《電子測量技術》課程標準（光伏應用技術）

1、電子測量技術課程標準課程名稱：電子測量技術學 分：3計劃學時：48適用專業(yè)：光伏應用技術.前言. 1課程性質電子測量技術是一門實踐性很強的技術應用型課程。通過本課程的學習使學生 獲得電子測量技術的基本理論，具有正確選用測量方案能力；具有正確選用儀器、儀表 的能力；具有對電路測量、調試、故障排除、維修的能力；具有對常用電路進行設計、 調試、檢測、維護的能力。本課程不僅為專業(yè)課學習打下基礎，為培養(yǎng)再學習能力服務, 而且直接地為專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)服務。.2設計思路設計思路：是以電子企業(yè)崗位群的工作任務分析作為切入口，根據(jù)工作對象、內(nèi)容、 手段與成果的要求，將基于學科知識系統(tǒng)的課程教學方式轉換為基于作

2、品過程的課程教 學方式。將典型電子產(chǎn)品作為教學主線而展開教學，以行動化的學習工程為載體；在學 生完成工作任務過程中，學會從事本專業(yè)工作的知識和技能，學生既能掌握基礎知識和 基本技能，又具備了一定的分析問題和解決問題能力，最終到達培養(yǎng)電子專業(yè)高技能專 門人才的目的。本課程將按照典型產(chǎn)品制作及典型電路的工作過程確定不同的工作任務，每個工作 任務的完成是由各個工序的工作過程所組成，將不同工序的工作過程串行起來，即完成 該工作任務，所以本課程是基于作品制作與電路工作過程系統(tǒng)化的課程。在課程實施中, 采用工程教學、案例分析、教學做一體、生產(chǎn)現(xiàn)場教學等方法，針對每一個工作過程環(huán) 節(jié)來實現(xiàn)相關課程內(nèi)容的學習

3、和掌握。根據(jù)專業(yè)職業(yè)能力的要求，經(jīng)過行業(yè)、企業(yè)專家深入、細致、系統(tǒng)的分析，本課程 最終確定了以下5個學習模塊：元器件模塊、基本放大電路模塊、單元電路模塊、電源 模塊、綜合實訓模塊。每個模塊又分為假設干工程：這些學習工程是以產(chǎn)品制作與典型的 電路工作過程為主線來設計的。課程內(nèi)容突出對學生職業(yè)能力的訓練，理論知識的選取緊緊圍繞工作任務完成的需要來進行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學習 的需要，以過程性知識為主，陳述性知識為輔，技能訓練過程完全按照生產(chǎn)企業(yè)工作過 程的步驟和質量控制要求展開，總課時為48學時。.課程目標L1總體目標本課程的課程目標是通過本課程的學習使學生能從事品質員、測試員

4、、調試員、電 路設計技術員、電子產(chǎn)品研發(fā)員、營銷員、售后服務員等崗位的工作，具有識別與選用 元器件的能力；具有電路圖識圖、繪圖能力；具有對電路焊接、制作、測量、調試、故 障排除、維修的能力；具有對模擬電路進行基本分析、計算的能力；具有對常用電路進 行設計、調試、檢測、維護的能力。同時獲得相應的學習能力、應用能力、協(xié)作能力和 創(chuàng)新能力等。1. 2具體目標(1)能力目標元器件的識別能力。電路圖識圖、繪圖能力。電路焊接、制作、測量、調試、故障排除、維修能力。單元電路分析、計算、調試、檢測、設計能力。整機電路分析、計算、調試、檢測、初步設計能力。工具使用能力。儀器使用能力。電子產(chǎn)品說明書閱讀和寫作能力

5、。(2)知識目標了解半導體基本知識和基本概念，了解本課程涉及的新技術、新工藝和新材料等。掌握半導體器件的特性及主要參數(shù)；基本放大電路的組成原理、特點及分析方法; 常用單元電路的分析與參數(shù)計算。掌握元器件極性與管腳的判別及性能的測試。學會對實際應用單元電路的測試與調試方法。(3)素質目標與人交流的能力。有主動學習、自我開展能力。有分工合作、團隊協(xié)作能力。信息收集與處理能力。具備綜合分析、解決實際問題的能力。開拓創(chuàng)新的能力。.課程內(nèi)容與要求序號模塊名稱教學內(nèi)容崗位職業(yè)能力課時1元器件 模塊工程半導體的基本知識；PN 結的形成及特點，半導體二極管的 結構、特性、參數(shù)、模型及應用電 路；二極管極性與好

6、壞的判別。能力訓練任務：二極管的極性判別、 性能測試及二極管應用電路的測試 與功能的實現(xiàn)。工程1-2：半導體三極管的結構、 模型特性、參數(shù)、工作原理及及溫 度對三極管參數(shù)的影響；半導體三 極管的參數(shù)的測試與三極管好壞及 管腳的判別。儀器儀表的使用。能力訓練任務：晶體三極管的極性 判別、性能測試及晶體三極管應用 電路的測試與功能的實現(xiàn)。儀器儀 表的使用。工程上3：場效應管的結構、模型 特性、參數(shù)、工作原理；場效應管 的分類及基本應用電路。工程1-4：晶閘管的結構、模型特 性、參數(shù)、工作原理及應用 能力訓練任務：場效應管的性能測 試及場效應管應用電路的測試與功 能的實現(xiàn)。儀器儀表的使用。崗位指向：

7、營銷員、品質員、售后 服務員崗位能力：常用儀器儀表的使用能力；根據(jù)實 際電路的功能識別與選用元器件 的能力；對半導體器件性能進行測 試的能力。具有營銷電子產(chǎn)品及推 廣新技術的能力；8工程2-L共射放大電路的組成、 功能、應用及分析計算；能力訓練任務：共射放大電路硬件 電路的聯(lián)接，電路參數(shù)的選取與電 路的調整，放大電路性能測試；共 射放大電路的仿真，仿真軟件及儀 器儀表的使用；共射放大電路在實崗位指向：營銷員、電子產(chǎn)品品質 員、電子組裝工藝員、測試員、調 試員、電路設計技術員崗位能力：具有對電路的功能及參 數(shù)進行分析計算的能力；具有對實 際電路進行焊接、制作、測量、調 試、故障排除的能力；具有設

8、計簡102基本電路 模塊際中的應用案例分析。工程2-2：共集放大電路的組成、功能、應用及分析計算能力訓練任務：共集放大電路硬件 電路的聯(lián)接，電路參數(shù)的選取與電 路的調整，放大電路性能測試；共 集放大電路的仿真；仿真軟件及儀 器儀表的使用；共集放大電路在實 際中的應用案例分析。工程2-3：共基放大電路的組成、 功能、應用及分析計算能力訓練任務：共基放大電路在實 際中的應用案例分析。工程2-4：共源放大電路的組成、 功能、應用及分析計算能力訓練任務：共源放大電路硬件 電路的聯(lián)接，電路參數(shù)的選取與電 路的調整，放大電路性能測試；共 射放大電路的仿真，仿真軟件及儀 器儀表的使用；共射放大電路在實 際中

9、的應用案例分析。單電路的能力。3單元 電路 模塊工程3-h差分放大電路的組成、 功能、應用及分析計算能力訓練任務：差分放大電路硬件 電路的聯(lián)接，電路參數(shù)的選取與電 路的調整，放大電路性能測試；差 分放大電路的仿真，仿真軟件及儀 器儀表的使用；差分放大電路在實 際中的應用案例分析。工程3-2：集成功率放大電路：OCL、 OTL電路的組成、特點、及性能參 數(shù)分析計算；集成功率放大器 LM386、TDA2040的結構與應用 能力訓練任務：OTL電路硬件電路 的聯(lián)接與電路的調整，放大電路性 能測試；OTL電路的仿真，仿真軟 件及儀器儀表的使用；OTL電路在 實際中的應用案例分析。自行設計 功率放大器。

10、工程3-3:多級放大電路：了解多 級放大電路的耦合方式，性能指標， 分析方法工程3-4：負反應放大電路的組成、 功能、應用及分析計算崗位指向：電子產(chǎn)品品質員、電子 工藝設備品質員、電子組裝工藝 員、測試員、調試員、電路設計技 術員。崗位能力：具有分析、設計較復雜電路的能 力；具有對實際電路進行制作、測 試、調試及故障排除的能力；具有設計由分立器件構成的簡 單電路的能力以及對信號進行簡 單處理的能力；具有電路圖識圖、繪圖能力。12能力訓練任務：負反應放大電路硬 件電路的聯(lián)接與電路的調整，放大 電路性能測試；負反應放大電路的 仿真，仿真軟件及儀器儀表的使用； 負反應放大電路在實際中的應用案 例分析

11、。工程3-5：信號運算與處理電路： 集成運算放大器的管腳功能與外部 聯(lián)接；由運放構成的各種運算電路 的組成與實現(xiàn)；了解集成模擬乖法 器的管腳功能與外部聯(lián)接能力訓練任務：運放構成的各種運 算電路的仿真與設計工程3-6：信號產(chǎn)生電路：非正 弦波振蕩電路的組成、功能及應用； 信號產(chǎn)生的條件與原理正弦波振蕩電路的組成、功能及應 用；信號產(chǎn)生的條件與原理能力訓練任務：正弦波振蕩電路的 仿真，仿真軟件及儀器儀表的使用； 正弦波振蕩電路在實際中的應用案 例分析。自行設計函數(shù)信號發(fā)生器。 工程3-7：識圖練習能力訓練任務：用實際案例分析， 單元電路的組合與綜合電路的分 解。4電源模塊工程4-1：整流電路、濾波

12、電路、分立元件構成的穩(wěn)壓電路能力訓練任務：設計一個直流穩(wěn)壓 電源。工程4-2：集成穩(wěn)壓器的組成、功 能、主要性能指標能力訓練任務：設計一個可調穩(wěn)壓 電源。崗位指向：營銷員、電子產(chǎn)品品質 員、電子工藝設備品質員、電子組 裝工藝員、測試員、調試員、電路 設計技術員。崗位能力：具有對電源電路進行設 計、檢測、調試及推銷的能力；85綜合實訓 模塊整個模電知識的綜合應用。根據(jù)實 際要求設計模擬系統(tǒng)的的簡單電路 并對電路進行調試與測試，內(nèi)容參 照實訓指導書。熟悉生產(chǎn)工藝與流 程，學習企業(yè)文化，培養(yǎng)職業(yè)道德。崗位指向：新產(chǎn)品導入師、 電路設計與開發(fā)技術員崗位能力：具有綜合運用知 識根據(jù)實際應用要求設計電路的

13、 能力；具有產(chǎn)品開發(fā)、技術創(chuàng)新的 能力。10合.計48.實施建議1教材選用于寶明等，電子測量技術，高等教育出版社,2017. 22教學建議根據(jù)課程目標和學生認知特點，通過典型的工程教學，講練結合、案例分析、仿真 教學等引導學生積極思考、勇于實踐，提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的成就動機和創(chuàng) 新意識。(1)采用“教、學、做” 一體的教學模式，既發(fā)揮了教師的主導作用，又充分體 現(xiàn)了學生的認知主體作用；(2)有相應的實驗實訓室，并配置有24套相應的實訓設備。(3)注意學生學習方法與學習興趣的培養(yǎng)。(4)多媒體教學與板書教學相結合。4. 3教學考核評價建議課程內(nèi)容考核采用多元化，考核學習態(tài)度、操作態(tài)度、

14、專業(yè)知識、專業(yè)技能、職業(yè) 道德、溝通能力、合作能力和創(chuàng)新能力等。課程教學模塊考核評定表考核內(nèi)容考核方式考核標準考核主體比例元器件模塊筆試試卷評分標準評分。重點考學生 對元器件的掌握程度及分析問題解 決問題的能力。教師10%操作使用儀器儀表的熟練程度，電路 設計是否合理，電路聯(lián)接是否正 確，測量方法是否正確，數(shù)據(jù)處 理是否妥當。教師4%學生1%基本放大電路 模塊筆試試卷評分標準評分。重點考學生 對單元電路的掌握程度及分析問題 解決問題的能力綜合運用知識的能 力教師20%操作使用儀器儀表的熟練程度，電路 設計是否合理，電路聯(lián)接是否正 確，測量方法是否正確，數(shù)據(jù)處 理是否妥當。教師7%學生3%分立元

15、器件構 成的單元電路 模塊筆試試卷評分標準評分。重點考學生 對單元電路的掌握程度及分析問題 解決問題的能力、綜合運用知識的能 力教師15%操作使用儀器儀表的熟練程度，電路 設計是否合理，電路聯(lián)接是否正 確，測量方法是否正確，數(shù)據(jù)處 理是否妥當。教師4%學生1%現(xiàn)場專家5%集成電路模塊匚認試卷評分標準評分。重點考學生 對集成電路的外部特性、外部聯(lián)接 方式的掌握程度及對管腳功能的了 解，考學生分析問題解決問題的能 力、綜合運用知識的能力教師10%操作使用儀器儀表的熟練程度，電路 設計是否合理，電路聯(lián)接是否正 確，測量方法是否正確，數(shù)據(jù)處 理是否妥當。教師2%學生1%現(xiàn)場專家2%電源模塊筆試試卷評分標準評分。重點考學生對 電源模塊的掌握程度及綜合運用知識 的能力教師10%操作使用儀器儀表的熟練程度，電路設 計是否合理，電路聯(lián)接是否正確， 測量方法是否正確，數(shù)據(jù)處理是否 妥當。教師3%企業(yè)專家2%平時