人教版初中化學(xué)九年級上冊3.3 元素 第二課時 教案

1、課題2 元素第2課時教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1.學(xué)會正確書寫元素符號。2.了解元素符號所表示的意義，3.記住一些常見元素的名稱和符號。4.初步認(rèn)識元素周期表；能根據(jù)原子序數(shù)在元素周期表中找到指定元素的一些信息。【過程與方法】 1、通過交流、討論、活動與探究，進(jìn)行主動學(xué)習(xí)。2、學(xué)會運(yùn)用對比、歸納的方法處理信息，獲取知識?！厩楦袘B(tài)度與價值觀】 1、進(jìn)一步建立科學(xué)的物質(zhì)觀，增進(jìn)對物質(zhì)的宏觀組成與微觀構(gòu)成的認(rèn)識；2、逐步積累化學(xué)用語，引導(dǎo)學(xué)生逐步走進(jìn)化學(xué)科學(xué)世界。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、正確書寫元素符號，了解元素符號的表示意義2、元素周期表查取一些簡單信息【教學(xué)難點(diǎn)】 正確書寫元素符號，了解

2、元素符號的表示意義。教學(xué)重點(diǎn) 知道元素符號的意義并能寫出常見元素的符號教學(xué)策略 以“復(fù)習(xí)練習(xí)情境導(dǎo)入（外國人能看明白中文的元素名稱嗎？）建立概念理解知識鞏固練習(xí)（元素符號的定義、寫法、含義）情境導(dǎo)入（下一個知識點(diǎn)：元素周期表的由來、元素中期表中各元素的信息、元素中期表的規(guī)律）建立概念理解知識鞏固練習(xí)（綜合練習(xí)）小結(jié)課堂小測課后作業(yè)”的模式展開。教學(xué)過程復(fù)習(xí)提問我們每天都在食用“加碘食鹽”，這里的“碘”是指什么？碘元素引入新課 碘的元素符號又是什么呢？二、元素符號（投影）書上圖片1、元素的讀法2、元素符號用文字書寫很麻煩，統(tǒng)一采用元素的拉丁文名稱的第一個大寫字母來表示元素。若第一個字母相同，再附

3、加一個小寫字母元素符號寫法：“一大二小” （練習(xí)）糾錯cA AG cL ZN學(xué)生活動：比一比誰記得快，62頁常見元素符號(投影游戲)誰記得快又好意義如：H練習(xí)N、O的意義提問如何表示多個原子？2 H講解元素符號前的系數(shù)表示原子個數(shù)練習(xí)5N、6Cu、7Fe3、元素分類：元素三、元素周期表簡介銜接引入：為了更加有效地研究不同元素間的內(nèi)在聯(lián)系，科學(xué)家將100多種元素編起來，叫作元素周期表閱讀P76觀察元素周期表討論問1、元素周期表共_橫行，_ 個縱行，每個橫行叫做_ ，每個縱行叫做_。2、元素周期表按元素原子核電荷數(shù)遞增的順序給元素編了號叫做_ ，在數(shù)值上等于核電荷數(shù)。3、在原子中：原子序數(shù) =_=

4、_=_。 4、在表中標(biāo)明了每一種元素的_、_ 、_和_ 。歸納小結(jié)：原子序數(shù)=核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)分析講解：元素周期表提供的信息 ，元素周期表的意義 1、學(xué)習(xí)和研究化學(xué)知識的重要工具；2、為尋找新元素提供了理論依據(jù)； 3、在元素周期表中，位置越靠近的元素，性質(zhì)越相似（具有規(guī)律性），可以啟發(fā)人們在元素周期表的一定區(qū)域?qū)ふ倚挛镔|(zhì)（如 農(nóng)藥、催化劑、半導(dǎo)體材料）。課堂小結(jié)：二、元素符號1.讀法及寫法 2.含義： （1） 表示一種元素、 （2）表示這種元素的一個原子、 （3）直接由原子構(gòu)成的物質(zhì)可以表示該物質(zhì)3.元素分類課堂練習(xí)：1.下列元素符號的書寫正確的是（ ） A.鈣 CA B.氫 h

5、C.氯 cl D.氧 O2. 下列元素名稱和符號書寫都正確的是（ ） A.炭 C B.鈉 Ne C.鋁 Al D.銀 Hg 3.下列符號中，既能表示一種元素，又能表示該物質(zhì)的一個原子，還表示該元素組成的物質(zhì)的是( ) AAl BO2 CCl DH4.有探測資料表明，火星上存在豐富的鎂資源。在元素周期表中，鎂元素的某些信息如圖所示，下列說法不正確的是（ ）鎂元素屬于非金屬元素 B.鎂元素原子的核電荷數(shù)為12C.鎂元素原子的核外電子數(shù)為12 D.鎂元素的相對原子質(zhì)量為2431板書設(shè)計：二、元素符號1.拉丁文2.寫法：“一大二小”3.意義本節(jié)作業(yè)：同步練習(xí)冊課后記：在本節(jié)課的教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣較濃，課堂氣氛活躍，學(xué)生課堂參與度高，作業(yè)完成普遍較好，缺點(diǎn)是課堂教學(xué)時間有限，元素符號比較多，學(xué)生難以全部記住。對于元素符號的寫法學(xué)生掌握容易，但記得不是很牢固，還應(yīng)在應(yīng)用中逐漸掌握，最終達(dá)到熟練的程度。對于元素周期表的認(rèn)識初中講得很膚淺，學(xué)生基本能懂，并能夠明確元素周期表中每一個方格中的數(shù)字、符號、文字所表示的意義。整堂課的教學(xué)，學(xué)生對知識及概念的掌