中職幼教專業(yè)音樂教案

1、教學(xué)時間： 月 日星期一課題A章音樂體系計劃課時4授課人呂妍凌教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)、認(rèn)識音的產(chǎn)生、性質(zhì)、樂音體系教學(xué)重難占八、重點：音的分組、自然音級難點：音的分組、自然音級教具學(xué)具準(zhǔn)備電子琴 板書歌曲簡譜教法學(xué)法講解法、討論法、練習(xí)法等教學(xué) 環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動:課前準(zhǔn)備教師清點人數(shù)、安排課時內(nèi)容，明確目標(biāo)強調(diào)電子琴房用電安全二：新課音的體系相關(guān)知識講解方法：1:教師在黑板上板書本節(jié)課要完成的教學(xué)目標(biāo)，分組自主探究學(xué)習(xí)的形式來 完成教學(xué)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。2:分小組完成以下 5點教學(xué)內(nèi)容，每組自學(xué)后推薦一名同學(xué)來講解給全班同學(xué)。3:教師先聽學(xué)生講，再抽學(xué)生來查漏

2、補缺，教師總結(jié)鼓勵4:互評出最佳表達小組，加平時成績。1、音的產(chǎn)生：由于物體的震動而產(chǎn)生。2、正常音的震動范圍每秒11 20000次，音樂中使用音的范圍為每秒震動274100次。3、音的性質(zhì)：高低(振動頻率)、強弱(振幅大小)、長短(時值)音色。4、音列與音級(1)樂音體系：樂音中使用的有固定音高的音的總和，稱為樂音體系(2)音列：將樂音按高低次序排列起來，稱為管列”。(3)音級：音列中的每一個音均稱為音級”。如：1234567-由低到高排列起來為音列I II III IV V VI VII-音級(4)介紹鍵盤白鍵：52個，基本音級(音名：CDEFGAB排列，唱名：do re mi fa so

3、i la si排列。)黑鍵：36個，變化音級（無固定音名，其名稱按相鄰白鍵，通過使用變音記號表達）八度：在一個八度內(nèi)，白鍵和黑鍵上的樂音共有12個，相鄰兩鍵的音高距離為半音，相隔兩鍵上午音高距離為全音。 55、首的分組： A2- cA2 C 1 C c c1 c 2 c 3 c 4 c 5大字二組一大字一組一大字組一小字組一小字一組一小字二組一小字三組一小字四組一小字五組（低 音 區(qū) ）（ 中 音 區(qū)）（ 高 音區(qū)）共有七種完整的，兩組不完整的。三：課堂作業(yè)1:名詞解釋音的產(chǎn)生、音的性質(zhì)有哪四點樂音體系、音列2:完成小字組小字1組小字2組的音列，并標(biāo)注正確唱名和音名四：教師巡查學(xué)生作業(yè)情況，一

4、對一輔導(dǎo)。五：當(dāng)堂批改作業(yè)，一對一講解糾錯，并要求改成后再交五：課堂小結(jié)作業(yè)完成情況不理想，請課后完善，不懂問老師和組長，下次上課抽查。教學(xué)反思第二周教學(xué)時間： 月 日星期一課題復(fù)習(xí)樂譜記號計劃課時4授課人呂妍凌教學(xué)目標(biāo)由于秋招學(xué)生還沒有分班入學(xué)，對于春招學(xué)生來說，本堂課為賞析課，對知識 識記不做硬性要求，這些知識將在第二學(xué)期及以后再要求識記和運用，只是通 過教學(xué)使學(xué)生了解五線譜的基本知識，音樂術(shù)語、樂譜記號、五線譜的構(gòu)成、 音符、節(jié)奏節(jié)拍。為以后的五線譜的應(yīng)用做知識鋪墊教學(xué)重難占八、重點：1、音樂術(shù)語的理解2、音的力度標(biāo)記3、反復(fù)記號的使用難點：1、各種/、同的樂譜記號的了解教具學(xué)具準(zhǔn)備電子

5、琴 板書歌曲簡譜教法學(xué)法講解法、討論法、練習(xí)法等教學(xué) 環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動一：課前準(zhǔn)備 2分鐘教師安排課時內(nèi)容，明確目標(biāo)強調(diào)電子琴房用電安全第二節(jié)各種/、同的樂譜記號一.小節(jié)、小節(jié)線小節(jié)是音樂最常規(guī)的節(jié)奏組織單位；小節(jié)線則是小節(jié)的劃分標(biāo)記。大多數(shù) 的音樂或節(jié)奏進行是被這小節(jié)、一小節(jié)地組織并標(biāo)記出來的。二.連線我們會在許多樂譜中看到這種記號，它們不是樂譜的裝飾品，而是樂譜中 最重要的記號之一。一般情況下，連線有以下幾種作用：（1） legato :表示在演奏或演唱時必須做到連貫：（2）同音連線：又稱延音線。在兩個音高完全相同的音符中間出現(xiàn)連線，則第二個音不再發(fā)響，而是連過去演奏（延音）。（3）

6、演奏法：如弦樂的弓法；鋼琴的手腕連奏等。演奏時注意：a、弦樂器演奏必須用連弓（中間不能換弓法）樂演奏或聲樂演唱時，中間不能換氣三.強、弱及漸強、漸弱等記號b、鋼琴等鍵盤樂器必須用手腕連奏（連腕），中途手不能抬起（另外，在管 ）等等。 TOC o 1-5 h z 強f中強mf（漸強（Cresando ）如：f、ff、fff、ffff 等。特強sf突強sfz強音標(biāo)記“ f”越多音越強。（漸強（Cresando ）（2）弱p中弱mp漸弱（dim）等等突強即弱sfp如 p、pp、PPP、PPPP 等。如用某些樂器演奏時往往被處理強后即弱fp弱音標(biāo)記“ p”越多音越弱。四.重首、保持首和跳首記號“”重音記號（強音記號）表示演奏、演唱時加重音（在有些情況下 成小漸弱）。“一”保持音記號表示演奏、演唱時盡量飽滿充分。跳音記號表示演奏、演唱時必須跳奏 五.終止線表示樂曲結(jié)束時的記號。另外，在印刷體中又常將其分成兩種。小終止 （樂曲部分結(jié)束）、大終止（樂 曲全部結(jié)束）六.反復(fù)記號表示樂曲反復(fù)。然而該記號又有多種形式。局部反復(fù)，在兩個記號之間反復(fù)。(2)D. C. (da copo)從頭再奏。D. S. (da segno)從 記號起冉奏,遍。另：D. C. e. 1a. Fine 從頭再奏至 “ Fine為止或 D. S. e. la coda 從頭再奏至“”處，然后跳到Co