繪本欣賞與導讀

1、繪本欣賞與導讀1謹以此限給今天參與課程的吳教授月娥 方校長慧琴 蔡思盈 盧妍君陳侑蓓 黃舒瑜 李孟珊毛心怡 郭貞賢李鈺堂 張員愷李佩君 黃寧祥邱皜歈 侯信宇 鄭雅齡 吳俐璇2我要為你朗讀快樂的貓頭鷹田鼠阿佛3名詞大考驗4兒 童 書 5圖 畫 書 6圖 畫 故 事 書7 繪 本8圖畫書：以圖畫為主體的書。兒童書：大人編給兒童學習知識的書， 又稱兒童讀物。繪本：畫出來的書，日本稱圖畫書為繪本。圖畫故事書：以文字為主體，以插圖為輔佐的故事書。（文字數量大過插圖）兒童圖畫書：適合兒童觀賞與閱讀的圖畫 書。 9 繪本的特質兒童性藝術性教育性傳達性 (圖像傳達性)趣味性圖畫書特質分析：花婆婆10兒童性以孩

2、子的角色和口吻述說故事使用童話中”三”的原則營造孩子對未來的期盼教育性啟發(fā)孩子生命的意義和價值認識移民史、圖書館、世界各國、花的名稱環(huán)保教育藝術性文字陳述流暢，直線鋪陳方式，兒童較能接受插畫色彩柔和，描繪大自然景物生動，有寧靜之美強烈表現不同國家和地區(qū)的色彩圖像傳達性書中出現的孩子表情祥和，且多樣性將花婆婆從右年畫到白髮蒼蒼，呈現女性一生的變化開始種花的花婆婆病痛好轉，表現出工作的快樂趣味性與孩子互動時可以問他:你想要做什麼事，可以讓世界變得更美麗?讓孩子天馬行空去想像。11繪本的功能性增長認知學習增進語言學習提供生活體驗涵養(yǎng)美學增進閱讀樂趣培養(yǎng)創(chuàng)造想像的能力啟發(fā)多元智能的學習12繪本的功能性

3、 以繪本取代說教以繪本取代寓言故事以繪本輔助教科書內容以繪本訓練語文能力欣賞繪本不同的繪畫風格用繪本溫柔每一個孩子的心每一本繪本都蘊藏著許多生命教育的觀點1314繪本的語言系統(tǒng)： 1.文字 2.圖像151.繪本是大人唸給小孩聽的書。2.繪本透過一邊看圖、一邊聽人朗 讀而產生一個神奇效果。3. 用耳朵傾聽繪本裡的語言、用 眼睛讀繪本裡的圖像。 4.兒童不是看圖而是讀 圖。 -日本繪本編輯 松居 直16如何爲孩子朗讀繪本朗讀是一種珍貴的語言體驗朗讀故事掌握之要素運用聲音傳達之魅力17 掌握故事的要素主題角色時空背景情節(jié)氣氛觀點想像對話故事18 運用聲音的魅力音量速度節(jié)奏口白音效情感咕白說白聲音19

4、 運用聲音的魅力平常調高 調低 調肯定語氣否定語氣疑問語氣高興語氣生氣語氣驚嘆語氣男人語氣女人語氣小孩語氣老人語氣遞進語氣並列語氣懸疑語氣選擇語氣哀傷語氣生病語氣語調和語氣20圖畫書的主題與分類愛自然：下雨天和動物做朋友： 在森林裡漫畫式圖畫書： 雪人幻想世界：野獸國第一次的體驗：第一次上街買東西快快長大：我會穿了21圖畫書的主題與分類自我成長 自我概念：第一次坐火車 自我認識：老鼠娶新娘 生理現象：放屁萬歲 重要經驗：忙碌的寶寶22圖畫書的主題與分類人際關係 祖孫：爺爺的柺杖 親子：問個沒完的小鱷魚 家族：親朋自遠方來 師生：點23圖畫書的主題與分類生命教育品德教育家庭教育性別教育音樂繪本趣味繪本自製繪本風格繪本24生命教育繪本微笑的魚影片微笑的魚25品德教育魔笛吹笛的人26性別教育薩琪到底有沒有小雞雞威廉的洋娃娃27特殊教育大象男孩繪本大象男孩照片大象男孩宣導28家庭教育朱家故事我就是喜歡這樣的你29音樂繪本波斯市場歌劇魅影彼得與狼30趣味繪本動物絕對不應該穿衣服31自製繪本國王遊臺灣水