第八章-第1單元-電流電阻電功電功率課件

1、考 綱 下 載1.歐姆定律 ()2電阻定律 ()3電阻的串、并聯(lián) ()4電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻 ()5閉合電路的歐姆定律 ()6電功率、焦耳定律 ()考 綱 下 載實(shí)驗(yàn)八：測(cè)定金屬的電阻率(同時(shí)練習(xí)使用螺旋測(cè)微器)實(shí)驗(yàn)九：描繪小電珠的伏安特性曲線實(shí)驗(yàn)十：測(cè)定電源的電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)阻實(shí)驗(yàn)十一：練習(xí)使用多用電表考 情 上 線高考地位本章內(nèi)容在高考中考查的頻率較高，考查的內(nèi)容主要集中在部分電路和閉合電路歐姆定律、電路的動(dòng)態(tài)分析等知識(shí)點(diǎn)上，考查的題型多為選擇題和實(shí)驗(yàn)題(其中對(duì)實(shí)驗(yàn)的考查難度較大)考點(diǎn)點(diǎn)擊1.應(yīng)用電路的串、并聯(lián)規(guī)律結(jié)合閉合電路歐姆定律進(jìn)行 電路的動(dòng)態(tài)分析2分析含容電路和含電動(dòng)機(jī)的非純電阻電路以及判

2、斷 電路故障3計(jì)算電路的電功和電熱理知識(shí)第八章提能力第1單元明考向課堂考題領(lǐng)悟課下綜合提升思維啟動(dòng)探究影響導(dǎo)線電阻的因素時(shí)，可使用如圖811所示電路，操作時(shí)在A、B間分別接入_、_、_不同的導(dǎo)線。探究影響導(dǎo)線 圖 811電阻的方法叫_，它把復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化。提示：材料長(zhǎng)度橫截面積控制變量法3電阻的決定式和定義式的區(qū)別與相同點(diǎn)應(yīng)用升級(jí)1關(guān)于材料的電阻率，下列說(shuō)法正確的是 ()A把一根長(zhǎng)導(dǎo)線截成等長(zhǎng)的三段，則每段的電阻率 都是原來(lái)的1/3B材料的電阻率隨溫度的升高而增大C純金屬的電阻率較合金的電阻率小D電阻率是反映材料導(dǎo)電性能好壞的物理量，電阻 率越大的導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用越大解析：材料的電阻率與長(zhǎng)

3、度無(wú)關(guān)，A錯(cuò)誤；半導(dǎo)體材料的電阻率隨溫度升高而減小，故B錯(cuò)誤；純金屬的電阻率較合金的電阻率小，C正確；電阻率大的導(dǎo)體，電阻不一定大，故D錯(cuò)誤。答案：C思維啟動(dòng)如圖812所示是某導(dǎo)體的伏安特性曲線。由圖可知該導(dǎo)體的電阻是_；當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓是10 V時(shí)，通過(guò)導(dǎo)體的電流是_A；當(dāng)通過(guò)導(dǎo)體的電流是 圖 8120.1 A，導(dǎo)體兩端的電壓是_V。 應(yīng)用升級(jí)2.如圖814所示，a、b分別表示由相 同材料制成的兩條長(zhǎng)度相同、粗細(xì)均勻 電阻絲的伏安特性曲線，下列判斷中正 確的是 () 圖814 Aa代表的電阻絲較粗 Bb代表的電阻絲較粗 Ca電阻絲的阻值小于b電阻絲的阻值 D圖線表示的電阻絲的阻值與電壓成正比

4、答案：B思維啟動(dòng)在研究微型電動(dòng)機(jī)的性能時(shí)，可采用如圖815所示的實(shí)驗(yàn)電路。當(dāng)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器R，使電動(dòng)機(jī)停止轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，電流表和電壓表的示數(shù)分別為0.5 A和 圖8151.0 V；重新調(diào)節(jié)R，使電動(dòng)機(jī)恢復(fù)正常運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)，電流表和電壓表的示數(shù)分別為2.0 A和15.0 V。由以上實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)，可以判斷出該微型電動(dòng)機(jī)正常工作時(shí)的輸出功率P輸出_ W。圖816AI1.5 A BI1.5 ACP15 W DPI22R2，故I21 A；所以電流表的示數(shù)I1.5 A，電路消耗的電功率PUI15 W，故B、D正確，A、C錯(cuò)誤。答案：BD知識(shí)檢索公式適用范圍字母含義公式含義微觀式InqSv一切電路n：導(dǎo)體單位體積內(nèi)的自

5、由電荷數(shù)q：每個(gè)自由電荷的電量S：導(dǎo)體橫截面積v：定向移動(dòng)的速率從微觀上看n、q、S、v決定了I的大小典題例析例1如圖817所示是靜電除塵器示意圖，A接高壓電源正極，B接高壓電源的負(fù)極，AB之間有很強(qiáng)的電場(chǎng)，空氣被電離為電子和正離子，電子奔向正極A的過(guò)程中，遇到煙氣中的煤粉，使煤粉帶負(fù)電，吸附到正極A上，排出的煙就成為清潔的了。已知每千克煤粉會(huì)吸附n mol電子，每晝夜能除m kg，試計(jì)算高壓電源的電流I。已知電子電荷量為e，阿伏加德羅常數(shù)為NA，一晝夜時(shí)間為t。圖817審題指導(dǎo)解答本題應(yīng)注意：(1)電子和正離子同時(shí)導(dǎo)電。(2)應(yīng)用電流的定義式。答案：BC典題例析例2如圖818甲為一測(cè)量電解液

6、電阻率的玻璃容器，P、Q為電極，設(shè)a1 m，b0.2 m，c0.1 m，當(dāng)里面注滿某電解液，且P、Q加上電壓后，其UI圖線如圖乙所示，當(dāng)U10 V時(shí)，求電解液的電阻率是多少？ 圖818答案40 m答案：BD知識(shí)檢索純電阻電路非純電阻電路實(shí)例白熾燈、電爐、電飯鍋、電熱毯、電熨斗及轉(zhuǎn)子被卡住的電動(dòng)機(jī)等電動(dòng)機(jī)、電解槽、日光燈等典題例析例3一臺(tái)電風(fēng)扇，內(nèi)阻為20 ，接上220 V電壓后正常工作，消耗功率66 W，求：(1)電風(fēng)扇正常工作時(shí)通過(guò)電動(dòng)機(jī)的電流是多少？(2)電風(fēng)扇正常工作時(shí)轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的功率是多少？轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的功率是多少？電動(dòng)機(jī)的效率是多少？(3)如果接上電源后，電風(fēng)扇的扇葉被卡住，不能轉(zhuǎn)動(dòng)

7、，這時(shí)通過(guò)電動(dòng)機(jī)的電流以及電動(dòng)機(jī)消耗的電功率和發(fā)熱功率是多少？審題指導(dǎo)電風(fēng)扇是非純電阻電路，關(guān)鍵是把握住能量守恒定律及電風(fēng)扇不轉(zhuǎn)時(shí)可視為純電阻電路。答案(1)0.3 A(2)64.2 W1.8 W97.3 %(3)11 A2 420 W2 420 W拓展訓(xùn)練3.如圖819所示，A為電解槽， 為電 動(dòng)機(jī)，N為電爐子，恒定電壓U12 V， 電解槽內(nèi)阻rA2 ，當(dāng)S1閉合、S2、S3 斷開(kāi)時(shí)，電流表示數(shù)為6 A；當(dāng)S2閉合、 S1、S3斷開(kāi)時(shí)，示數(shù)為5 A，且電動(dòng)機(jī) 圖819 輸出功率為35 W；當(dāng)S3閉合、S1、S2斷開(kāi)時(shí)，示數(shù)為 4 A。求：(1)電爐子的電阻及發(fā)熱功率各多大？(2)電動(dòng)機(jī)的內(nèi)阻

8、是多少？(3)在電解槽工作時(shí)，電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能的功率為多少？答案：(1)2 72 W(2)1 (3)16 W1(2012淮陰質(zhì)檢)關(guān)于電阻率，下列說(shuō)法中正確的是 ()A電阻率是表征材料導(dǎo)電性能好壞的物理量， 電阻率越大，其導(dǎo)電性能越好B各種材料的電阻率大都與溫度有關(guān)，金屬的電 阻率隨溫度升高而減小C所謂超導(dǎo)體，是當(dāng)其溫度降低到接近絕對(duì)零度的 某個(gè)臨界溫度時(shí)，它的電阻率突然變?yōu)闊o(wú)窮大D某些合金的電阻率幾乎不受溫度變化的影響，通 常都用它們制作標(biāo)準(zhǔn)電阻解析：電阻率是表征材料導(dǎo)電性能好壞的物理量，電阻率越大，說(shuō)明其導(dǎo)電性能越差，A錯(cuò)；各種材料的電阻率大都與溫度有關(guān)，純金屬的電阻率隨溫度升高而增大，超

9、導(dǎo)體是當(dāng)溫度降低到某個(gè)臨界溫度時(shí)，電阻率突然變?yōu)榱悖珺、C均錯(cuò)；某些合金的電阻率幾乎不受溫度變化的影響，通常用于制作標(biāo)準(zhǔn)電阻，D對(duì)。答案：D答案：C3.(2012西安聯(lián)考)小燈泡通電后，其電流 I隨所加電壓U變化的圖線如圖8110 所示，P為圖線上一點(diǎn)，PN為圖線的切 線，PQ為U軸的垂線，PM為I軸的垂線， 圖8110 下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是 ()答案：C4(雙選)(2011全國(guó)高考)通常一次閃電過(guò)程歷時(shí)約0.2 0.3 s，它由若干個(gè)相繼發(fā)生的閃擊構(gòu)成。每個(gè)閃擊持續(xù) 時(shí)間僅4080 s，電荷轉(zhuǎn)移主要發(fā)生在第一個(gè)閃擊過(guò) 程中。在某一次閃電前云地之間的電勢(shì)差約為1.0109 V，云地間距離約為1

10、km；第一個(gè)閃擊過(guò)程中云地間轉(zhuǎn) 移的電荷量約為6 C，閃擊持續(xù)時(shí)間約為60 s。假定閃 電前云地間的電場(chǎng)是均勻的。根據(jù)以上數(shù)據(jù)，下列判斷 正確的是 ()A閃電電流的瞬時(shí)值可達(dá)到1105 AB整個(gè)閃電過(guò)程的平均功率約為11014 WC閃電前云地間的電場(chǎng)強(qiáng)度約為1106 V/mD整個(gè)閃電過(guò)程向外釋放的能量約為6106 J答案：AC點(diǎn)擊此圖片進(jìn)入 “課下綜合提升”11醉翁亭記 1反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。2結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫(xiě)作思路。3把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。4體會(huì)作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫(xiě)下岳陽(yáng)

11、樓記，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽(yáng)修在滁州留下了不遜于岳陽(yáng)樓記的千古名篇醉翁亭記。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫(xiě)作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識(shí)作者，了解作品背景作者簡(jiǎn)介：歐陽(yáng)修(10071072)，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬?gòu)]陵郡，因此他又以“廬陵歐陽(yáng)修”自居

12、。謚號(hào)文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士。客有問(wèn)曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書(shū)一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏危俊本邮吭唬骸耙晕嵋晃?，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫(xiě)作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽(yáng)修上書(shū)替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心

13、抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡(jiǎn)而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績(jī)。醉翁亭記就是在這個(gè)時(shí)期寫(xiě)就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1初讀文章，結(jié)合工具書(shū)梳理文章字詞。2朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語(yǔ)句。節(jié)奏劃分示例環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰(shuí)？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰(shuí)？太守/自謂也。太守與客來(lái)飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號(hào)曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂(lè)，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七

14、里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個(gè)狀中短語(yǔ)，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個(gè)并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語(yǔ)，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過(guò)程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過(guò)程中感知文意。對(duì)于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書(shū)自行疏通文義，并畫(huà)出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2以四人小組

15、為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請(qǐng)學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。直譯法：那太陽(yáng)一出來(lái)，樹(shù)林里的霧氣散開(kāi)，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開(kāi)放，有一股清幽的香味，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽(yáng)升起，山林里霧氣開(kāi)始消散，煙云聚攏，山谷又開(kāi)始顯得昏暗，清晨自

16、暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開(kāi)并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹(shù)繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季。【教學(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，但可能會(huì)降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會(huì)降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見(jiàn)我的積累本。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1賞析第一段，說(shuō)說(shuō)本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，

17、并縱觀滁州全貌，鳥(niǎo)瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫(xiě)“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫(xiě)瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫(xiě)釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋?，然后引出“醉翁亭”來(lái)。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫(xiě)。2第二段主要寫(xiě)了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時(shí)間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對(duì)比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫(xiě)出了其中的“樂(lè)亦無(wú)窮”。第二段是第一段“山水之樂(lè)”的具體化。3第三段同樣是寫(xiě)“

18、樂(lè)”，但卻是寫(xiě)的游人之樂(lè)，作者是如何寫(xiě)游人之樂(lè)的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚(yú)肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)笑笑，無(wú)拘無(wú)束。如此勾畫(huà)了游人之樂(lè)。4作者為什么要在第三段寫(xiě)游人之樂(lè)？明確：寫(xiě)滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂(lè)圖。游樂(lè)場(chǎng)景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂(lè)中酒酣而醉，此醉是為山水之樂(lè)而醉，更是為能與百姓同樂(lè)而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂(lè)。5第四段主要寫(xiě)了什么？明確：寫(xiě)宴會(huì)散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個(gè)

19、“樂(lè)”字貫穿全篇，卻有兩個(gè)句子別出深意，不單單是在寫(xiě)樂(lè)，而是另有所指，表達(dá)出另外一種情緒，請(qǐng)你找出這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說(shuō)：“醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達(dá)了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2反復(fù)朗讀，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)本文讀來(lái)有哪些特點(diǎn)，為什么會(huì)有這些特點(diǎn)。(1)句法上大量運(yùn)用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結(jié)合的獨(dú)特風(fēng)格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“也”“而”的反復(fù)運(yùn)用，形成回環(huán)往復(fù)的韻律，使讀者在誦讀中獲得美的享受。(3)文章寫(xiě)景優(yōu)