小書(shū)架說(shuō)課課件_第1頁(yè)
小書(shū)架說(shuō)課課件_第2頁(yè)
小書(shū)架說(shuō)課課件_第3頁(yè)
小書(shū)架說(shuō)課課件_第4頁(yè)
小書(shū)架說(shuō)課課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè)，還剩1頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

小書(shū)架說(shuō)課 小書(shū)架是一篇內(nèi)容淺顯的兒歌，易讀易懂,瑯瑯上口。將它安排在字與拼音(一)中,可以幫助學(xué)生鞏固漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí),并完成識(shí)字的任務(wù)。課文一方面說(shuō)明這是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的，愛(ài)整潔的家庭；另一方面也告訴小朋友要逐步養(yǎng)成每天閱讀的好習(xí)慣。這首兒歌最后一句話(huà)：“我的書(shū),在下面,每天放學(xué)要看它”，更是清楚地告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣做。 一、說(shuō)教材小書(shū)架說(shuō)課教學(xué)目標(biāo)： （1）認(rèn)識(shí)六個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)四個(gè)生字，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字，合作交流的能力。 （2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字和朗讀能力。 （3）正確、流利地朗讀課文。 一、說(shuō)教材小書(shū)架說(shuō)課重難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字。 難點(diǎn)： 激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，正確、流利、有感情地朗讀課文。 一、說(shuō)教材小書(shū)架說(shuō)課具有學(xué)前教育的孩子的學(xué)習(xí)情況來(lái)看，絕大多數(shù)孩子對(duì)這一課已經(jīng)很熟練，因此在學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候，重點(diǎn)應(yīng)放在認(rèn)和寫(xiě)上。 在課堂上老師應(yīng)該關(guān)注每組的四號(hào)同學(xué)，給他們展示和鞏固的機(jī)會(huì)我們常說(shuō)“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”。因此，在教學(xué)過(guò)程中重視學(xué)法的指導(dǎo)。在本節(jié)課上采用了隨文聽(tīng)讀認(rèn)字，借助拼音識(shí)字，同桌互助識(shí)字，生活中識(shí)字等多種方法。二、說(shuō)學(xué)情小書(shū)架說(shuō)課三、說(shuō)流程（一）導(dǎo)人新課 （二）檢查預(yù)習(xí)（三）認(rèn)讀生字

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論