高中語文第五單元第9課清兵衛(wèi)與葫蘆應(yīng)用體驗(yàn)之旅配套訓(xùn)練新人教版選修《外國小說》

1、 【三維設(shè)計(jì)，復(fù)習(xí)必備】2014屆高中語文 第五單元 第9課清兵衛(wèi)與葫蘆應(yīng)用體驗(yàn)之旅配套訓(xùn)練新人教版選修外國小說(時(shí)間40分鐘分值60分)一、基礎(chǔ)鞏固(12分，每小題3分).下列加點(diǎn)字詞注音完全無誤的一項(xiàng)是()葫蘆(hu)狹小(xi G)熱衷億h o n g )呵叱億h a )模樣(m6)頑固(wan)摩擦(c a )隱瞞(ma n)C.縱使(z o n g )躍進(jìn)(y a o)跟吸(shun)霍料(s u )D.繪畫(hu i )檐廊(l a n g )投坪(zhi)屹立(yi)解析：A項(xiàng)，“叱J應(yīng)讀作chi ; B項(xiàng)，“?！睉?yīng)讀作 mu ;C項(xiàng)，“躍”應(yīng)讀作 yu 6。答案：D.下列詞語中

2、有錯(cuò)別字的一組是 ()A.古董薪水珊欄B.錘子嘀咕接洽機(jī)械C.哺育玷污恪守埋怨D.包庇畸形寄托喘氣解析：A項(xiàng)，珊一柵。答案：A.依次填入下面各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(1)7月11日，因美國駐敘大使 敘利亞內(nèi)政。憤怒的群眾爬上美駐敘使館的圍 墻，拆毀鐵絲網(wǎng)，并將美使館所懸掛的美國國旗扯下，并試圖點(diǎn)燃焚燒。(2)石油產(chǎn)業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)品廣泛 于國民經(jīng)濟(jì)、人民生活、國防 科技等各個(gè)領(lǐng)域，在我國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中起著重要作用。(3)據(jù)統(tǒng)計(jì)，去年 房價(jià)過高和全國房價(jià)開始下滑，購房者期待房價(jià)下跌，市場觀望氣氛濃厚，經(jīng)濟(jì)的不景氣使得房市處于低迷狀態(tài)。A.干涉運(yùn)用由于/因而B.干預(yù)應(yīng)用因?yàn)?/p>

3、/因而C.干預(yù)運(yùn)用因?yàn)?因此D.干涉應(yīng)用由于/因而解析：（1）干涉：過問或制止，多指不應(yīng)該管而硬管；關(guān)涉、關(guān)聯(lián)。例如：兩者毫無干涉。“干涉”帶有強(qiáng)硬，非法的味道，是對被干涉者的不尊重。情感色彩是貶的。干預(yù)：過問（別人的事）?！案深A(yù)”中性，有合理的參與意義。例如：事涉隱私，不便干預(yù)。（2）應(yīng)用：著重指為適應(yīng)某種需要，按事物的用途相應(yīng)地、合理地使用。運(yùn)用：著重指根據(jù)事物的特性，靈活自如地使用。（3） “由于”可與“因而、因此”搭配，“因?yàn)椤辈荒芘c“因而、 因此”搭配，因?yàn)橛兄貜?fù)之嫌。答案：D.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是 （）A.美國智庫布魯金斯學(xué)會(huì)與倫敦政經(jīng)學(xué)院發(fā)布的全球城市經(jīng)濟(jì)監(jiān)測報(bào)告顯示，金

4、融危機(jī)和世界經(jīng)濟(jì)衰退加速了全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重心從歐美等發(fā)達(dá)國家向發(fā)展中國轉(zhuǎn)移。B.大學(xué)自主招生制度是對現(xiàn)有高考制度的一個(gè)有益補(bǔ)充，也為一些有創(chuàng)新潛質(zhì)與學(xué)科特長的考生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)綠色通道，通過讓他們自主招生的方式進(jìn)入心儀的大學(xué)。C.馬軍和其他環(huán)保組織共同發(fā)起“綠色選擇”倡議，讓消費(fèi)者對污染企業(yè)說“不”，同時(shí)呼吁大型零售商加強(qiáng)供應(yīng)鏈的環(huán)境管理，對照環(huán)境不達(dá)標(biāo)企業(yè)名單，對供貨商進(jìn)行篩選。D.國土資源部發(fā)出通知，要求各省市區(qū)國土資源行政主管部門及派駐地方的國家土地督察局采取有力措施，打擊囤地、炒地等違法現(xiàn)象，堅(jiān)決抑制少數(shù)城市地價(jià)過快上漲趨勢。解析：A項(xiàng)，成分殘缺，應(yīng)在“轉(zhuǎn)移”后加“的進(jìn)程”。B項(xiàng)，語序不當(dāng)

5、，應(yīng)改為“讓他們通過自主招生的方式”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“違法現(xiàn)象”改為“違法行為”。答案：C二、閱讀鑒賞（38分）（一）課內(nèi)閱讀（18分）閱讀下面的語段，完成 58題。從此，他片刻也不離這個(gè)葫蘆，還帶到學(xué)校里去。終于因?yàn)樵谏险n的時(shí)候也偷偷地藏在桌子底下磨擦，給級(jí)任教員看見了。恰巧上的是修身課，所以教員更加生氣。甚至說：“這種小孩子將來不會(huì)有出息的。”于是這個(gè)一心熱衷的葫蘆，終于被當(dāng) 場沒收，清兵衛(wèi)連哭也沒有哭一聲。他臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆。這時(shí)候，教員挾著一只書包來訪問他的父親，父親恰巧不在家?！斑@種事情，家里應(yīng)該干涉他”教員對清兵衛(wèi)的母親這樣說，母親嚇得只是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地不敢出聲

6、。清兵衛(wèi)對于這位教員的頑固，嚇得什么似的，哆嗦著嘴唇，在屋角里縮成一團(tuán)。在教員身后邊的柱子上正掛著許多收拾好了的葫蘆。清兵衛(wèi)心頭別別地跳著，怕他會(huì)注意到。訓(xùn)斥了一頓之后，教員終于沒有注意到葫蘆，回去了。清兵衛(wèi)透了一口大氣。清兵衛(wèi)的母親卻哭了起來，嘮嘮叨叨發(fā)了許多沒意味的怨言不多一會(huì)兒，清兵衛(wèi)的父親做工回來了，聽了這話，立刻抓住正在身邊的清兵衛(wèi)，使勁揍了一頓。在這兒，清兵衛(wèi)又被罵了 “沒出息的孩子！ ”還說：“像你這種家伙，趕快給我滾 蛋吧?！鼻灞l(wèi)的父親忽然注意到柱子上的葫蘆，就拿起槌子來一個(gè)一個(gè)地砸碎；清兵衛(wèi)只是臉色發(fā)青，不敢做聲。.選文寫清兵衛(wèi)上課偷偷地在桌子底下磨擦葫蘆有何用意？（4分）

7、答：參考答案：濃墨重彩地寫出了清兵衛(wèi)對葫蘆的興趣而“偷偷”說明清兵衛(wèi)的愛好不被別人理解，只能小心呵護(hù)著，也表現(xiàn)出一種無奈。.“他臉無人色地回到家里，靠在火爐邊發(fā)呆”這句話寫出了清兵衛(wèi)的什么心態(tài)？（4分）答：參考答案：表現(xiàn)了清兵衛(wèi)痛失葫蘆后痛苦無奈的心情，也揭示了粗暴和專制的嚴(yán)重后果。.清兵衛(wèi)的父親是一個(gè)怎樣的人？（4分）答： 參考答案：不尊重孩子的選擇與愛好，對孩子癡迷葫蘆采取了反對、壓制的手段，粗暴地砸碎了清兵衛(wèi)的寶貝葫蘆，教育方式簡單粗暴。清兵衛(wèi)的父親是一貫粗暴的封建家長的代表。.小說最后交代了那只被沒收的葫蘆的變賣過程，是何用意？（6分）答：參考答案：清兵衛(wèi)的反常表現(xiàn)暗示了葫蘆的非同尋常

8、，為下文買賣葫蘆的價(jià)格懸殊埋下了伏筆，顯示了清兵衛(wèi)的天賦和獨(dú)到的審美力，反襯出大人們的愚蠢。（二）課外閱讀（20分）閱讀下面的文字，完成 912題。灰色之月志賀直哉薄靄掩映下的灰蒙蒙的月亮掛在夜空，黯淡而無力地輕籠著日本橋四周的焦土。陰歷十日的月亮，低低淺淺，不知何故看起來總是這般近。八點(diǎn)半左右，人影杳杳，寬 闊的過道顯得格外空蕩。才遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到電車的車燈， 卻倏爾已經(jīng)來到了身邊。 車內(nèi)并不擁擠，我得以在對面入口旁 入座。右側(cè)是穿著棉衣的近五十歲的婦人。左側(cè)是少年工人模樣的十七八歲的孩子，由于坐席端邊沒有擋板，他背對 著我，平行于車門而坐。進(jìn)來之時(shí)，我稍稍打量了一下孩子的臉， 只見他閉著雙目，嘴巴

9、張開，顯得有些不雅，而且上半身前后大幅晃動(dòng)。那不僅僅是晃動(dòng)， 身子一會(huì)兒向前倒，一會(huì)兒直起來，然后又往前倒，如此反復(fù)不止。縱算是打瞌睡，如此的 連續(xù)反復(fù)也叫人感到不悅。我自然而然地挪了挪位，與他保持著一定的間隔。經(jīng)停有樂町、新橋之后，車廂內(nèi)擁擠了許多。有幾位看似剛買完東西，坐車回家。只見一位年紀(jì)二十五六歲、血?dú)夥絼偟膱A臉年青人，卸下背著的大包裹，放在少年工的旁邊，緊挨著座位，而他自己則跨包而立。在他身后，同樣是位背著旅行包的40歲左右的男人。當(dāng)人潮從后方擠來時(shí)，他看看前面的年青人問道：“我的包可以放在你的上面嗎？”不待對方回復(fù)，已然卸下了旅行包?！暗纫幌?，這可不行?！蹦昵嗳吮Ｗo(hù)著自己的行李回頭

10、答道?！斑@樣??！對不起了！ ”男人抬頭看了看行李架，但似乎放不下，因此只好在狹小的空間里扭動(dòng) 著身子，將包重新背上。年青人覺得他有點(diǎn)可憐，想把行李半靠放在我與少年之間，卻只見男人輕輕地低頭道：“沒事啦！又不重。只是覺得背著會(huì)妨礙別人才想放下的，真的沒事啦！”我看著這一幕，心情好了許多，人的心情，真是瞬息萬變?。∵^了濱松町，到了品川。 雖然有人下車，不過上車的人更多。 少年工依然在人群間大幅 搖晃著?！澳闱扑菑埬槪媸堑?！ ”說話的仿佛是四五位上班族中的一人，同伙都笑了。從我 的角度無法看到少年工的臉，不過上班族的說法實(shí)在可笑，或許少年工的臉真的是那么好笑 呢！車廂內(nèi)的氣氛活泛了許多。此時(shí)，圓

11、臉青年回頭看了看后面的男人，又用手戳了戳自己的胃部，小聲地說道：“我估計(jì)他快吐了。”男人聽罷吃了一驚， 默默地看了看少年工?！笆菃?？”而剛才笑話的那一伙 人也覺得有些詫異，“怕是病了吧！ ”“我看是喝醉了吧？大家就這么猜著。有人說：“好像不是吧！”大家似乎都贊同此話，頓時(shí)四周陷入了一片沉默之中。材質(zhì)粗劣的工作服，肩 頭已是破爛，內(nèi)里用毛巾布打著補(bǔ)丁。 軍帽帽沿下臟兮兮的細(xì)小脖頸顯得有些落寞。少年工的身子不再晃動(dòng)，只是臉頰不斷地蹭磨著車窗和入口之間約莫一尺來寬的隔板。樣子顯得如此的幼稚，睡意朦朧的腦海里，許是把隔板想象成了某位可以撒嬌的人物了吧！“喂！ ”站在前面的大個(gè)子男人把手搭在了少年工的肩

12、上，問道：“你這是去哪兒啊？”少年工沒有立刻回答，當(dāng)被再次問及時(shí)，才戚戚然答道：“去上野?！薄斑@可不對?。∽戳?。這車可是開往涉谷的呀！”當(dāng)少年工欲起身看窗外時(shí)，突然失去了重心，并朝我倚靠了過來。由于事出突然，盡管事后想不通自己為什么這么做，記得當(dāng)時(shí)幾乎是條件反射般地用肩膀?qū)⒖窟^來的他頂了回 去。其實(shí)這行為完全違背了我的初衷，就連自己都感到非常詫異。反頂回去的少年工的身子輕飄得很，這更令人感到可憐。現(xiàn)今我的體重已經(jīng)輕減到了約十三貫（1貫=3.75公斤，筆者注），而相比之下，少年工的身子更是輕了不少?！拔铱吹侥銝|京站就在車上了，一定是坐過頭了吧！你在哪里上的車呀？我從后面問道。少年工看著對面道：

13、“涉谷上的車?！庇腥苏f：“從涉谷上的車，那是繞圈??！”少年工把額頭抵在車窗玻璃上，本想看看窗外，卻又作罷了，以剛夠聽清的低低的聲音說：“怎么都無所謂啦！ ”少年工的這句自言自語自那以后一直留在了我的心里。近旁的乘客們不再理會(huì)他了。想必是幫不了他什么忙的緣故吧！我也是其中一人。什么也幫不了他。如果當(dāng)時(shí)帶著便當(dāng)， 作為自己的一番心意，倒是可以讓與他的。而那時(shí)即便給了他錢，也是于事無補(bǔ)的，在大白天都難以買到食物，更何況是在晚上九點(diǎn)呢！ 我以黯淡的心情在涉谷站下了車。這是昭和二十年十月十六日的事。注昭和二十年：1945年。.這篇小說的寫作背景是什么？從哪些地方可以直接看出來？（4分）答：參考答案：寫作

14、背景是二戰(zhàn)結(jié)束后不久。參考點(diǎn)：日本橋四周的焦土；在大白天都難以買到食物；這是昭和二十年十月十六日的事。.小說開篇描寫的景物有什么特征？它有什么作用？（6分）答：參考答案： 特征：黯淡、朦朧、空蕩蕩；作用：渲染小說落寞灰暗的氛圍；照應(yīng)了小說標(biāo)題；為下文對人物的刻畫奠定情感基調(diào)。.魯迅祝福中的“我”既是不可或缺的人物形象，又是主人公祥林嫂命運(yùn)的見證者，其重要性與本篇中的“我”相似。請賞析灰色之月中“我”的形象與作用。（6分）答：參考答案：形象：對不幸者富有同情心（從情感變化來分析）；對現(xiàn)實(shí)有深刻的認(rèn)識(shí)， 并 有無助感。作用：使文中的人和事更具真實(shí)感；“我”是貫穿全文的線索； 借“我”的感觸揭示全文

15、主旨。.聯(lián)系寫作背景，談?wù)勀銓Α吧倌旯さ倪@句自言自語自那以后一直.留在了我的心里” 這句話的理解。（4分）答：參考答案：少年工的那句話反映了日本人在戰(zhàn)后的迷茫，找不到前進(jìn)方向；給我留下深刻印象，是因?yàn)閺倪@句話中，我感受到戰(zhàn)爭給人們尤其是年輕的一代帶來的傷害，讓“我” 難以釋懷。三、語言表達(dá)（10分）.根據(jù)內(nèi)容需要，在空缺處仿寫兩個(gè)句子， 使他們在句式上與畫線的句子保持大體一致，意思與整段內(nèi)容保持連貫。（5分）生命中最重要的東西是什么？如果我們問一個(gè)正生活在饑餓邊緣的人，他的答案一定是“食物” 。 , 。, 。然而，當(dāng)這些基本需求都獲得滿足后，是否還有些東西是每一個(gè)人都需要的呢？解析：此題考查仿用句式的能力。要注意二點(diǎn)：內(nèi)容上要與原句保持一致，仿寫的兩 個(gè)句子必須講的是“基本需求”；句式上要與畫線的句子保持大體一致，主要是采用假設(shè)句。此題最主要的特點(diǎn)是，強(qiáng)調(diào)所寫的句子應(yīng)與原句內(nèi)容保持統(tǒng)一，共同闡述一個(gè)話題。參考答案：如果我們問一個(gè)快要凍死的人，他的答案一定是“溫暖”。如果我們問一個(gè)寂寞孤獨(dú)的人，他的答案一定是“他人的陪伴”。.將下面的一個(gè)長句改寫成一