第三冊課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)匯編

1、第三冊課堂教學(xué)活動設(shè)計(jì)匯編字母教學(xué)方法 （設(shè)計(jì)者：兆麟小學(xué) 時(shí)冬玲）1.搶讀字母這是訓(xùn)練學(xué)生從認(rèn)讀字母能力的游戲，教師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示一些字母卡片，學(xué)生們舉手搶答，教師讓最先舉手的學(xué)生讀出該字母，讀對的給該組記10分，得分最多的組為優(yōu)勝。2.看圖猜字母以每一縱行為一組進(jìn)行競賽，教師先出示一些字母的圖片，然后收起來，再從中抽出一張放在身后，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問：“Is it ?”回答：Yes it is.或No，It isnt.等。哪個(gè)組猜對了就給記10分，然后接著往下猜，第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜，最后得分最多的組為優(yōu)勝。做這個(gè)游戲時(shí)，還可以找一位學(xué)生來主持，由

2、他讓學(xué)生們猜。3看圖寫字母這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過字母的游戲，教師事先把需復(fù)習(xí)的字母用簡筆畫畫在小黑板上或大白紙上，先不要讓學(xué)生們看見，然后將全班按前后左右四人一組分成若干小組。競賽開始，教師將小黑板或白紙掛起來，讓學(xué)生們看一分鐘，然后收起來，再給學(xué)生們兩分鐘時(shí)間將看到的字母寫出來，寫得最多最正確的組獲勝。4.口拼單詞對抗賽將全班分成若干小組，對抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，教師給出一些帶有圖片的單詞，全體讀熟后，教師宣布游戲開始，第一組的第一名學(xué)生立即用中文說出一個(gè)單詞(如：自行車)，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)單詞口拼出來，說錯(cuò)或不能迅速說出單詞的記負(fù)分，最后哪組扣分最少為優(yōu)勝。5.拼讀單詞列隊(duì)比賽

3、將全班分成兩組，教師發(fā)給每組每個(gè)學(xué)生一張字母卡片，不常用的字母(如Q，Z)可以一人多拿幾張，游戲開始，教師說一個(gè)單詞，如ship，或出示一張輪船的圖片，兩個(gè)組持S，H，I，P字母的學(xué)生應(yīng)立即站到講臺前按順序站好隊(duì)，先按正確次序排好隊(duì)的為優(yōu)勝。6.字母接龍將全班分成若干組，每組來一個(gè)學(xué)生在黑板上寫出一個(gè)某字母為首（教師口說），在規(guī)定時(shí)間內(nèi)哪一組最先寫完剩下的字母為優(yōu)勝.7.猜袋中物當(dāng)教授幾個(gè)字母時(shí)，鞏固練習(xí)的時(shí)候教師從書包中拿出這幾個(gè)新學(xué)的字母，放入一只不透明的袋子里，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，可以問： Is it Cc / Dd / Ff ?猜對了為優(yōu)勝。8.換寶教師準(zhǔn)備好一些字母卡片(有的寫

4、大寫，有的寫小寫)和圖片。將卡片和圖片放入一只不透明的袋子里。游戲開始教師說，袋子里裝的是許多寶物，讓學(xué)生們上來輪流摸寶，如果摸到的是寫有大寫字母的卡片，則要放到黑板上相對應(yīng)的小寫字母的旁邊；（摸到小寫的方法同上）；如果是圖片，則要放在相對應(yīng)的單詞旁邊。9.看卡片猜猜，大家答教師先出示一些字母的卡片，然后收起來，請一名學(xué)生到前面猜，猜的學(xué)生面對全班，再請另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張卡片高舉在手中。猜的學(xué)生可以問全班：“Is it F/ K / U?”等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“ No.”猜對后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。10.猜各種顏色的字母教師先準(zhǔn)備一些帶有各種顏色的字母的卡片。如白色

5、的K，紅色的H，黑色的P，綠色的Q等。游戲開始，請一名學(xué)生到前面來猜，猜的學(xué)生面對全班站立，再請另一名學(xué)生上前站在他身后，抽出一張圖片高舉在手中并說：“Its red. What is it?”猜的學(xué)生可以問全班：“Is it big letter H?”等，全班學(xué)生答：“Yes.”或“No.”猜對后可以換另一位學(xué)生繼續(xù)猜。11.缺了什么這是訓(xùn)練學(xué)生記憶力的游戲。用幻燈出示的效果最好。教師出示一些字母，讓來猜的學(xué)生先看幾秒鐘，然后馬上出示缺了某個(gè)字母的一些字母，然后說：“ What is missing?”猜的學(xué)生要在10秒鐘內(nèi)把缺的字母說出來。12傳遞單詞每一排為一組，全班分成若干組，教師分

6、別發(fā)給每一組最后一排的學(xué)生一張紙，上面寫個(gè)字母。在教師說開始后，最后一排的學(xué)生輕輕地把紙上的字母告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽到的字母告訴前面的學(xué)生 這樣依次進(jìn)行下去。最后，第一排的學(xué)生把所傳的字母寫到黑板上，傳得最快，最準(zhǔn)的組獲勝。13.找對子教師將20個(gè)字母的卡片貼在黑板上，另外將20張對應(yīng)的字母卡扣著放在講臺上，然后讓參賽的兩組學(xué)生逐一上來抽卡片，抽出卡片后先要把它貼在黑板上相應(yīng)的字母卡旁邊，卡片全部貼完后，貼的又快又好的為優(yōu)勝。14.出示手指這是訓(xùn)練學(xué)生聽字母并快速做出反應(yīng)的游戲，在學(xué)了字母后，教師將所學(xué)字母分在兩大組內(nèi)，可快速說出某個(gè)字母，學(xué)生聽到便用手指出示用食指或中指表示，最快最

7、準(zhǔn)的獲勝，這個(gè)游戲可以用競賽的形式進(jìn)行。15看嘴型，說字母這個(gè)游戲的玩法是在學(xué)習(xí)了字母后或者在課前復(fù)習(xí)時(shí)使用。教師可用嘴型說出字母（分大、小寫），學(xué)生看到教師的嘴型后便快速說出該字母來，最快最準(zhǔn)的獲勝，這個(gè)游戲同樣可以用競賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面做動作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人或兩人為優(yōu)勝。16.賓果(Bingo)這個(gè)游戲的玩法是每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備一張紙，并在上面畫一個(gè)井字，將紙分成九格，然后教師隨便念九個(gè)學(xué)過的字母，學(xué)生邊聽邊將字母寫在格子中，隨便填在哪格里都好。學(xué)生填好后，教師再打擾次序逐個(gè)念這九個(gè)單詞，學(xué)生邊聽邊在聽到單詞上畫圈，當(dāng)畫的圈在橫行、豎行或?qū)蔷€上成為一條直線時(shí)，學(xué)

8、生就可邊喊“賓果(Bingo)”邊將紙舉起讓教師檢查，最先喊“賓果”寫得準(zhǔn)確的獲勝。17.報(bào)電話號碼對抗賽是訓(xùn)練學(xué)生說快速說字母能力的，這個(gè)游戲的玩法是：將全班分成若干個(gè)小組，對抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，教師在黑板上寫出每個(gè)數(shù)字所代表的字母，（例如： 1.c 2.g 3.h 4.i 5.p.6.o.7.w 8.m 9.z ）參賽的每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一張紙，上面寫一個(gè)八位數(shù)的電話號碼，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出示他手中的號碼，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用字母將這個(gè)號碼說出來；然后該學(xué)生出示手中的號碼，第一組的第二名學(xué)生應(yīng)立即將這個(gè)號碼說出來，說錯(cuò)或不能迅速說出的記負(fù)分，最后哪組扣發(fā)最

9、少為優(yōu)勝。18. 找鄰居教師說出某個(gè)字母，有該字母的學(xué)生起立，他小組中的相鄰兩個(gè)字母的學(xué)生也快速起立，三個(gè)人說出這三個(gè)字母的組合，說的又快又準(zhǔn)確的小組加10分。19.你說我貼對抗賽將全班分成若干個(gè)小組，對抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即說出一個(gè)單詞，如：A-p-p-l-e，Apple，Apple等，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用用手中字母將答案在黑板上粘貼出來；該學(xué)生出另一道題，由第一組的第二名學(xué)生回答，答錯(cuò)或不能迅速答出的記負(fù)分，最后哪組扣分最少優(yōu)勝。20.拍字母將全班按縱行分成若干組，每組派一至二人到前面圍成一圈，教師在黑板上寫出一些字母，這些字母在說字母表時(shí)

10、不能被說出來，只能用拍手表示。任意指定一個(gè)學(xué)生開始說Aa，然后依次讓第二個(gè)Bb說，第三個(gè)接著說。該拍手時(shí)說了字母，或者說錯(cuò)了字母，就被罰下去。游戲重新開始，直到剩下最后兩個(gè)人，給這兩個(gè)組記10分。這個(gè)游戲除了可以分組競賽外，還可以在全班進(jìn)行。21. 分拆單詞鏈將單詞隱藏在一連串的字母中，從雜亂無章的字母中找出教師所給的單詞來theredoorunder要求學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)將單詞鏈拆成最多的單詞。Module 1（設(shè)計(jì)者：白云新村小學(xué) 孟穎）Unit 1活動名稱：買東西 Buying things . 活動目的：通過活動，復(fù)習(xí)鞏固本課重點(diǎn)句型：What do you like ? I like

11、活動說明：班級的學(xué)生同桌為一組，進(jìn)行對話活動。小朋友們看書帶相應(yīng)的小玩具到學(xué)校。把小朋友手中的玩具集中到一起，就可以變成一個(gè)玩具店，同學(xué)們在玩具店里買東西。（1）熊貓爸爸和小熊貓?jiān)谕婢叩?，熊貓爸爸想給小熊貓買一件玩具，這是他們之間的對話：D: So many toys . What do you like ? Do you like dolls ? S: No , I dont . I like toy cars . D: Ok , a toy car for you . Here you are . S: Thank you , dad . 通過此活動，主要培養(yǎng)學(xué)生生活交際能力及與人為善，以

12、及強(qiáng)烈的親情教育。 Module 2（設(shè)計(jì)者：白云新村小學(xué) 孟穎）Unit 1活動名稱：服裝設(shè)計(jì)大賽（Fashion Design）活動目的：通過服裝設(shè)計(jì)活動，讓學(xué)生說說自己設(shè)計(jì)的服裝，說說某人喜歡某種衣服，練習(xí)句型xx likes xxx . 活動說明：活動可以小組為單位，每組設(shè)計(jì)兩套服裝，包括T-shirt , dress , trousers shoes , 看看哪個(gè)小組設(shè)計(jì)的服裝款式更新潮，顏色更漂亮?？梢砸孕〗M為單位，也可以以個(gè)人為單位，在課前設(shè)計(jì)好，課上進(jìn)行匯報(bào)。This is for xx . He likes green T-shirts . He likes blue tro

13、users and he likes black shoes . This is for the boy . The boy likes green T-shirts , blue trousers and black shoes . This is for the girl . The girl likes red dresses and blue shoes . 最后先出“最佳顏色搭配獎(jiǎng)”，“最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)”和“最佳新潮服裝獎(jiǎng)”。此活動主要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的精神和能力，讓每組學(xué)生感受到合作成功的喜悅以及設(shè)計(jì)的快樂。Unit 2活動名稱：評審服裝設(shè)計(jì)(Judge the design )活動目的

14、：通過對上節(jié)課同學(xué)們設(shè)計(jì)的服裝，本節(jié)課進(jìn)行大家評審，用like , dont like , doesnt like 來描述?；顒诱f明：一個(gè)小朋友到前面來展示他設(shè)計(jì)的服裝，五個(gè)評審委員，他們分別舉出happy face and sad face 來說明是否喜歡他設(shè)計(jì)的服裝，一個(gè)主持人，他可以請座位上的其它同學(xué)來說明評委是否喜歡同學(xué)設(shè)計(jì)的服裝，以He likes this T-shirt , He doesnt like these shoes . He doesnt like these trousers . 的方法來描述評委的意見。如：S1 ： Look at this blue T-shir

15、t . 評委（judge）1: Happy face . I like this T-shirt . 評委（judge）2: Sad face . I dont like this T-shirt . Ss : He liks this T-shirt . Ss : He doesnt like this T-shirt通過此活動，為同學(xué)們設(shè)計(jì)一個(gè)模擬的服裝設(shè)計(jì)大賽，通過大賽來練習(xí)說明是否喜歡某件服裝的設(shè)計(jì)。Module 3（設(shè)計(jì)者：五四路小學(xué) 孫曉琳）活動名稱：猜出我心中喜歡的科目活動目的：鞏固本單元的四會單詞：Maths,English,Music,Art,Chinese,Science

16、and PE.活動說明：教師把這些科目單詞打在大屏幕上，請一名學(xué)生到前面選出自己喜歡的科目，不說，讓其余的同學(xué)猜，學(xué)生積極踴躍，爭先恐后做游戲。達(dá)到鞏固單詞的效果。活動名稱：采訪外來的小朋友活動目的：Do you have .?We haveEnglish/Maths in the morning/afternoon.活動說明：請一名學(xué)生到前面扮演外來的小朋友，其余的小朋友采訪：Do you have.?這位小朋友用句型回答：We have .以此來達(dá)到鞏固操練句型的目的。此活動還可以變?yōu)椋夯卮鹨话阋蓡柧洌酪粏栆淮?。Module 4（設(shè)計(jì)者：五四路小學(xué) 孫曉琳）活動名稱：猜猜幾點(diǎn)活動目的：

17、準(zhǔn)確表達(dá)整點(diǎn)的時(shí)間活動說明：教師手拿一鐘表，背對學(xué)生調(diào)好一時(shí)間，學(xué)生猜：幾點(diǎn)。下一次讓一名學(xué)生扮演教師完成這一操作；教師手拿一電子鐘，讓學(xué)生猜：教師能把它調(diào)到幾點(diǎn)，接下來由學(xué)生完成這一操作。 Module 5（設(shè)計(jì)者：香二小學(xué) 趙欣）教學(xué)重點(diǎn)： I get up at 7 oclock in the morning. I go to school at 8 oclock I have lunch at 12 oclock.活動名稱：我的一天活動目的：讓學(xué)生用所學(xué)英語短語和時(shí)間表達(dá)方式描述自己一天的日程。讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)平日生活，實(shí)際運(yùn)用英語?；顒诱f明：學(xué)生可以加上時(shí)間的表達(dá)。教師發(fā)給學(xué)生日程表，

18、讓學(xué)生根據(jù)表格寫好自己的日程時(shí)間。然后學(xué)生練習(xí)表達(dá)句子。 I get up (可配圖) at _ oclock. I have breakfast at _ oclock. I go to school at _ oclock. I have lunch at _ oclock. I play football at _ oclock. I go home at _ oclock. I go to bed at _ oclock.活動名稱： 綠巨人 （Green Big Man）活動目的： 讓每個(gè)學(xué)生參與活動，讓學(xué)生練習(xí)表達(dá)重點(diǎn)語句活動說明： 把班級學(xué)生分成小組。每組7-8人。每個(gè)人根據(jù)時(shí)間說

19、出在這個(gè)時(shí)間內(nèi)做的事情。如果每個(gè)人說的都很好，就可以成為綠巨人。如果有人說的不好就組合不成。巨人就消失。最后看哪個(gè)小組是巨人?；顒用Q：世界各國會說話的鐘活動目的： 有效操練時(shí)間的問答。 Whats the time? Its 7 oclock. / Its half past 7.活動說明： 把學(xué)生分成小組。每組5-6人。 告訴學(xué)生們我們要去參觀世界各國會說話的鐘。每個(gè)學(xué)生事先都準(zhǔn)備好一個(gè)鐘表，可以是自己畫的表盤。老師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一個(gè)國家的名字。（可以根據(jù)五大洲進(jìn)行國家分類）貼到自己的鐘上。每組同學(xué)到前面一字排開，大家一起發(fā)問Whats the time, China? 拿鐘的同學(xué)就可以依據(jù)

20、自己鐘表的時(shí)間進(jìn)行回答。說的好的同學(xué)可以得到獎(jiǎng)勵(lì)?；顒用Q： 我們最默契活動目的：讓學(xué)生體驗(yàn)并理解所學(xué)句子。培養(yǎng)同學(xué)之間的默契。活動說明： 學(xué)生每三人分成一組。爭取每組都有到前面表演的機(jī)會。三人之中一人拿道具鐘，一人表演動作。一人說出所表演的句子。首先，教師給兩個(gè)表演者看目標(biāo)句子。一人擺好時(shí)間，一人表演動作，第三個(gè)快速說出句子。然后教師展示目標(biāo)句子，看他們表演和表達(dá)的是否正確。然后全面齊讀兩遍。最后選出表演好表達(dá)好的小組為默契小組。Module 6（設(shè)計(jì)者：香二小學(xué) 趙欣）教學(xué)重點(diǎn)：掌握并運(yùn)用 She watches TV/reads books/ goes swimming at the w

21、eekend.等含有單數(shù)第三人稱動詞的句型?；顒用Q：開火車活動目的：學(xué)生熟練練習(xí)目標(biāo)語句。辨別第一人稱和第三人稱?；顒诱f明：第一個(gè)學(xué)生說I like football. 第二個(gè)學(xué)生說 She/He likes football. I watch TV. 第三個(gè)學(xué)生以此類推先說前一個(gè)人，再說自己。讓每個(gè)學(xué)生都有說的機(jī)會?；顒用Q： 她、他的周末活動目的：練習(xí)表述第三人稱?；顒诱f明：老師給出幾個(gè)人物，學(xué)生任選一個(gè)，談?wù)撍麄兊闹苣┗顒印？凑l的周末活動豐富多彩。誰說的對說的多誰就是勝利者?；蚴欠殖尚〗M，讓小組每個(gè)人都談?wù)撨@個(gè)人物。看哪個(gè)小組談的多。Module 7（設(shè)計(jì)者：大同小學(xué) 姜媛）Unit

22、1活動目的：詢問他人周末的安排What do you do at the weekend? I play football.Where do you .?At the park.活動重難點(diǎn)：讓學(xué)生能夠聽懂“what” “where”從而能夠正確的回答。活動過程設(shè)計(jì)：在新授環(huán)節(jié)結(jié)束之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到此活動，教師在黑板上設(shè)置兩個(gè)板塊1.what 2.where,之后再教師或者學(xué)生的總結(jié)下說出4-5 個(gè)動作， 如1.A.play football ,B.go swimming ,C.go shopping, D. watch TV, E.eat apples ; 2.A.at home B.

23、at school C.in the sea D. on the bed E. in the shop等等。讓學(xué)生隨機(jī)抽出對應(yīng)的號牌 ,如， AA. BB.這樣由全體學(xué)生來提問 What do you do at the weekend? Where do you .?抽簽的學(xué)生要按照抽到的句子來回答問題，教師實(shí)現(xiàn)一定要準(zhǔn)備有趣的句子，造出一種滑稽的回答情景。學(xué)生們會很有興趣參加這樣的活動，課堂效果會很好，這樣學(xué)生們會有充分的積極性融入活動，我們活動的目的也就達(dá)到了。Unit 2活動目的：談?wù)摼幼〉攸c(diǎn)以及簡單介紹個(gè)人情況Where do you live ? I live in Beijing

24、 . What school do you go to ? I go to Qianmen School.活動重難點(diǎn)：學(xué)生們對于特殊疑問句的掌握:“Where”“What school”活動過程設(shè)計(jì)：在新授環(huán)節(jié)結(jié)束之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到此活動，以小組為單位，充分體現(xiàn)小班化的優(yōu)勢。組長可以戴上事先準(zhǔn)備好的卡通人物的頭飾如：圣誕老人，米老鼠，櫻桃小丸子，福娃等等孩子們喜聞樂道的卡通人物。讓組內(nèi)的其他組員去一一采訪這些人物。問Where do you live ? I live in _. What school do you go to ?I go to _ School.還可以適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拓展，

25、如：What do you like ?What colour do you like ?等等。之后要形成表格的形式，小組活動后的交流一定要在教室前面進(jìn)行， 形式不限， 可以充分發(fā)揮每個(gè)小組的特長。最后教師進(jìn)行講評。Module 8（設(shè)計(jì)者：大同小學(xué) 姜媛）Unit 1活動目的：詢問和描述到某個(gè)地方去所使用的交通工具。How do you go to school ?I walk to school.How does your father go to work?He goes to work by bike.活動重難點(diǎn)：on foot / walk to How does your fath

26、er He goes活動過程設(shè)計(jì)：在新授環(huán)節(jié)結(jié)束之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到此活動教師可充分利用多媒體這一有力手段。制作出各種交通工具的不同的聲效，如：火車的聲音， 汽車?yán)鹊穆曇簦?飛機(jī)起飛的聲音， 輪船的汽笛聲，自行車的鈴聲， 孩子走路的腳步聲。這樣的生效與畫面相結(jié)合的話效果會很好。 一名學(xué)生問： How do you go to school ?I walk to school. By bus / ship / plane / car / bike .之后的拓展可以訓(xùn)練孩子們對于單數(shù)第三人稱的認(rèn)知能力How does your father go to work?He goes to wor

27、k by bike.可以替換成老師， 媽媽， 同學(xué)的名字。Unit 2活動目的：描述到某個(gè)地方去所使用的交通工具。I go by train. Then I go by ship. We go by plane.活動重難點(diǎn)：盡量多地使用各種不同的交通工具， 對二年級孩子的詞匯量是個(gè)挑戰(zhàn)活動過程設(shè)計(jì)：在新授環(huán)節(jié)結(jié)束之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入到此活動，教師要準(zhǔn)備一張中國地圖， 在一些學(xué)生們比較了解的大城市上進(jìn)行標(biāo)注，而且得是使用不同天交通工具才能到達(dá)的城市如：海南（plane ） 沈陽（train ）,威海（ship ）等等。這樣孩子們要使用不同的交通工具來描述到達(dá)那里的方式。從而有效的達(dá)到練習(xí)的目的

28、。Module 9（設(shè)計(jì)者：新華學(xué)校 劉穎）Unit 1活動名稱：五彩繽紛的四季活動目的：使學(xué)生能夠認(rèn)讀四季的詞匯活動說明：通過一幅幅鮮明的圖片，給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺刺激，使學(xué)生一目了然的了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容?；顒用Q：“唱”游四季活動目的：通過此項(xiàng)活動，使學(xué)生更好的掌握有關(guān)四季的詞匯活動說明：以小組為單位，在小組中說出自己喜歡的季節(jié)，以chant的形式鞏固所學(xué)詞匯。如Spring and summer, autumn and winter. I like spring, spring spring spring. 教師在通過大屏幕，突出哪個(gè)季節(jié)的圖片，喜歡這個(gè)季節(jié)的學(xué)生就一起說。如 Spring and summer, autumn and winter. We like summer, summer summer summer.活動名稱：量體裁衣活動目的：認(rèn)讀課文，理解課文，看圖描述活動說明：幻燈片先出示的是沒有著裝的卡通人物，通過點(diǎn)擊鼠標(biāo)，使得卡通人物穿上相應(yīng)季節(jié)應(yīng)穿的衣服，同時(shí)出示句子 We wear. / We dont wear活動名稱：你來我往活動目的：鞏固所學(xué)語言活動說明：2組比賽，一組說We wear We dont we