可視化智慧校園綜合信息管理平臺建設(shè)技術(shù)方案

1、 可視化智慧校園綜合信息管理平臺建設(shè)技術(shù)方案目錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc46322614 前 言 PAGEREF _Toc46322614 h 3 HYPERLINK l _Toc46322615 第一章 概述 PAGEREF _Toc46322615 h 5 HYPERLINK l _Toc46322616 1.1智慧校園建設(shè)內(nèi)容 PAGEREF _Toc46322616 h 5 HYPERLINK l _Toc46322617 第二章 需求分析 PAGEREF _Toc46322617 h 7 HYPERLINK l _Toc46322618 2.

2、1總體需求 PAGEREF _Toc46322618 h 7 HYPERLINK l _Toc46322619 2.1.1一站式服務(wù)需求 PAGEREF _Toc46322619 h 7 HYPERLINK l _Toc46322620 2.1.2.標(biāo)準(zhǔn)化需求 PAGEREF _Toc46322620 h 7 HYPERLINK l _Toc46322621 2.1.3.開放性需求 PAGEREF _Toc46322621 h 7 HYPERLINK l _Toc46322622 2.1.4.數(shù)據(jù)共享需求 PAGEREF _Toc46322622 h 8 HYPERLINK l _Toc463

3、22623 2.2具體需求 PAGEREF _Toc46322623 h 8 HYPERLINK l _Toc46322624 第三章 解決方案 PAGEREF _Toc46322624 h 10 HYPERLINK l _Toc46322625 3.1總體設(shè)計 PAGEREF _Toc46322625 h 10 HYPERLINK l _Toc46322626 3.1.1設(shè)計原則 PAGEREF _Toc46322626 h 10 HYPERLINK l _Toc46322627 3.1.2設(shè)計思路 PAGEREF _Toc46322627 h 11 HYPERLINK l _Toc4632

4、2628 3.1.3系統(tǒng)架構(gòu) PAGEREF _Toc46322628 h 14 HYPERLINK l _Toc46322629 3.1.4.系統(tǒng)特點 PAGEREF _Toc46322629 h 14 HYPERLINK l _Toc46322630 3.2建設(shè)內(nèi)容 PAGEREF _Toc46322630 h 21 HYPERLINK l _Toc46322631 3.2.1多媒體教學(xué)環(huán)境管理、遠(yuǎn)程監(jiān)控子系統(tǒng) PAGEREF _Toc46322631 h 21 HYPERLINK l _Toc46322632 3.2.3嵌入式高清全自動錄播子系統(tǒng) PAGEREF _Toc46322632

5、 h 36 HYPERLINK l _Toc46322633 3.2.4媒體資源中心子系統(tǒng) PAGEREF _Toc46322633 h 45 HYPERLINK l _Toc46322634 3.2.5數(shù)字媒體信息發(fā)布子系統(tǒng) PAGEREF _Toc46322634 h 59 HYPERLINK l _Toc46322635 3.2.6數(shù)字音頻廣播子系統(tǒng) PAGEREF _Toc46322635 h 66 HYPERLINK l _Toc46322636 3.2.7校園IPTV子系統(tǒng) PAGEREF _Toc46322636 h 73 HYPERLINK l _Toc46322637 3.2

6、.8資源預(yù)約管理系統(tǒng) PAGEREF _Toc46322637 h 83 HYPERLINK l _Toc46322638 第四章 項目預(yù)期效益 PAGEREF _Toc46322638 h 113 HYPERLINK l _Toc46322639 4.1微觀效益 PAGEREF _Toc46322639 h 113 HYPERLINK l _Toc46322640 4.2宏觀效益 PAGEREF _Toc46322640 h 113前 言信息技術(shù)以它迅速快捷的方式影響著整個世界的變化，在以知識信息傳播為主的教育領(lǐng)域，信息化變革是必然的趨勢。教育信息化建設(shè)在學(xué)校教育教學(xué)工作中其作用的發(fā)揮程度如

7、何，反映出一所學(xué)校的教育現(xiàn)代化水平，已成為未來學(xué)校教育發(fā)展戰(zhàn)略的制高點。當(dāng)前，我國高度重視教育信息化建設(shè)，正在加速推進教育信息化的進程。早在2000年，教育部決定從2001年開始用5-10年的時間，在中小學(xué)普及信息技術(shù)教育，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)我國基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展；在2007年，教育部在繼續(xù)支持各類信息化重大項目的同時，在擬定的2008-2012年教育振興行動計劃中，“教育信息化”作為一個獨立專題，進一步促進教育信息化的深入、健康、科學(xué)發(fā)展。隨后在國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要( 20102020 年) 明確提出“加快教育信息化進程。到2020 年, 基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各

8、類學(xué)校的教育信息化體系, 促進教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化”。把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略。在全球信息化, 教育行業(yè)信息化的背景下, 校園信息化系統(tǒng)的建設(shè)水平不僅體現(xiàn)了學(xué)校教育信息化的發(fā)展程度, 也反映了學(xué)校教育決策者的對現(xiàn)代教育發(fā)展趨勢認(rèn)識水平, 更是衡量學(xué)校辦學(xué)能力、教學(xué)科研水平和教育效果的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。數(shù)字化校園建設(shè)作為小學(xué)校園信息化發(fā)展的新趨勢，是建設(shè)21世紀(jì)一流小學(xué)的重要組成部分。同時，隨著中國教育事業(yè)的全面推進和不斷深入，學(xué)校的管理工作變得越來越復(fù)雜和繁重，傳統(tǒng)的學(xué)校信息管理方式與評價體系已經(jīng)不能再適應(yīng)形勢的需要，而且很大程度上制約了學(xué)校的發(fā)展。由于傳統(tǒng)的信息管理不規(guī)范

9、、不完整，且彼此孤立，數(shù)據(jù)分散，互不兼容，難以進行信息的溝通與交流，造成了人力、物力、財力和信息資源的巨大浪費，使得我國教育管理缺乏統(tǒng)籌和宏觀調(diào)控。北京艾威康電子技術(shù)有限公司依靠有著多年從事教育行業(yè)的資深專家和專業(yè)的軟件技術(shù)人才優(yōu)勢，歷經(jīng)五年多時間全力打造的XXX可視化智慧校園綜合信息管理平臺，以學(xué)校教育管理在日常工作中碰到的實際問題為出發(fā)點，以計算機與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐和解決手段，以為教學(xué)、管理提供簡捷、高效、安全的服務(wù)為目的，搭建了一個規(guī)范的、可實現(xiàn)信息交流管理的平臺。北京艾威康電子技術(shù)有限公司是一家穩(wěn)步成長型的高科技公司，公司管理層由IT及教育界資深人士構(gòu)成，公司以“領(lǐng)航教育信息技術(shù)和服務(wù)”

10、為發(fā)展目標(biāo)，以“品質(zhì) 創(chuàng)新 客戶價值 敬業(yè) 誠信 共創(chuàng)共享”為經(jīng)營宗旨，“以科技創(chuàng)新點亮智慧校園”為使命，專注于教育行業(yè)的軟、硬件研發(fā)、生產(chǎn)、銷售及服務(wù)。第一章 概述1.1智慧校園建設(shè)內(nèi)容智慧校園建設(shè)應(yīng)首先提出總體解決方案，確定智慧校園的體系結(jié)構(gòu)，制定智慧校園的信息標(biāo)準(zhǔn)，以及各系統(tǒng)之間的接口標(biāo)準(zhǔn)。 智慧校園體系架構(gòu)網(wǎng)絡(luò)安全體系建設(shè)：建立全校的網(wǎng)絡(luò)安全體系，保證校園網(wǎng)絡(luò)的安全，保證關(guān)鍵數(shù)據(jù)、關(guān)鍵應(yīng)用的安全以及關(guān)鍵業(yè)務(wù)部門的安全，實現(xiàn)校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)的安全高效運行。校園信息管理系統(tǒng)建設(shè)：建設(shè)一整套校園信息管理系統(tǒng)，為實現(xiàn)“網(wǎng)上辦公、網(wǎng)上管理、網(wǎng)上教學(xué)、網(wǎng)上服務(wù)”提供全面的系統(tǒng)支持。數(shù)據(jù)中心建設(shè)

11、：建設(shè)一個為全校服務(wù)的數(shù)據(jù)中心，保證數(shù)據(jù)實時更新和高度一致。建立統(tǒng)一信息門戶：建立一個信息的集成平臺，將分散、異構(gòu)的應(yīng)用和信息資源進行聚合，通過統(tǒng)一的訪問入口，實現(xiàn)結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)資源、非結(jié)構(gòu)化文檔和互聯(lián)網(wǎng)資源、各種應(yīng)用系統(tǒng)跨數(shù)據(jù)庫、跨系統(tǒng)平臺的無縫接入和集成。建立統(tǒng)一身份認(rèn)證系統(tǒng)：建立統(tǒng)一的身份認(rèn)證中心。集中進行身份認(rèn)證，保證用戶電子身份的唯一性、真實性與權(quán)威性，提高數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)的安全性。教務(wù)管理、OA辦公系統(tǒng)、多媒體教學(xué)環(huán)境控制系統(tǒng)、遠(yuǎn)程教學(xué)觀摩評估系統(tǒng)、校園IPTV、校園IP廣播、信息發(fā)布系統(tǒng)、預(yù)約系統(tǒng)、錄播系統(tǒng)、電子巡考系統(tǒng)、一卡通系統(tǒng)等也是智慧校園建設(shè)的重要內(nèi)容。智慧校園愿景圖第二章

12、 需求分析2.1總體需求2.1.1一站式服務(wù)需求學(xué)?，F(xiàn)有的各種應(yīng)用存在重管理輕服務(wù)的現(xiàn)象，為師生提供的信息服務(wù)不夠全面。原有模式按照管理信息化系統(tǒng)和教學(xué)信息化系統(tǒng)的分類來投資和組織實施教育信息化工程項目。 在“技術(shù)導(dǎo)向”的思維模式下，實施過程中表現(xiàn)出明顯的“重建設(shè)、輕應(yīng)用”偏向，不僅導(dǎo)致教育信息化投資效率不高，而且對促進教育改革、推動學(xué)習(xí)方式變革、提高教育質(zhì)量影響不大。需要實現(xiàn)業(yè)務(wù)的整合貫通，通過統(tǒng)一平臺，提供面向師生的一站式服務(wù)。2.1.2.標(biāo)準(zhǔn)化需求缺少統(tǒng)一的技術(shù)體系標(biāo)準(zhǔn)及詳細(xì)的整體建設(shè)規(guī)劃，不利于長期發(fā)展。在信息化建設(shè)過程中，業(yè)務(wù)系統(tǒng)由各個部門主導(dǎo)完成，缺少技術(shù)及功能的長期規(guī)劃。主要解決

13、當(dāng)期的、局部的需求滿足，各部門獨立建設(shè)、獨立維護，沒有形成統(tǒng)一管理，有的甚至造成系統(tǒng)的重復(fù)建設(shè)。不利于學(xué)校信息化的長期發(fā)展，造成了嚴(yán)重的資源浪費。需要通過統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和體系建設(shè)，進行長遠(yuǎn)的規(guī)劃。2.1.3.開放性需求業(yè)務(wù)系統(tǒng)的開發(fā)和維護模式不統(tǒng)一，更新維護困難。學(xué)校各應(yīng)用系統(tǒng)的開發(fā)平臺、數(shù)據(jù)庫和運行環(huán)境千差萬別，沒有形成一個統(tǒng)一的考慮。隨著校園網(wǎng)上應(yīng)用和資源越來越多，應(yīng)用缺乏有效的組織和管理，技術(shù)升級存在風(fēng)險，從而也帶來業(yè)務(wù)系統(tǒng)維護成本不斷增加的問題。需要數(shù)字化校園是一個開放性的平臺，提供面向?qū)W校未來需求變化和擴展，通過開放性的平臺進行持續(xù)改進，并能夠?qū)崿F(xiàn)更加方便的系統(tǒng)維護。2.1.4.數(shù)據(jù)共享

14、需求缺乏數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，業(yè)務(wù)系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)難以共享，給各部門的協(xié)作業(yè)務(wù)處理帶來困難。由于數(shù)據(jù)缺乏標(biāo)準(zhǔn)，現(xiàn)有的系統(tǒng)無法提供相互數(shù)據(jù)交換的功能，這使得某些數(shù)據(jù)需要跨部門使用時，還依賴于手工的傳遞或通過電子郵件等方式半手工的傳遞。這種低效率的信息共享方式無法滿足各部門及時獲取需要其他部門信息的需求，同時也無法進行跨業(yè)務(wù)部門的業(yè)務(wù)流程系統(tǒng)建設(shè)。需要建立數(shù)據(jù)共享機制及規(guī)范，實現(xiàn)校園數(shù)據(jù)的共建共享，協(xié)同發(fā)展。2.2具體需求本次系統(tǒng)建設(shè)主要包括：改造間多媒體教室、新建間多媒體教室，對其中間大教室要支持雙投影同步、異步顯示與控制，錄播教室和大教室中控需要支持Ipad控制、中控對投影需采用無線傳輸高清顯示及無線控制，所

15、有教室全部選用開放式講臺。投影機需根據(jù)教室功能、大小等因素而更換配置。條件許可情況下配置相應(yīng)的交換機、網(wǎng)線等，建成獨立教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。所有教室均增加兩臺攝像機，教室后部攝像機做日常教學(xué)使用，教室前部的攝像機日常做教學(xué)使用，考試期間做電子巡考使用。新建1間控制室，配置工作站、交換機、服務(wù)器、電視墻等相應(yīng)軟硬件設(shè)備。通過可視化網(wǎng)絡(luò)綜合管理平臺的建設(shè)，實現(xiàn)多媒體網(wǎng)絡(luò)集中管理、遠(yuǎn)程教學(xué)觀摩、視頻監(jiān)控（同時實現(xiàn)電子考場功能）、高清課程錄制與直播、點播、打點評估；課表聯(lián)動管理（與教務(wù)課表對接）、GIS電子地圖功能（需定制開發(fā)）、信息播報系統(tǒng)、媒資管理與互動學(xué)習(xí)功能，教學(xué)資源預(yù)約、審核等功能（在臨時狀態(tài)下借用

16、教室時不與課表掛接也可實現(xiàn)資源系統(tǒng)化）。以上系統(tǒng)要在統(tǒng)一平臺基礎(chǔ)上實現(xiàn)單點登錄，新建的教學(xué)管理系統(tǒng)需無縫融合學(xué)校已建的多媒體教學(xué)管理系統(tǒng)。該系統(tǒng)要求統(tǒng)一平臺管理，采用模塊化設(shè)計、標(biāo)準(zhǔn)API接口、靈活易擴展，適應(yīng)未來智慧校園的需求。要求做到單點登錄、統(tǒng)一權(quán)限管理、統(tǒng)一認(rèn)證、統(tǒng)一數(shù)據(jù)、統(tǒng)一通訊、統(tǒng)一設(shè)備管理。要求采用人性化的圖形化導(dǎo)航設(shè)計、功能完善、拓展性強，能充分滿足智能化多媒體教學(xué)應(yīng)用的需求，為現(xiàn)代教育提供智能化、網(wǎng)絡(luò)化及資源自動生成的教學(xué)環(huán)境。系統(tǒng)設(shè)計和設(shè)備選型注重優(yōu)化組合與實用功能，將現(xiàn)有的、成熟的先進技術(shù)以優(yōu)良性價比合理地應(yīng)用到系統(tǒng)中,實現(xiàn)系統(tǒng)的功能與應(yīng)用管理實際需要相結(jié)合，并支持系統(tǒng)未

17、來的擴容和升級。第三章 解決方案3.1總體設(shè)計3.1.1設(shè)計原則我們的方案整體上遵循以下的原則進行規(guī)劃。以平臺為框架，無縫集成學(xué)校已建和今后新建的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)。在符合國家教育部和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的體系指導(dǎo)下，建設(shè)本校的智慧校園數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，以XXX可視化智慧校園綜合信息管理平臺為框架，無縫集成學(xué)校已建和新建的業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，促進數(shù)據(jù)利用的最大化。把數(shù)據(jù)交換集成、用戶管理、統(tǒng)一身份認(rèn)證、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)整合、信息資源展示等都融合起來，以標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)、應(yīng)用、用戶作為重點要素為主線進行規(guī)劃和建設(shè)。遵循全面規(guī)劃、分步實施的原則，為學(xué)校的智慧校園持續(xù)建設(shè)打下良好基礎(chǔ)。遵循全面規(guī)劃、分步實施的原則，在充分保障學(xué)?，F(xiàn)有投資（業(yè)務(wù)系

18、統(tǒng)、服務(wù)器設(shè)備等）下，制定智慧校園的信息標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)智慧校園基礎(chǔ)平臺，以及各系統(tǒng)之間的接口標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，對今后業(yè)務(wù)系統(tǒng)的建設(shè)與整合打下建設(shè)的基礎(chǔ)。先進性原則系統(tǒng)設(shè)計采用先進的智慧校園理念、先進技術(shù)和先進的系統(tǒng)工程方法。建設(shè)一個可持續(xù)發(fā)展的、具有先進性、開放性的智慧校園。擴展性原則系統(tǒng)架構(gòu)設(shè)計合理，考慮對于未來的發(fā)展，設(shè)計充分考慮今后擴展的要求。包括與其它應(yīng)用系統(tǒng)之間的互聯(lián)以及系統(tǒng)的擴容能力等，在滿足現(xiàn)有系統(tǒng)互聯(lián)的前提下，能夠很好的適應(yīng)未來信息系統(tǒng)增長的需要。系統(tǒng)安全性原則在系統(tǒng)設(shè)計與建設(shè)中，充分考慮系統(tǒng)的安全，包括數(shù)據(jù)安全、網(wǎng)絡(luò)安全，傳輸安全，管理安全等。3.1.2設(shè)計思路科技的進步及學(xué)校信息化的

19、發(fā)展讓學(xué)校迫切需要建立一套統(tǒng)一管理、統(tǒng)一認(rèn)證、統(tǒng)一權(quán)限、統(tǒng)一數(shù)據(jù)、統(tǒng)一通訊、單點登錄的網(wǎng)絡(luò)綜合信息管理平臺。可以協(xié)助老師提升課堂教學(xué)技能；協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)跨校區(qū)、跨網(wǎng)絡(luò)、跨路由的觀摩、評估任課老師的課堂教學(xué)；可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及效果；可以把教務(wù)管理系統(tǒng)、多媒體環(huán)境控制系統(tǒng)、教學(xué)觀摩評估系統(tǒng)、數(shù)字媒體信息播報系統(tǒng)、教學(xué)資源預(yù)約系統(tǒng)、錄播系統(tǒng)、微格教學(xué)系統(tǒng)、媒資管理系統(tǒng)、互動學(xué)習(xí)系統(tǒng)、校園IPTV及校園IP廣播系統(tǒng)融為一體。智慧核驅(qū)動下的智慧校園特征學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不僅要對校園安全、考場進行巡查監(jiān)控，更重要的是對日常課堂教學(xué)情況進行教學(xué)觀摩評估?？梢赃h(yuǎn)程查看課堂的老師教學(xué)情況，學(xué)生的出勤及課堂紀(jì)律等。學(xué)校也可

20、以通過系統(tǒng)對教學(xué)環(huán)境進行監(jiān)看，確保校園教學(xué)環(huán)境中人身財產(chǎn)安全。高速發(fā)展的信息化建設(shè)可以幫助學(xué)校實現(xiàn)電子考場監(jiān)控，也可以輕松解決領(lǐng)導(dǎo)對任意課堂的教學(xué)觀摩、學(xué)校保安系統(tǒng)對校園的安全監(jiān)控?？紤]到信息化的快速發(fā)展，我們也將為學(xué)校系統(tǒng)的升級改造預(yù)留接口，實現(xiàn)與其它已有應(yīng)用系統(tǒng)的整體融合，不僅可以滿足當(dāng)前迫切的實際管理需求，更可以適應(yīng)未來不斷發(fā)展的智慧校園、多媒體教學(xué)應(yīng)用和管理的新需求。為了避免新的信息孤島出現(xiàn)，系統(tǒng)規(guī)劃要遵循頂層設(shè)計、分步實施、邊建邊用邊完善的原則。在總體設(shè)計上應(yīng)遵循安全穩(wěn)定可靠性、技術(shù)先進性、可擴展性及操作維護簡便性和經(jīng)濟實用性原則，構(gòu)建一個集網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、音視頻技術(shù)、多媒體技術(shù)、環(huán)境控制

21、技術(shù)、軟件應(yīng)用技術(shù)等于一體的高科技集成系統(tǒng)。為了投資利益最大化，需將原有設(shè)備最大限度的利用到日常教學(xué)中。建成后的系統(tǒng)基于統(tǒng)一平臺管理，采用模塊化設(shè)計、標(biāo)準(zhǔn)API接口、靈活易擴展，適應(yīng)未來智慧校園發(fā)展的需求。本次項目經(jīng)過多期建設(shè)后，最終可實現(xiàn)基于XXX可視化智慧校園綜合信息管理平臺統(tǒng)一管理的教學(xué)教務(wù)管理及OA辦公系統(tǒng)、多媒體環(huán)境智能控制、遠(yuǎn)程教學(xué)觀摩評估、數(shù)字媒體信息播報、教學(xué)資源預(yù)約審核管理、高清錄播系統(tǒng)、校園IPTV、校園IP廣播、媒資管理及互動學(xué)習(xí)系統(tǒng)。本次項目建設(shè)主要內(nèi)容 應(yīng)用示意圖如下：3.1.3系統(tǒng)架構(gòu)智慧校園的搭建首要是在現(xiàn)有“基礎(chǔ)設(shè)施層”基礎(chǔ)上，采用艾威康公司自主研究開發(fā)的“智慧

22、核引擎”，通過對“人事管理”、“學(xué)籍管理”、“班級管理”、“設(shè)備管理”等各類業(yè)務(wù)應(yīng)用的數(shù)據(jù)整合，實現(xiàn)智慧校園信息資源的共享與交換。通過統(tǒng)一、豐富的API接口，支撐智慧校園對信息整合基礎(chǔ)上的應(yīng)用整合與開發(fā)，實現(xiàn)統(tǒng)一平臺管理、手機客戶端、短息、郵件等方式的數(shù)字校園信息的“綜合服務(wù)展現(xiàn)”。同時，建設(shè)智慧校園的“信息標(biāo)準(zhǔn)和安全運維體系”3.1.4.系統(tǒng)特點本次項目建設(shè)的XXX可視化智慧校園綜合信息管理平臺主要有以下特點：統(tǒng)一管理、統(tǒng)一認(rèn)證、統(tǒng)一權(quán)限、統(tǒng)一數(shù)據(jù)、統(tǒng)一通訊模塊化結(jié)構(gòu)設(shè)計靈活組合，易于擴展升級XXX可視化智慧校園綜合信息管理平臺的各個子系統(tǒng)可靈活組合，實現(xiàn)用戶個性化需求定制。子系統(tǒng)升級不影響

23、其它系統(tǒng)，保持系統(tǒng)穩(wěn)定。系統(tǒng)功能模塊化設(shè)計跨網(wǎng)段、跨路由支持遠(yuǎn)程控制管理自主知識產(chǎn)權(quán)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使平臺內(nèi)的各系統(tǒng)都支持跨網(wǎng)段遠(yuǎn)程控制管理，可以在世界的任何地方通過互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程控制學(xué)校各個教室中的所有設(shè)備。智慧校園平臺登錄界面支持內(nèi)、外網(wǎng)方式登錄多級用戶權(quán)限管理靈活的分級權(quán)限管理用戶在任何一臺計算機上，只要在平臺上輸入自己的帳號密碼，系統(tǒng)即可為其賦予其預(yù)先設(shè)定的控制權(quán)限和功能。遠(yuǎn)程升級強大的系統(tǒng)自動維護功能基于跨網(wǎng)段管理機制，系統(tǒng)內(nèi)所有服務(wù)器，均可自動連接系統(tǒng)升級服務(wù)器，下載軟件升級程序，并自動安裝，有效減少系統(tǒng)維護人員工作量。平臺升級維護兼容性強最大限度的利舊及設(shè)備復(fù)用，避免重復(fù)投資，保護投資者

24、利益兼容本公司各系列多媒體中控系統(tǒng)產(chǎn)品；可以兼容第三方中控設(shè)備；兼容多品牌視頻服務(wù)器；兼容常用排課工具的課表數(shù)據(jù)庫。圖形導(dǎo)航操作簡單，免培訓(xùn)，易使用系統(tǒng)所有功能采用了動態(tài)逐級向?qū)У姆绞?，實現(xiàn)直觀自然的操作?？梢暬穆?lián)動報警機制對作案過程全程錄像警情聯(lián)動控制照明、警笛、門禁等報警裝置，同時對作案全過程進行錄像，為有關(guān)部門破案提供有力依據(jù)。 平臺安全、可靠多重安全驗證機制，數(shù)據(jù)傳輸和存儲均采用先進的加密機制和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐ㄓ崅鬏攨f(xié)議，保證數(shù)據(jù)的訪問的安全。系統(tǒng)支持先進的SAN及刀片式服務(wù)器陣列等存儲技術(shù)，保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全可靠。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境壓力小視頻傳輸可采用單播（適用于廣域網(wǎng)）、多播（適用于局域網(wǎng)）傳輸，并

25、可靈活切換傳輸方式。設(shè)備資產(chǎn)管理降低能耗，節(jié)約維護開銷可實時分時段統(tǒng)計教室設(shè)備使用的頻度，資產(chǎn)損耗情況，并形成日志，或輸出Excel表，為校方提供有效的設(shè)備使用數(shù)據(jù)，實施有效的管理。3.2建設(shè)內(nèi)容3.2.1多媒體教學(xué)環(huán)境管理、遠(yuǎn)程監(jiān)控子系統(tǒng)從學(xué)校教育信息化建設(shè)的實際出發(fā)，我們提出了一套完整的解決方案，它不僅適用于現(xiàn)在的教學(xué)與管理環(huán)境，而且可以滿足未來發(fā)展的需要，將新技術(shù)、新硬件平臺、新應(yīng)用軟件、新資源等整合在相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)平臺或模塊中即可實現(xiàn)平滑升級。多媒體網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)主要由前端多媒體教室及后臺管理系統(tǒng)組成。下面給出了本次多媒體教室建設(shè)項目整體解決方案的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋱D：從上圖中所體現(xiàn)出來的多媒體教學(xué)應(yīng)

26、用可以看出，艾威康多媒體教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)是構(gòu)建在以太網(wǎng)硬件平臺及TCP/IP體系結(jié)構(gòu)之上，由多媒體教室環(huán)境及集中控制中心所構(gòu)成。它通過局域網(wǎng)還可連接學(xué)校其他信息化教學(xué)與管理部門，實現(xiàn)資源有效共享、有序互動。多媒體教室環(huán)境建設(shè)本次項目主要做如下改造：改造間多媒體教室、新建間多媒體教室，對其中間大教室要支持雙投影同步、異步顯示與控制，錄播教室和大教室中控需要支持Ipad控制、中控對投影需采用無線傳輸高清信號及無線控制，所有教室全部選用開放式講臺。投影機需根據(jù)教室功能、大小等因素而更換、配置。條件許可情況下配置相應(yīng)的交換機、網(wǎng)線等，建成獨立教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。所有教室均增加兩臺攝像機做教學(xué)環(huán)境視頻采集，

27、教室后部攝像機做日常教學(xué)（教師場景）使用，教室前部的攝像機日常做教學(xué)（學(xué)生場景）使用，考試期間做電子巡考使用。新建1間控制室，配置工作站、交換機、服務(wù)器、電視墻等相應(yīng)軟硬件設(shè)備。每間教室更換原有網(wǎng)絡(luò)中央控制器，可本地或遠(yuǎn)程對教室教學(xué)環(huán)境集中控制、狀態(tài)監(jiān)測、信號切換。錄播教室、微格教室中控對投影需采用無線傳輸高清顯示及無線控制、大教室及錄播教室中控支持Ipad及雙投影同步、異步顯示與控制。教室后端安裝帶云臺可變倍、變焦的攝像機，主要用于教學(xué)管理、觀摩，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)如校長、教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)督導(dǎo)等可通過校園網(wǎng)、教育網(wǎng)、因特網(wǎng)隨時查看教室教學(xué)情況，可實時進行教學(xué)評估，教學(xué)視頻和評估內(nèi)容可保存在服務(wù)器或本地

28、評估電腦上。（普通教室安裝標(biāo)清即可，不低于540線水平分辨率，光學(xué)變倍不低于10倍。階梯教室安裝高清，不低于200萬像素、800線水平分辨率，光學(xué)變倍不低于18倍。）教室前端安裝定焦、廣角攝像機，實現(xiàn)整間教室無死角覆蓋。平時做學(xué)生場景監(jiān)看、錄制，考試期間做網(wǎng)絡(luò)巡查。（不低于540線標(biāo)清）利用教室前端安裝的高保真全向抗回音拾音器，對教室聲音進行高質(zhì)量采集。通過XXX可視化智慧校園綜合信息管理平臺，教師在具備錄制功能的教室可自行錄制課堂的整個過程，便于自我教學(xué)技能的提高。也可在控制中心按照課表集中錄制，通過媒體資源管理有效共享優(yōu)質(zhì)師資、進行互動學(xué)習(xí)。增加短焦投影機與電子白板，便于互動教學(xué)，豐富教學(xué)

29、手段，增強教學(xué)效果。（短焦投影機亮度不低于2600流明，普通教室的普通投影機亮度不低于3500流明，階梯教室投影機不低于4500流明。）本次建設(shè)的多媒體教室的電源、網(wǎng)絡(luò)中控、操作臺、教學(xué)多媒體設(shè)備均可通過TCP/IP校園網(wǎng)絡(luò)在中央控制室遠(yuǎn)程控制，同時也具備本地控制功能；中央控制室可實時監(jiān)看所有多媒體教室網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)和接入設(shè)備的情況，實現(xiàn)遠(yuǎn)程監(jiān)測、控制、管理和維護，以便于在系統(tǒng)出現(xiàn)故障時，使用者與管理控制者之間的溝通，使管理者不再需要頻繁地去每一間教室進行監(jiān)管。本次項目選擇艾威康公司的MCS-1000系列智能網(wǎng)絡(luò)中控系統(tǒng)，可實現(xiàn)對教室端設(shè)備的本地和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程管理、網(wǎng)絡(luò)示范教學(xué)、課程表管理、視頻直播

30、、音頻直播、雙向電視教學(xué)、多媒體電教設(shè)備防盜、網(wǎng)絡(luò)IP對講、基于WEB的資源管理等豐富功能。網(wǎng)絡(luò)中控實物圖（普通教室用） 網(wǎng)絡(luò)中控、電源控制箱實物圖可選擇Pad、Ipad及安卓、蘋果智能手機控制(雙投影同步異步顯示與控制，錄播教室、階梯教室及微格教室用)多媒體教室綜合應(yīng)用了現(xiàn)代多媒體控制技術(shù)，協(xié)同控制計算機、影碟機、錄像機、視頻展臺等現(xiàn)代視聽設(shè)備，并集中控制投影機、幕布、電動窗簾、燈光等外圍設(shè)備，通過大屏幕投影，營造出一個高精度大屏幕演示、高保真音質(zhì)、受控聲光背景的現(xiàn)代化多媒體視聽教學(xué)環(huán)境。它使現(xiàn)代電教設(shè)備得到了充分地發(fā)揮和利用，豐富了教學(xué)手段，擴充了教學(xué)資源，減輕了教師講課的勞動強度。此外，

31、聲像并茂的教學(xué)形式，使學(xué)生更易于領(lǐng)會接受授課內(nèi)容，提高了教學(xué)質(zhì)量。下圖為教室設(shè)備連接示意圖：教室設(shè)備連接圖網(wǎng)絡(luò)中央管理系統(tǒng)主控中心網(wǎng)絡(luò)中央管理軟件(以下簡稱為主控軟件)安裝在主控室的網(wǎng)關(guān)工作站主機中，用于管理員對整個系統(tǒng)進行管理，包括設(shè)備的使用、狀態(tài)監(jiān)測、調(diào)度、維護等。通過該平臺，能實現(xiàn)對教室內(nèi)設(shè)備狀態(tài)的監(jiān)控和遠(yuǎn)程管理，包括對教室端電源的管理，對電腦外設(shè)的管理，如音箱、燈光、投影、幕布、視頻展臺、云鏡等的控制。同時，該網(wǎng)管平臺還擔(dān)負(fù)對整個教學(xué)網(wǎng)絡(luò)日常調(diào)度和授權(quán)使用的任務(wù)。在主控中心，通過該網(wǎng)管平臺，可對各班級的使用進行授權(quán)，設(shè)置各教室的節(jié)目權(quán)限、監(jiān)控權(quán)限等；通過多畫面實現(xiàn)對多個教室的同時監(jiān)看；

32、對重要事務(wù)(如校長講話、學(xué)校慶典活動、優(yōu)秀教師課堂現(xiàn)場等)進行現(xiàn)場直播等。主要功能如下：設(shè)備狀態(tài)集中監(jiān)看教室設(shè)備可視化控制多設(shè)備管理授權(quán)用戶的遠(yuǎn)程教學(xué)觀摩校領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)程觀摩評估打分設(shè)備故障自動報警提示與校園一卡通聯(lián)動管理除了以上主要教學(xué)管理功能外，系統(tǒng)還可以實現(xiàn)主講教室講課內(nèi)容（包括教學(xué)場景視音頻信號、計算機VGA信號、實物展臺的信號）通過網(wǎng)絡(luò)能實時傳送到其他任意教室 （聽課教室），實現(xiàn)主講教室的示范教學(xué)，通過錄播系統(tǒng)主講教室講課內(nèi)容能實時錄制，供后期進行課件制作和作為教學(xué)資源。同時主講教室和聽課教室可以進行雙向交互式多媒體教學(xué)。主講轉(zhuǎn)播設(shè)置界面主講轉(zhuǎn)播觀看示意遠(yuǎn)程教學(xué)評估系統(tǒng)在用戶管理中添加該校

33、長副控權(quán)限對應(yīng)的用戶后，即可使用用戶名及密碼登陸并操作該模塊，它包括以下三大子模塊：（一）教室監(jiān)控通過以下菜單方式進入云鏡控制區(qū)域分屏模式選擇教學(xué)評估抓拍監(jiān)聽、對講教師電腦監(jiān)看教室上課場景課堂觀摩監(jiān)控界面提供給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)程觀看功能，由網(wǎng)絡(luò)中央管理系統(tǒng)軟件的控制權(quán)限管理功能對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已授權(quán)教室的視頻及VGA圖像。教室監(jiān)控上界面是監(jiān)控視頻圖像的顯示區(qū)域,對該區(qū)域的控制有以下主要操作:選擇顯示區(qū)域，雙擊教室終端畫面變?yōu)椴シ虐粹o如：分屏：可根據(jù)需要將當(dāng)前監(jiān)控界面分為1、4、9、16屏顯示。抓拍：對當(dāng)前畫面進行圖像的抓取。評估：對當(dāng)前選中的監(jiān)控錄像所關(guān)聯(lián)的課堂進行評估（需有課的情況下才可評估）。雙向?qū)χv

34、：與所選教室進行通話。監(jiān)聽：點擊可以收聽教室的上課聲音可對云臺進行放大縮小,向左、右、上、下的操作,能夠保存和停止監(jiān)控錄像.（二）評估項設(shè)置評估項目設(shè)置菜單評估項目設(shè)置界面 設(shè)置評估項目是對校長進行評估教學(xué)情況各指標(biāo)項目的設(shè)置,有普通模板和用戶根據(jù)需求自定義的評分模板, 點擊新增模板，再根據(jù)所選的模板新增評估項可以對模板和評估項進行修改和刪除操作。評估內(nèi)容可根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)需要進行設(shè)置，包括教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)技能、手段、方法、課堂紀(jì)律等等。系統(tǒng)已給出普通模板的例子，可進行參考，如下圖所示評估項設(shè)置普通模板（三）評估打分 評估打分管理 在教室監(jiān)控中評估打分后記錄將出現(xiàn)在圖界面中,可對記錄修改、刪除

35、、導(dǎo)出和查詢。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在進行教學(xué)觀摩、評估打分過程中，可實現(xiàn)遠(yuǎn)程配置用戶控制級別和各個領(lǐng)導(dǎo)對攝像機云臺控制有效時長。遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)通過改造學(xué)?，F(xiàn)有的間多媒體教室，在教室內(nèi)增加高清網(wǎng)絡(luò)攝像機后，可以通過遠(yuǎn)程監(jiān)控系統(tǒng)的強大功能實現(xiàn)下列功能。通過多級電子地圖，實時監(jiān)控準(zhǔn)確定位報警區(qū)域，聯(lián)動錄像、觸發(fā)防暴設(shè)備同時發(fā)送各種報警信息給管理人員。多級報警權(quán)限處理。多級電子地圖，分屏顯示。警情聯(lián)動控制照明、警笛、門禁開關(guān)等。雙屏顯示功能（分別顯示報警點在電子地圖上的位置，和實時監(jiān)控畫面）支持雙向?qū)χv功能。IE瀏覽器監(jiān)控畫面可以通過 IE 瀏覽器實現(xiàn)從教育部到省、市、區(qū)縣、學(xué)校的多級用戶的統(tǒng)一管理系統(tǒng)管理：設(shè)備

36、管理、用戶管理、系統(tǒng)信息統(tǒng)計視頻監(jiān)控：實時視頻播放、點播回放、雙向語音對講、圖片抓拍、錄像下載、矩陣控制等多種報警：移動報警、遮蓋報警、輸入輸出報警定時自檢：故障定位支持遠(yuǎn)程視頻服務(wù)器參數(shù)設(shè)置、升級復(fù)位和維護功能遠(yuǎn)程云臺控制，動態(tài)設(shè)置多級用戶云鏡控制級別兼容性強、擴展性好數(shù)字電視墻子系統(tǒng)可以完成學(xué)校對多媒體教室的全方位監(jiān)控。具有安防報警錄像，可實現(xiàn)全程錄像，為學(xué)校設(shè)備防盜、防破壞提供完備錄像證據(jù)。可自由設(shè)置定時錄像時間、錄像文件大小等。報警類型：移動偵測報警、圖像遮蓋報警、探測器觸發(fā)報警支持多種分屏模式的顯示方式。如：1、4、8、9、13、16屏圖像顯示方式。錄像文件自動上傳或者手動上傳到指定

37、服務(wù)器。電視墻管理界面電視墻畫面顯示該系統(tǒng)由網(wǎng)絡(luò)中心服務(wù)、媒體服務(wù)器組、Web服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器組成。是整個XXX平臺的支持核心，它使整個平臺的所有軟件實現(xiàn)了從局域網(wǎng)控制到互聯(lián)網(wǎng)控制的質(zhì)的飛躍。支持穩(wěn)定的負(fù)載均衡機制支持多級數(shù)據(jù)聯(lián)視頻傳輸采用P2P探測處理機制，網(wǎng)絡(luò)帶寬壓力小多重安全驗證機制，數(shù)據(jù)傳輸和存儲均采用先進的加密機制和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐ㄓ崅鬏攨f(xié)議系統(tǒng)支持先進的SAN及刀片式服務(wù)器陣列等存儲技術(shù)，保證系統(tǒng)數(shù)據(jù)安全可靠完備的操作日志和錯誤日志管理功能系統(tǒng)維護和升級平臺提供所有軟件的在線自動更新下載功能，不再需要用戶繁瑣的光盤安裝和單個軟件拷貝，從而解決了因版本不一致而導(dǎo)致的性能下降或功能失效問題

38、的出現(xiàn)艾威康系統(tǒng)主平臺，通過統(tǒng)一的系統(tǒng)管理機制，實現(xiàn)對各個學(xué)校所有軟件按照公司所分配的權(quán)限自動匹配下載可按照用戶設(shè)定的期頻率進行數(shù)據(jù)庫過程備份、還原，極大的提高了數(shù)據(jù)庫的維護效率系統(tǒng)內(nèi)所有軟件均可實現(xiàn)自動錯誤檢測及修復(fù)還原功能系統(tǒng)可檢測中控系統(tǒng)所有程序的版本，若版本較舊或現(xiàn)有系統(tǒng)不匹配，將根據(jù)用戶設(shè)定進行自動升級或提示更新。3.2.3嵌入式高清全自動錄播子系統(tǒng)嵌入式高清全自動錄播系統(tǒng)設(shè)計艾威康高清全自動錄播系統(tǒng)在總體設(shè)計上遵循先進性、經(jīng)濟實用性、操作維護的簡便性、安全可靠性和可擴展性原則。該系統(tǒng)功能完善、技術(shù)先進、安全穩(wěn)定、拓展性強，滿足多媒體教學(xué)需求。系統(tǒng)需面對全校教師的課堂教學(xué)應(yīng)用，設(shè)備必

39、須具有長期安全可靠的運行和管理方式，這也是本系統(tǒng)方案的首要設(shè)計原則。艾威康公司本著為教育服務(wù)，為人類生命工程服務(wù)的原則，一直致力于教育的現(xiàn)代化、信息化建設(shè)。我公司所設(shè)計的每一個教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)都是以實用性、先進性、簡便性、安全性、可擴展性為首要原則。精品課堂是指具有特色和一流教學(xué)水平的優(yōu)秀課程，是教育部高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要建設(shè)內(nèi)容，每年都組織有精品課程評估與審核。精品課堂建設(shè)體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想，符合科學(xué)性、先進性和教育教學(xué)的普遍規(guī)律，具有鮮明特色。它恰當(dāng)運用了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)、方法與手段，顯著提高了教學(xué)效果，具有示范性和輻射推廣作用。系統(tǒng)正是考慮到現(xiàn)代化的教學(xué)應(yīng)用，以及學(xué)校教育中校本資

40、源的廣泛傳播和資源共享等一系列問題而設(shè)計的。從技術(shù)層面上講，艾威康公司的高清全自動錄播系統(tǒng)的核心技術(shù)由多媒體技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、綜合視音頻編碼技術(shù)、數(shù)字圖像處理技術(shù)、流媒體技術(shù)及自動控制技術(shù)等構(gòu)成，這些技術(shù)全面滲透到精品課堂錄播系統(tǒng)教學(xué)應(yīng)用和綜合管理中。毫無疑問，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是最基礎(chǔ)的技術(shù)，為其他技術(shù)的應(yīng)用提供了堅實的平臺。系統(tǒng)支持跨平臺、跨VLAN的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。為了推動校園信息化的進程，貫徹教育部以信息化技術(shù)加強學(xué)生素質(zhì)教育的要求，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才提供素質(zhì)教育平臺的要求，最終達(dá)到實現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量的目的，決定給學(xué)校建設(shè)嵌入式高清全自動錄播系統(tǒng)。系統(tǒng)中的錄播主機、跟蹤主機均采用嵌入式架構(gòu)；系統(tǒng)采

41、用模塊化設(shè)計、高標(biāo)清統(tǒng)一平臺；視頻采用H.264 HighProfile編碼壓縮,音頻采用AAC編碼壓縮；基于Flash 10的直播、點播、錄制、支持FMS、RED5流媒體服務(wù)器應(yīng)用；可以任意選擇高低碼流直播；可視化管理，錄播主機狀態(tài)可實時反饋；支持多服務(wù)器平臺架構(gòu)。嵌入式高清全自動錄播系統(tǒng)設(shè)備連接示意圖艾威康嵌入式高清全自動錄播系統(tǒng)可將教師在主講教室授課的情景通過網(wǎng)絡(luò)實時轉(zhuǎn)播給指定的聽課教室，通常轉(zhuǎn)播的內(nèi)容包括：主講教室的圖像、聲音、演示的課件以及實物展臺、DVD等設(shè)備輸出的內(nèi)容。在校園局域網(wǎng)上可以開設(shè)精品課堂網(wǎng)絡(luò)直播頻道。教師、學(xué)生使用合法身份可在網(wǎng)上通過瀏覽器選擇聽課內(nèi)容。精品課堂錄播機

42、可以實時生成課件，包括教學(xué)視頻、音頻、教案文稿、電子白板以及鼠標(biāo)運動軌跡等。精品課堂的內(nèi)容可以保存、編輯與備份，自動積累教學(xué)資源。嵌入式高清錄播系統(tǒng)應(yīng)用示意圖艾威康嵌入式高清全自動錄播系統(tǒng)采用多信息流技術(shù)，將多路視音頻信號及電腦屏幕顯示的VGA信號同時壓縮，以流媒體的形式通過網(wǎng)絡(luò)傳輸。接收端實現(xiàn)場景和教案的同屏和同步顯示，真正全面的實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)觀摩與示范聽課，同時能夠確保授課教師的常態(tài)化教學(xué)。系統(tǒng)同時也支持課堂教學(xué)課件的實時生成，場景和教室內(nèi)容可同時錄像、回放和收藏。在接收端場景和教案顯示的方式可以采用分割方式，場景和教案互不遮擋影響。本系統(tǒng)還可以實現(xiàn)網(wǎng)上直播課堂的功能，并以課表的形式發(fā)布在網(wǎng)

43、上。 學(xué)生或教師經(jīng)身份驗證后，可以基于瀏覽器收看網(wǎng)上課堂直播，不僅可以看到和聽到教師的圖像和聲音，還可以看到教師的授課教案。中心或錄播教室中可以自動錄制，實時生成精品課堂課件，學(xué)生在網(wǎng)上可以點播這些課件進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。系統(tǒng)主要功能如下：1、支持自動和手動兩種導(dǎo)播方式。在自動導(dǎo)播模式下，常態(tài)畫面為老師畫面；當(dāng)老師動操作電腦時輸出畫面自動切到老師的PPT；當(dāng)學(xué)生站立后，系統(tǒng)自動切換到學(xué)生畫面（大全景）；學(xué)生坐下后切換到老師預(yù)設(shè)范圍的全景；整個切換過程平滑，穩(wěn)定，無垃圾鏡頭，在轉(zhuǎn)換過程中支持“談入談出”效果。2、多機位目標(biāo)識別圖像分析控制，根據(jù)場景活動情況自動獲取動態(tài)目標(biāo)?？稍O(shè)置場景切換策略。教師講

44、課時不需佩戴任何定位設(shè)備，教室內(nèi)不需要安裝任何紅外、超聲波、射頻發(fā)射器、參考攝像機等輔助定位裝置，完全實現(xiàn)常態(tài)化教學(xué)。3、系統(tǒng)可將多路視頻、音頻及計算機屏幕同步錄制。最高支持4路高清視頻信號或VGA信號的任意組合錄制。可以在同一界面內(nèi)監(jiān)控各教室的音視頻信號和計算機屏幕信號，實現(xiàn)多路信號同時監(jiān)控。4、系統(tǒng)可通過網(wǎng)絡(luò)將現(xiàn)場的視頻、音頻及計算機屏幕進行實時直播，以IE瀏覽器及 Flash Player 即可同步收看現(xiàn)場影音及圖文內(nèi)容，支持多服務(wù)器進行網(wǎng)絡(luò)直播轉(zhuǎn)發(fā)服務(wù)。5、支持跨網(wǎng)段、跨路由錄制、直播、點播，在直播或點播時各畫面圖像可以任意互換，可以全屏放大某一個畫面?？蓪⒄n件刻錄成光盤保存或存放于服

45、務(wù)器中，提供隨時點播（VOD）服務(wù)。6、可以按照設(shè)置好的時間表自動錄制、分類上傳到指定服務(wù)器。7、校領(lǐng)導(dǎo)通過IE瀏覽器在一個界面下可以任意觀摩某個教室的上課情況。8、系統(tǒng)內(nèi)置VOD點播功能，錄制結(jié)束時即可實現(xiàn)在線點播，以IE瀏覽器及Flash Player 即可回放錄制好的內(nèi)容。9、系統(tǒng)支持多級用戶分組及權(quán)限管理功能，可通過樹形菜單進行權(quán)限的靈活分配。10、系統(tǒng)自帶強大的管理平臺，對錄制課件可按學(xué)科、按教師、按系室存放，便于歸類管理。對錄制好的文件可進行改名、刪除、下載、觀看及點播權(quán)限、上傳服務(wù)器等操作；用戶經(jīng)授權(quán)后可通過IE將文件下載到本地計算機。11、系統(tǒng)支持觀看端與主講端以文字方式實現(xiàn)在

46、線交流功能，打破傳統(tǒng)的純單向直播模式，以最簡單的方式滿足交互的需求。12、系統(tǒng)支持自動PPT文件目錄索引功能，變于課件的有效觀看13、錄制好的文件，只要點擊相應(yīng)索引標(biāo)題，視頻及VGA畫面即可同步跳轉(zhuǎn)相應(yīng)的時間軸，可進行快捷定位回放。14、系統(tǒng)支持 “單流多畫面”、“單流單畫面”和“畫中畫”模式。15、基于IE方式在線編輯功能，在平臺上可以對錄制的課件進行剪輯?？梢宰詣俞槍?biāo)示的區(qū)間做剪接，并將多流課件自動同步剪接、合并、課程簡介制作及索引編輯等功能，不需要專業(yè)的編輯軟件無需專業(yè)的編輯人員。16、系統(tǒng)支持在片頭、片尾添加圖片、PPT。17、基于IE方式在線添加索引功能，根據(jù)時間點添加一個標(biāo)識，方

47、便快速瀏覽課件，可快速跳轉(zhuǎn)到指定章節(jié)，無需獨立的軟件。18、基于IE方式在線定時課表錄制功能，根據(jù)課表預(yù)約定時錄制，可任意設(shè)置教室定時錄制，實現(xiàn)無人值守。19、基于IE方式在線課件信息編輯功能，可以對錄下的課件信息進行修改20、基于IE方式在線互動功能，支持多個錄播教室之間互動教學(xué)，在同一個窗口下可以看到5路不同教室的錄播畫面。系統(tǒng)的優(yōu)勢和特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：1、錄播結(jié)果：錄制結(jié)果符合并高于教育部視頻公開課標(biāo)準(zhǔn)，實時同步錄制、直播計算機屏幕及課堂場景；視頻壓縮編碼方式采用H.264 HighProfile，音頻采用AAC編碼壓縮；錄制格式提供MP4和FLV兩種格式，可由用戶實時選擇；可

48、自動錄制與上傳；支持多分屏與電影模式同時生成；支持錄制課件本地存儲和異地備份；支持實時視頻預(yù)覽、導(dǎo)播。2、媒體資源中心：內(nèi)置B/S架構(gòu)的直、點播平臺；支持上傳課件的自動分類存儲管理；可根據(jù)不同用戶分配不同管理權(quán)限；用戶可根據(jù)需要自定義分類名稱；實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)接收教學(xué)直播、資源點播管理等功能。3、系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，全I(xiàn)E方式管理、錄制、直播及點播。4、跟蹤定位：老師、學(xué)生區(qū)域采用智能定位方式，模仿人眼識別，不受任何環(huán)境影響，跟蹤過程平穩(wěn)可靠，同時克服第一代圖像識別技術(shù)中“人和影像”不分的技術(shù)難點。錄制的課程視頻拍攝平滑、自然，遵循視音頻拍攝規(guī)律，適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)人工拍攝效果。系統(tǒng)已實現(xiàn)以下幾點：綠

49、色環(huán)保：避免紅外、超聲波等對人體的輻射傷害。平滑穩(wěn)定：內(nèi)置多種策略，定位快速準(zhǔn)確，錄制畫面自然流暢，適用于多種教學(xué)環(huán)境，設(shè)計簡約：一鏡實現(xiàn)跟蹤定位，無需任何輔助鏡頭及其他設(shè)備?？箶_力強：系統(tǒng)完全不受光線、聲音、電磁等外在的環(huán)境影響。準(zhǔn)確識別：能區(qū)分“人和影像”，“跟人不跟物”。5、高清晰、高質(zhì)量：系統(tǒng)視頻壓縮編碼方式采用H.264 HighProfile，音頻采用AAC編碼壓縮；錄制格式提供MP4和FLV兩種格式，可由用戶實時選擇；以流媒體技術(shù)為核心，解決了模擬視、音頻信號數(shù)字化處理，網(wǎng)絡(luò)實時傳輸與QoS保障，高清晰接收解碼，視音頻資料數(shù)字化存儲，網(wǎng)絡(luò)帶寬資源合理分配等技術(shù)問題，保證了電視節(jié)目

50、轉(zhuǎn)播、傳統(tǒng)媒體設(shè)備播放、校園日常廣播以及各種現(xiàn)場活動直播在網(wǎng)上高效率、高質(zhì)量地開展。6、播得流暢：系統(tǒng)直播可以支持組播、單播形式發(fā)布，既可在局域網(wǎng)上進行，也可在互聯(lián)網(wǎng)、城域網(wǎng)上進行。視音頻壓縮傳輸碼流可根據(jù)實際網(wǎng)絡(luò)環(huán)境調(diào)整，接收端的高效軟解壓算法，可使畫面質(zhì)量從QCIF的176 144直達(dá)高清1080P，系統(tǒng)延時小于0.5秒。音頻解碼還原的聲音，清晰流暢，可具有立體聲CD音質(zhì)的效果。7、遵循標(biāo)準(zhǔn)，可擴展性強：系統(tǒng)控制協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)化、編碼格式標(biāo)準(zhǔn)化、封裝格式標(biāo)準(zhǔn)化、傳輸協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)化、應(yīng)用接口開發(fā)化，可適應(yīng)學(xué)校將來的發(fā)展。嵌入式高清全自動錄播系統(tǒng)的分辨率可高達(dá)1080P,完全能夠滿足3CCD高清晰攝像機

51、的指標(biāo)要求，為學(xué)校將來在攝像機的選擇上留有充足的擴展空間。裝修建議1、錄播教室的整體環(huán)境建設(shè)概述學(xué)校錄播教室的整體環(huán)境建設(shè)，按照錄播室樣式建設(shè)，因考慮到教學(xué)設(shè)備的存放與管理因素，首先將房間分為兩部分，一部分錄播教室間，另一部分作為觀摩控制室。錄播教室內(nèi)整體采用中式風(fēng)格設(shè)計，結(jié)合精品錄播室的教學(xué)環(huán)境，教室內(nèi)采用暖色基調(diào)，使錄播教室內(nèi)嚴(yán)肅又不失活潑。符合人們當(dāng)時對正常教學(xué)環(huán)境的追求；又不失教室教學(xué)活潑的氛圍。由于是教室教學(xué)，無需體現(xiàn)出張揚的裝修個性，室內(nèi)設(shè)計中反映出的輕松、簡潔、新奇的趣味性即可。教室內(nèi)采用礦棉吸音天花吊頂，既有室內(nèi)環(huán)境的裝飾效果，又可起到房間聲音中的噪音吸取作用。隔斷墻采用輕鋼龍

52、骨支架、加石膏夾板固定錄播教室的環(huán)境建設(shè)主要考慮燈光和建聲，教師位置燈光可單獨控制；為防止室外光線與室內(nèi)光線不飽和，我們建議采用雙層窗簾（單層透光、單層不透光）控制室內(nèi)光線?？紤]房間比較空曠，作為錄播室面積比較大，聲音會有混響等因素，我們建議房間內(nèi)采用部分吸音材料。雙層窗簾可以吸取部分噪音，頂部我們建議采用礦棉吸音板加輕鋼龍骨建設(shè)，地面我們采用普通復(fù)合木地板，一是增加錄播教室環(huán)境氣氛，二是減少聲音的地磚地面反彈效果。室內(nèi)墻面采用暖色基調(diào)，可稍加裝飾。精品課程錄播教室的建設(shè)要分別從建聲、燈光與多媒體系統(tǒng)等系統(tǒng)的整合等多角度考慮，對本教室進行裝修設(shè)計。2、聲音處理精品課程錄播系統(tǒng)中最難處理的就是聲

53、學(xué)的處理。目前行業(yè)內(nèi)無論什么生產(chǎn)廠商在系統(tǒng)中都避諱聲音的處理問題，因為要達(dá)到聲音的高保真還原，需要從房間的各個角度去考慮，從聲學(xué)的各個層次著手，往往達(dá)到的效果也并不明顯。在裝修方面加強房間的吸音處理，增強房間的隔音處理，同時采用電容式吊裝話筒，整合聲音處理器，消除聲音中噪音，嘯叫等現(xiàn)象。讓聲音盡量高保真還原。教室內(nèi)所采用的材料不易燃燒，而且隔熱、隔音、吸音性好。 墻體表面根據(jù)實際情況合理選擇不易產(chǎn)生塵埃、不產(chǎn)生靜電、無毒的材料。 吊頂處理，采用了吊裝輕鋼龍骨，吊頂構(gòu)件最好是可拆的，至少是在規(guī)定的地段是可拆的，以便于人員能夠進行吊頂?shù)臋z修。吊頂以上空間及屋頂應(yīng)采取防塵措施，防止灰塵通過吊頂落入錄

54、播教室內(nèi)。所選用的吊頂板及其構(gòu)件還應(yīng)具有質(zhì)輕、防火、防潮、吸音、不起塵、不吸塵等性能的礦棉吸音板。 3、燈光配備教室燈光技術(shù)參數(shù)要求：照度：教師區(qū)域，平均照度550LX；學(xué)生區(qū)域，不小于300LX；色溫： 3200K； （戶內(nèi)燈光下拍攝要求）。燈光為冷光源燈，光線柔和、陰影淡化、不眩目，對室內(nèi)溫度影響??；4、光線處理為保證課程錄制期間的教室光線的均勻亮度，建議采用電動窗簾控制，錄制課程期間，將房間內(nèi)窗簾全部關(guān)閉。同時開啟三基色燈，保證教室內(nèi)的亮度。5、地板敷設(shè)由于教室作為錄播教室使用，所以敷設(shè)復(fù)合木地板即可實現(xiàn)良好的吸音效果。木質(zhì)柔軟，聲音渾厚飽滿。根據(jù)學(xué)校的錄播環(huán)境，將房間隔開為兩間，即觀摩

55、控制間和錄播教室。觀摩控制間內(nèi)采用普通陶瓷面地磚。錄播教室采用深色復(fù)合木地板，與墻面吸音板相互映襯。對教室的門采用隔音軟包處理。兩個房間的隔斷面開觀察窗，2X1.5米，安裝單反玻璃。達(dá)到更好的監(jiān)視效果。教室裝修后聲音采集的更加清晰、背景噪音更小，影像拍攝的更自然，畫質(zhì)更好。以下為實際案例，僅供參考：系統(tǒng)建成后能達(dá)到的效果1、精品課程資源建設(shè)：錄制優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)，作為優(yōu)質(zhì)資源存儲和共享、交流。2、教師課堂教學(xué)資源建設(shè)：教師自主錄制課堂教學(xué)，作為個人課堂教學(xué)的資源建設(shè)與個人教學(xué)反思、課堂教學(xué)研討、評估評價。3、開展網(wǎng)絡(luò)教研活動：以課堂教學(xué)為主體的教研活動，可利用系統(tǒng)直播到每一個教師桌面，也可錄制后

56、作為樣本在網(wǎng)上進行分析研討。4、開展課堂教學(xué)績效管理：學(xué)?？捎迷撓到y(tǒng)進行教學(xué)管理與績效考核。如：規(guī)定教師每年必須錄制一定數(shù)量的課，并且自選最好的課，開展好課評比；教研組開展聽課、評課均可在網(wǎng)上進行，形成教研活動數(shù)據(jù)庫；學(xué)校優(yōu)選優(yōu)質(zhì)課，組成學(xué)校精品資源，可對外交流、可供學(xué)生家長課后瀏覽閱讀、可作為示范課示范他人等；開展好課或優(yōu)質(zhì)課評比活動。5、小型演播室功能：學(xué)校召開家長會或視頻會議用。3.2.4媒體資源中心子系統(tǒng)媒體資源中心系統(tǒng)架構(gòu)媒體資源中心是XXX可視化智慧校園綜合信息管理平臺的資源存儲中心，是一個對視頻資源進行上傳、存儲、編輯管理、點播為主體的網(wǎng)站系統(tǒng)?？梢陨蟼髂愕囊曨l，觀看和搜索海量視

57、頻節(jié)目，收藏你喜歡的視頻，訂閱你關(guān)注的播客和講師，簡單方便地分享給你的朋友們。同時媒體資源中心還提供了微博客、短消息功能，可以實時更新你的狀態(tài)，并且向你關(guān)注的人發(fā)消息。媒體資源中心功能結(jié)構(gòu)圖媒體資源中心功能1、媒體資源中心首頁展現(xiàn)當(dāng)前關(guān)注點播的最多的視頻根據(jù)分類展現(xiàn)最近更新的視頻展現(xiàn)最新更新的權(quán)威講師展現(xiàn)點播排行的前10條記錄展現(xiàn)直播排行的前10條記錄展現(xiàn)學(xué)校關(guān)注的網(wǎng)上資源友情鏈接可以通過視頻的圖片、名稱、主講/主演等可以快速了解視頻的信息可以通過視頻的播放次數(shù)、評論數(shù)了解視頻的受歡迎情況2、云空間：云空間為用戶提供了一個方便、快捷的存儲區(qū)，用戶可以對自己上傳的文件進行下載、發(fā)布。上傳：支持上

58、傳任意格式的文件，并且可以直接上傳文件夾，支持批量上傳共享：支持完全共享、密碼共享，方便其他用戶對資源的訪問，達(dá)到資源功效的效果發(fā)布：支持對已上傳的視頻、課件文件進行發(fā)布，而不用進行二次上傳鎖定：防止對文件的誤刪除，以及對共享區(qū)文件進行加鎖下載：支持對自己上傳文件，以及共享區(qū)文件的下載資源分類、共享、存儲、下載、視頻分類上傳管理：將各種多媒體教學(xué)素材、文娛活動、自制課件，公開課、校園風(fēng)貌等音、視頻文件上傳到該平臺，對點播的課件和視頻資源進行集中管理與存儲。用戶可對點播的多媒體課件和音視頻進行資源分類；視頻上傳支持flv、wmv、asf、ts、rm、 rmvb、mp4、h.264、wav等格式的

59、音視頻文件以及精品錄播課件三分屏等格式上傳。上傳的課件和視頻信息包括展示的圖片、標(biāo)題、概要、主講/主演人、以及標(biāo)簽；用戶可以對課件和視頻信息進行修改、刪除、刷新等操作3、教學(xué)點播、教學(xué)直播：教學(xué)點播將各科優(yōu)秀教師的多媒體課件、視頻存入教學(xué)點播，實現(xiàn)教育資源共享，用戶可自由點播這些視頻資源進行教學(xué)，有利于資源共享，支持多用戶點播而互不影響，實時展示多媒體課件和視頻信息，以及該用戶收藏的課件和視頻資源，點擊可直接觀看相關(guān)課件和視頻；搜索：根據(jù)名稱、主講/主演、描述等多個信息進行模糊搜索最新點播：展現(xiàn)最新上傳的視頻播放：通過點擊視頻圖片或標(biāo)題，可以進入視頻播放頁面。支持：對你喜歡的視頻進行支持反對：

60、對你不喜歡進行反對收藏：對于自己喜歡的視頻，可以進行收藏，方便自己下次查看下載：對于自己喜歡的視頻，可以下載到本地視頻關(guān)聯(lián)：可以查看觀看此視頻的用戶最近在看什么視頻評論：讓大家知道你對視頻的看法，也可以回復(fù)別人的評論，互相討論課件：錄播系統(tǒng)錄制的課件也可以進行觀看排行：通過點播排行、直播排行知道大家都在看什么熱點收藏：展現(xiàn)收藏最多的視頻，并按收藏數(shù)排行支持多種視頻格式，涵蓋主流流媒體格式,包括：FLV、WMV、asf、rm、 rmvb編碼格式的音視頻文件。統(tǒng)計：點播次數(shù)、評論次數(shù)教學(xué)點播界面教學(xué)直播將優(yōu)秀教師的課件和視頻通過網(wǎng)絡(luò)實時傳送，使大家猶如置身現(xiàn)場，打破了空間的局限性，真正達(dá)到資源的共