開學家長第一課優(yōu)秀教學設計

1、如何與孩子溝通“開學家長第一課”教學設計教學目標：1.通過此次學習，讓家長明確家庭教育中與孩子溝通的重要性。2.引導家長們如何恰當地與孩子溝通。3.通過學習，幫助家長轉變教育觀念，加強家長與學校之間的溝通。教學重難點：引導家長們如何恰當地與孩子溝通。教學對象：三、四年級學生家長成員教學方法： 談話法 案例分析法教學過程：一、導入尊敬的各位家長，你們好！首先歡迎你們參加這次學習與交流活動。感謝你們在百忙之中來到我們學校，新的學期開始了，在學習和生活中我們將陪伴孩子度過三、四年級的過渡期呢？在陪伴中家長與孩子的溝通時會遇到很多不愉快的事情。由于孩子在一二年級時學習成績都特別的優(yōu)秀，一到三四年級分數

2、就沒有一二年級那么可觀了，家長就會對孩子的成績感到不滿意，就會對孩子大吼甚至大罵，有的家長在和孩子溝通時難免會冷言冷語。比如：“你看你以前成績多么好，現在呢？一天只知道玩等等難聽的話”。這時孩子聽了難免會和家長頂嘴，這時沖突就發(fā)生了，如果家長不采取正確的方法，就好出現難以預測的事情。家長們應該怎么與孩子進行溝通呢？這就是今天我們要共同探討的話題：如何與孩子溝通。二、問卷調查，家庭教育中父母與孩子溝通時存在的問題。1.家長與孩子溝通時出現的問題。各位家長朋友，我們現在知道在家庭教育中與孩子共同成長的重要性，那么在日常生活中你是怎樣和孩子溝通的，在每次的溝通中是否談得很順利。請各位家長互相交流一下

3、和孩子溝通中遇到的問題。2.問卷調查，父母與孩子溝通中出現的問題：剛才，大家例舉了很多有關溝通的問題。課前，我們也進行了“父母與孩子溝通情況的問卷調查”，從中我們發(fā)現了父母在與孩子溝通時出現了很多的問題。為什么會出現這么的問題：第一、家長言行不一。如，家長經常講玩手機多么不好，但是家長整天抱著手機玩。第二、缺乏對孩子的信任。如，當家長發(fā)現自己的孩子身上的缺點，往往一味的批評、指責、埋怨，即使孩子取得了一定的進步，也覺得孩子不行，沒有達到他的標準。第三、批評多鼓勵少。如，當孩子孩子犯錯，還沒等孩子說明情況，父母就不分青紅皂白，一概用嚴厲的懲罰。當孩子有了點滴進步時父母卻視而不見、聽而不聞。第四、

4、溝通時機不當。父母與孩子溝通時由于自己的心情不好，把所有的氣都撒在孩子身上，過重的語言傷害了孩子。親愛的家長們，我們只有用心和孩子交流，才能和孩子更好的溝通，才能讓他們快樂成長。三、家庭教育中存在的問題案例分析案例：有位父親天天沖孩子喊：“你瞧我們單位李叔叔家的孩子，每次都考100分，你呢？每次都只考80多分，人家當班長，你連個組長都沒撈到，上次人家作文比賽得了一等獎，你連去參加的機會都沒有，我怎么養(yǎng)了你這么一個不爭氣的兒子！”兒子生氣了也沖著父親吼：“爸，你瞧人家李叔叔在你們單位當了幾年的主任，你呢？還是一個小小的職員，人家爸爸還送他去彈琴。我要去學跳街舞，你呢，說跳街舞有什么用，高考又不考

5、，什么你都不讓我學，我怎么有你這樣一個爸爸！”爸爸聽了急了：“小子，別岔開話題，別拿我說事，正說你呢?！眱鹤诱f：“只能您說我，我就不能說您嗎？你們大人什么都是對的，我什么都是錯的。”這下，爸爸啞口無言，孩子用其人之道還其人之身，仔細想想生活中的現狀也是如此。在生活中不要總拿自己的孩子和別人家長的孩子比，這樣會傷了孩子的自尊。我們教育的目的在于讓不同的孩子潛能最大限度地發(fā)揮出來，不必總讓自己孩子與別人家的孩子作比較，更應該在乎的是你的孩子是否過得快樂。四、溝通就是與孩子進行心靈對話1.理解尊重。絕大多數的家長在和孩子溝通時總把自己家長的架子抖起來，把孩子當成自己的附屬品，采用一種只能自己說，孩子

6、根本沒有發(fā)言權，孩子犯了一小點錯誤，直接用教訓的語氣和孩子溝通，說話時總是用：“不行!你應該怎么做。”的表達方式，他往往是與命令、斥責、訓誡等，溝通后孩子不但一句都沒有聽進去，反而更加厭煩，在溝通的過程中我們應該放低自己的姿態(tài)。面對自我意識越來越大的孩子，為人父母都應該站在孩子的 角度去體會，去思考，切不可盲目指責，甚至冷落，這樣只會傷害孩子幼小的心靈，父母與孩子應該成為互相尊重，相互信任 的知心朋友，這樣才能消除溝通上的重重障礙，孩子才能坦露心聲，說出自己的心里話，這樣才能對孩子進行正確的指導。父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點、缺點、好習慣、壞習慣基本上來自父母或周

7、圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，我們首先要做到，我們對孩子做到最多的去欣賞，盡量包容。2.真誠用心傾聽，架起與孩子溝通的橋梁。傾聽是溝通的前提，只有傾聽孩子的心里話后，您才能知道孩子在想什么，需要什么，才能有效地對孩子進行關心和幫助，也會使以后的溝通更容易。優(yōu)秀的 家長才能傾聽孩子的心聲，即使孩子說的毫不感興趣，也要耐心的傾聽，在聽的過程中總會發(fā)現孩子的閃光點。案例：曾經有這樣一個故事：一個小孩有一段時間上學總遲到，老師為此找其父母談話。母親知道后，沒有打罵孩子。在睡覺前，她問兒子：“告訴媽媽，為什么那么早出門，卻總是遲到？”孩子先是愣住，見母親沒有責怪他的意思，就說：“我在河邊看日出，太美

8、了！看著看著就忘記時間了。”母親聽后笑了。第二天一早，母親跟著一起去了河邊看日出，面對眼前的景色，媽媽感慨萬分：“真是太美了，兒子，你最棒！”這一天，兒子沒有遲到。放學回家，兒子發(fā)現桌上放了一塊精致的手表，下面壓著一張紙條：“因為日出太美，所以我們更應該珍惜時間和學習的機會，你說是嗎？愛你的媽媽！”分析：我不禁被故事中的那位深深懂得愛的母親所打動，愛孩子沒有嚴厲的責罵、無情的懲罰，而是選擇傾聽。傾聽之中融入了對孩子的愛、寬容、耐心和激勵，給孩子創(chuàng)造了幸福、溫暖的環(huán)境。我在想，在座的父母如果遇到這樣的事情會不會向故事中的母親一樣，用心傾聽孩子的心聲呢？可能有不少父母聽到孩子遲到就會火冒三丈。大家

9、想想：如果這位母親聽了老師的話，不問青紅皂白把孩子打了一頓，結果會怎么樣？我想，那顆熱愛生活，發(fā)現美、欣賞美的幼嫩的心再也找不回來了吧!3.行重于言，為孩子做示范俗話說：“身教重于言教”。對于三四年級的孩子來說他們不但聽得懂，而且也看得清。在生活中，如果自己很難做到的事，卻要求孩子來做到。孩子沒做到家長反而給予批評，這時溝通就會出現問題。在孩子眼中父母就是自己最好的榜樣。在生活中我們家長一定要樹立自己的榜樣，以身作則，嚴格要求自己，為孩子做出表率，用行為感染孩子。并且注意在溝通中不要給孩子任何的承諾，一旦承諾就必須做到，做到了才有資格和孩子溝通。如果我們家長是一個不求上進，一天只知道吃喝玩樂、品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人，你又如何和孩子溝通。有關教育孩子的策略。1營造幸福、寧靜的家庭生活。2.尊重孩子的意見、建議和想法。3.絕不能拿自己的孩子和別人家的孩子進行比較，這樣會傷孩子的自尊。4.為孩子樹立良好的榜樣。5.關注孩子情緒情感的細微變化。6.多抽時間和孩子溝通、用心陪伴。7.要用平常心對待自己孩子的得與失，少批評，多鼓勵。8.不經常訓斥