七年級(jí)語文上冊(cè)1—4單元備課指導(dǎo)

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文七年級(jí)上冊(cè)14單元 備課指導(dǎo)指導(dǎo)思想： 致力于全面提高學(xué)生的語文能力和人文素養(yǎng)；積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)習(xí)方式，力求課堂的開放性和教學(xué)的彈性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、審美情趣；遵循語文教育規(guī)律，加強(qiáng)語文與生活的聯(lián)系，突出學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語文?？偺攸c(diǎn)：1、給學(xué)生以親切感。2、關(guān)注教育目標(biāo)的全面性。3、確立學(xué)生主體地位。4、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。本冊(cè)的三大板塊及各單元主題如下：第一單元生命體驗(yàn)語文教學(xué)從這里起飛單元教學(xué)重點(diǎn)：A 體味人生，關(guān)愛生命 B 了解并掌握朗讀的基本要求1、在山的那邊（新詩）“我”是一個(gè)怎樣的人？“山”和“海”

2、各有怎樣的含義？詩人想召喚一種什么精神？你小時(shí)候有過對(duì)未來的什么憧憬嗎？你讀了這首詩受到什么啟發(fā)？2、走一步，再走一步外國散文作者從具體的事例中悟出怎樣的生活道理？“走一步，再走一步”的深刻含義是什么？對(duì)我們有什么啟示？多角度解讀：家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子。3、生命 生命（臺(tái)灣散文）作者認(rèn)為的生命的本質(zhì)（或特點(diǎn)）是什么？作者為什么呼喊“生命，生命” ？作者為什么能從細(xì)小的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)生命的一般規(guī)律？我們從中受到什么啟示？對(duì)比閱讀：有人說后文比前文更好，可以討論。4、紫藤蘿瀑布（當(dāng)代散文）在內(nèi)容上，從不同層面把握課文的主題。在寫法上，個(gè)別顯現(xiàn)一般，美的永恒顯現(xiàn)生命的永恒。修辭方法：比喻、擬人。5、童

3、趣（文言文）課文表現(xiàn)了什么樣的“趣”？這個(gè)“趣”是怎樣表現(xiàn)的？熟讀背誦；字詞句過關(guān)。第二單元理想信念理想與感動(dòng)同行單元教學(xué)重點(diǎn)：A 體驗(yàn)人生，樹立理想信念； B 進(jìn)一步掌握和鞏固朗讀技巧。6、理 想（新詩，哲理詩）人為什么要有理想？人要有怎樣的理想？怎樣把遠(yuǎn)大理想貫穿在日常學(xué)習(xí)、生活中？7、短文兩篇（當(dāng)代散文）行道樹有什么特點(diǎn)？作者歌頌什么精神？寫法上有什么特點(diǎn)？行道樹“神圣” “痛苦” “深沉”7、短文兩篇（當(dāng)代散文）為什么說第一次真好？我們獲得怎樣的啟示？ （好的，壞的）第一次真好8、人生寓言（寓言）課文表達(dá)了怎樣的寓意？如何把握寓言的寓意？（過程和方法教育）寓言有什么特點(diǎn)？（知識(shí)教育）這

4、兩篇寓言有什么特點(diǎn)？ （第一篇：純粹的童話故事。第二篇：作者參與其中）9、我的信念（隨筆）居里夫人具有什么樣的品質(zhì)或性格特點(diǎn)？（意在訓(xùn)練分析歸納）我們受到怎樣的啟發(fā)教育？（遷移、提升）10、十則（文言文）每則的中心意思是什么？從課文中受到怎樣的啟發(fā)？熟讀、背誦；字詞句過關(guān)。第三單元自然美景神游“美”的意境單元教學(xué)重點(diǎn)：A感受詩文的意境美、語言美； B 學(xué)習(xí)比喻和擬人的修辭方法；C 摘抄11、春（散文） 寫出了春天哪些景象？ 寫出了春的什么特點(diǎn)？ 表達(dá)了作者什么感情？ 熟讀、背誦。12、濟(jì)南的冬天（散文）寫了濟(jì)南哪些冬景？寫出了濟(jì)南冬景什么特點(diǎn)？表達(dá)了作者什么感情？與春相比，感情和寫法有什么相同

5、和不同？13、山中訪友（散文）培養(yǎng)熱愛大自然的感情。寫景技巧：像童話。比較本文與春和濟(jì)南的冬天的寫法的不同。14、秋 天（新詩）展開想像，領(lǐng)略詩情畫意。熟讀、背誦。15、古代詩歌五首想像畫面，體會(huì)意境。比較五篇作品思想感情的特點(diǎn)。讀懂字詞句，全部背誦。第四單元科學(xué)世界讓學(xué)生“活”“動(dòng)”起來單元教學(xué)重點(diǎn)：A 了解科學(xué)知識(shí) B 體會(huì)和培養(yǎng)科學(xué)精神C 學(xué)會(huì)快速閱讀，概括要點(diǎn)16、化石吟（科學(xué)詩）了解化石現(xiàn)象和生成規(guī)律，增長(zhǎng)見聞；激發(fā)熱愛科學(xué)的熱情和追求科學(xué)精神的愿望；了解科學(xué)詩的特點(diǎn)。17、看云識(shí)天氣（說明文）獲取氣象學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)看云識(shí)天氣；準(zhǔn)確地和有條理地說明事物；概括文章全篇和段落的內(nèi)容要點(diǎn)，并

6、以簡(jiǎn)短的語言表達(dá)出來。18、綠色蟈蟈（科學(xué)小品）訓(xùn)練概括、提煉的能力（蟈蟈的身體特點(diǎn)、習(xí)性、生存環(huán)境）；欣賞生動(dòng)的描寫，學(xué)習(xí)細(xì)致的觀察；感受和學(xué)習(xí)法布爾的科學(xué)精神。19、月亮上的足跡（記敘文）了解登月壯舉，感受人類和科學(xué)的神奇?zhèn)ゴ?，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)和科學(xué)家的心愿。訓(xùn)練概括、提煉的能力20、山 市（文言文）訓(xùn)練復(fù)述、翻譯能力；指出精彩的語句加以評(píng)點(diǎn)。字詞句過關(guān)，熟讀，最好背誦。備課感悟:第一、關(guān)于自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式；第二、朗讀教學(xué)要常抓不懈；第三，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略；第四，要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的培養(yǎng)；第五，關(guān)于綜合性學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)想法。 “語文課程應(yīng)植根于現(xiàn)實(shí)，面向世

7、界，面向未來。應(yīng)拓寬語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率，獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力?！蓖曛x謝各位； / 烈焰私服 flp514bej “小荷，二嬸可對(duì)你說好了，今年寒假去我家給囡囡作輔導(dǎo)老師，這孩子的英語太差勁了” “依我看，到了年假在我村開個(gè)輔導(dǎo)班，讓小荷當(dāng)老師” “這個(gè)主意不錯(cuò)，我雙手贊成！”人們你一言我一語，七嘴八舌地議論起來。我的岳父深有體會(huì)地說：“這些年來苦了我的女兒女婿，在我的印象里他們沒有睡過一夜安穩(wěn)覺，風(fēng)里來雨里去，真是太不容易了”送走了客人，小荷卻出乎意料地對(duì)我說：“爸，我不想去南方上大學(xué)了?！?“你

8、怎么說這樣的喪氣話？明天就要走了”女兒的話讓我摸不著頭腦。 “媽”小荷一下子撲到肖燕的懷里，抽泣起來，“媽我舍不離得開你和爸爸” “小荷，放心地去吧明天，我和你爸去送你”肖艷擦干女兒臉上的淚。我們一家人踏上南下的列車，經(jīng)過了兩天兩夜的奔波來到了這所千里之外的南方校園。 “爸媽，你們看，那就是新生報(bào)名處。”寶根邊說邊拉著小荷的手向前邊跑去。 “熱烈歡迎天之驕子來我校深造”的橫幅高高掛起，太陽傘下面擠滿了前來報(bào)到的學(xué)生和親人。南方的天真怪，淅淅瀝瀝地下起雨來，悶熱的天空突然涼爽了許多。肖艷打著雨傘，我拖著行李箱穿過熙熙攘攘的人流，想找一席之地避避這倒霉的天氣吱的一聲，一輛紅色轎車在我身邊停了下來，

9、我的行李箱被碰在車下。車窗玻璃緩緩地降下來，探出一個(gè)少女的臉，她怒目圓瞪，憤憤地說：“你沒長(zhǎng)眼？” “對(duì)不起對(duì)不起”我道著歉試圖把行李箱從車底下拖出來。車輪死死地碾著行李箱的一角，一動(dòng)不動(dòng)。圍觀的人越來越多，在一位自稱是學(xué)生會(huì)長(zhǎng)的女生地勸說下，她終于把車動(dòng)了動(dòng)，行李箱得救了。這位少女臨走時(shí)卻撇下了一句讓我現(xiàn)在想起還心跳加速的話，“沒長(zhǎng)眼的鄉(xiāng)巴佬！”雨停了，在學(xué)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們一行人沿著一條林蔭小道向宿舍樓走去。校園的景色使我大開眼界，古老的榕樹盤根接地，濃密的枝葉遮掩著小道的上空，暖風(fēng)吹過，灑落著雨后樹葉上漂流的水滴寶根蹦蹦跳跳地跑來跑去。說心里話，我之所以帶寶根來就是讓他開開眼界，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣。 “爸爸媽媽快來看，這兒有池塘，假山還有噴泉”不遠(yuǎn)處傳來了寶根的喊叫聲。轉(zhuǎn)過一道彎，寶根正站在涼亭里的石凳上向我們招手致意。走過甬道，來到假山的正面，池塘前擠滿了好多人，有的在觀賞，有的正在拍照。碩大的南洋杉生長(zhǎng)在假山背后，形成了一道天然屏障，吸引著各路學(xué)子和家人的心。 “爸，我們也拍一張全家照留作紀(jì)念吧?！痹谛『傻慕ㄗh下 ，我們?nèi)遗d致勃勃地拍了一張南方校園的全家福。小荷被安