老年社會工作-教學(xué)大綱

1、 老年社會工作教學(xué)大綱課程編號： 05913B課程類型：通識教育必修課通識教育選修課口專業(yè)必修課V專業(yè)選修課學(xué)科基礎(chǔ)課總學(xué)時： 48 講課學(xué)時： 32 實驗（上機(jī)）學(xué)時： 16學(xué) 分： 3適用對象：社會工作本科生先修課程：社會工作導(dǎo)論一、教學(xué)目標(biāo)本課程旨在使學(xué)生認(rèn)識開展老年社會工作的意義，掌握國內(nèi)外老年社會工作的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀，了解老年社會工作的工作范圍及指導(dǎo)原則，理解老年服務(wù)相關(guān)倫理議題，老年社會工作的方法技巧等，為做好老年社會工作實務(wù)打下扎實的基礎(chǔ)。目標(biāo) 1：掌握老年社會工作相關(guān)基礎(chǔ)知識，如老年社會工作的目標(biāo)、原則及工作方向；老年社會工作服務(wù)的遞送模式等。目標(biāo)2：理解老年服務(wù)相關(guān)倫理議題，

2、如衰弱中的生命尊嚴(yán)，死亡尊嚴(yán)等。目標(biāo)3：了解社區(qū)及機(jī)構(gòu)背景里的老年社會工作角色。目標(biāo) 4: 掌握老年個案輔導(dǎo)與小組工作的基本工作方法。二、教學(xué)內(nèi)容及其與畢業(yè)要求的對應(yīng)關(guān)系教學(xué)內(nèi)容主要劃分為三大板塊：知識篇、倫理篇與實務(wù)篇。按照從理論到實踐，從抽象到具體的原則，這三大板塊逐漸展開，并根據(jù)各自不同的特點(diǎn)與要求采用不同的教學(xué)手段。知識篇部分涵蓋了人口老齡化的基本常識、中國老年福利政策的發(fā)展歷程、中國老年社會工作的發(fā)展歷程，老年社會工作服務(wù)的遞送模式，核心目標(biāo)與工作框架，老年友好環(huán)境促進(jìn)等內(nèi)容，這部分的難點(diǎn)和重點(diǎn)在于老年社會工作的行業(yè)發(fā)展前沿以及老年社會工作服務(wù)的理論要點(diǎn)。為了促進(jìn)學(xué)生更好地掌握，在教

3、學(xué)手段上，除了采用傳統(tǒng)的教師講授之外，還將采用重點(diǎn)文獻(xiàn)選讀與分享、實地觀察與分享、問題導(dǎo)向式討論等方式。倫理篇部分主要圍繞生死議題，包括死亡焦慮、生命覺醒、生命尊嚴(yán)和死亡尊嚴(yán)四大主題。這部分的重點(diǎn)是協(xié)助學(xué)生識別及理解死亡焦慮在晚年生活中的多重面貌，了解死亡焦慮中的成長契機(jī)，理解獨(dú)立喪失后的生命尊嚴(yán)，以及臨終及死亡過程中的尊嚴(yán)。教學(xué)難點(diǎn)是如何在保護(hù)學(xué)生的前提下，幫助學(xué)生接觸并促進(jìn)反思死亡這樣的沉重話題。為了解決這一難題，這部分主要借助影像的方式，通過電影片段進(jìn)行主題式的討論。實務(wù)篇包括院舍及社區(qū)照顧背景下的老年社會工作介紹，以及具體的個案輔導(dǎo)及小組工作方法。這部分側(cè)重與實務(wù)前沿的緊密聯(lián)系，教學(xué)手

4、段包括邀請實務(wù)嘉賓進(jìn)入課堂進(jìn)行分享，將學(xué)生帶入實務(wù)基地觀察學(xué)習(xí)，并嘗試設(shè)計服務(wù)方案，親自參與實踐。本課程遵循社會工作專業(yè)實務(wù)為本的學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行課程設(shè)計，高度重視與實務(wù)前沿的緊密聯(lián)系，以及與實踐的結(jié)合；在教授實務(wù)的過程中，強(qiáng)調(diào)以理論為經(jīng)，倫理為緯，幫助學(xué)生構(gòu)筑開展老年社會工作實務(wù)在知識、技能、理念等方面的基本框架，為學(xué)生未來的實務(wù)進(jìn)階夯實基礎(chǔ)。三、各教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)時分配（黑體，小四號字）以表格方式表現(xiàn)各章節(jié)的學(xué)時分配，表格如下： （宋體，小四號字）教學(xué)課時分配在舁 廳P章P內(nèi)谷講課實驗其他合計1知識基礎(chǔ)篇16162生死倫理篇16163實務(wù)實踐篇16合計48四、教學(xué)內(nèi)容第一章老年社會工作之知識基礎(chǔ)篇第

5、一節(jié)人口老齡化.人口老齡化理論.全球老齡化的現(xiàn)狀及趨勢.中國人口老齡化百年發(fā)展趨勢教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：人口轉(zhuǎn)變理論，中國人口老齡化的百年發(fā)展趨勢課程的考核要求：理解人口轉(zhuǎn)變理論的核心內(nèi)容，了解并學(xué)會區(qū)分不同 類型的人口老齡化，了解全球及中國人口老齡化的基本特點(diǎn)、發(fā)展趨勢以及 帶來的養(yǎng)老服務(wù)挑戰(zhàn)。復(fù)習(xí)思考題：中國人口老齡化的基本特點(diǎn)及趨勢是什么？帶來的養(yǎng)老服 務(wù)挑戰(zhàn)有哪些？第二節(jié)中國老年福利政策的發(fā)展歷程20002005老年福利政策要點(diǎn)解讀20062010老年福利政策要點(diǎn)解讀20102015老年福利政策要點(diǎn)解讀教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：不同階段養(yǎng)老服務(wù)社會化改革的思路與要點(diǎn)，中國老年福利體制類型課程的考核要求

6、：了解不同階段老年福利政策的要點(diǎn)及其社會背景，理解中國老齡福利體制的基本類型，了解老年福利政策的最新進(jìn)展，如政府購買養(yǎng)老服務(wù)制度、養(yǎng)老服務(wù)評估制度、居家養(yǎng)老服務(wù)等。復(fù)習(xí)思考題： 1. 從誰供給，誰買單，誰使用的角度來分析中國老年福利體制的基本類型。 2. 英國社區(qū)照顧政策的發(fā)展對我國有什么啟示？第三節(jié) 中國老年社會工作的發(fā)展歷程中國老年社會工作發(fā)展的歷史背景中國老年社會工作發(fā)展的基本脈絡(luò)中國老年社會工作發(fā)展的困境瓶頸教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：老年社會工作的嵌入式發(fā)展，發(fā)展過程中的困境與瓶頸課程的考核要求：了解中國老年社會工作的歷史背景，發(fā)展特點(diǎn)；理解中國老年社會工作發(fā)展的結(jié)構(gòu)性困境復(fù)習(xí)思考題： 1. 社

7、會工作如何嵌入中國本土養(yǎng)老服務(wù)系統(tǒng)？ 2. 社會工作在社會養(yǎng)老服務(wù)體系中的角色和位置是什么？第四節(jié) 中國老年社會工作服務(wù)的遞送模式體制內(nèi)內(nèi)生式體制內(nèi)契約式體制外內(nèi)生式體制外契約式教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：當(dāng)前老年社會工作服務(wù)的四種遞送模式，政府購買模式的源起、特點(diǎn)、瓶頸等課程的考核要求：了解當(dāng)前中國老年社會工作服務(wù)的四種遞送模式；理解崗位制、項目制、憑單制等特點(diǎn)；掌握不同遞送模式的優(yōu)缺點(diǎn)及其適用范圍。復(fù)習(xí)思考題：分析崗位制購買與項目制購買的優(yōu)缺點(diǎn)及適用范圍。第五節(jié) 老年社會工作的核心目標(biāo)與工作框架老年社會工作的核心目標(biāo)老年社會工作的原則及工作方向老年社會工作者的職業(yè)素養(yǎng)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 馬德里政治宣言與

8、老齡問題國際行動計劃（ 2002）的要點(diǎn)；積極老齡化的理論脈絡(luò)。課程的考核要求：了解老年社會工作核心目標(biāo)、工作原則及方向；理解積極老齡化的理論脈絡(luò)；掌握老年社會工作者的基本職業(yè)素養(yǎng)。復(fù)習(xí)思考題：積極老齡化的核心要點(diǎn)是什么？第六節(jié) 老年友好城市的概念與評估老年友好城市的概念老年友好城市的評估教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：老年友好城市的概念，老年友好城市評估指標(biāo)的設(shè)計要點(diǎn)課程的考核要求：了解老年友好城市的概念；掌握老年友好城市評估指標(biāo)體系的設(shè)計方法。復(fù)習(xí)思考題：參考世界衛(wèi)生組織發(fā)布的全球老年友好城市建設(shè)指南和衡量城市關(guān)愛老人的程度：核心指標(biāo)使用指南 ，選擇北京的一個區(qū)，進(jìn)行老年友好城市的綜合性評估。第二章 老年

9、社會工作之生死倫理篇第一節(jié) 死亡焦慮教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：死亡焦慮的概念；死亡焦慮在晚年生活中的多重面貌；死亡焦慮如何影響老人的社會互動與生活方式；死亡焦慮的應(yīng)對方式。課程的考核要求：理解死亡焦慮的概念；識別死亡焦慮在晚年生活中的多重面貌；理解死亡焦慮如何影響老人的社會互動與生活方式；了解死亡焦慮的應(yīng)對方式。復(fù)習(xí)思考題：死亡恐懼，恐懼的到底是什么？如何克服死亡恐懼？第二節(jié) 生命覺醒教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：死亡、孤獨(dú)、自由與責(zé)任、生命意義等四大存在性問題之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)；追求意義的意志及人類的精神性維度課程的考核要求：理解四大存在性問題之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，理解全人模型的第四個維度，即，精神性維度或靈性維度復(fù)習(xí)思考題

10、： 1. 如何理解 “解決死亡問題之鑰匙，能打開生命之門 ”？ 2.如何協(xié)助老人激發(fā)生命活力，重塑生命意義？構(gòu)思特困老年人生活重建的服務(wù)框架。第三節(jié) 生命尊嚴(yán)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：獨(dú)立喪失后的生命尊嚴(yán)；生活輔助機(jī)構(gòu)（養(yǎng)老機(jī)構(gòu)）內(nèi)社會工作服務(wù)需反思的核心生命倫理議題； SOC 理論；同一性過程理論；社會情緒選擇理論課程的考核要求：理解獨(dú)立喪失后的生命尊嚴(yán)；理解養(yǎng)老機(jī)構(gòu)社會工作服務(wù)中如何保護(hù)及提升老人最基本的尊嚴(yán)復(fù)習(xí)思考題：運(yùn)用SOC理論，嘗試設(shè)計服務(wù)方案，為面臨喪失性危機(jī)的老年人提供心理支持服務(wù)。第四節(jié) 死亡尊嚴(yán)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：臨終及死亡過程中的尊嚴(yán)；安寧舒緩治療與臨終關(guān)懷課程的考核要求：理解臨終及死

11、亡過程中的尊嚴(yán)；了解安寧舒緩治療與臨終關(guān)懷服務(wù)的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀復(fù)習(xí)思考題：如何理解阿圖葛文德所說的 “善終不是好死而是好好活到終第三章 老年社會工作之實務(wù)實踐篇第一節(jié) 院舍老年服務(wù)教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：院舍老年服務(wù)的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀；社工在院舍老年服務(wù)中的角色與工作內(nèi)容課程的考核要求：了解院舍老年服務(wù)的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀；了解社工在院舍老年服務(wù)中的角色與工作內(nèi)容第二節(jié) 老年社區(qū)照顧教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：英國老年社區(qū)照顧政策的發(fā)展；國內(nèi)老年社區(qū)照顧的發(fā)展歷程；整合照料；個案管理課程的考核要求：了解國內(nèi)外老年社區(qū)照顧的發(fā)展歷程；理解整合照料的概念；掌握個案管理的基本內(nèi)容第三節(jié) 老年個案輔導(dǎo)及小組工作教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：多角度老人臨床評估與個案管理；緬懷治療與人生回顧課程的考核要求：了解多角度老人臨床評估與個案管理；掌握運(yùn)用緬懷治療與人生回顧方法五、考核方式、成績評定考核方式：開卷考試。成績評定：平時成績占70%；期末考試成績占30%。平時成績包括課堂討論與參與、實務(wù)設(shè)計與操作。六、主要參考書及其他內(nèi)容梅陳玉嬋，齊銥，徐永德. 老年社會工作 . 上海：上海人民出版社， 2009阿圖葛文德.最好的告別：關(guān)于衰老與死亡你必須知道的