二年級(jí)數(shù)學(xué)課程綱要

1、科目名稱小學(xué)數(shù)學(xué)課程類型國(guó)家課程適用年級(jí)一年級(jí)上冊(cè)設(shè)計(jì)教師劉明莉需要課時(shí)79課時(shí)（新授）編制時(shí)間9月教材分析（包括本冊(cè)教 材在本門課程 和年級(jí)段的地 位與作用，及 教學(xué)重點(diǎn)和學(xué) 習(xí)難點(diǎn)）本冊(cè)教材共9個(gè)單元，其中，數(shù)與代數(shù)共有 6個(gè)單元，占全冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的 66.66%;空間與圖形共有 3個(gè)單兀，占全冊(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容的 33.33%;還有兩 個(gè)相關(guān)鏈接。本冊(cè)教材的知識(shí)點(diǎn)多、份量重，知識(shí)點(diǎn)分散、零碎、重點(diǎn)多、難點(diǎn)多，學(xué) 生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。因此，知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)到位和課堂教學(xué)的有效性就顯 得猶為重要，除此之外，還將對(duì)有些教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的整合，以提高教 學(xué)的質(zhì)量。縱觀教材，本冊(cè)概念和計(jì)算所占比重比較大，如何培

2、養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和數(shù)感很重要，其教學(xué)重點(diǎn)是表內(nèi)乘法和除法，有余數(shù)的除法，角的初步認(rèn) 識(shí)，認(rèn)識(shí)地圖上的四個(gè)方向，從不同方向觀察物體，解決問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn) 是理解有余數(shù)的除法的意義和理解余數(shù)比除數(shù)小的道理。學(xué)情分析（包括學(xué)生已 有知識(shí)基礎(chǔ)、 學(xué)習(xí)方式、學(xué) 習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí) 態(tài)度）知識(shí)掌握情況：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了 100以內(nèi)的數(shù)、掌握了 100以內(nèi)的加減法， 初步認(rèn)識(shí)了乘法，初步認(rèn)識(shí)了立體圖形和平面圖形，認(rèn)識(shí)了人民幣、學(xué)會(huì) 了簡(jiǎn)單的換算，學(xué)會(huì)了簡(jiǎn)單的分類、 比較、統(tǒng)計(jì)，并認(rèn)識(shí)了 “上下、前后、 左右”幾個(gè)方位，還學(xué)會(huì)了整時(shí)、半時(shí)的認(rèn)讀，接觸了長(zhǎng)度單位厘米和米 及它們間的關(guān)系。通過(guò)開學(xué)初的摸底交流，發(fā)現(xiàn)多數(shù)學(xué)生

3、對(duì)知識(shí)掌握的較 好，但運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力有待提高。學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、方法和心理特征：多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度較好， 學(xué)生學(xué)習(xí)熱f高，部分學(xué)生受年齡的限制，自制能力有待于進(jìn)一步提高， 上課注意力易分散，學(xué)習(xí)目的性不明確，對(duì)課堂實(shí)施有一定的難度。從心 理特征來(lái)看，多數(shù)學(xué)生喜歡在別人面前表現(xiàn)自己，喜歡表?yè)P(yáng)夸獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)競(jìng) 爭(zhēng)意識(shí)濃。學(xué)習(xí)方式：由于我校班額較大，人數(shù)較多，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生所特有的年齡 特點(diǎn)，我們將以同位合作學(xué)習(xí)為主，采用適合學(xué)生的多種學(xué)習(xí)方式。重視 教師的引領(lǐng)作用，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們喜 歡上數(shù)學(xué)課，做好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。課程目標(biāo)（4 一6條）依據(jù)

4、數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，遵循二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，確定如下課程目標(biāo)：.在具體的情境中理解除法、有余數(shù)除法的意義，知道除法和有余數(shù)除法算式中 各部分的名稱。能正確的運(yùn)用乘法口訣求積、求商。理解倍的意義。會(huì)用口訣計(jì)算 簡(jiǎn)單的乘加、乘減、連乘、連除混合運(yùn)算。初步認(rèn)識(shí)角，能辨認(rèn)直角、銳角和鈍角。 會(huì)根據(jù)給定的東西南北中一個(gè)方1可辨認(rèn)其余二個(gè)方1可。能辨認(rèn)從止面、側(cè)面、上面 觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。.經(jīng)歷乘法、除法產(chǎn)生及發(fā)展的過(guò)程，發(fā)展初步的抽象概括能力，建立初步的符 號(hào)感。經(jīng)歷乘法口訣的編制、運(yùn)用過(guò)程，發(fā)展初步的歸納、概括能力。在認(rèn)識(shí)角、 辨別方向的活動(dòng)中逐步形成初步的空間觀念和方位感。在操

5、作活動(dòng)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、比較的能力。.能應(yīng)用表內(nèi)乘法、除法和有余數(shù)的除法知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。能分步解決 兩步解決問(wèn)題的乘加（減）、除加（減）問(wèn)題。能應(yīng)用方位的知識(shí)解決日常生活中 的相關(guān)問(wèn)題。在解決問(wèn)題中學(xué)會(huì)合作、交流思維的過(guò)程和結(jié)果，體驗(yàn)策略的多樣性。.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。在活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián) 系，經(jīng)歷克服困難的過(guò)程，感受成功，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí) 習(xí)慣。課程內(nèi)容領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)數(shù)與代數(shù)一、表內(nèi)乘法（一）二、表內(nèi)乘法（一）四、除法的初步認(rèn)識(shí)六、表內(nèi)除法八、有余數(shù)的除法九、解決問(wèn)題1、3、4、5的乘法口訣 2、進(jìn)一步體會(huì)

6、乘法的意 義與自編口訣3、在理解平均分含義的 基礎(chǔ)上初步理解除法的 意義。4、用口訣求商5、理解有余數(shù)除法的意 義和用豎式計(jì)算有余數(shù) 的除法。6、理解兩步計(jì)算問(wèn)題的 數(shù)量關(guān)系，掌握分步解決 兩步計(jì)算問(wèn)題的一般思 路和解題策略。乘法口訣的意義和 編制尋找規(guī)律、記憶口 訣在理解平均分含義 的基礎(chǔ)上初步理解 除法的意義。在理解平均分含義 的基礎(chǔ)上初步理解 除法的意義。理解有余數(shù)除法的 意義，明白余數(shù)比 除數(shù)小的道理。理解兩步計(jì)算問(wèn)題 的數(shù)量關(guān)系，掌握 分步解決兩步計(jì)算 問(wèn)題的一般思路和 解題策略。圖形與幾何二、角的初步認(rèn)識(shí)五、認(rèn)識(shí)方向七、觀察物體1、角的認(rèn)識(shí)2、認(rèn)識(shí)及辨認(rèn)東、西、 南、北四個(gè)方向及根

7、據(jù)給 定的一個(gè)方向能夠辨認(rèn) 其它三個(gè)方向。3、讓學(xué)生根據(jù)照片或者 直觀圖，能辨認(rèn)從/、同角 度觀察到的簡(jiǎn)單物體1、比較角的大小， 會(huì)區(qū)分直角、銳角 和鈍角2、在生活中辨認(rèn)方 向。3、能辨認(rèn)從側(cè)面觀 察到的簡(jiǎn)單物體。綜合與實(shí)踐神奇的小棒我喜歡的地方引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地拼擺 圖形，在反思交流中體會(huì) 數(shù)學(xué)的魅力，積累數(shù)學(xué)活 動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。2、結(jié)合生活實(shí)際辨認(rèn)方 向和描述物體的相對(duì)位 置。用數(shù)學(xué)的眼光思考 問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中 隱含的數(shù)學(xué)知識(shí)。 結(jié)合生活實(shí)際辨認(rèn) 方向和描述物體的 相對(duì)位直。智慧廣場(chǎng)有順序地?cái)?shù)圖形排列的的周期問(wèn)題體現(xiàn)有序數(shù)圖形的方法， 學(xué)會(huì)后序思考。2、發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單周期問(wèn)題的 規(guī)律并能解決問(wèn)題。1、學(xué)會(huì)

8、有序數(shù)圖形 的方法。2、確定幾個(gè)物體為 一組，怎樣根據(jù)余 數(shù)來(lái)解決問(wèn)題。課程實(shí)施（含具體教 學(xué)進(jìn)度安排 和實(shí)施所需 的條件）（一）課程資源1.常規(guī)資源：（1）教材：根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。（2）練習(xí)：課本后的“自主練習(xí)”、三維同步訓(xùn)練等（3）正方體圖塊和長(zhǎng)方體圖塊（用于學(xué)習(xí)除法的初步的認(rèn)識(shí)、倍的含義和 表內(nèi)乘除法的基本練習(xí)。）、活動(dòng)角、卡片、小棒等操作材料，區(qū)和學(xué)校 課程資源庫(kù)中的經(jīng)典教學(xué)設(shè)計(jì)。.信息化資源：課件（自制課件，區(qū)、校課程資源庫(kù)中的精品課件）。.教學(xué)支撐環(huán)境：多媒體教室。（二）實(shí)施手段“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式組織教學(xué)，體現(xiàn)以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。針對(duì)學(xué) 生的特點(diǎn)和本

9、冊(cè)教材的重、難點(diǎn)和課標(biāo)要求，科學(xué)撰寫教案。2.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。教學(xué)過(guò)程 體現(xiàn)活動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實(shí) 驗(yàn)、猜測(cè)、推理與交流等活動(dòng)，在新知的生長(zhǎng)點(diǎn)和思維的發(fā)散處開展適量、 適度的操作活動(dòng)，使操作、觀察、思維和語(yǔ)百表達(dá)有機(jī)結(jié)合，形成正確的 表象，使學(xué)生的形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)化，揭示知識(shí)的數(shù)學(xué)本質(zhì)，體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。.用教材教，做教材“再開發(fā)”的智者。遵循學(xué)生的認(rèn)知需求和心理特點(diǎn)， 科學(xué)、合理整合教學(xué)內(nèi)容，靈活處理教學(xué)，進(jìn)行再創(chuàng)造，提高學(xué)習(xí)效率。.組織各種活動(dòng)，提升計(jì)算能力。結(jié)合具體情景，經(jīng)歷自主探索知識(shí)的

10、過(guò) 程，在熟練計(jì)算表內(nèi)乘除法的基礎(chǔ)上，理解表內(nèi)乘除法的算理，掌握計(jì)算 方法，發(fā)展初步的歸納、推理、概括能力，提高學(xué)生的計(jì)算能力。.注意培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，挖掘身邊的教學(xué)資源， 努力激發(fā)學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，進(jìn)而運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尋找 策略解決問(wèn)題的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地用數(shù)學(xué)的眼光“觀察世界” 的意識(shí)。.精心設(shè)計(jì)作業(yè)，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同 的發(fā)展。.用好單元學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)，做好教學(xué)質(zhì)量分析與反饋，上好復(fù)習(xí)課和試卷 評(píng)研課。.精心組織活動(dòng)。舉行“我是神算手”、“我是數(shù)學(xué)明星”比賽、“我的 作業(yè)最精彩”展示會(huì)等活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)。（

11、三）教學(xué)進(jìn)度安排單元主要學(xué)習(xí)內(nèi)容總課時(shí)周次一、表內(nèi)乘法（一）5的乘法口訣2課時(shí)2、1的乘法口訣2課時(shí)3、4的乘法口訣2課時(shí)整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)相關(guān)鏈接1課時(shí)單元檢測(cè)1課時(shí)10A周 第二周二、角的 初步認(rèn)識(shí)角的初步認(rèn)識(shí)2課時(shí)角的大小比較1課時(shí)整理和復(fù)習(xí)單元檢測(cè)2 課時(shí)5第三周第四周智慧廣場(chǎng)有序的數(shù)圖形方法1課時(shí)1第四周三、表內(nèi)乘法（二）6的乘法口訣2課時(shí)7的乘法口訣2課時(shí)8的乘法口訣2課時(shí)倍的認(rèn)識(shí)3課時(shí)9的乘法口訣2課時(shí)整理和復(fù)習(xí)單元檢測(cè)3 課時(shí)14第四周 第五周 第六周神奇的小神奇的小棒1第七周棒四、除法 的初步認(rèn) 識(shí)認(rèn)識(shí)平均分3課時(shí)認(rèn)識(shí)平均分的兩種情況3 課時(shí)除法的意義2課時(shí)有關(guān)0的除法1課時(shí)整

12、理和復(fù)習(xí)單元檢測(cè)3 課時(shí)12第七周到第九周五、認(rèn)識(shí)方向認(rèn)識(shí)方向2課時(shí)整理和復(fù)習(xí)單元檢測(cè)1 課時(shí)期中測(cè)試3課時(shí)6第九周和第十周六、表內(nèi) 除法用25的口訣求商2 課時(shí)用69的口訣求商2 課時(shí)求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍 2課時(shí)相關(guān)鏈接：認(rèn)識(shí)連乘、連除、乘除混合運(yùn)算1課時(shí)整理和復(fù)習(xí)單元檢測(cè)3 課時(shí)10第十周到第十二周七、觀察物體根據(jù)照片或直觀圖辨認(rèn)從前面、后 面、側(cè)面觀察到的簡(jiǎn)單物體1課時(shí)1近二周八、有余 數(shù)的除法有余數(shù)除法的意義3課時(shí)除法豎式的寫法和解決問(wèn)題3課時(shí)整理和復(fù)習(xí)單元檢測(cè) 2 課時(shí)8第十三周到第十四周智慧廣場(chǎng)發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單的周期規(guī)律，能根據(jù)規(guī)律解決問(wèn)題1課時(shí)1第十四周九、解決 問(wèn)題分步解決乘加乘減

13、2課時(shí)分步解決除加除減2課時(shí)整理和復(fù)習(xí)單元檢測(cè)2 課時(shí)6第十四周到第十五周整理和復(fù)習(xí)總復(fù)習(xí)及期末檢測(cè)10禺1八月刊出十八周課程 評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)米用形成性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定性與定量相結(jié)合的方式進(jìn)行，突出重點(diǎn)，全面綜合評(píng)價(jià)每一位學(xué)生。1.形成性評(píng)價(jià)(40煙重)(1)學(xué)生單元學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)。(2)課堂表現(xiàn)(學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)效果)。(3)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋(記錄學(xué)生學(xué)業(yè)成果、反映學(xué)生成長(zhǎng)的材料等)。(4)進(jìn)行兩次作業(yè)展覽(課堂作業(yè)、數(shù)學(xué)日記、數(shù)學(xué)手抄報(bào)、反思報(bào)告、 錯(cuò)題本、預(yù)習(xí)本)，對(duì)作業(yè)的錯(cuò)誤率加以控制，提高作業(yè)的正確率，促進(jìn) 個(gè)性化學(xué)習(xí)。(5)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和教師、家長(zhǎng)的評(píng)

14、相結(jié)合。以上四項(xiàng)均按優(yōu)秀、良好、合格、不合格評(píng)價(jià)。說(shuō)明：優(yōu)秀為100分85分，良好為84分一75分，合格為74分一60分， 不合格為60分以下。2.終結(jié)性評(píng)價(jià)(60煙重)(1)單項(xiàng)測(cè)試：計(jì)算、圖形與幾何、解決問(wèn)題和實(shí)踐活動(dòng)。均按優(yōu)秀、良好、合格、不合格評(píng)價(jià)。等級(jí)分值參照形成性評(píng)價(jià)。(2)期末學(xué)業(yè)水平檢測(cè)。(等級(jí)制)根據(jù)形成性評(píng)價(jià)及綜合性評(píng)價(jià)結(jié)果，綜合評(píng)定學(xué)生本學(xué)期數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)結(jié) 果。采用學(xué)生自評(píng)、互評(píng)與教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，給每位學(xué)生 做出綜合評(píng)定。評(píng)價(jià)方式多樣，采用用書面考試、口試、活動(dòng)報(bào)告等多種 方式評(píng)價(jià)學(xué)生。教師結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)檔案及檢測(cè)結(jié)果對(duì)學(xué)生進(jìn)行分析，客觀 地給學(xué)L個(gè)評(píng)價(jià)，并指

15、出數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)步與不足，提出改進(jìn)建議。審議 意見.課程目標(biāo)、課程內(nèi)容與課時(shí)安排、課程實(shí)施與評(píng)價(jià)四個(gè)項(xiàng)目以大綱的形式呈現(xiàn)，結(jié)構(gòu)完整、合理，條目清晰。.課程目標(biāo)緊緊圍繞數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中第一學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)，從三維目標(biāo)進(jìn)行劃分，關(guān)注三維目標(biāo)的有機(jī)融合與落實(shí)，具有可觀測(cè)、可操作、可評(píng)價(jià)性，敘寫 規(guī)范，清楚，對(duì)教師的教學(xué)行為與學(xué)生的獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)活動(dòng)有很強(qiáng) 的指導(dǎo)作用。.課程內(nèi)容依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的第一學(xué)段標(biāo)準(zhǔn)和一年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，讓 學(xué)生的學(xué)習(xí)更加具有系統(tǒng)性和整體性。課時(shí)劃分打破了原來(lái)按照教材的課 時(shí)安排的僵硬格局，從大的單兀模塊出發(fā)，根據(jù)不同的課型合理的劃分課 時(shí)，體現(xiàn)了教學(xué)的靈活性。.課程實(shí)施關(guān)注學(xué)生，通

16、過(guò)“導(dǎo)學(xué)議練”課堂教學(xué)模式的運(yùn)用切實(shí)讓學(xué)生 積極參與到自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng) 得以發(fā)展。5.課程評(píng)價(jià)多元，凸顯評(píng)價(jià)的診斷、反饋、矯正和激勵(lì)功能， 評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)科學(xué)、合理，實(shí)用性和可操作性強(qiáng)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)、課程實(shí)施 和課程評(píng)價(jià)三者的一致性。二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)課程綱要課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)必修一課程類型：小學(xué)數(shù)學(xué)必修教學(xué)材料：人民教育出版社出版的二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)授課時(shí)間：60課時(shí)左右授課教師：授課對(duì)象：二年級(jí)學(xué)生【課程總目標(biāo)】1. 掌握 100 以內(nèi)筆算加、 減法的計(jì)算方法， 能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。 初步掌握 100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。2知道乘法的含

17、義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。3初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1 米、 1 厘米的長(zhǎng)度觀念，知道 1 米=100厘米；初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。4初步認(rèn)識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。5能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形；初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。6初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)

18、計(jì)圖 （ 1 格表示 2 個(gè)單位） 和統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。7通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、 分析及推理能力， 初步形成有順序地、 全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。8體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。10通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。【 課程內(nèi)容 】根據(jù)義務(wù)教育階段國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（征求意見稿）的要求，采用人民教育出版社的人民教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材課程內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，其課程內(nèi)容包括：第一單元、長(zhǎng)度單位（ 4 課時(shí)）第二單元、 100以內(nèi)的加法和減法（二

19、）（ 14 課時(shí)）1、兩位數(shù)加兩位數(shù)3課時(shí)左右2、兩位數(shù)減兩位數(shù)5課時(shí)左右3、連加、連減和加減混合4課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)1 課時(shí)我長(zhǎng)高了1 課時(shí)第三單元、角的初步認(rèn)識(shí)（ 3 課時(shí)）第四單元、表內(nèi)乘法（一）（ 13 課時(shí)）1、乘法的初步認(rèn)識(shí)3課時(shí)左右2、26的乘法口訣5 的乘法口訣2課時(shí)左右2、 3、4 的乘法口訣4課時(shí)左右6 的乘法口訣3課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí) 1 課時(shí)第五單元、觀察物體（ 3 課時(shí)）第六單元、表內(nèi)乘法（二）（ 14 課時(shí)）7的乘法口訣 5課時(shí)左右的乘法口訣3 課時(shí)左右的乘法口訣4 課時(shí)左右整理和復(fù)習(xí)一1課時(shí)左右看一看 擺一擺1 課時(shí)第七單元、統(tǒng)計(jì)（ 3 課時(shí)）第八單元、數(shù)學(xué)廣角（

20、2 課時(shí)）第九單元、總復(fù)習(xí)（ 4 課時(shí)）【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)與教學(xué)安排】第一單元長(zhǎng)度單位內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生初步經(jīng)歷長(zhǎng)度單位形成的過(guò)程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性， 知道長(zhǎng)度單位的作用。在活動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1 厘米、1 米的長(zhǎng)度觀念， 知道 1 米 =100厘米。 學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度 （限整厘米）。在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。學(xué)生初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)習(xí)用刻度尺和畫線段的長(zhǎng)度（限整厘米）。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中，學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1 厘米、 1 米的長(zhǎng)度觀念，知道1 米=100厘米。教學(xué)難點(diǎn)：建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。教

21、學(xué)安排：課時(shí) 1 學(xué)習(xí)測(cè)量長(zhǎng)度（課本P1、 2，例1）課時(shí)2學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)厘米用厘米量（課本P3,例2.練習(xí)一 1、2、3）課時(shí) 3 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)米用米量（課本P4、 5，練習(xí)一相應(yīng)的習(xí)題）課時(shí) 4 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)線段（課本P6、 7，練習(xí)一相應(yīng)的習(xí)題）第二單元 100 以內(nèi)的加法和減法（二）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：會(huì)計(jì)算100 以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、 減法估算，并說(shuō)明估算的思路。 能夠用所學(xué)的 100 以內(nèi)的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：注重學(xué)生對(duì)兩位數(shù)進(jìn)位加法和退位減法筆算的計(jì)算過(guò)程及方法的理解。教學(xué)難點(diǎn)：注重學(xué)生對(duì)兩位數(shù)進(jìn)位加法和退位減法筆算的計(jì)算過(guò)程及方

22、法的理解。教學(xué)安排：課時(shí) 5 學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加法）（課本P8、 9、 10）課時(shí) 6 學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位加法）（課本P11、 12，例3）課時(shí) 7 學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)練習(xí)課（課本P13、 14練習(xí)二）課時(shí) 8 學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位減法）（課本P16、 17，例1，練習(xí)三1 3 題）課時(shí) 9 學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減法）（課本P18、 19，例2、 3）課時(shí) 10 學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（練習(xí)課）（課本P20、 21，練習(xí)三）課時(shí)11學(xué)習(xí)求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)（課本P23,例4）課時(shí) 12 學(xué)習(xí)求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)（練習(xí)課）（課本P24、 25，練習(xí)四）課時(shí) 13 學(xué)習(xí)連加、連減

23、（課本P26、 27，例1、 2）課時(shí)14學(xué)習(xí)加、減混合（課本 P28,例3）課時(shí)15學(xué)習(xí)加減法估算（課本 P29,例4）課時(shí) 16 學(xué)習(xí)加、減混合（練習(xí)課）（課本P30、 31、 32）課時(shí) 17 學(xué)習(xí)整理與復(fù)習(xí)（課本P33）課時(shí) 18 學(xué)習(xí)我長(zhǎng)高了（課本P36、 37）第三單元 角的初步認(rèn)識(shí)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)， 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)角， 知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫角。 結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)， 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)直角， 會(huì)用三角板判斷直角和畫直角。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫角和直角。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫角和

24、直角。教學(xué)安排：課時(shí) 19 學(xué)習(xí)角的初步認(rèn)識(shí) （課本P38、 39，例1、 2，練習(xí)八中相應(yīng)的習(xí)題）課時(shí) 20 學(xué)習(xí)直角的初步認(rèn)識(shí)（課本P40、 41，例3、 4，練習(xí)八中相應(yīng)的習(xí)題）課時(shí) 21 學(xué)習(xí)角在生活中的應(yīng)用（課本42、 43，練習(xí)八中相應(yīng)的習(xí)題）第四單元表內(nèi)乘法（一）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：通過(guò)動(dòng)手操作等活動(dòng)，學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。認(rèn)識(shí)乘號(hào)、因數(shù)，會(huì)讀寫乘法算式。教學(xué)重點(diǎn)：正確理解乘法的含義，知道乘法與加法的聯(lián)系。教學(xué)難點(diǎn)：正確讀寫乘法算式。教學(xué)安排： TOC o 1-5 h z 課時(shí) 22 學(xué)習(xí)乘法的初步認(rèn)識(shí)（課本P44、 45、 46，例1）課時(shí)23學(xué)習(xí)乘法算式中各部分的名稱（課本P47

25、,例2、3）課時(shí)24 學(xué)習(xí)練習(xí)課（一）（課本P48、49，練習(xí)九的16題）課時(shí)25 學(xué)習(xí)練習(xí)課（二）（課本P49、50，練習(xí)九的711 題）課時(shí)26學(xué)習(xí)5的乘法口訣（課本P51,例1,做一做，練習(xí)十的1 3題）課時(shí)27學(xué)習(xí)5的乘法口訣（練習(xí)課）（課本 P52練習(xí)十的48題）課時(shí) 28 學(xué)習(xí) 2、 3、 4 的乘法口訣（課本P54、 55，例2、 3，做一做，練習(xí)十一的第 1 題）課時(shí) 29 學(xué)習(xí) 2、 3、 4 的乘法口訣（練習(xí)課）（課本P57、 58 練習(xí)十一的 2 6 題）課時(shí)30學(xué)習(xí)乘加和乘減（課本 P56,例5）課時(shí) 31 學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)（簡(jiǎn)單的乘法應(yīng)用題）（課本59，例6）課時(shí)32學(xué)習(xí)6

26、的乘法口訣（課本P61,例7,做一做，練習(xí)十三的1 3題）課時(shí)33學(xué)習(xí)6的乘法口訣（練習(xí)課）（課本 P62,練習(xí)十三的411題）課時(shí) 34 學(xué)習(xí)整理與復(fù)習(xí)（課本P65、 66）第五單元觀察物體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)： 學(xué)生能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀。 學(xué)生通過(guò)觀察、 操作， 初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象， 并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱圖形。 學(xué)生通過(guò)觀察、操作，初步認(rèn)識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。通過(guò)以上活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力，學(xué)會(huì)欣賞數(shù)學(xué)美。教學(xué)重點(diǎn)：能辯認(rèn)不同位置的簡(jiǎn)單物體的形狀；認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)難點(diǎn)：能辯認(rèn)不同位置的簡(jiǎn)單物體的形

27、狀；認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)安排：課時(shí)35學(xué)習(xí)觀察物體（課本 P67,例1,練習(xí)十五中相應(yīng)的習(xí)題）課時(shí)36學(xué)習(xí)對(duì)稱圖形（課本 P68,例2 練習(xí)十五中相應(yīng)的習(xí)題）課時(shí)37學(xué)習(xí)鏡面對(duì)稱（課本 P69,例3,練習(xí)十五中相應(yīng)的習(xí)題）第六單元表內(nèi)乘法（二）內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：、經(jīng)歷編制 79 的乘法口訣的過(guò)程，體驗(yàn)79 乘法口訣的來(lái)源。理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟79的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算。 會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 通過(guò)編制口訣， 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來(lái)源。教學(xué)難點(diǎn)： 隨著口訣句數(shù)增多和

28、數(shù)目的增大， 記憶口訣是比較困難的問(wèn)題， 在解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)分析數(shù)量之間的關(guān)系也是比較困難的。教學(xué)安排：課時(shí)38學(xué)習(xí)7的乘法口訣（課本P72,例1、2）課時(shí) 39 學(xué)習(xí) 7 的乘法口訣（練習(xí)課一）（課本P73、 74、 75，練習(xí)十六）課時(shí)40學(xué)習(xí)倍的認(rèn)識(shí)（課本P76,例3）課時(shí)41學(xué)習(xí)求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題（課本 P77例4）課時(shí)42學(xué)習(xí)7的乘法口訣（練習(xí)課二）（課本 P78練習(xí)十七的49題）課時(shí)43學(xué)習(xí)8的乘法口訣（課本P80,例5）課時(shí)44學(xué)習(xí)8的乘法口訣（練習(xí)課一）（課本 P82,練習(xí)十八的610題）課時(shí)45學(xué)習(xí)8的乘法口訣（練習(xí)課二）（課本 P83,練習(xí)十八的1115題）課時(shí)4

29、6學(xué)習(xí)9的乘法口訣（課本P84,練習(xí)十九中相應(yīng)的習(xí)題）課時(shí) 47 學(xué)習(xí)9 的乘法口訣（練習(xí)課一）（課本P86、 87）課時(shí) 48 學(xué)習(xí)9 的乘法口訣（練習(xí)課二）（課本P87）課時(shí) 49 學(xué)習(xí)乘法口訣表（課本P88、 89）課時(shí)50 學(xué)習(xí)整理與復(fù)習(xí)（課本P90）課時(shí) 51 學(xué)習(xí)看一看擺一擺（課本P92、 93）第七單元統(tǒng)計(jì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（ 1 格表示 2 個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表， 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。 通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和

30、實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，初步了解統(tǒng)計(jì)的意義， 會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)對(duì)學(xué)生身邊有趣事例的調(diào)查活動(dòng)， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣， 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和實(shí)踐能力。教學(xué)安排：課時(shí)52 學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)與猜想（課本P94、 95）課時(shí) 53 學(xué)習(xí)討論（課本P96）課時(shí)54 學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖（課本P97、 98）第八單元 數(shù)學(xué)廣角內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：使學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理的能力。初步培養(yǎng)學(xué)生有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析及推理的能力