中職幼教專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教案

1、教學(xué)時(shí)間： 月 日星期一課題A章音樂(lè)體系計(jì)劃課時(shí)4授課人呂妍凌教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)音的產(chǎn)生、性質(zhì)、樂(lè)音體系教學(xué)重難占八、重點(diǎn)：音的分組、自然音級(jí)難點(diǎn)：音的分組、自然音級(jí)教具學(xué)具準(zhǔn)備電子琴 板書(shū)歌曲簡(jiǎn)譜教法學(xué)法講解法、討論法、練習(xí)法等教學(xué) 環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng):課前準(zhǔn)備教師清點(diǎn)人數(shù)、安排課時(shí)內(nèi)容，明確目標(biāo)強(qiáng)調(diào)電子琴房用電安全二：新課音的體系相關(guān)知識(shí)講解方法：1:教師在黑板上板書(shū)本節(jié)課要完成的教學(xué)目標(biāo)，分組自主探究學(xué)習(xí)的形式來(lái) 完成教學(xué)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師主導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。2:分小組完成以下 5點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，每組自學(xué)后推薦一名同學(xué)來(lái)講解給全班同學(xué)。3:教師先聽(tīng)學(xué)生講，再抽學(xué)生來(lái)查漏

2、補(bǔ)缺，教師總結(jié)鼓勵(lì)4:互評(píng)出最佳表達(dá)小組，加平時(shí)成績(jī)。1、音的產(chǎn)生：由于物體的震動(dòng)而產(chǎn)生。2、正常音的震動(dòng)范圍每秒11 20000次，音樂(lè)中使用音的范圍為每秒震動(dòng)274100次。3、音的性質(zhì)：高低(振動(dòng)頻率)、強(qiáng)弱(振幅大小)、長(zhǎng)短(時(shí)值)音色。4、音列與音級(jí)(1)樂(lè)音體系：樂(lè)音中使用的有固定音高的音的總和，稱(chēng)為樂(lè)音體系(2)音列：將樂(lè)音按高低次序排列起來(lái)，稱(chēng)為管列”。(3)音級(jí)：音列中的每一個(gè)音均稱(chēng)為音級(jí)”。如：1234567-由低到高排列起來(lái)為音列I II III IV V VI VII-音級(jí)(4)介紹鍵盤(pán)白鍵：52個(gè)，基本音級(jí)(音名：CDEFGAB排列，唱名：do re mi fa so

3、i la si排列。)黑鍵：36個(gè)，變化音級(jí)（無(wú)固定音名，其名稱(chēng)按相鄰白鍵，通過(guò)使用變音記號(hào)表達(dá)）八度：在一個(gè)八度內(nèi)，白鍵和黑鍵上的樂(lè)音共有12個(gè)，相鄰兩鍵的音高距離為半音，相隔兩鍵上午音高距離為全音。 55、首的分組： A2- cA2 C 1 C c c1 c 2 c 3 c 4 c 5大字二組一大字一組一大字組一小字組一小字一組一小字二組一小字三組一小字四組一小字五組（低 音 區(qū) ）（ 中 音 區(qū)）（ 高 音區(qū)）共有七種完整的，兩組不完整的。三：課堂作業(yè)1:名詞解釋音的產(chǎn)生、音的性質(zhì)有哪四點(diǎn)樂(lè)音體系、音列2:完成小字組小字1組小字2組的音列，并標(biāo)注正確唱名和音名四：教師巡查學(xué)生作業(yè)情況，一

4、對(duì)一輔導(dǎo)。五：當(dāng)堂批改作業(yè)，一對(duì)一講解糾錯(cuò)，并要求改成后再交五：課堂小結(jié)作業(yè)完成情況不理想，請(qǐng)課后完善，不懂問(wèn)老師和組長(zhǎng)，下次上課抽查。教學(xué)反思第二周教學(xué)時(shí)間： 月 日星期一課題復(fù)習(xí)樂(lè)譜記號(hào)計(jì)劃課時(shí)4授課人呂妍凌教學(xué)目標(biāo)由于秋招學(xué)生還沒(méi)有分班入學(xué)，對(duì)于春招學(xué)生來(lái)說(shuō)，本堂課為賞析課，對(duì)知識(shí) 識(shí)記不做硬性要求，這些知識(shí)將在第二學(xué)期及以后再要求識(shí)記和運(yùn)用，只是通 過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解五線(xiàn)譜的基本知識(shí)，音樂(lè)術(shù)語(yǔ)、樂(lè)譜記號(hào)、五線(xiàn)譜的構(gòu)成、 音符、節(jié)奏節(jié)拍。為以后的五線(xiàn)譜的應(yīng)用做知識(shí)鋪墊教學(xué)重難占八、重點(diǎn)：1、音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的理解2、音的力度標(biāo)記3、反復(fù)記號(hào)的使用難點(diǎn)：1、各種/、同的樂(lè)譜記號(hào)的了解教具學(xué)具準(zhǔn)備電子

5、琴 板書(shū)歌曲簡(jiǎn)譜教法學(xué)法講解法、討論法、練習(xí)法等教學(xué) 環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與教師活動(dòng)一：課前準(zhǔn)備 2分鐘教師安排課時(shí)內(nèi)容，明確目標(biāo)強(qiáng)調(diào)電子琴房用電安全第二節(jié)各種/、同的樂(lè)譜記號(hào)一.小節(jié)、小節(jié)線(xiàn)小節(jié)是音樂(lè)最常規(guī)的節(jié)奏組織單位；小節(jié)線(xiàn)則是小節(jié)的劃分標(biāo)記。大多數(shù) 的音樂(lè)或節(jié)奏進(jìn)行是被這小節(jié)、一小節(jié)地組織并標(biāo)記出來(lái)的。二.連線(xiàn)我們會(huì)在許多樂(lè)譜中看到這種記號(hào)，它們不是樂(lè)譜的裝飾品，而是樂(lè)譜中 最重要的記號(hào)之一。一般情況下，連線(xiàn)有以下幾種作用：（1） legato :表示在演奏或演唱時(shí)必須做到連貫：（2）同音連線(xiàn)：又稱(chēng)延音線(xiàn)。在兩個(gè)音高完全相同的音符中間出現(xiàn)連線(xiàn)，則第二個(gè)音不再發(fā)響，而是連過(guò)去演奏（延音）。（3）

6、演奏法：如弦樂(lè)的弓法；鋼琴的手腕連奏等。演奏時(shí)注意：a、弦樂(lè)器演奏必須用連弓（中間不能換弓法）樂(lè)演奏或聲樂(lè)演唱時(shí)，中間不能換氣三.強(qiáng)、弱及漸強(qiáng)、漸弱等記號(hào)b、鋼琴等鍵盤(pán)樂(lè)器必須用手腕連奏（連腕），中途手不能抬起（另外，在管 ）等等。 TOC o 1-5 h z 強(qiáng)f中強(qiáng)mf（漸強(qiáng)（Cresando ）如：f、ff、fff、ffff 等。特強(qiáng)sf突強(qiáng)sfz強(qiáng)音標(biāo)記“ f”越多音越強(qiáng)。（漸強(qiáng)（Cresando ）（2）弱p中弱mp漸弱（dim）等等突強(qiáng)即弱sfp如 p、pp、PPP、PPPP 等。如用某些樂(lè)器演奏時(shí)往往被處理強(qiáng)后即弱fp弱音標(biāo)記“ p”越多音越弱。四.重首、保持首和跳首記號(hào)“”重音記號(hào)（強(qiáng)音記號(hào)）表示演奏、演唱時(shí)加重音（在有些情況下 成小漸弱）?！耙弧北３忠粲浱?hào)表示演奏、演唱時(shí)盡量飽滿(mǎn)充分。跳音記號(hào)表示演奏、演唱時(shí)必須跳奏 五.終止線(xiàn)表示樂(lè)曲結(jié)束時(shí)的記號(hào)。另外，在印刷體中又常將其分成兩種。小終止 （樂(lè)曲部分結(jié)束）、大終止（樂(lè) 曲全部結(jié)束）六.反復(fù)記號(hào)表示樂(lè)曲反復(fù)。然而該記號(hào)又有多種形式。局部反復(fù)，在兩個(gè)記號(hào)之間反復(fù)。(2)D. C. (da copo)從頭再奏。D. S. (da segno)從 記號(hào)起冉奏,遍。另：D. C. e. 1a. Fine 從頭再奏至 “ Fine為止或 D. S. e. la coda 從頭再奏至“”處，然后跳到Co