知道：您是來自臺(tái)灣中國(guó)還是北京中國(guó)?”雪花在窗外默默地飄。在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感覺到了那種突然凍結(jié)的沉寂。幾十雙眼睛，藍(lán)的綠的褐的灰的，骨碌碌瞪大了盯著三個(gè)人來回看，看教授，看我，看我對(duì)面那位臺(tái)灣同學(xué)。 “只有一個(gè)中國(guó)。教授先生，這是常識(shí)。”我說。馬上，教授和全班同學(xué)一起，都轉(zhuǎn)了臉去看那位臺(tái)灣人。那位黑眼睛黑頭發(fā)黃皮膚的同胞正視了我，連眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道來：“只有一個(gè)中國(guó)，教授先生。這是常識(shí)。”話音才落，教室里便響起了一片松動(dòng)

9、椅子的咔咔聲。教授先生盯牢了我，又遞來一句話：“您走遍了中國(guó)嗎?” “除臺(tái)灣省外，先生?！薄盀槭裁茨蝗ヅ_(tái)灣呢?”“現(xiàn)在還不允許，先生。”“那么，”教授將屁股放了一邊在講臺(tái)上，搓搓手看我，“您認(rèn)為在臺(tái)灣問題上，該是誰負(fù)主要責(zé)任呢?”“該是我們的父輩，教授先生。那時(shí)候他們還年紀(jì)輕輕呢!”教室里又有了笑聲。教授先生卻始終不肯放過我：“依您之見，臺(tái)灣問題應(yīng)該如何解決呢?如今?”“教授先生，我們的父輩還健在哩!”我說，“我沒有那種權(quán)力去剝奪父輩們解決他們自己的難題的資格。”我驚奇地發(fā)現(xiàn)，我的對(duì)話課的教授思路十分敏捷，他不笑，而是順理成章地接了我的話去；“我想，您不會(huì)否認(rèn)鄧小平先生該是你們的父輩。您是否

10、知道他想如何解決臺(tái)灣問題?”“我想，如今擺在鄧小平先生桌面的臺(tái)灣問題并非最重要的?！苯淌跐鉂獾拿济孟褚幻嫫熳诱沽碎_來，向上升起：“什么問題才是最重要的呢，在鄧小平先生的桌面上?”“依我之見，如何使中國(guó)盡早富強(qiáng)起來是他最迫切需要考慮的?！苯淌趯⑺硪贿吰ü梢才采狭酥v臺(tái)，換了個(gè)更舒服的姿勢(shì)坐好，依然對(duì)我窮究下去：“我實(shí)在愿意請(qǐng)教：中國(guó)富強(qiáng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么?這兒坐了二十幾個(gè)國(guó)家的學(xué)生，我想大家都有興趣弄清楚這一點(diǎn)?！蔽彝蝗灰幌赂锌f千，竟恨得牙根兒發(fā)癢，狠狠用眼戳著這個(gè)刁鉆古怪的教授，站了起來對(duì)他說，一字一字的：“最起碼的一條是：任何一個(gè)離開國(guó)門的我的同胞，再也不會(huì)受到像我今日承受的這類刁難?！苯淌谫?/p>

11、地離開了講臺(tái)向我走來，我才發(fā)現(xiàn)他的眼睛很明亮，笑容很燦爛。他將一只手掌放在我的肩上，輕輕說：“我絲毫沒有刁難您的意思，我只是想知道，一個(gè)普通的中國(guó)人是如何看待他們自己國(guó)家的。”然后，他兩步走到教室中央，大聲宣布：“我向中國(guó)人脫帽致敬。下課?！背隽私淌?，臺(tái)灣同胞與我并排走。好一會(huì)兒后，兩人不約而同看著對(duì)方說：“一起喝杯咖啡好嗎?” 8請(qǐng)說說倒數(shù)第三段中“狠狠用眼戳著這個(gè)刁鉆古怪的教授”的加點(diǎn)詞“戳”在句中的含義。（3分） 9.文中的語言富有表現(xiàn)力，請(qǐng)從下面兩句話中任選一句，抓住關(guān)鍵詞句進(jìn)行賞析。（3分）雪花在窗外默默地飄。在這間三面墻壁都是落地玻璃的教室里，我明白地感覺到了一種突然凍結(jié)的沉寂。教

12、授倏地離開了講臺(tái)向我走來，我才發(fā)現(xiàn)他的眼睛很明亮，笑容很燦爛。 10.“我”對(duì)教授的態(tài)度開始、后來和最后分別是怎樣的?最后變化的原因是什么? （3分） 11.“我”和教授是文中的主要人物，請(qǐng)你選擇其中一人，說說文章用了什么描寫方法表現(xiàn)了他怎樣的性格特點(diǎn)。（3分） 12文章的結(jié)尾段寫兩人并排走，“好一會(huì)兒后”才不約而同地說了一句相同的話。在這“好一會(huì)兒”中，他們想了些什么?請(qǐng)你寫出其中一人的心理活動(dòng)。（3分） 13.對(duì)文章內(nèi)容和寫法理解分析有誤的一項(xiàng)是：( )（3分）A文章主要以對(duì)話展開情節(jié)，在睿智的課堂問答和激烈的思想交鋒中盡顯人的性格。B畫波浪線句“連眼皮也不眨一眨，冷冷地慢慢道來”運(yùn)用細(xì)節(jié)

13、描寫，傳神地表現(xiàn)出臺(tái)灣同學(xué)對(duì)課堂對(duì)話不感興趣，懶得回答。C“教授濃濃的眉毛好像一面旗子展了開來，向上升起?！边@里運(yùn)用比喻，形象地寫出了他微妙的變化。D“我向中國(guó)人脫帽致敬”，表達(dá)了教授對(duì)“我”不卑不亢、機(jī)敏應(yīng)對(duì)的表現(xiàn)的由衷欽佩。（二）閱讀下文，根據(jù)要求回答問題。（12分）失根的蘭花顧先生一家約我去費(fèi)城郊區(qū)一個(gè)大學(xué)里看花。汽車走了一個(gè)鐘頭的樣子，到了校園，校園美得像首詩，也像幅畫。依山起伏，古樹成蔭，綠藤爬滿了一幢一幢的小樓，綠草爬滿了一片一片的坡地，除了鳥語，沒有聲音。像一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)安靜的夢(mèng)?；ㄆ杂袃善?，一片是白色的牡丹，一片像白色的雪球；在如海的樹叢里，還有閃爍著如星光的丁香，這些花全是從中

14、國(guó)來的吧。由于這些花，我自然而然地想起北平公園里的花花朵朵，與這些簡(jiǎn)直沒有兩樣；然而，我怎樣也不能把童年時(shí)的情感再回憶起來，不知為什么，我總覺得這些花不應(yīng)該出現(xiàn)在這里。它們的背景應(yīng)該是今雨軒，應(yīng)該是諧趣園，應(yīng)該是宮殿階臺(tái)，或亭閣柵欄。因?yàn)楸尘白兞?，花的顏色也褪了，人的感情也落了。淚，不知為什么流下來。十幾歲，我就在外面飄流，淚從來也未這樣不知不覺地流過。在異鄉(xiāng)見過與家鄉(xiāng)完全相異的事物，也見過完全相同的事物，同也好，不同也好，我從未因異鄉(xiāng)事物而想到過家。到渭水濱，那水，是我從來沒有看見過的，我只感覺新奇，并不感覺陌生；到咸陽城，那城，是我從來沒有看見過的，我只感覺他古老，并不感覺傷感。我曾在秦嶺

15、中撿過與香山同樣紅的楓葉；我也曾在蜀中看到與太廟中同樣老的古松，我并未因而想起過家。雖然那些時(shí)候，我窮苦得像個(gè)乞丐，但胸中卻總是有嚼菜根用以自勵(lì)的精神，我曾驕傲地說過自己：“我，到處可以為家。”然而，自至美國(guó)，情感突然變了。在夜里的夢(mèng)中，常常是家里的小屋在風(fēng)雨中坍塌了，或是母親的頭發(fā)一根一根地白了。在白天的生活中，常常是不愛看與故鄉(xiāng)不同的東西，而又不敢看與故鄉(xiāng)相同的東西。我這時(shí)才恍然悟到，我所謂的到處可以為家，是因?yàn)樾Q未離開那片桑葉，等到離開國(guó)土一步，即到處均不可以為家了。班級(jí)：_姓名：_考號(hào)：_OO 密 O 封 O 線O O美國(guó)有本很著名的小說，里面穿插著一個(gè)中國(guó)人，這個(gè)中國(guó)人是生在美國(guó)的，

16、然而長(zhǎng)大之后，他卻留著辮子，說不通的英語，其實(shí)他英語說得非常好。有一次，一不小心，將英文很流利地說出來，美國(guó)人自然知道他是生在美國(guó)的，問他，為什么偏要裝成中國(guó)人呢。他說：“我曾經(jīng)剪過辮子，穿起西裝，說著流利的英語，然而，我依然不能與你們混合，你們拿另一種眼光看我，我感覺苦痛”花搬到美國(guó)來，我們看著不順眼；人搬到美國(guó)來，也是同樣不安心。這時(shí)候才憶起，家鄉(xiāng)土地之芬芳，與故土花草的艷麗。我曾記得，八歲時(shí)肩起小鐮刀跟著叔父下地去割金黃的麥穗，而今這童年的彩色版畫，成了我一生中不朽的繪圖。在沁涼如水的夏夜中，有牛郎織女的故事，才顯得星光晶亮； ， ， ；在晨曦的原野中，有拙重的老牛，才顯得純樸可愛。祖國(guó)

17、的山河，不僅是花木，還有可感可泣的故事，可吟可詠的詩歌，是兒童的喧嘩笑語與祖宗的靜肅墓廬，把它點(diǎn)綴得美麗了。古人說，人生如萍，在水上漂流。那是因?yàn)楣湃宋闯鰢?guó)門，沒有感覺離國(guó)之苦，萍總還有水流可借。以我看，人生如絮，飄零在此萬紫千紅的春天。宋朝畫家鄭思肖，畫蘭，連根帶葉，均飄于空中，人問其故，他說：“國(guó)土淪亡，根著何處？”沒有國(guó)的人，是沒有根的草，不待風(fēng)雨折磨，即形枯萎了。我十幾歲，即無家可歸，并未覺其苦，十幾年后，祖國(guó)已破，卻深覺出個(gè)中滋味了。不是有人說，“頭可斷，血可流，身不可辱嗎？”我覺得應(yīng)該是“身可辱，家可破，國(guó)不可亡。”（選自 陳之藩?jiǎng)拥褂?，浙江人民出版?000年8月第一版）14.

18、蘭花是中國(guó)傳統(tǒng)文化中高潔、淡泊人格的象征，在本文中，它起了什么作用？作者寫失根的蘭花意圖是什么？（3分） 15.文章第節(jié)第一句說：“然而，自至美國(guó)，情感突然變了”請(qǐng)根據(jù)文意回答，他的“情感”發(fā)生了怎樣的變化？（3分） 16.在第節(jié)的橫線上填寫一個(gè)切合語境的句子，要求與上下文的句式保持一致，且具有一定的文化內(nèi)涵。（3分） 17.下列對(duì)這篇散文的賞析，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A.失根的蘭花語言干凈、利落，體現(xiàn)了陳之藩散文“春風(fēng)大雅能容物，秋水文章不染塵”的風(fēng)格。B本文組合了詩畫傳說，人文景觀等大量的文化意象，使文章顯得厚重而有詩意。C文章寫到美國(guó)有本很著名的小說中穿插的那個(gè)中國(guó)人，“偏要裝成中

19、國(guó)人”的根本原因是美國(guó)人那異樣的目光讓他感到苦痛。D第節(jié)寫到宋朝畫家鄭思肖畫蘭，是在前文對(duì)可見景物描寫的基礎(chǔ)上的深化，是全文的點(diǎn)睛之筆。三、古詩文閱讀。（16分）（一）閱讀晏子使楚選段，根據(jù)要求回答問題。（12分）晏子將使楚。楚王聞之，謂左右曰：“晏嬰，齊之習(xí)辭者也，今方來，吾欲辱之，何以也？”左右對(duì)曰：“為其來也，臣請(qǐng)縛一人過王而行。王曰，何為者也？對(duì)曰，齊人也。王曰，何坐？曰，坐盜?！标套又粒踬n晏子酒。酒酣，吏二縛一人詣王。王曰：“縛者曷為者也？”對(duì)曰：“齊人也，坐盜?！蓖跻曣套釉唬骸褒R人固善盜乎？”晏子避席對(duì)曰：“嬰聞之，橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者

20、何？水土異也。今民生長(zhǎng)于齊不盜，入楚則盜，得無楚之水土使民善盜耶？”王笑曰：“圣人非所與熙也，寡人反取病焉?！?8.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分）坐盜（ ） 嬰聞之（ ）齊人固善盜乎（ ） 齊之習(xí)辭者也（ ）吏二縛一人詣王（ ） 寡人反取病焉（ ）19翻譯下列句子（3分）吏二縛一人詣王。 葉徒相似，其實(shí)味不同。 圣人非所與熙也，寡人反取病焉。 20.從上文中，你覺得晏子取得勝利的根本原因是什么？（3分） 21.下列說法不符合原文的一項(xiàng)是（ ）（3分）A這則故事通過寫晏子出使楚國(guó)，挫敗楚王誣齊人為盜的陰謀的故事，表現(xiàn)了晏子機(jī)智的才能和政治家、外交家的風(fēng)度。B晏子既要反駁楚王的誣陷，維護(hù)楚國(guó)的尊嚴(yán)

21、，又不能激怒楚王，“避席”一詞表現(xiàn)了他莊重態(tài)的度。C晏子在宴會(huì)上機(jī)智巧妙地運(yùn)用了類比手法，以子之矛攻子之盾，義正辭嚴(yán)，不卑不亢地折服了楚王。D本文通過橘子這一事物，以小見大，表現(xiàn)了晏子高超的語言藝術(shù)和過人的智慧。（二）閱讀下面古詩，根據(jù)要求回答問題。（4分）春望杜甫國(guó)破山河在，城春草木深。感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。21.本詩首聯(lián)作者寫春望所見。一個(gè)“ ”字，使人觸目驚心；一個(gè)“深”字，讓人 。雖是寫景，但實(shí)為抒感，寄情于物，托感于景。（2分）22.請(qǐng)對(duì)本詩尾聯(lián)刻畫的詩人形象作簡(jiǎn)要賞析。（2分） 四、作文（50分）23閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。媽

22、媽要出門。臨走前叮囑三歲的雙胞孩子在臥室里玩游戲。由于窗戶關(guān)著，陽光進(jìn)不來兄弟倆就商量著：“外面陽光多，我們掃一點(diǎn)兒來?！庇谑?。兄弟倆拿著掃把和簸箕，到陽臺(tái)上去掃陽光?？傻人麄儼阳せнM(jìn)房間，簸箕里的陽光就沒有了。掃了好幾次，屋內(nèi)還是沒有陽光。媽媽回來了，看見他們奇怪的舉動(dòng)，就問道：“你們倆在做什么呀?”他們回答說：“房里沒陽光我們想掃點(diǎn)進(jìn)來。”媽媽笑著說：“孩子，只要把窗戶打開，陽光自然會(huì)進(jìn)來的?！爆F(xiàn)實(shí)生活中，我們都渴望得到友誼、理解、真誠可是我們常常感到難以如愿。其實(shí)，只要我們敞開心扉，它們就會(huì)像陽光一樣灑滿我們的心房，照亮我們的生活。請(qǐng)以“敞開心扉”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章

23、。可以寫你的經(jīng)歷、見聞，也可以寫你的感悟、認(rèn)識(shí)。要求：貼近生活，關(guān)注內(nèi)心，言之有物，詳略得當(dāng)。請(qǐng)大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達(dá)方式。認(rèn)真書寫，力求工整、美觀，字?jǐn)?shù)不少于600字。 200字400字600字780字參 考 答 案一、積累與運(yùn)用（24分）1.B 2.B 3.C 4.C5.夜闌臥聽風(fēng)吹雨 夜泊秦淮近酒家 商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。6.吳用（吳學(xué)究） 智多星 智取生辰綱（吳用智賺玉麒麟、吳用智取大名府、吳學(xué)究智取文安縣）7.示例：回望歷史,立志報(bào)國(guó)；銘記歷史 勵(lì)志報(bào)國(guó)；團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，振興中華；熱愛祖國(guó)，建設(shè)祖國(guó)；偉大的中華人民共和國(guó)萬歲！答案要點(diǎn)：表達(dá)了勝利的喜悅和自豪；表現(xiàn)了對(duì)祖國(guó)美好未來的向往；歌頌了祖國(guó)的壯麗河山；表現(xiàn)了中華兒女團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、自信樂觀的精神風(fēng)貌。示例：林則徐 禁煙運(yùn)動(dòng)，壯我中華；詹天佑 不顧個(gè)人功名，修筑京張鐵路。示例：通過參加活動(dòng)，我全面而深入地了解了革命先烈的感人事跡，更加敬佩他們的精神；活動(dòng)本身提高了與人合作交流的能力，實(shí)踐能力有所增強(qiáng)；感情得到升華，使我更加珍惜今天的生活。二、現(xiàn)代文閱讀（48分）（一）向中國(guó)人脫帽致敬8生動(dòng)形象地寫出了“我”目光銳利，如同利劍般直