新人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)（全冊）

1、部編版三年級語文下冊教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì) 63/63新人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊教學(xué)設(shè)計(jì)第1課 魔幻的顏色教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】本課教學(xué)的主要目標(biāo)是認(rèn)識三原色(紅黃藍(lán)），通過觀察三原色相互融合是產(chǎn)生的色彩變化，進(jìn)一步認(rèn)識三間色（橙綠紫）;通過對三原色中任意兩種原色進(jìn)行調(diào)配，體驗(yàn)，感知色彩融合時(shí)產(chǎn)生另一種色彩變化所帶來的美感和樂趣;使用原色和間色，創(chuàng)造性的表現(xiàn)生活中富于變化的色彩世界?！緦W(xué)情分析】這堂課的學(xué)生來自農(nóng)村，農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教學(xué)不理想，學(xué)生美術(shù)基礎(chǔ)比較薄弱，本課目的主要是認(rèn)識基本色彩，喚起學(xué)生對色彩的興趣以及感受生活色彩的熱情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識三原色,觀察體驗(yàn)

2、兩個(gè)原色調(diào)和之后產(chǎn)生的色彩變化，了解三間色的名稱及特點(diǎn).。2.能夠調(diào)出預(yù)想的色彩，發(fā)揮想象力,運(yùn)用原色間色畫一幅自己喜歡的繪畫作品。3.培養(yǎng)學(xué)生的色彩感受力，激發(fā)對生活對事物的熱愛之情。【教學(xué)重點(diǎn)】1、引導(dǎo)學(xué)生觀察三原色在相互流動中的色彩變化。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩的調(diào)和、搭配。3、培養(yǎng)學(xué)生愛色彩、善于動手、善于觀察、善于動腦的能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、組織學(xué)生動手實(shí)踐。2、在實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的變化。3、水粉、水彩的調(diào)色技巧?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1、水粉、水彩顏料。2、調(diào)色盤、筆。3、裝水的杯子。4、教學(xué)掛圖。【課時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程一、組織教學(xué)，導(dǎo)入新課1、教師從生活中入手，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约核J(rèn)識

3、的色彩。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并在學(xué)生中進(jìn)行交流、探討、加深學(xué)生對顏色的印象。為教師講解色彩知識做好準(zhǔn)備。2、從學(xué)生的發(fā)言、交流中，教師進(jìn)行補(bǔ)充、歸納講解，并出示課題“魔幻的顏色”。二、實(shí)踐授新1、老師用透明的杯子，分別裝進(jìn)調(diào)好的三原色的色水，然后現(xiàn)場分別進(jìn)行混合實(shí)驗(yàn)：“紅+蘭=？”“紅+黃=？”“黃+蘭=？”，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)色彩有何變化？鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言、交流，加深學(xué)生對色彩變化的實(shí)踐過程印象。2、接著老師出示教學(xué)掛圖，并進(jìn)行講解什么是三原色？為什么叫三原色以及三原色調(diào)色的色彩變化規(guī)律等原色的知識。三、示范，并布置作業(yè)。1、老師在黑板上的白紙上面用大排筆涂上相互重疊的三原色。引導(dǎo)學(xué)生觀

4、察色彩的變化，以及老師在用、調(diào)、涂色的一般規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生注意水粉、水彩不同性能。不同的調(diào)色方法，并注意好環(huán)境衛(wèi)生。2、要求學(xué)生用水粉或水彩畫或用色水流動的方法完成一幅魔幻的顏色圖。四、老師巡回指導(dǎo)1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽用色。2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試不同的表現(xiàn)手法。3、注意衛(wèi)生。五、作業(yè)展示1、學(xué)生自評。2、老師歸納講解，鞏固三原色的知識。第2課 萬花筒教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】萬花筒是學(xué)生生活中的一種比較熟悉和喜愛的玩具。既具有科學(xué)性又兼?zhèn)鋵徝佬?，和美術(shù)學(xué)習(xí)中圖案內(nèi)容關(guān)系密切，用這一貼近學(xué)生生活的實(shí)物入手進(jìn)行圖案的初步學(xué)習(xí)和了解，很有趣味性，通過探究，在玩中了解成像奧秘，了解圖案的中心對稱特點(diǎn)；在欣賞

5、中感受其形式美感。并讓學(xué)生通過折、剪、貼、畫多種方法配合的形式完成創(chuàng)作表現(xiàn)，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)想法，能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效果、激發(fā)其創(chuàng)作靈感?！緦W(xué)情分析】本課教學(xué)對象是三年級學(xué)生，對于三年級學(xué)生來說，觀察與繪畫已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)。但怎樣表現(xiàn)還有一定的難點(diǎn)。所以，針對表現(xiàn)方法來說，我選擇了學(xué)生平時(shí)不太常用的印畫方法來讓學(xué)生表現(xiàn)萬花筒圖案。是希望在觀察的基礎(chǔ)上，降低表現(xiàn)的難度，有利于學(xué)生自由想象表達(dá)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察萬花筒中的圖案，學(xué)生能觀察并描述出其圖案的特點(diǎn)。知識與技能：學(xué)生能掌握中心對稱圖案的繪制方法，創(chuàng)作出美麗的萬花筒圖案。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解萬花筒呈像原理，并能主動運(yùn)用自己喜歡的

6、方式表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察生活中美的情感。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生欣賞萬花筒中的美麗圖案，體會其形式美感，并能用中心對稱的方式創(chuàng)作表現(xiàn)。【教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生充分體會三棱鏡反射產(chǎn)生的奇妙現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)萬花筒圖案千變?nèi)f化的奧秘和美感。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師:教學(xué)課件，萬花筒，示范用的紙，筆，剪刀，膠棒等。學(xué)生:水彩筆、尺子、彩色紙、剪刀、膠棒?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入：1、同學(xué)們看這是什么？（萬花筒）萬花筒的世界很精彩，我們一起來看看吧！你看到了什么？萬花筒里有千變?nèi)f化的美麗圖案，讓我們一起走進(jìn)萬花筒的世界去探索它美麗的奧妙吧！2、出示課題：萬花筒二、新授知識：1、成像原理：萬花筒是由三面玻璃鏡子組成一個(gè)

7、三棱鏡，再在一頭放上一些各色玻璃碎片，這些碎片經(jīng)過三面玻璃鏡子的反射，就會出現(xiàn)對稱的圖案，看上去就像一朵朵盛開的花。2、想一想：萬花筒的圖案有什么特點(diǎn)？萬花筒都是對稱圖案，對稱圖案包括左右對稱和中心對稱。3、討論：左右對稱與中心對稱圖案的不同？小組觀察討論中心對稱圖案特點(diǎn)：左右對稱（上下對稱）只有一條對稱線，中心對稱有多條對稱線，且對稱線兩側(cè)圖案一樣。4、看一看：萬花筒圖案的色彩怎么搭配？用一個(gè)詞來形容萬花筒圖案的色彩：“萬花筒圖案色彩豐富，任意搭配?！比?、學(xué)生作品與繪制方法欣賞：1、欣賞不同形狀的中心對稱圖案。2、微課展示繪制過程與方法。四、課堂實(shí)踐：用繪畫的表現(xiàn)形式完成一幅中心對稱的萬花筒

8、圖案。色彩可任意搭配。（學(xué)生完成實(shí)踐作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。）五、作品展示與評價(jià)：1、學(xué)生展示創(chuàng)作的圖案作品，介紹自己的創(chuàng)作意圖，體會創(chuàng)作的成就感。2、學(xué)生評價(jià)、教師點(diǎn)評。六、知識拓展：學(xué)習(xí)了萬花筒一課讓我們了解并掌握了中心對稱圖案的特點(diǎn)和繪制方法。在生活中這種藝術(shù)形式的作品很常見，（例如：剪紙、年畫、廣告）就是利用中心對稱美的形式來表現(xiàn)得。希望在今后，同學(xué)們能熟練掌握中心對稱的表現(xiàn)形式來裝點(diǎn)我們的學(xué)習(xí)與生活。七、課后反思：萬花筒一課的教學(xué)目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察萬花筒圖案，認(rèn)識和掌握中心對稱圖案的繪制方法，本課也主要用造型.表現(xiàn)的形式完成課堂實(shí)踐部分。整節(jié)課圍繞中心對稱圖形的特點(diǎn)重點(diǎn)講解。在實(shí)踐過

9、程中方法有些單一，沒有把更全面的繪制方法展示出來，例如剪紙的方法和過程沒有充分的展示，而是放在知識拓展的部分讓學(xué)生了解。在今后的的課堂教學(xué)中我會盡最大的努力，讓學(xué)生掌握更多的實(shí)踐方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合的藝術(shù)表現(xiàn)能力。第3課 大人國與小人國教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】本課是人教版美術(shù)三年級上冊第3課的內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。大人國與小人國的相關(guān)內(nèi)容多次出現(xiàn)在孩子們喜歡的童話故事中。每一個(gè)孩子都愛幻想，他們的幻想往往不受時(shí)間、空間的限制，可以說幻想是孩子們最快樂的事情，一個(gè)神奇的童話故事可讓學(xué)生插上想象的翅膀。通過看看動畫片、做做游戲直觀的讓學(xué)生感受到大人國與小人國的差異，并讓學(xué)生認(rèn)識大與小、高

10、與矮的基礎(chǔ)上，通過對比的表現(xiàn)方法將兒童眼中的魔法世界自由呈現(xiàn)在我們眼前。通過繪畫活動培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力?！緦W(xué)情分析】本課是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課,屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域。教材力求體現(xiàn)“大”與“小”的表現(xiàn)。教材中展示的學(xué)生作品,更直觀的讓學(xué)生體會大與小、高與矮在作品中所達(dá)到的美感。知道“大”與“小”是比較出來的。通過繪畫活動將兒童眼中的魔法世界自由的呈現(xiàn)在我們眼前。運(yùn)用視覺啟發(fā)和討論式的學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生通過語言上的交流表達(dá)自己豐富的幻想世界,分享想象帶來的無窮樂趣。通過語言交流激活學(xué)生的興奮點(diǎn),聯(lián)想到更有創(chuàng)意的構(gòu)思。學(xué)情分析三年級學(xué)生富于幻想,愛動,愛玩,敢想敢做,對不同的繪畫用具的使用已

11、有一定的經(jīng)驗(yàn),會用生動的線條和色塊來表現(xiàn)他們的想法。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己對“大”與“小”的理解,充分發(fā)揮豐富的想象和對客觀事物的見解認(rèn)識,激發(fā)他們的好奇心和求知欲望。讓他們大膽地創(chuàng)作獨(dú)特的作品,為突顯孩子的繪畫特色,創(chuàng)造一個(gè)良好的時(shí)機(jī),而此時(shí)老師只要做孩子的“綠葉”就夠了?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能:能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出的。過程與方法:能夠用比較的方法,繪畫(制作)“大人國”或“小人國”。情感態(tài)度價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)活動的樂趣,在創(chuàng)作中激發(fā)探索欲望,培養(yǎng)個(gè)性。【教學(xué)重點(diǎn)】充分利用聯(lián)想與比較,培養(yǎng)學(xué)生敢于沖破常規(guī),自由、大膽、快樂地想象與

12、表現(xiàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】凸顯主人公的“大”或“小”的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意。【教學(xué)準(zhǔn)備】教師：課件、貼圖等學(xué)生：記號筆、水彩筆、油畫棒、圖畫紙。【課時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入1、欣賞視頻播放格列佛游記短片說一說短片中什么畫面給你留下了深刻有趣的印象。2、揭示課題格列佛經(jīng)歷了多么奇妙的旅行,今天也讓我們一同游歷大人國與小人國的童話世界。板貼課題大人國與小人國【設(shè)計(jì)意圖:通過討論、交流,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)文化情境,突出本課的知識點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識?！慷?、探究新知1.認(rèn)識大小知識課件展示三幅不同大小的南瓜圖,學(xué)生分析總結(jié)物體大小是通過對比呈現(xiàn)的。2、感悟大小對比的運(yùn)用師:在我們生活中大小對

13、比的現(xiàn)象無處不在。對比方式多樣化,可以人與人比、人與動物、人與景物等的對比。讓我們一起去欣賞一組圖片,感受大小對比的魅力吧!學(xué)生欣賞圖片,體驗(yàn)大小對比所帶來的樂趣和視覺感受。3、引導(dǎo)想象師:欣賞完了有趣的圖片,我們來想象自己來到大人國或小人國會遇到哪些有趣的事情呢?小聲的說給同桌聽。師:可以這樣思考1.你想到大人國還是小人國?2.你遇到什么有趣的事情?3.你想要什么事物反差對比表現(xiàn)你到了大人國或小人國?學(xué)生想象自己來到大人國或小人國會遇到什么有趣的事情?并個(gè)別分享自己的想象。三、創(chuàng)作表現(xiàn)1.課件展示作業(yè)步驟及要求。,2.教師分析三幅有典型性的學(xué)生作品,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。老師期待著你們的精彩表現(xiàn),那

14、就快快行動吧!學(xué)生自由創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。循環(huán)播放學(xué)生作品(照顧創(chuàng)作有困難的學(xué)生)四、展示交流選代表性強(qiáng)的及存在共同不足的作品展示評價(jià)。1.學(xué)生自評:評價(jià)作品的創(chuàng)意,說說自己的成功及不滿意之處。2.學(xué)生互評:你認(rèn)為誰的作品最漂亮、最好,說說理由,也可談?wù)劷ㄗh。3.教師點(diǎn)評:總結(jié)學(xué)生評價(jià),鼓勵(lì)優(yōu)秀、提出改進(jìn)意見。五、拓展延伸師:(課件展示用泥塑方法制作的立體作品)同學(xué)們真棒,在短短的時(shí)間里,創(chuàng)作了美麗的大人國與小人國畫面,課后可用泥塑方法,把生活中的東西放大或縮小,再次感受不一樣的大人國與小人國。第4課 前前后后教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】前前后后是三年級上冊第四課，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程。

15、小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中對于第二學(xué)段“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的目標(biāo)是這樣陳述的：初步認(rèn)識線條、形狀、色彩與肌理等造型元素，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過觀察、繪畫、制作等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想，激發(fā)豐富的想象，喚起創(chuàng)造的欲望。本課共有8幅插圖，其中有四幅為具有明顯透視關(guān)系的照片和歷史名畫。另外四幅為學(xué)生表現(xiàn)前前后后關(guān)系的作品。再有“知識窗”為學(xué)生如何在畫面上表現(xiàn)前后關(guān)系提出了兩點(diǎn)建議。本課要求學(xué)生通過欣賞、觀察、比較、分析物體之間的前后關(guān)系以及如何在自己的美術(shù)作品中展現(xiàn)。本課的通過前后對比顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小現(xiàn)象是一個(gè)重要知識點(diǎn)也是難點(diǎn)。希望可以通過本課的學(xué)習(xí)為學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，同時(shí)為今后的

16、學(xué)習(xí)透視知識埋下伏筆?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、通過回憶，觀察與比較，能夠概括出同樣大小的物體會顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象這一規(guī)律。2、能夠運(yùn)用近大遠(yuǎn)小的規(guī)律，繪畫或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。2、能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來表現(xiàn)前后關(guān)系?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】畫面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備一些有明顯透視效果的圖片或影像資料。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具：紙，繪畫工具?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程一、游戲?qū)?游戲，說出自己和老師的位置關(guān)系。老師的前面是大家，老師的后面是黑板，現(xiàn)在請同學(xué)們，也說一說自己和老師的位置關(guān)系。2同學(xué)們，可別小瞧了前前后后，這其中還有不少的奧

17、妙。這節(jié)課讓我們一起去尋找吧?。ò鍟n題）二、引導(dǎo)啟發(fā)1播放一組具有前后關(guān)系的圖畫供學(xué)生欣賞。仔細(xì)觀察圖片中的景物是怎樣排列的？（前后）2接下來我們再來欣賞一組圖片，仔細(xì)觀察前面的物體與后面的物體看起來有什么區(qū)別？前后排列的物體看起來有什么規(guī)律？（近大遠(yuǎn)?。┬〗Y(jié)：一樣物體放在另一樣物體的后面，就產(chǎn)生前后的感覺。物體通過逐漸縮小尺寸，也會產(chǎn)生前后的感覺。（板書：前后關(guān)系的物體規(guī)律“近大遠(yuǎn)小”。）3生活中還有許許多多的前前后后的關(guān)系，你能說說嗎？三、學(xué)生嘗試探究1想一想怎樣在畫面上表現(xiàn)前前后后的關(guān)系呢？游戲一教師示范：在黑板上畫一條馬路，馬路的盡頭放個(gè)小村莊，五顏六色的房子一個(gè)被另一個(gè)遮擋。這些房

18、子你能分辨哪個(gè)在前，哪個(gè)在后嗎？小結(jié)：把一樣物體放在另一樣物體的后面，就會產(chǎn)生前后的感覺。游戲二在馬路的兩側(cè)教師各準(zhǔn)備了三棵不同大小的樹，請兩名學(xué)生栽在馬路邊，要求體現(xiàn)出前后關(guān)系。小結(jié)：通過逐漸縮小物體的尺寸，就會產(chǎn)生遠(yuǎn)近的感覺。四、欣賞提升1欣賞畫家作品法國畫家米勒的拾穗者畫面中近處的人在做什么？遠(yuǎn)處的人在做什么？周圍有什么景物？荷蘭畫家霍貝瑪?shù)拿椎聽柟崴沟牧质a道仔細(xì)觀察道路兩旁的樹有什么變化？它們真的變小了嗎？意大利畫家拉斐爾的雅典學(xué)院物體大小變化及遮擋小結(jié)：近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象2欣賞學(xué)生作品我們再來欣賞一下小畫家的畫，這些作品有你喜歡的嗎？他們都運(yùn)用了我們所學(xué)的哪些方法表現(xiàn)前后關(guān)系？五、

19、創(chuàng)作實(shí)踐1欣賞了畫家和小朋友的畫，你是不是也想動手畫一畫呢？（你想要表現(xiàn)什么內(nèi)容？以什么為主體？各個(gè)形象在畫面中的位置。）同桌之間互相說一說，學(xué)生交流。2作業(yè)要求：用繪畫的方式創(chuàng)作一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品，構(gòu)圖要飽滿。3學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)從構(gòu)圖、造型、線條運(yùn)用上表現(xiàn)較好的作品，給予鼓勵(lì)。指出普遍存在的問題，糾正個(gè)別問題。4展示評價(jià)：小組推薦出優(yōu)秀的作品并說一說作者是怎樣體現(xiàn)的“前前后后”集體展示優(yōu)秀作品老師補(bǔ)充說明。六、小結(jié)拓展1同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道了在繪畫中通過改變物體的大小，物體之間互相遮擋的方法來表現(xiàn)物體的前后關(guān)系。除了用繪畫的方式我們還可以用其他的方法來表現(xiàn)

20、前前后后的關(guān)系嗎？2啟發(fā)學(xué)生用其他材料通過剪、折、拼貼等方法制作成立體或半立體的作品來表現(xiàn)物體的前前后后。七、板書設(shè)計(jì)前前后后近大遠(yuǎn)小前后遮擋第5課 登山游戲教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】本課屬于造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用領(lǐng)域，學(xué)習(xí)要點(diǎn)是以登山作為題材，開展登山游戲棋的設(shè)計(jì)和制作。教師在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，采用繪畫、泥塑等方法設(shè)計(jì)制作登山游戲棋?！緦W(xué)情分析】棋類游戲是兒童生活中熟悉的事物，兒童所接觸的有各種各樣的棋類，它們的游戲規(guī)則、畫面、游戲線路及角色棋、骰子的設(shè)計(jì)各不相同。本課以登山作為題材，開展登山游戲棋的設(shè)計(jì)和制作。本課通過引導(dǎo)學(xué)生對身邊登山這一運(yùn)動的觀察、分析，引導(dǎo)學(xué)生對這

21、些山的景點(diǎn)、線路、設(shè)施等進(jìn)行觀察分析，繪制出相應(yīng)的登山線路圖,并從中滲透熱愛家鄉(xiāng)的思想教育?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：運(yùn)用各種材料，采用繪畫、泥塑等方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將繪畫和游戲創(chuàng)意結(jié)合，設(shè)計(jì)登山游戲棋。培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦的能力。過程與方法：教師引導(dǎo)學(xué)生游戲?qū)?，初步認(rèn)識游戲棋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，通過游戲棋結(jié)構(gòu)的探究，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)登山游戲棋的特點(diǎn)；通過教師示范和學(xué)生作品欣賞，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作登山游戲棋的方法，開拓學(xué)生的創(chuàng)作思路。用小組合作的方式進(jìn)行制作，培養(yǎng)學(xué)生合作和相互協(xié)調(diào)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過登山游戲棋的設(shè)計(jì)制作和共同游戲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和團(tuán)體協(xié)作意識?！窘虒W(xué)重

22、點(diǎn)】用線和形的組合，在紙上畫棋盤?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】畫面的布局?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】前準(zhǔn)備:彩筆、瓶蓋等?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們你們一定都玩過不少種類的棋吧？都玩過哪些呢？（指名回答）師：既然大家都玩過那么多種類的棋，小組討論一下，棋都有哪些組成部分呢？（出示課件）（學(xué)生小組討論，小組匯報(bào)。）教師小結(jié)：一般包括棋盤、棋子、障礙、起點(diǎn)終點(diǎn)、色子、游戲方法介紹等等。師：大家想不想自己也做一幅游戲棋呢？在開始制作之前，老師先給你們介紹一項(xiàng)運(yùn)動（出示課件）師：登山運(yùn)動是克服各種惡劣自然條件，登上高峰為目標(biāo)而進(jìn)行的運(yùn)動，師人類與嚴(yán)酷的生存條件之間的較量，你們看這張圖，你們覺得登山的人們?nèi)菀讍?/p>

23、？（生通過觀察，回答問題。）二、師生討論師：那么今天這節(jié)課老師就要與大家一起來制作一幅新穎、有趣的登山游戲棋（出示課題）我們剛剛已經(jīng)討論過了棋的組成部分，我們來先設(shè)計(jì)一個(gè)棋盤吧。（1）我們可以在紙上畫出山的外形。（2）做出終點(diǎn)和起點(diǎn)。（3）畫出登山路線圖，如果登山的路線會曲折一些一定會更好玩。師：請問在登山途中可能會遇到哪些困難？老師這里準(zhǔn)備了很多在登山途中可能會遇到的困難，請你上來找一找看看有沒有合適的并把它貼在黑板上。（生：亭子、椅子、山、惡劣天氣、老人、廁所、小賣部）（4）把中間的步驟用圓形或者其他的形狀鏈接起來，如：就像中間的棋格。你看，這樣一個(gè)登山游戲棋的棋盤就設(shè)計(jì)好了。師：接下來我

24、們還需要棋子才能進(jìn)行游戲，說一說可以用什么來制作棋子？（生：橡皮泥、石子、瓶蓋）教師小結(jié)：一切立體的物體都可以用來制作棋子，還可以用抽簽的形式）三、學(xué)生嘗試師：同學(xué)們，開始與自己的小伙伴一起動手來設(shè)計(jì)一幅屬于你們的登山游戲棋吧！四、展示評價(jià)師：剛才老師看了一下，大家都做得非常有創(chuàng)意，下面請同學(xué)來展示一下你們的設(shè)計(jì)吧！五、體驗(yàn)成功，分享快樂師：下面我們一起來玩一玩你們自己做的，與眾不同的登山游戲棋吧，我相信玩起來一定特別的有趣。六、實(shí)踐總結(jié)師：同學(xué)們，你們覺得今天制作的登山游戲棋好玩嗎？你覺得和你們之前玩的游戲有什么不同？（生：有趣、刺激、有成就感）課堂總結(jié)：登山游戲棋不僅能讓我們在游戲的過程中

25、得到娛樂而且還鍛煉了我們的繪畫水平，使我們在玩的過程當(dāng)中得到了合作的樂趣，今天的課就上到這里，同學(xué)們下課！第6課 黑與白教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】本課是人民教育出版社三年級上冊第六課的教學(xué)內(nèi)容，屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。黑與白在顏色里占有特殊的地位，屬于無色彩顏色系列，當(dāng)黑遇上白，強(qiáng)烈的視覺沖擊力帶給我們不同的感受。系辭上傳云：“易有兩極，兩極生四象，四象生八卦”，可見，黑與白是辯證的，又是對立統(tǒng)一的兩個(gè)極端。生活中有非常多常見的黑白現(xiàn)象，同時(shí)黑白畫又是美術(shù)專業(yè)技能中很重要的一部分，它廣泛應(yīng)用于裝飾畫、版畫、中國畫等畫類中，為學(xué)生發(fā)展自身的特長打好基礎(chǔ)。學(xué)生能夠初步了解黑白畫圖形的造型規(guī)律，并創(chuàng)

26、意性地將即時(shí)貼材料運(yùn)用于黑白畫創(chuàng)作中，掌握即時(shí)貼黑白畫的制作方法，感受即時(shí)貼黑白畫獨(dú)特的形式美感，提高學(xué)生的動手能力和審美觀?！緦W(xué)情分析】黑與白在生活中十分常見，熊貓、斑馬線、書法、五子棋等都是黑與白的體現(xiàn)，本課中借助黑與白的形體巧妙組合，對形體需要適當(dāng)?shù)母爬ê蛣h繁求簡，對于三年級學(xué)生來說具有一定的難度。三年級是低年段到高年段過渡的重要時(shí)期，其學(xué)習(xí)方法、思維的邏輯模式漸漸產(chǎn)生變化，教師如何助推學(xué)生發(fā)散思維，初步建構(gòu)邏輯思維模式是義不容辭的責(zé)任。三年級的孩子同時(shí)也是貪玩好動的，注意力不集中，缺少認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí)的毅力，在教學(xué)中引入猜謎語、示范引領(lǐng)等，積極創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動

27、探究的精神，并積極體驗(yàn)動手制作的樂趣?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能:了解黑白畫圖形的造型規(guī)律，感受黑白畫的獨(dú)特形式和美感，完成一幅即時(shí)貼黑白畫。過程與方法:學(xué)生通過感知、觀察、欣賞等體驗(yàn),初步掌握黑白畫中的橫切分割的繪制方法。情感態(tài)度價(jià)值觀:感受黑白畫的美，體驗(yàn)即時(shí)貼黑白畫制作的樂趣，培養(yǎng)關(guān)注生活、美化生活的意識和能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】了解黑白畫圖形的造型規(guī)律，感受黑白畫的獨(dú)特的形式美感，完成一幅即時(shí)貼黑白畫?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生對即時(shí)貼黑白畫的繪制和切割?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：課件、裝裱紙、小練筆卡片等；學(xué)生：黑色勾線筆、白色筆、卡紙、剪刀、雙面膠、活動眼珠等?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程一、實(shí)物導(dǎo)入同學(xué)們好!

28、今天,老師帶來了幾個(gè)小禮物,大家請看(展示熊貓,足球,太極圖)請同學(xué)們看一看,告訴老師,這些小物件,在色彩上有什么共同點(diǎn)?(生回答)同學(xué)們回答的真響亮他們都是黑白兩色的。二、講授新課1.抽出點(diǎn)線面。生活中關(guān)于黑白兩色的事物還有很多,你來舉個(gè)例子,還有哪些?(生答:斑馬,斑馬線,奶牛,斑點(diǎn)狗,黑白貓,企鵝,丹頂鶴,鋼琴鍵盤,圍棋,太極圖)同學(xué)們的思維非常開闊,非常好?？墒?那么多黑白的事物中,老師找到了三個(gè)特別感興趣的動物,大家來看一下:出示斑點(diǎn)狗,斑馬,奶牛圖片老師覺得這三種動物特別漂亮,你來告訴我,他們分別穿著什么樣的衣服?(生:狗黑白點(diǎn),斑馬黑白條紋,奶牛一塊一塊的黑白面)(生說一個(gè),師板

29、書一個(gè))點(diǎn)線面。點(diǎn)?線?面?這不正是我們繪畫中的基本元素嗎?三、點(diǎn)線面的擴(kuò)展2.點(diǎn)線面的擴(kuò)展和延伸。根據(jù)動物的衣服花紋,老師受到了啟發(fā),運(yùn)用這些點(diǎn)線面元素創(chuàng)作了一幅畫,大家請看:展示:魚，在同學(xué)們的幫助下,老師的這張畫變的更漂亮了,可是,還有一點(diǎn)空地,老師也想再加上幾筆,同學(xué)們仔細(xì)看,老師用了哪些元素?用了什么方法?(再次強(qiáng)調(diào)點(diǎn)線面和重復(fù)添加)我們今天用黑和白兩種顏色,綜合點(diǎn)線面,運(yùn)用添加和重復(fù)的方法裝飾出了一幅漂亮的畫,這種畫在美術(shù)里面有個(gè)非常貼切的名字,就叫黑白裝飾畫教師出示課題后半部分“別具魅力的裝飾畫”四、實(shí)踐到現(xiàn)在,同學(xué)們是不是有點(diǎn)按捺不住想親自動手畫一裝飾畫了?老師是這樣做的(手勢

30、),你一定有更好的創(chuàng)意,下面的時(shí)間交給你們了。五、展評作業(yè)貼到黑板上,請同學(xué)回答,“你喜歡哪一幅?”為什么?強(qiáng)調(diào)點(diǎn)線面,重復(fù)添加(兩三個(gè)同學(xué)即可)。六、拓展活動除了用筆畫,還可以用哪些材料來做黑白裝飾畫呢?(黑白卡紙,黑白毛線)下堂課,我們接著嘗試。第7課 快樂的回憶教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】本課是人教版小學(xué)美術(shù)第5冊第7課，屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過讓學(xué)生欣賞畫家的作品，了解畫家是如何表現(xiàn)快樂場景的?；貞涀约荷钪锌鞓返氖?，選擇自己喜歡的繪畫工具和材料表達(dá)自己快樂的情緒，描繪屬于自己快樂回憶的作品。不管是畫家的作品，還是兒童范畫，所描繪的場景都源于學(xué)生的日常生活。我引導(dǎo)學(xué)生從生活

31、中去發(fā)現(xiàn)、體會快樂，從而珍惜生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美?！緦W(xué)情分析】三年級的學(xué)生經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，已逐步掌握了一定的美術(shù)表現(xiàn)技法。他們想象力豐富，對想象畫、記憶畫有較強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，只要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們進(jìn)行回憶和觀察，就能將自己的記憶、想象用喜歡的繪畫方式表現(xiàn)出來?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，運(yùn)用說、寫、表演、繪畫等多種方式表現(xiàn)出快樂的生活，提高學(xué)生的觀察能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力。過程與方法目標(biāo)：通過對快樂的事情的回憶，交流內(nèi)心感受，發(fā)展學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行觀察、回憶和體驗(yàn)，嘗試運(yùn)用畫筆表現(xiàn)生活中快樂的事情。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過回憶、觀察、體驗(yàn)多種多樣的快樂生

32、活，增強(qiáng)學(xué)生幸福、快樂的情感體驗(yàn)，激發(fā)珍惜幸福童年、熱愛美好生活的情感?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過交流、回憶，以繪畫的方式表現(xiàn)出自己最快樂的一件事情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】如何表現(xiàn)出畫面中人物的動態(tài)及快樂的情緒。【教學(xué)準(zhǔn)備】1、教師準(zhǔn)備：教學(xué)課件、范畫、畫紙、勾線筆等繪畫工具和材料。2、學(xué)生準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、剪刀、彩紙、膠棒等繪畫工具和材料?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程一.創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入每周都可以看到可愛的你們這是我認(rèn)為最快樂的事情，同學(xué)們你認(rèn)為快樂是什么？學(xué)生大膽發(fā)言說出自己認(rèn)為的快樂。找老師也采訪了咱們班的幾位同學(xué)，他們也都回憶了自己快樂的事情，（播放視頻）板書課題，今天我們一起來分享一下我們快樂的回憶

33、【設(shè)計(jì)意圖】利用采訪的形式，播放學(xué)生們回憶快樂的過程，動態(tài)的視頻比較照片更容易勾起學(xué)生的回憶。一開始就將孩子們的注意力吸引到教學(xué)內(nèi)容上，從而導(dǎo)入本課。二啟發(fā)誘導(dǎo)，感受新知同學(xué)們你們都用哪種方式記錄下來自己的快樂呢？學(xué)生大膽發(fā)言（拍照片、寫日記、畫畫）【設(shè)計(jì)意圖】有了情景的導(dǎo)入，學(xué)生更容易回憶自己的趣事，運(yùn)用不同表現(xiàn)形式去表現(xiàn)自己快樂的回憶，調(diào)動學(xué)生的情緒，學(xué)會分享自己的回憶。三欣賞圖片、合作探索聽著你們快樂的回憶我也好像回到了小的時(shí)候，我小時(shí)候最快樂的事就是放學(xué)和小伙伴一起跳皮筋，看來每個(gè)時(shí)期的快樂都是不同的，古人都用哪些方式記錄自己快樂的回憶呢？讓我們乘著時(shí)光列車回到宋代：欣賞嬰戲圖生觀察回

34、答：這是利用哪種表現(xiàn)形式來記錄的快樂回憶？生：繪畫（中國畫）現(xiàn)在我們回到了現(xiàn)代，這是哪種表現(xiàn)形式？（彩泥）他們在做什么？你猜一猜他們快樂的事情是什么？心情怎樣？從那些地方發(fā)現(xiàn)的？（人物、動作、表情）【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞名家名作，學(xué)生各抒己見，了解畫家是如何表現(xiàn)快樂的回憶。并引導(dǎo)學(xué)生從動作、表情、色彩等方面認(rèn)真觀察。在欣賞照片的基礎(chǔ)上，也可以看到不同的美術(shù)表現(xiàn)形式?，F(xiàn)在大家來回想一下，你的快樂回憶中都有哪些內(nèi)容呢？學(xué)生思考?xì)w納：回憶中有人物、事件、場景看來我們班的同學(xué)都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，在這里，你覺得哪一部分不太好畫、沒有想法、不會畫生暢所欲言，教師予以解答。游戲環(huán)節(jié)你畫我猜看來大家都擁有一

35、雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，下面我?guī)砹艘粋€(gè)游戲“你畫我猜”看看你們是否還有一雙善于創(chuàng)造美的雙手。每個(gè)小組我都準(zhǔn)備了不同動作的卡片，請你運(yùn)用桌子上的小卡紙用短的時(shí)間勾勒出他的動作，時(shí)間停止后別的小組成員開始競猜。（一分鐘計(jì)時(shí)）【設(shè)計(jì)意圖】利用探究游戲的環(huán)節(jié)，可以有效突破學(xué)生對動作刻畫不準(zhǔn)確，不知從何下手的問題，四教師示范、技法引領(lǐng)大家的動態(tài)描繪的都很準(zhǔn)確，但是人類是有血有肉的不能單憑一條線來表現(xiàn)動作？加上人身體和骨骼的厚度，人物就會變得完整。教師示范：將學(xué)生們畫的簡單的動態(tài)逐漸加入動作和衣服，最后要體現(xiàn)快樂的表情，加上歡樂的場景。（場景可以出示步驟圖）這張畫完整嗎？還可以添加什么？生：點(diǎn)線面點(diǎn)有怎樣的點(diǎn)

36、？生：不同形態(tài)的、大小不一的線可以怎樣變化？生：直線、折線等，長短不一，大小不一面可以怎樣組合？可以與點(diǎn)和線分別結(jié)合。拿出一張構(gòu)圖小的作品，趙老師這里還有一張作品，你喜歡哪一幅？為什么？（強(qiáng)調(diào)構(gòu)圖）【設(shè)計(jì)意圖】教師示范是美術(shù)學(xué)科回歸本位的特點(diǎn)之一，采用學(xué)生探究時(shí)畫出動態(tài)作品，再這基礎(chǔ)上進(jìn)行添加、點(diǎn)線面的結(jié)合，從淺入深的引導(dǎo)、增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作信心。五學(xué)生創(chuàng)作、注重創(chuàng)新我看到許多同學(xué)都已經(jīng)迫不及待啦，誰來說一說你想記錄哪一段快樂的回憶？學(xué)生討論回答?，F(xiàn)在拿出來你書箱中的牛皮紙，記錄屬于自己快樂的回憶吧。六展示評價(jià)將學(xué)生的作品提前運(yùn)用膠片的形式裝裱好，學(xué)生創(chuàng)作后展示在黑板上，一幅幅快樂的回憶的膠片在眼前

37、出現(xiàn)。說一說你自己快樂的回憶是怎樣來表現(xiàn)的？遇到了什么困難，是怎樣解決的，從構(gòu)圖的角度分析評價(jià)【設(shè)計(jì)意圖】回憶像影片一樣一幕幕的出現(xiàn)在黑板上，原來保留回憶的方法有很多種，可以拍照、可以利用文字、也可以用畫筆記錄下來，大家不僅有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和創(chuàng)造美的雙手。第8課 星空的聯(lián)想教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】星空的聯(lián)想是人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊第十五課的內(nèi)容，屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是關(guān)于宇宙星空的想象課。要使學(xué)生畫好星空的聯(lián)想應(yīng)該從他們的興趣出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生以豐富的想象力把關(guān)于星空的聯(lián)想用刮畫的表現(xiàn)形式描繪出來。想象畫是發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生想象力最好的訓(xùn)練手段。本課的學(xué)習(xí)也為后面的想象畫課奠

38、定一定的基礎(chǔ)。教學(xué)的基礎(chǔ)是要吃透教材，科學(xué)地制定出教學(xué)目標(biāo)。由于教材上介紹的手工繪制刮畫紙較為復(fù)雜，耗時(shí)又長，畫面效果較差的實(shí)際情況，而目前更受小朋友歡迎的是更加科學(xué)實(shí)用的刮畫紙，所以本課教學(xué)的重心轉(zhuǎn)為探索刮畫紙的技法學(xué)習(xí)?！緦W(xué)情分析】三年級學(xué)生對于宇宙星空的聯(lián)想這一神秘的話題較感興趣。興趣是最好的老師，抓住這興趣之源，為后面的想象畫課奠定一定的基礎(chǔ)。關(guān)于刮畫紙的使用，經(jīng)過實(shí)際了解也是武平附小三年級學(xué)生初次接觸，通過刮畫繪制技法和聯(lián)想方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生想象力和動手能力，符合這一階段學(xué)生的年齡特點(diǎn)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：了解簡單的宇宙知識。技能目標(biāo)：能夠運(yùn)用刮蠟法創(chuàng)造出富有個(gè)性特點(diǎn)和形式感的星

39、空圖。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識周圍事物的興趣和意識，使學(xué)生體會到科學(xué)與藝術(shù)的聯(lián)系。發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)美的存在，提高審美能力。認(rèn)識我們的綠洲保護(hù)我們的綠洲。【教學(xué)重點(diǎn)】從學(xué)生的興趣出發(fā)，了解淺顯的太空知識，拓寬思路，培養(yǎng)豐富的想象力。【教學(xué)難點(diǎn)】、引導(dǎo)學(xué)生用鮮艷、明快的色彩和富于變化和想象力的形象表現(xiàn)美的畫面。、刮蠟畫的表現(xiàn)方法及點(diǎn)、線、面在畫面中的適當(dāng)運(yùn)用?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件、竹簽、刮蠟紙、刮蠟筆，及圖片等。【課時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣師：同學(xué)們，我們在上課前做一個(gè)小游戲，誰可以用直線的形式，把黑板上的小圓點(diǎn)連接起來，看看這是什么？（請學(xué)生上臺描畫）生積極回答，（北斗七星）

40、教師肯定學(xué)生發(fā)言。師介紹北斗七星又叫大熊星座，在它的周圍還有許許多多美麗的星星，在天空中組成了美麗的圖畫（再出示星空精美的圖片，讓學(xué)生欣賞）。師：當(dāng)你們看見這些星空時(shí)，有什么感受？生：美麗。像寶石，像眼睛，想去探索。師：是啊，這就是美麗而又深遠(yuǎn)，深邃而又神秘的星空，難怪有位大詩人這樣說過：“我想那縹緲的空中，定然有美麗的街市，街市上陳列著一些物品，定然是世上沒有的珍奇，你看那淺淺的天河，定然不甚寬廣，那隔著河的牛郎織女，定能夠騎著牛兒來往?！苯裉炀妥屛覀円黄鸩迳舷胂蟮某岚蝻w上星空，展開我們星空的聯(lián)想。從而引出課題星空的聯(lián)想二、欣賞評論，交流探討(一)欣賞評論1.課件出示馬王堆“T”字形旌幡帛畫

41、茫茫無邊的宇宙，誰也不知道它的起點(diǎn)和終點(diǎn)。從古至今人類從未停止過對宇宙對星空的向往。同學(xué)們在這幅帛畫中你能看到什么?學(xué)生思考后可能會回答：太陽、月亮、玉兔、飛天的仙女等。教師小結(jié)：這幅旌幡帛畫全長兩米多，分三段描繪了天上、人間、地下的景象，上段描繪日、月、龍以及人面蛇身的始祖神，象征天上境界;中段繪墓主人出行、宴饗等人間生活;下段繪神怪、龍蛇、大魚、大龜?shù)鹊叵律?，通過初步的欣賞與觀察，使學(xué)生自主的感受我國古代關(guān)于星空的繪畫作品，激發(fā)學(xué)生深入了解的興趣。(二)交流探討隨著科學(xué)的進(jìn)步，人類的不斷探索，我們又發(fā)明了人造衛(wèi)星，哈博天文望遠(yuǎn)鏡，宇宙天眼等拍攝，為人類揭開了一個(gè)又一個(gè)星空之謎（播放上述幻

42、燈片）出示太陽系星空模擬圖。讓學(xué)生觀察太陽系的周圍都有什么星球。鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，大膽發(fā)言。師：宇宙無限大，我們?nèi)祟愓驹诘厍蛏峡匆姷男切?，其?shí)就是宇宙中一個(gè)個(gè)美麗的星球，這些星星當(dāng)中，有的自身會發(fā)光，有的要靠反射其他星星的光才能發(fā)出光線，這些星星在一起在天空組成了瑰麗的圖畫。其實(shí)這些星空也是藝術(shù)大師們樂于表現(xiàn)的主題呢。出示圖一星空荷蘭畫家：梵高。師問：你看見梵高在星空中采用了巨大的螺旋線，好像什么？生：像巨浪，像龍卷風(fēng)，像大海師問：給你什么感受？生：很害怕，很恐懼師講解：地上的線條梵高用了平直粗短的線條，讓人感覺非常寧靜，而左邊巨大的柏樹，卻黑壓壓地直沖云霄，讓人十分不安。梵高這幅畫向人們表達(dá)

43、一種，十分矛盾，十分迷茫的精神世界。出示圖二星空幾米。師：在這幅畫中你看見了什么，身邊的圓形光環(huán)像什么？生：像夢境，像美麗的螢火蟲。師：幾米想告訴大家，只要我們每個(gè)人愿意帶上勇敢不怕危險(xiǎn)，黑暗，我們一定能追求到自己的夢想。那么同樣是星空的主題，我們看看小朋友是怎么表現(xiàn)得呢？出示圖一：去太空漫步拜訪嫦娥宇宙比美大賽，師生一起賞評，說一說自己的感受。三、示范點(diǎn)撥，實(shí)踐練習(xí)（一）示范點(diǎn)撥師：如此美麗的畫，你們知道她們是怎么畫得嗎？現(xiàn)在老師來示范畫一張星空圖。師一邊談一談自己的創(chuàng)作意圖，一遍演示刮蠟紙的制作方法(步驟)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，通過直觀的方式讓學(xué)生掌握制作刮蠟紙的步驟，為學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作解決技法上

44、的難點(diǎn)。再請學(xué)生上臺一起合作畫，讓學(xué)生體會到合作創(chuàng)作的樂趣。(二)學(xué)生實(shí)踐練習(xí)學(xué)生采用刮蠟法創(chuàng)作一幅星空聯(lián)想圖，要求：1.大膽想象2.構(gòu)圖飽滿3.巧妙使用刮蠟工具學(xué)生嘗試創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。四、展示作品，欣賞評價(jià)請同學(xué)們展示自己的作品，并從構(gòu)圖、色彩、畫面內(nèi)容等幾個(gè)方面進(jìn)行自評，生生互評，教師給予及時(shí)反饋與總結(jié)，以鼓勵(lì)、肯定為主，多從建議性評價(jià)出發(fā)。進(jìn)一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、理解問題、解決問題的能力，并且發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。五、小結(jié)作業(yè)，拓展延伸今天同學(xué)們創(chuàng)作得都很漂亮，用雙手結(jié)合自己的想象力創(chuàng)作出了這樣繽紛奇幻的星空世界，老師真為你們感到自豪，關(guān)于星空還有許多未知的

45、迷等著我們?nèi)ソ忾_，同學(xué)們課后也可以運(yùn)用手工等方法制作太空飛船、繪制星空圖，創(chuàng)作出更美的星空作品。五、板書設(shè)計(jì)星空的聯(lián)想（立體剪紙）教師示范區(qū)學(xué)生展示區(qū)第9課 天然的紋理教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教學(xué)目標(biāo)】知識與能力：體驗(yàn)、感受自然紋理的美，學(xué)會表現(xiàn)肌理的簡單方法并能夠用簡潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨(dú)特感受，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、表現(xiàn)生活的能力。過程與方法：通過欣賞，發(fā)現(xiàn)日常生活中和自然界中的各種紋理，學(xué)習(xí)用拓印的方法采集紋理，創(chuàng)造表現(xiàn)不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。在體驗(yàn)造型活動的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨(dú)特感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能

46、力、感知能力和創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語言，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美，熱愛生活、熱愛大自然?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的紋理，感受不同紋理帶來的美感。【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由的用不同方法表現(xiàn)不同的美麗紋樣，并巧妙的利用紋理的特點(diǎn)有針對性的創(chuàng)作作品?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】白紙、若干張紋理拓印畫、顏料、毛筆、油畫棒、樹葉、等?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程一、游戲?qū)胝n題（初步感受不同紋理的質(zhì)感）今天，老師帶來了一個(gè)百寶箱，里面藏著一件特別珍貴的寶貝，究竟是什么呢？誰想第一個(gè)知道？請這位同學(xué)上來摸一摸，猜一猜。（盒子內(nèi)藏有樹皮），你知道是什么嗎？猜不出來了呀？那么你能告訴大家，摸在手里是什么

47、感覺嗎？（凹凸不平的，粗糙的感覺，請你拿出來，我們來看一看，究竟是什么呢？居然是我們都很熟悉的樹皮。樹皮摸上去為什么會這么粗糙？（因?yàn)闃淦け砻嬗屑y理。）這節(jié)課我們就來共同學(xué)習(xí)天然的紋理這一課（板書課題）二、探究式學(xué)習(xí)活動，探索新知1.各組同學(xué)摸一摸自己帶來的材料，然后告訴我們，不同的材料摸起來感覺一樣嗎?(不一樣)摸上去是什么感覺？(生：有的粗糙，有的不太粗糙，不同的材料，紋理不同，摸在手上的感覺也就不一樣了。2.看一組圖片了解觀察不同的紋理。3.紋理：物體上呈線條的花紋。肌理概念介紹：肌理是指物體表面縱橫交錯(cuò)，高低不平，粗糙或平滑的變化.4.我們生活著的大自然是多么美麗而又豐富多彩呀，同學(xué)們

48、回想一下都見過哪些有明顯紋理的物體？來，你來說（幾名學(xué)生：花生殼，核桃，哈密瓜表皮，）大自然真神奇呀！好多物品都有它獨(dú)特的紋理！5.名畫欣賞，感受拓印的魅力三、教師示范老師先來印一個(gè)（老師示范印樹葉）誰愿意來試試？點(diǎn)名同學(xué)上前操作師：誰能跟大家說說他們都在紙上印了些什么物體呀？（生：樹葉）總結(jié)：每一樣物體都具有不同的紋理，就像我們每一個(gè)人都有不同的指紋一樣，因?yàn)榧y理不同，所以留在紙上的痕跡也就不同。師：請大家欣賞示范畫！1.教師出示作業(yè)提示：學(xué)生在拓印的基礎(chǔ)上大膽想象并進(jìn)行添畫，完成一幅有創(chuàng)意的作品。四、展示評價(jià)我們來欣賞幾組別班同學(xué)的作品（3組問題作業(yè)的和好作業(yè)對比）師：1、這一組哪幅漂亮？

49、很明顯這幅漂亮，可見我們在作畫時(shí)要根據(jù)紙張大小選擇大小合適的材料（注意構(gòu)圖，構(gòu)圖很飽滿）這一組呢？（注意前后關(guān)系，注意有疏有密）2、這一組呢？也就是說在作畫是要注意前后層次，選擇材料也要有大小變化。3、這一組，哪幅漂亮？生：。因?yàn)檫@一幅色彩和背景色對比強(qiáng)烈，顯得更鮮艷。五、本課總結(jié)同學(xué)們，生活中的美麗遠(yuǎn)遠(yuǎn)比我們想象的要多，只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，勤于動手，大膽創(chuàng)新，我們的生活將會變的更加豐富多彩！六、拓展回家用不同物體的肌理，嘗試用拓印的方法，添加完成一幅作品。第10課 美麗的花教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】花的形態(tài)各異，色彩斑斕，為人們所喜愛。本課采用美麗的花為課題，其目的是通過觀察各種花卉花瓣的

50、特點(diǎn)及組合規(guī)律，讓學(xué)生感受花卉在形狀、色彩上的自然美，再結(jié)合以前學(xué)習(xí)的知識（大小對比、前后遮擋等關(guān)系），用線條和色彩概括地表現(xiàn)植物的形象。本教材從“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的角度提供了鋼筆線描作品、油畫作品、寫意作品和工筆作品作為欣賞內(nèi)容，同時(shí)也了解了繪畫表現(xiàn)方式的多樣性。本課引導(dǎo)學(xué)習(xí)運(yùn)用書法小楷筆和色粉筆來表現(xiàn)花卉。本課啟發(fā)學(xué)生對花瓣的特點(diǎn)、組合規(guī)律以及花型進(jìn)行細(xì)致觀察，并采用寫生與創(chuàng)作的形式將其表現(xiàn)出來，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，使其善于發(fā)現(xiàn)大自然中的美，激發(fā)學(xué)生造型表現(xiàn)的興趣；使學(xué)生初步感受繪畫藝術(shù)的多種表達(dá)形式，從而激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力?！緦W(xué)情分析】三年級的學(xué)生已經(jīng)具備初步

51、的自主學(xué)習(xí)能力和審美能力。他們的好奇心強(qiáng)，對美麗的花有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但花的種類繁多，形態(tài)各異，色彩斑斕，寫生對學(xué)生來說有一定的難度。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生的觀察表現(xiàn)能力，同時(shí)又要關(guān)注學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)，從而讓學(xué)生更為自由大膽地選擇自己喜愛的方式進(jìn)行創(chuàng)作，體驗(yàn)美術(shù)活動帶來的歡樂和自豪感?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞感受多種藝術(shù)形式表現(xiàn)花卉的美，學(xué)習(xí)以團(tuán)扇的形式表現(xiàn)花卉的局部特征。2.啟發(fā)學(xué)生通過花瓣的特點(diǎn)、組合規(guī)律及花卉外形來把握花的特點(diǎn)和姿態(tài)。3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，激發(fā)學(xué)生對美好生活的熱愛?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生用線條和色彩表現(xiàn)花卉的局部特征，理解花瓣的長短、寬窄變化與花卉的外形關(guān)系。【

52、教學(xué)難點(diǎn)】理解花瓣不同角度的變化及組合時(shí)前后遮擋關(guān)系的表現(xiàn)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件【課時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程一、引導(dǎo)階段-啟迪美課前分組，在每一組的桌上放置盆栽花卉。1、出示古詩小池楊萬里泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。教師采用談話法，讓學(xué)生說說你認(rèn)識的花。2、生活中你會在以哪兒到這些美麗的花？小結(jié)：花五顏六色、姿態(tài)各異，有了它們我們的生活更加美麗，花美麗、漂亮不僅能給人們帶來愉悅的心情，還能美化環(huán)境。今天我們就學(xué)習(xí)怎樣畫美麗的花?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解花五顏六色、姿態(tài)各異，有了它們我們的生活更加美麗，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望?！?、板書課題，導(dǎo)入新課。二、發(fā)展階段-理解美

53、1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞與花相關(guān)的美術(shù)作品，讓學(xué)生理解同一題材有多種繪畫表現(xiàn)形式。a、出示兩幅畫，這兩幅畫是怎樣表現(xiàn)出美麗的花？b、出示兩幅畫，你知道畫家是用哪種表現(xiàn)形式畫花嗎？小結(jié)：中國畫我國傳統(tǒng)的繪畫。它是我國的瑰寶之一。c、出示線描畫，這幅畫與剛才所看到的有什么區(qū)別？小結(jié)：線描：即單純的用線畫畫，是繪畫最基本的表現(xiàn)形式，今天我們就來學(xué)習(xí)用線描的方式來畫美麗的花。要畫好一朵美麗的花首先我們要了解花的基本結(jié)構(gòu)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生認(rèn)識用不同的工具材料表現(xiàn)出來的畫面效果是不一樣的，了解線造型是繪畫最基本的表現(xiàn)形式?！縟、出示花的基本構(gòu)造圖，提出問題：你知道花有幾部分組成嗎？（花瓣、花蕊、花萼、花莖）

54、【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解花的基本結(jié)構(gòu)?！?、出示花卉圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析花瓣、葉子的形狀。欣賞線描畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫家是怎樣利用線條的變化來展示出花的美麗。3、出示微課，教師演示，注意花與葉、葉與葉之間的前后遮擋關(guān)系以及枝杈的穿插關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生觀察盆栽花卉，分析花瓣、葉子的形狀和組合規(guī)律、枝干的穿插規(guī)律。4、欣賞線描畫，同學(xué)們是怎樣利用線條的變化來展示出花的美麗?！驹O(shè)計(jì)意圖：體會線描繪畫中線條剛?cè)嵯酀?jì)，疏密有致，展現(xiàn)出了花瓣、花莖與枝葉的巧妙組合，激發(fā)學(xué)生探索學(xué)習(xí)的積極性?！咳?、實(shí)踐階段-創(chuàng)造美1作業(yè)要求：運(yùn)用線描的方法對花卉進(jìn)行寫生，描繪出花與葉的形態(tài)以及前后遮擋關(guān)系。2指導(dǎo)要點(diǎn)：a、用線流

55、暢，一氣呵成。b、抓住花的整體形狀特征進(jìn)行描繪，注意花與葉、葉與葉之間的前后遮擋關(guān)系。四、展示與評價(jià)階段評價(jià)美1、展示學(xué)生作業(yè)。2、學(xué)生介紹自己的作品，講出感受。3、學(xué)生和教師點(diǎn)評，提出建議?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生參與到教學(xué)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，同時(shí)在評價(jià)中提高學(xué)生的審美鑒賞能力?！课?、拓展階段發(fā)現(xiàn)美1、出示用其它材料制成的花卉作品供學(xué)生欣賞。2、啟發(fā)學(xué)生用紙和其它材料通過剪、折、拼、貼等方法制作成立體或半立體的花卉?；ú粌H給我們的生活增添了美的情趣、美化了環(huán)境，也為我們的美術(shù)創(chuàng)作帶來靈感。今天我們學(xué)習(xí)了用繪畫的形式來表現(xiàn)出美麗的花，回家后同學(xué)們可嘗試用廢舊的材料進(jìn)行加工，展現(xiàn)出花的美麗。九、

56、板書設(shè)計(jì)美麗的花疏密線描 曲直第11課 各式各樣的鞋教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】各式各樣的鞋一課是人教版美術(shù)三年級上冊第十一課，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我通過讓學(xué)生欣賞各式各樣鞋的圖片、范作等來強(qiáng)化本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的啟發(fā)性與趣味性。在學(xué)生具有興趣的基礎(chǔ)上，組織學(xué)生觀察、討論鞋的外形特征與組成部分。教學(xué)方式以激活學(xué)生創(chuàng)造性思維為主，學(xué)會用各種材料、使用各種方法設(shè)計(jì)、制作一雙有趣且有特色的鞋?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與能力：簡單了解鞋文化，通過欣賞認(rèn)識各種材料制作的具有不同風(fēng)格特征及民族特色的鞋子，知道鞋子的外形特征和組成部分。過程與方法：形成設(shè)計(jì)意識，學(xué)會選擇、加工、運(yùn)用材料，設(shè)計(jì)制作

57、一雙有趣、有特色的鞋子。情感態(tài)度與價(jià)值觀：嘗試各種不同材料的運(yùn)用，領(lǐng)略設(shè)計(jì)的魅力，體驗(yàn)制作過程中的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)能力及對生活的熱愛，感受生活美和藝術(shù)美。【教學(xué)重點(diǎn)】了解鞋的文化背景、藝術(shù)特點(diǎn)，以及結(jié)構(gòu)和款式，感受鞋的特殊功能和裝飾美。能夠用繪畫、手工制作等形式表現(xiàn)造型獨(dú)特、新穎的鞋子?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】根據(jù)鞋的特點(diǎn)巧妙的聯(lián)想及制作，創(chuàng)新使用材料設(shè)計(jì)制作，設(shè)計(jì)出款式新穎、造型各異的鞋子。【教學(xué)準(zhǔn)備】教學(xué)課件、鞋子實(shí)物，鞋的相關(guān)資料和圖片?！菊n時(shí)安排】1課時(shí)教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思維，激發(fā)興趣。謎語導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生對鞋的探究學(xué)習(xí)欲望。1猜謎語：稀奇古怪兩條船，沒有槳來沒有帆，白天載人到處走，夜晚

58、橫臥在家園。同學(xué)們你猜到是什么了嗎？（出示圖片鞋）2鞋是一種不可缺少的日用品，從小到大，一年四季我們都要穿鞋，你對鞋都有哪些了解呢？同學(xué)們，你們知道嗎，一雙小小的鞋蘊(yùn)含著不同的歷史文化、民族特色、穿鞋人的身份，這節(jié)課就讓我們走進(jìn)鞋的世界，一起來了解、表現(xiàn)各種各樣的鞋。（板書課題）二、賞析討論，自主探究鞋是想象的源泉，千姿百態(tài)的鞋能激活創(chuàng)作的靈感。今天就讓我們踏著歷史的足跡去追朔淵遠(yuǎn)流長的鞋的文化吧。出示課件：分析討論，學(xué)生自主探究。從這些鞋上你能看出歷史的足跡、時(shí)代的步伐嗎？從古代的作品中分析，可以看出不同時(shí)代的鞋的樣式嗎？從這些鞋上你能猜出穿鞋人的身份嗎？（從鞋的造型、裝飾、結(jié)構(gòu)、色彩幾方面

59、交流。）從這些鞋中你能說說它們的功用嗎？（從我國不同民族中分析鞋的特點(diǎn)。）三、觀察體驗(yàn)，活躍思維，大膽設(shè)想教師出示課件分析鞋的結(jié)構(gòu)，了解鞋的裝飾。引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同種的鞋子，分析、討論鞋子哪部分最有特點(diǎn)？哪些部分最奇特。（啟動學(xué)生創(chuàng)新的閘門，讓學(xué)生展開想象的翅膀。）鞋面的圖案裝飾：重點(diǎn)欣賞裝飾的鞋面。四、自主創(chuàng)作、抒發(fā)內(nèi)心情感課件展示幾款鞋子的圖片,請同學(xué)們仔細(xì)的觀察看看它們有什么不同呢?并說說這些鞋子都是由哪幾部分組成的。教師有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)輔導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽、細(xì)致的制作運(yùn)用學(xué)習(xí)過的圖案知識來設(shè)計(jì)一雙造型奇特的鞋,在設(shè)計(jì)制作時(shí)要大膽想象,可以手繪圖案、也可以剪貼,注意顏色的搭配?？梢岳?/p>

60、強(qiáng)烈的色彩感覺,突出表現(xiàn)鞋子的整體造型。五、作品展示，評價(jià)反思，文字描寫1、自評：說說自己的設(shè)想、創(chuàng)意。2、互評：A、評別出心裁之作。B、評造型巧妙之作。C、評材料運(yùn)用合理之作。D、色彩鮮明之作。3、師小結(jié)。第12課 團(tuán)包紙工教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)航【教材分析】團(tuán)包紙工是人教版美術(shù)三年級上冊第12課的內(nèi)容，屬于設(shè)計(jì)應(yīng)用，造型表現(xiàn)領(lǐng)域的一課。團(tuán)包紙工是紙立體造型的一種，通過對紙進(jìn)行團(tuán)、包、捏、揉等形成物體的基本形態(tài)，再以包裹、組合、粘貼、添畫等方法，創(chuàng)造立體造型美術(shù)作品的一種美術(shù)立體造型方式。在教學(xué)中，學(xué)生需要了解紙材的特點(diǎn)，大膽展開聯(lián)想，運(yùn)用一些紙質(zhì)媒材加工方法，制作出富有美感的藝術(shù)作品，體現(xiàn)立體造型