第三冊(cè)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)匯編

1、第三冊(cè)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)匯編字母教學(xué)方法 （設(shè)計(jì)者：兆麟小學(xué) 時(shí)冬玲）1.搶讀字母這是訓(xùn)練學(xué)生從認(rèn)讀字母能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示一些字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對(duì)的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。2.看圖猜字母以每一縱行為一組進(jìn)行競(jìng)賽，教師先出示一些字母的圖片，然后收起來(lái)，再?gòu)闹谐槌鲆粡埛旁谏砗?，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問(wèn)：“Is it ?”回答：Yes it is.或No，It isnt.等。哪個(gè)組猜對(duì)了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過(guò)后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做這個(gè)游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來(lái)主持，由

2、他讓學(xué)生們猜。3看圖寫(xiě)字母這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)字母的游戲，教師事先把需復(fù)習(xí)的字母用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見(jiàn)，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競(jìng)賽開(kāi)始，教師將小黑板或白紙掛起來(lái)，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來(lái)，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的字母寫(xiě)出來(lái)，寫(xiě)得最多最正確的組獲勝。4.口拼單詞對(duì)抗賽將全班分成若干小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，教師給出一些帶有圖片的單詞，全體讀熟后，教師宣布游戲開(kāi)始，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說(shuō)出一個(gè)單詞(如：自行車(chē))，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)單詞口拼出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)或不能迅速說(shuō)出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。5.拼讀單詞列隊(duì)比賽

3、將全班分成兩組，教師發(fā)給每組每個(gè)學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開(kāi)始，教師說(shuō)一個(gè)單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個(gè)組持S，H，I，P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺(tái)前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。6.字母接龍將全班分成若干組，每組來(lái)一個(gè)學(xué)生在黑板上寫(xiě)出一個(gè)某字母為首（教師口說(shuō)），在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組最先寫(xiě)完剩下的字母為優(yōu)勝.7.猜袋中物當(dāng)教授幾個(gè)字母時(shí)，鞏固練習(xí)的時(shí)候教師從書(shū)包中拿出這幾個(gè)新學(xué)的字母，放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問(wèn)： Is it Cc / Dd / Ff ?猜對(duì)了為優(yōu)勝。8.換寶教師準(zhǔn)備好一些字母卡片(有的寫(xiě)

4、大寫(xiě)，有的寫(xiě)小寫(xiě))和圖片。將卡片和圖片放入一只不透明的袋子里。游戲開(kāi)始教師說(shuō)，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來(lái)輪流摸寶，如果摸到的是寫(xiě)有大寫(xiě)字母的卡片，則要放到黑板上相對(duì)應(yīng)的小寫(xiě)字母的旁邊；（摸到小寫(xiě)的方法同上）；如果是圖片，則要放在相對(duì)應(yīng)的單詞旁邊。9.看卡片猜猜，大家答教師先出示一些字母的卡片，然后收起來(lái)，請(qǐng)一名學(xué)生到前面猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張卡片高舉在手中。猜的學(xué)生可以問(wèn)全班：“Is it F/ K / U?”等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“ No.”猜對(duì)后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。10.猜各種顏色的字母教師先準(zhǔn)備一些帶有各種顏色的字母的卡片。如白色

5、的K，紅色的H，黑色的P，綠色的Q等。游戲開(kāi)始，請(qǐng)一名學(xué)生到前面來(lái)猜，猜的學(xué)生面對(duì)全班站立，再請(qǐng)另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說(shuō)：“Its red. What is it?”猜的學(xué)生可以問(wèn)全班：“Is it big letter H?”等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“No.”猜對(duì)后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。11.缺了什么這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。用幻燈出示的效果最好。教師出示一些字母，讓來(lái)猜的學(xué)生先看幾秒鐘，然后馬上出示缺了某個(gè)字母的一些字母，然后說(shuō)：“ What is missing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)把缺的字母說(shuō)出來(lái)。12傳遞單詞每一排為一組，全班分成若干組，教師分

6、別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫(xiě)個(gè)字母。在教師說(shuō)開(kāi)始后，最后一排的學(xué)生輕輕地把紙上的字母告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的字母告訴前面的學(xué)生 這樣依次進(jìn)行下去。最后，第一排的學(xué)生把所傳的字母寫(xiě)到黑板上，傳得最快，最準(zhǔn)的組獲勝。13.找對(duì)子教師將20個(gè)字母的卡片貼在黑板上，另外將20張對(duì)應(yīng)的字母卡扣著放在講臺(tái)上，然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來(lái)抽卡片，抽出卡片后先要把它貼在黑板上相應(yīng)的字母卡旁邊，卡片全部貼完后，貼的又快又好的為優(yōu)勝。14.出示手指這是訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)字母并快速做出反應(yīng)的游戲，在學(xué)了字母后，教師將所學(xué)字母分在兩大組內(nèi)，可快速說(shuō)出某個(gè)字母，學(xué)生聽(tīng)到便用手指出示用食指或中指表示，最快最

7、準(zhǔn)的獲勝，這個(gè)游戲可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行。15看嘴型，說(shuō)字母這個(gè)游戲的玩法是在學(xué)習(xí)了字母后或者在課前復(fù)習(xí)時(shí)使用。教師可用嘴型說(shuō)出字母（分大、小寫(xiě)），學(xué)生看到教師的嘴型后便快速說(shuō)出該字母來(lái)，最快最準(zhǔn)的獲勝，這個(gè)游戲同樣可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面做動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。16.賓果(Bingo)這個(gè)游戲的玩法是每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫(huà)一個(gè)井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個(gè)學(xué)過(guò)的字母，學(xué)生邊聽(tīng)邊將字母寫(xiě)在格子中，隨便填在哪格里都好。學(xué)生填好后，教師再打擾次序逐個(gè)念這九個(gè)單詞，學(xué)生邊聽(tīng)邊在聽(tīng)到單詞上畫(huà)圈，當(dāng)畫(huà)的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成為一條直線時(shí)，學(xué)

8、生就可邊喊“賓果(Bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓果”寫(xiě)得準(zhǔn)確的獲勝。17.報(bào)電話(huà)號(hào)碼對(duì)抗賽是訓(xùn)練學(xué)生說(shuō)快速說(shuō)字母能力的，這個(gè)游戲的玩法是：將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，教師在黑板上寫(xiě)出每個(gè)數(shù)字所代表的字母，（例如： 1.c 2.g 3.h 4.i 5.p.6.o.7.w 8.m 9.z ）參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫(xiě)一個(gè)八位數(shù)的電話(huà)號(hào)碼，在教師宣布游戲開(kāi)始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號(hào)碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用字母將這個(gè)號(hào)碼說(shuō)出來(lái)；然后該學(xué)生出示手中的號(hào)碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)號(hào)碼說(shuō)出來(lái)，說(shuō)錯(cuò)或不能迅速說(shuō)出的記負(fù)分，最后哪組扣發(fā)最

9、少為優(yōu)勝。18. 找鄰居教師說(shuō)出某個(gè)字母，有該字母的學(xué)生起立，他小組中的相鄰兩個(gè)字母的學(xué)生也快速起立，三個(gè)人說(shuō)出這三個(gè)字母的組合，說(shuō)的又快又準(zhǔn)確的小組加10分。19.你說(shuō)我貼對(duì)抗賽將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開(kāi)始后，第一組的第一名學(xué)生立即說(shuō)出一個(gè)單詞，如：A-p-p-l-e，Apple，Apple等，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用用手中字母將答案在黑板上粘貼出來(lái)；該學(xué)生出另一道題，由第一組的第二名學(xué)生回答，答錯(cuò)或不能迅速答出的記負(fù)分，最后哪組扣分最少優(yōu)勝。20.拍字母將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師在黑板上寫(xiě)出一些字母，這些字母在說(shuō)字母表時(shí)

10、不能被說(shuō)出來(lái)，只能用拍手表示。任意指定一個(gè)學(xué)生開(kāi)始說(shuō)Aa，然后依次讓第二個(gè)Bb說(shuō)，第三個(gè)接著說(shuō)。該拍手時(shí)說(shuō)了字母，或者說(shuō)錯(cuò)了字母，就被罰下去。游戲重新開(kāi)始，直到剩下最后兩個(gè)人，給這兩個(gè)組記10分。這個(gè)游戲除了可以分組競(jìng)賽外，還可以在全班進(jìn)行。21. 分拆單詞鏈將單詞隱藏在一連串的字母中，從雜亂無(wú)章的字母中找出教師所給的單詞來(lái)theredoorunder要求學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)將單詞鏈拆成最多的單詞。Module 1（設(shè)計(jì)者：白云新村小學(xué) 孟穎）Unit 1活動(dòng)名稱(chēng)：買(mǎi)東西 Buying things . 活動(dòng)目的：通過(guò)活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固本課重點(diǎn)句型：What do you like ? I like

11、活動(dòng)說(shuō)明：班級(jí)的學(xué)生同桌為一組，進(jìn)行對(duì)話(huà)活動(dòng)。小朋友們看書(shū)帶相應(yīng)的小玩具到學(xué)校。把小朋友手中的玩具集中到一起，就可以變成一個(gè)玩具店，同學(xué)們?cè)谕婢叩昀镔I(mǎi)東西。（1）熊貓爸爸和小熊貓?jiān)谕婢叩?，熊貓爸爸想給小熊貓買(mǎi)一件玩具，這是他們之間的對(duì)話(huà)：D: So many toys . What do you like ? Do you like dolls ? S: No , I dont . I like toy cars . D: Ok , a toy car for you . Here you are . S: Thank you , dad . 通過(guò)此活動(dòng)，主要培養(yǎng)學(xué)生生活交際能力及與人為善，以

12、及強(qiáng)烈的親情教育。 Module 2（設(shè)計(jì)者：白云新村小學(xué) 孟穎）Unit 1活動(dòng)名稱(chēng)：服裝設(shè)計(jì)大賽（Fashion Design）活動(dòng)目的：通過(guò)服裝設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的服裝，說(shuō)說(shuō)某人喜歡某種衣服，練習(xí)句型xx likes xxx . 活動(dòng)說(shuō)明：活動(dòng)可以小組為單位，每組設(shè)計(jì)兩套服裝，包括T-shirt , dress , trousers shoes , 看看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的服裝款式更新潮，顏色更漂亮?？梢砸孕〗M為單位，也可以以個(gè)人為單位，在課前設(shè)計(jì)好，課上進(jìn)行匯報(bào)。This is for xx . He likes green T-shirts . He likes blue tro

13、users and he likes black shoes . This is for the boy . The boy likes green T-shirts , blue trousers and black shoes . This is for the girl . The girl likes red dresses and blue shoes . 最后先出“最佳顏色搭配獎(jiǎng)”，“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”和“最佳新潮服裝獎(jiǎng)”。此活動(dòng)主要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和能力，讓每組學(xué)生感受到合作成功的喜悅以及設(shè)計(jì)的快樂(lè)。Unit 2活動(dòng)名稱(chēng)：評(píng)審服裝設(shè)計(jì)(Judge the design )活動(dòng)目的

14、：通過(guò)對(duì)上節(jié)課同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的服裝，本節(jié)課進(jìn)行大家評(píng)審，用like , dont like , doesnt like 來(lái)描述?；顒?dòng)說(shuō)明：一個(gè)小朋友到前面來(lái)展示他設(shè)計(jì)的服裝，五個(gè)評(píng)審委員，他們分別舉出happy face and sad face 來(lái)說(shuō)明是否喜歡他設(shè)計(jì)的服裝，一個(gè)主持人，他可以請(qǐng)座位上的其它同學(xué)來(lái)說(shuō)明評(píng)委是否喜歡同學(xué)設(shè)計(jì)的服裝，以He likes this T-shirt , He doesnt like these shoes . He doesnt like these trousers . 的方法來(lái)描述評(píng)委的意見(jiàn)。如：S1 ： Look at this blue T-shir

15、t . 評(píng)委（judge）1: Happy face . I like this T-shirt . 評(píng)委（judge）2: Sad face . I dont like this T-shirt . Ss : He liks this T-shirt . Ss : He doesnt like this T-shirt通過(guò)此活動(dòng)，為同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)模擬的服裝設(shè)計(jì)大賽，通過(guò)大賽來(lái)練習(xí)說(shuō)明是否喜歡某件服裝的設(shè)計(jì)。Module 3（設(shè)計(jì)者：五四路小學(xué) 孫曉琳）活動(dòng)名稱(chēng)：猜出我心中喜歡的科目活動(dòng)目的：鞏固本單元的四會(huì)單詞：Maths,English,Music,Art,Chinese,Science

16、and PE.活動(dòng)說(shuō)明：教師把這些科目單詞打在大屏幕上，請(qǐng)一名學(xué)生到前面選出自己喜歡的科目，不說(shuō)，讓其余的同學(xué)猜，學(xué)生積極踴躍，爭(zhēng)先恐后做游戲。達(dá)到鞏固單詞的效果?；顒?dòng)名稱(chēng)：采訪外來(lái)的小朋友活動(dòng)目的：Do you have .?We haveEnglish/Maths in the morning/afternoon.活動(dòng)說(shuō)明：請(qǐng)一名學(xué)生到前面扮演外來(lái)的小朋友，其余的小朋友采訪：Do you have.?這位小朋友用句型回答：We have .以此來(lái)達(dá)到鞏固操練句型的目的。此活動(dòng)還可以變?yōu)椋夯卮鹨话阋蓡?wèn)句，同桌一問(wèn)一答。Module 4（設(shè)計(jì)者：五四路小學(xué) 孫曉琳）活動(dòng)名稱(chēng)：猜猜幾點(diǎn)活動(dòng)目的：

17、準(zhǔn)確表達(dá)整點(diǎn)的時(shí)間活動(dòng)說(shuō)明：教師手拿一鐘表，背對(duì)學(xué)生調(diào)好一時(shí)間，學(xué)生猜：幾點(diǎn)。下一次讓一名學(xué)生扮演教師完成這一操作；教師手拿一電子鐘，讓學(xué)生猜：教師能把它調(diào)到幾點(diǎn)，接下來(lái)由學(xué)生完成這一操作。 Module 5（設(shè)計(jì)者：香二小學(xué) 趙欣）教學(xué)重點(diǎn)： I get up at 7 oclock in the morning. I go to school at 8 oclock I have lunch at 12 oclock.活動(dòng)名稱(chēng)：我的一天活動(dòng)目的：讓學(xué)生用所學(xué)英語(yǔ)短語(yǔ)和時(shí)間表達(dá)方式描述自己一天的日程。讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)平日生活，實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)?；顒?dòng)說(shuō)明：學(xué)生可以加上時(shí)間的表達(dá)。教師發(fā)給學(xué)生日程表，

18、讓學(xué)生根據(jù)表格寫(xiě)好自己的日程時(shí)間。然后學(xué)生練習(xí)表達(dá)句子。 I get up (可配圖) at _ oclock. I have breakfast at _ oclock. I go to school at _ oclock. I have lunch at _ oclock. I play football at _ oclock. I go home at _ oclock. I go to bed at _ oclock.活動(dòng)名稱(chēng)： 綠巨人 （Green Big Man）活動(dòng)目的： 讓每個(gè)學(xué)生參與活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)重點(diǎn)語(yǔ)句活動(dòng)說(shuō)明： 把班級(jí)學(xué)生分成小組。每組7-8人。每個(gè)人根據(jù)時(shí)間說(shuō)

19、出在這個(gè)時(shí)間內(nèi)做的事情。如果每個(gè)人說(shuō)的都很好，就可以成為綠巨人。如果有人說(shuō)的不好就組合不成。巨人就消失。最后看哪個(gè)小組是巨人?；顒?dòng)名稱(chēng)：世界各國(guó)會(huì)說(shuō)話(huà)的鐘活動(dòng)目的： 有效操練時(shí)間的問(wèn)答。 Whats the time? Its 7 oclock. / Its half past 7.活動(dòng)說(shuō)明： 把學(xué)生分成小組。每組5-6人。 告訴學(xué)生們我們要去參觀世界各國(guó)會(huì)說(shuō)話(huà)的鐘。每個(gè)學(xué)生事先都準(zhǔn)備好一個(gè)鐘表，可以是自己畫(huà)的表盤(pán)。老師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)國(guó)家的名字。（可以根據(jù)五大洲進(jìn)行國(guó)家分類(lèi)）貼到自己的鐘上。每組同學(xué)到前面一字排開(kāi)，大家一起發(fā)問(wèn)Whats the time, China? 拿鐘的同學(xué)就可以依據(jù)

20、自己鐘表的時(shí)間進(jìn)行回答。說(shuō)的好的同學(xué)可以得到獎(jiǎng)勵(lì)?；顒?dòng)名稱(chēng)： 我們最默契活動(dòng)目的：讓學(xué)生體驗(yàn)并理解所學(xué)句子。培養(yǎng)同學(xué)之間的默契。活動(dòng)說(shuō)明： 學(xué)生每三人分成一組。爭(zhēng)取每組都有到前面表演的機(jī)會(huì)。三人之中一人拿道具鐘，一人表演動(dòng)作。一人說(shuō)出所表演的句子。首先，教師給兩個(gè)表演者看目標(biāo)句子。一人擺好時(shí)間，一人表演動(dòng)作，第三個(gè)快速說(shuō)出句子。然后教師展示目標(biāo)句子，看他們表演和表達(dá)的是否正確。然后全面齊讀兩遍。最后選出表演好表達(dá)好的小組為默契小組。Module 6（設(shè)計(jì)者：香二小學(xué) 趙欣）教學(xué)重點(diǎn)：掌握并運(yùn)用 She watches TV/reads books/ goes swimming at the w

21、eekend.等含有單數(shù)第三人稱(chēng)動(dòng)詞的句型?；顒?dòng)名稱(chēng)：開(kāi)火車(chē)活動(dòng)目的：學(xué)生熟練練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句。辨別第一人稱(chēng)和第三人稱(chēng)?；顒?dòng)說(shuō)明：第一個(gè)學(xué)生說(shuō)I like football. 第二個(gè)學(xué)生說(shuō) She/He likes football. I watch TV. 第三個(gè)學(xué)生以此類(lèi)推先說(shuō)前一個(gè)人，再說(shuō)自己。讓每個(gè)學(xué)生都有說(shuō)的機(jī)會(huì)?；顒?dòng)名稱(chēng)： 她、他的周末活動(dòng)目的：練習(xí)表述第三人稱(chēng)?；顒?dòng)說(shuō)明：老師給出幾個(gè)人物，學(xué)生任選一個(gè)，談?wù)撍麄兊闹苣┗顒?dòng)。看誰(shuí)的周末活動(dòng)豐富多彩。誰(shuí)說(shuō)的對(duì)說(shuō)的多誰(shuí)就是勝利者。或是分成小組，讓小組每個(gè)人都談?wù)撨@個(gè)人物?？茨膫€(gè)小組談的多。Module 7（設(shè)計(jì)者：大同小學(xué) 姜媛）Unit

22、1活動(dòng)目的：詢(xún)問(wèn)他人周末的安排What do you do at the weekend? I play football.Where do you .?At the park.活動(dòng)重難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂“what” “where”從而能夠正確的回答?；顒?dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：在新授環(huán)節(jié)結(jié)束之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到此活動(dòng)，教師在黑板上設(shè)置兩個(gè)板塊1.what 2.where,之后再教師或者學(xué)生的總結(jié)下說(shuō)出4-5 個(gè)動(dòng)作， 如1.A.play football ,B.go swimming ,C.go shopping, D. watch TV, E.eat apples ; 2.A.at home B.

23、at school C.in the sea D. on the bed E. in the shop等等。讓學(xué)生隨機(jī)抽出對(duì)應(yīng)的號(hào)牌 ,如， AA. BB.這樣由全體學(xué)生來(lái)提問(wèn) What do you do at the weekend? Where do you .?抽簽的學(xué)生要按照抽到的句子來(lái)回答問(wèn)題，教師實(shí)現(xiàn)一定要準(zhǔn)備有趣的句子，造出一種滑稽的回答情景。學(xué)生們會(huì)很有興趣參加這樣的活動(dòng)，課堂效果會(huì)很好，這樣學(xué)生們會(huì)有充分的積極性融入活動(dòng)，我們活動(dòng)的目的也就達(dá)到了。Unit 2活動(dòng)目的：談?wù)摼幼〉攸c(diǎn)以及簡(jiǎn)單介紹個(gè)人情況Where do you live ? I live in Beijing

24、 . What school do you go to ? I go to Qianmen School.活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)生們對(duì)于特殊疑問(wèn)句的掌握:“Where”“What school”活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：在新授環(huán)節(jié)結(jié)束之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到此活動(dòng)，以小組為單位，充分體現(xiàn)小班化的優(yōu)勢(shì)。組長(zhǎng)可以戴上事先準(zhǔn)備好的卡通人物的頭飾如：圣誕老人，米老鼠，櫻桃小丸子，福娃等等孩子們喜聞樂(lè)道的卡通人物。讓組內(nèi)的其他組員去一一采訪這些人物。問(wèn)Where do you live ? I live in _. What school do you go to ?I go to _ School.還可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展，

25、如：What do you like ?What colour do you like ?等等。之后要形成表格的形式，小組活動(dòng)后的交流一定要在教室前面進(jìn)行， 形式不限， 可以充分發(fā)揮每個(gè)小組的特長(zhǎng)。最后教師進(jìn)行講評(píng)。Module 8（設(shè)計(jì)者：大同小學(xué) 姜媛）Unit 1活動(dòng)目的：詢(xún)問(wèn)和描述到某個(gè)地方去所使用的交通工具。How do you go to school ?I walk to school.How does your father go to work?He goes to work by bike.活動(dòng)重難點(diǎn)：on foot / walk to How does your fath

26、er He goes活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：在新授環(huán)節(jié)結(jié)束之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到此活動(dòng)教師可充分利用多媒體這一有力手段。制作出各種交通工具的不同的聲效，如：火車(chē)的聲音， 汽車(chē)?yán)鹊穆曇簦?飛機(jī)起飛的聲音， 輪船的汽笛聲，自行車(chē)的鈴聲， 孩子走路的腳步聲。這樣的生效與畫(huà)面相結(jié)合的話(huà)效果會(huì)很好。 一名學(xué)生問(wèn)： How do you go to school ?I walk to school. By bus / ship / plane / car / bike .之后的拓展可以訓(xùn)練孩子們對(duì)于單數(shù)第三人稱(chēng)的認(rèn)知能力How does your father go to work?He goes to wor

27、k by bike.可以替換成老師， 媽媽?zhuān)?同學(xué)的名字。Unit 2活動(dòng)目的：描述到某個(gè)地方去所使用的交通工具。I go by train. Then I go by ship. We go by plane.活動(dòng)重難點(diǎn)：盡量多地使用各種不同的交通工具， 對(duì)二年級(jí)孩子的詞匯量是個(gè)挑戰(zhàn)活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：在新授環(huán)節(jié)結(jié)束之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到此活動(dòng)，教師要準(zhǔn)備一張中國(guó)地圖， 在一些學(xué)生們比較了解的大城市上進(jìn)行標(biāo)注，而且得是使用不同天交通工具才能到達(dá)的城市如：海南（plane ） 沈陽(yáng)（train ）,威海（ship ）等等。這樣孩子們要使用不同的交通工具來(lái)描述到達(dá)那里的方式。從而有效的達(dá)到練習(xí)的目的

28、。Module 9（設(shè)計(jì)者：新華學(xué)校 劉穎）Unit 1活動(dòng)名稱(chēng)：五彩繽紛的四季活動(dòng)目的：使學(xué)生能夠認(rèn)讀四季的詞匯活動(dòng)說(shuō)明：通過(guò)一幅幅鮮明的圖片，給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)刺激，使學(xué)生一目了然的了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容?；顒?dòng)名稱(chēng)：“唱”游四季活動(dòng)目的：通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生更好的掌握有關(guān)四季的詞匯活動(dòng)說(shuō)明：以小組為單位，在小組中說(shuō)出自己喜歡的季節(jié)，以chant的形式鞏固所學(xué)詞匯。如Spring and summer, autumn and winter. I like spring, spring spring spring. 教師在通過(guò)大屏幕，突出哪個(gè)季節(jié)的圖片，喜歡這個(gè)季節(jié)的學(xué)生就一起說(shuō)。如 Spring and summer, autumn and winter. We like summer, summer summer summer.活動(dòng)名稱(chēng)：量體裁衣活動(dòng)目的：認(rèn)讀課文，理解課文，看圖描述活動(dòng)說(shuō)明：幻燈片先出示的是沒(méi)有著裝的卡通人物，通過(guò)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，使得卡通人物穿上相應(yīng)季節(jié)應(yīng)穿的衣服，同時(shí)出示句子 We wear. / We dont wear活動(dòng)名稱(chēng)：你來(lái)我往活動(dòng)目的：鞏固所學(xué)語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)明：2組比賽，一組說(shuō)We wear We dont we