議論文的分論點(diǎn)課件

1、 議論文：如何分解論點(diǎn)第1頁，共51頁。 議論文重在說理。道理貴在深刻而廣博。平時(shí)習(xí)作都只滿足于樹立明確新穎的中心論點(diǎn)，而缺乏更深入的思考，從而形成了觀點(diǎn)加論據(jù)的簡單議論文。語言平淡、蒼白，思維缺乏張力。 確定論點(diǎn)固然重要，但展開論點(diǎn)更加重要。要將道理分析得深刻，就應(yīng)該分解中心論點(diǎn)，得出分論點(diǎn)，在深度與廣度上推進(jìn)，具體而言有以下分解方法：第2頁，共51頁。論點(diǎn)是議論文的靈魂，分論點(diǎn)是支撐起這個(gè)靈魂的骨架，所以，要特別注意分論點(diǎn)的確立。如何圍繞中心論點(diǎn)提煉出適當(dāng)?shù)姆终擖c(diǎn)？首先，要學(xué)會(huì)通過對中心論點(diǎn)的分析，理解中心論點(diǎn)的內(nèi)涵，確定中心論點(diǎn)所涉及的范圍，同時(shí)弄清作文的要求。這是能否正確提煉分論點(diǎn)的前

2、提條件，也是防止偷換論題、轉(zhuǎn)移話題的關(guān)鍵。其次，要懂得根據(jù)中心論點(diǎn)提煉分論點(diǎn)，這是通過對各種事物和現(xiàn)象的分析由果（中心論點(diǎn)）推因（分論點(diǎn)）的思維過程。要有一定的邏輯順序和層次性。第3頁，共51頁。1、刻苦勤奮，是理想的階梯; 2、珍惜時(shí)間，是理想的階梯; 3、迎難而上，是理想的階梯。 理想的階梯中心論點(diǎn)：“奮斗是理想的階梯”闡釋內(nèi)涵論證中并列的幾個(gè)觀點(diǎn)是對中心論點(diǎn)的內(nèi)涵的揭示與闡發(fā)，是對某一論題思索認(rèn)識的結(jié)果。第4頁，共51頁。1、勤勞，可以有所獲，免饑寒也。(創(chuàng)財(cái)) 2、勤勞，可以有所勞，延壽考也。(健體) 3、勤勞，可以有所事，遠(yuǎn)淫邪也。(修身) 勤有三益中心論點(diǎn)：“為人當(dāng)勤勞”:分析理由

3、主要是從原因這個(gè)角度來設(shè)立分論點(diǎn)，通過用“為什么”來設(shè)問達(dá)成，在論述過程中，闡明幾個(gè)并列的理由，證明應(yīng)不應(yīng)這樣做。第5頁，共51頁。破除迷信的三件法寶科學(xué)是戳破迷信的假面具的利劍，這是最有力的一件法寶。懷疑是啟動(dòng)科學(xué)大門的密碼，這是打破迷信的第二件法寶。探索實(shí)踐是埋葬迷信的鐵鍬，這是第三件法寶。此種類型主要從“怎么辦”的角度來設(shè)立分論點(diǎn)。探尋方法第6頁，共51頁。運(yùn)用對比如何估價(jià)自己正確估價(jià)自己，既看到自己的長處，又看到自己的不足，就會(huì)不斷努力，不斷前進(jìn)。過高地估價(jià)自己，瞧不起別人，剛愎自用，不思努力，就會(huì)停滯不前。將兩種不同的事物或同一事物的不同情況，分解成正反兩個(gè)方面，從而從正反兩個(gè)方面提

4、煉分論點(diǎn)，以顯示思維的鮮明性。第7頁，共51頁。談意氣 中心論點(diǎn)：人要有意氣，有自己的意志和氣概，要意氣風(fēng)發(fā)。人有意氣，才能有豁達(dá)的胸襟。人有意氣，才能千古留名，流芳百世，才能在國家危難之時(shí)挺身而出。人有意氣，才能摧不垮，壓不倒，追求不泯，意志不衰。第8頁，共51頁。以上的幾種提煉分論點(diǎn)的方法，為了方便起見，將它們分開講述，其實(shí)，在實(shí)際運(yùn)用中過程中，往往是交叉、綜合使用的。只要我們在使用這些方法的過程中，掌握好圍繞中心論點(diǎn)，提煉分論點(diǎn)的原則，一切問題就迎刃而解了。第9頁，共51頁。我們應(yīng)該珍惜時(shí)間 珍惜時(shí)間是珍惜生命的表現(xiàn)。 珍惜時(shí)間是學(xué)有所成的保證。 珍惜時(shí)間應(yīng)落實(shí)到行動(dòng)中去。 （思想認(rèn)識）

5、 是什么 （作用） 為什么（做法） 怎么樣層進(jìn)式第10頁，共51頁。中心論點(diǎn)：樂為“小善”分論點(diǎn)：樂為“小善”，體現(xiàn)心靈美；樂為“小善”，能使集體團(tuán)結(jié)、友愛、和睦、互助；樂為“小善”，有利于整個(gè)社會(huì)風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)；勿以善小而不為（個(gè)人）（集體）（社會(huì)）從個(gè)人到集體到社會(huì)，層層遞進(jìn)，縱向深入。層進(jìn)式三個(gè)分論點(diǎn)都是從“樂為小善”的好處，即從“為什么”的角度分析。 并列式第11頁，共51頁。習(xí)慣 我們應(yīng)該養(yǎng)成良好的習(xí)慣 良好的習(xí)慣讓你終身受益 惡習(xí)將對你遺害無窮 良好的習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng) 克服惡習(xí)要有堅(jiān)強(qiáng)的意志 對照并列為什么怎么做層 進(jìn)第12頁，共51頁。一、并列分解（并列式結(jié)構(gòu)） 并列式分解就是從不同的

6、側(cè)面橫向展開來分解中心論點(diǎn)。歷來我們都將議論文分為提出問題（是什么）、分析問題（為什么）和解決問題（怎么樣）三部分，但是我們不一定要將這三個(gè)問題都闡明清楚，可以擇其中之一，從不同側(cè)面來展開。1、并列分解“是什么” 2、并列分解“為什么”3、并列分解“怎么樣”第13頁，共51頁。1、并列分解“是什么” 分解“是什么”可以從兩個(gè)方面入手，一是就其內(nèi)涵而言。如話題“自嘲”可以按如下這樣分解： 自嘲，是機(jī)敏的退讓； 自嘲，是面對缺點(diǎn)的勇敢； 自嘲，是生存的智慧。 二是就其外延而述。如2006年遼寧話題“肩膀”可擴(kuò)展為三個(gè)分論點(diǎn)： 肩膀裝載著幸福，肩膀是親情的牽掛； 肩膀承載著快樂，肩膀是友情的寄托；

7、肩膀搭載著甜蜜，肩膀是愛情的相守。第14頁，共51頁。2、并列分解“為什么” 這是因果關(guān)系的分解，是在提出中心論點(diǎn)后，從不同的側(cè)面來闡釋。如以貧困也是一筆財(cái)富為題進(jìn)行作文，題目已經(jīng)表明了中心論點(diǎn)，那么分論點(diǎn)可以這樣設(shè)計(jì)： 貧困可催有志者奮發(fā)圖強(qiáng)，改變命運(yùn)，窮則思變； 貧困可以培養(yǎng)人的意志和毅力； 貧困能增長人的能力，人的許多能力是在困境中鍛煉出來的。第15頁，共51頁。我能 浮云為風(fēng)能走，綠水為雨能流，世間萬物都在紛紛擾擾中吟唱那首永恒的歌謠：我能 采擷過千手觀音中邰麗華的翩躚舞姿，聆聽過花開有聲中劉南飛的悄然傾訴，我們讀懂了他們心中的那支名為我能的歌。第16頁，共51頁。 我能俯地，我發(fā)現(xiàn)了

8、敵人。據(jù)說，有一個(gè)偵察兵，因?yàn)橛|犯了軍紀(jì)，被上尉罰俯地三天，可意外的是，第二天清晨，大家發(fā)現(xiàn)他筆直地站在上尉的門口，右手做著敬禮的姿勢，一動(dòng)不動(dòng)。之后上尉饒恕了他，因?yàn)樗麑⒐ρa(bǔ)過，在俯地的時(shí)候，他覺察到了敵軍的入侵，及時(shí)的報(bào)告了上尉，上尉采取了救急指揮戰(zhàn)略，拯救了全營，偵察兵因眷顧自己曾經(jīng)的輝煌，相信“我能俯地，我也能偵察到敵情”，因此，在俯地期間，他心生“我能”之芽，挽回了那個(gè)不堪設(shè)想的結(jié)局。第17頁，共51頁。 我能受挫，我積累了經(jīng)驗(yàn)。牛頓在物理史上有過他的垂青，他一生做過太多的實(shí)驗(yàn)，也摔碎過不少的實(shí)驗(yàn)器材，當(dāng)他著手第一千個(gè)實(shí)驗(yàn)而稍感慶幸的嗅到成功的火花時(shí)，這一點(diǎn)星光之火終究還是被現(xiàn)實(shí)給熄

9、滅了，就這樣他被命運(yùn)的武將戲耍了一千次，可他仍面露微笑地說：“這是上帝在讓我積累經(jīng)驗(yàn)，煉就我的意志。這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我能行?！边@樣，他終于在一千零一次成功了他的實(shí)驗(yàn)。第18頁，共51頁。 我能不顧一切，我挽救了自己。在一次戰(zhàn)爭中，將軍看到遠(yuǎn)處飛來一枚炸彈，在大家都臥倒的時(shí)候，可旁邊還有一個(gè)小戰(zhàn)士在那傻傻地站著看著那火速飛來的炸彈，將軍奮不顧身撲向了那個(gè)小戰(zhàn)士。一聲巨響之后，他們兩個(gè)人的身上都積滿了塵土，就在他們起來撲打身上的塵土?xí)r，將軍發(fā)現(xiàn)自己剛才駐足的地方已經(jīng)成了一個(gè)大大的彈坑。這是一個(gè)命運(yùn)的偶然，但這更是“我能不顧一切”的必然。第19頁，共51頁。 瞧，他們做的事情，不一定驚天地、泣鬼神，但這些

10、事情確實(shí)感染了我，想必也讓玩索人生的你有所思考吧。對，他們做的只是一種“我能”的自覺行為他們能的他們做了，僅此而已，但卻利人利已，何樂而不為呢? 只要我能，我就邁出了通向目的地的第一步，哪怕步子并不大，但這也被叫做速度；只要我能，我就縮短了與目的地的距離，盡管長度不極為可觀，但這也被稱為前進(jìn)。第20頁，共51頁。3、并列分解“怎么樣” 這是從解決問題的途徑來進(jìn)行分解，如話題“人生的加減法”可以提出： 面對人生的加減，要攜一顆淡然之心； 面對人生的加減，要加一點(diǎn)自然的清逸野氣； 面對人生的加減，貴在堅(jiān)持自我。第21頁，共51頁。練習(xí)：構(gòu)思愛，用心來傳遞的分論點(diǎn)。請露出笑容，把心澄凈清澈，用真誠傳

11、遞愛的心志。道一聲禮讓，把心放寬飛翔，用寬容傳遞愛的感情。請伸出雙手，把心焙烘加熱，用幫助傳遞愛的信號。第22頁，共51頁。 電磁波時(shí)刻在我們的身邊穿行，可是我們的心卻捕捉不到；光纖線路密集地在我們的腳下穿梭，可是我們卻融摸不到。電磁波與光纖在傳遞著無盡的信息，為何我們卻無法接收? 因?yàn)榛钌奈覀冇兄鵁霟岬男?，冰冷的死物卻不能把愛傳遞。是的，無情的事物只能傳遞冷漠，愛的傳遞需要我們用心去搭建橋梁，讓溫暖源源不斷地涌動(dòng)，在你我之間，在人與人之間。第23頁，共51頁。 請露出笑容，把心澄凈清澈，用真誠傳遞愛的心志。是否有想過，傳遞竟是如此簡單?不用興建電纜，不用高筑電閘，僅僅是真誠的一個(gè)笑容，溫

12、暖的一聲問候，緊緊的一個(gè)握手，就能把愛撒播于別人心上。德蘭修女用她慈祥的笑容告訴我們，她那傳遞于各個(gè)陰暗的愛，如此溫暖直接。她微笑地?fù)肀О滩」聝?，慈祥地問候貧民窟的婦女，沒有鄙夷，僅僅是真誠的眼神，就傳遞了無盡的愛意。還記得劉少奇與挖糞工人的一次緊緊的握手嗎?那無盡真誠的緊握，勝過了無數(shù)金錢的獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)樗鼈鬟f了人與人之間最溫暖的一聲鼓勵(lì)與珍愛。用真誠傳遞愛意，純潔無瑕，感人心脾。第24頁，共51頁。 請道一聲禮讓，把心放寬飛翔，用寬容傳遞愛的感情。人與人之間就如核磁場，太緊太密會(huì)互相排斥，給各自一點(diǎn)空間，卻能互相供給無窮的力量。愛的傳遞也一樣，父母愛著子女，卻不能用無窮的拘束來把愛傳遞，用無

13、比的嚴(yán)格把愛傳導(dǎo)。試著寬容，愛其實(shí)就在那無形的縫隙中滲透。張良退墻讓鄰里三尺，藺相如藏車避廉頗幾段，都是寬容在傳遞著無形的感情。鄰里之愛，同僚之心，在寬容的搭建下，無限溫暖。第25頁，共51頁。 請伸出雙手，把心焙烘加熱，用幫助傳遞愛的信號?；蛟S只是彎身為別人的一次拾撿，或許只是抬手為別人的一次取物，或許只是為希望工程捐款，只是為“手拉手活動(dòng)”捐物，愛其實(shí)就在不言中傳遞。助人有多難?只是一舉手一抬足；傳遞有多難?只須一顆助人為樂的心。 愛，需要用我們的心來傳遞。笑出真誠，做出寬容，伸出援手，愛在我們心中的橋梁輕輕走過。第26頁，共51頁。二、遞進(jìn)分解（遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)） 1、按議論步驟遞進(jìn) 議論文一

14、般按“是什么，為什么，怎么樣”的步驟來寫作，環(huán)環(huán)相扣，逐步解決議論文的三個(gè)問題，這其實(shí)是一種遞進(jìn)關(guān)系。可以集中筆力寫清楚任一方面，也可以三個(gè)方面都作全面詳細(xì)的寫作。還以話題“人生的加減法”為例，可以這樣分解： 是什么：面對人生的加減，要加一點(diǎn)自然的清逸野氣，減一點(diǎn)人工合成的矯揉造作； 為什么：因?yàn)槲镉麢M流，社會(huì)需要抵制誘惑，堅(jiān)守真實(shí)的自我，拒絕庸俗，追慕高尚； 怎么樣：既要有出世的隱逸，又要有入世的積極。 第27頁，共51頁。以“誠信”為例，按照遞進(jìn)式分解論點(diǎn)。什么是“誠信” ？ 為什么需要“誠信”？ 怎么做到“誠信”？練習(xí)：第28頁，共51頁。 2、按論點(diǎn)內(nèi)涵遞進(jìn) 這是就論點(diǎn)的內(nèi)涵方面而言，

15、論點(diǎn)內(nèi)涵本身呈遞進(jìn)關(guān)系，主要表現(xiàn)在對事物的理解程度，從表面進(jìn)而認(rèn)識到事物的本質(zhì)，由淺入深，層層推進(jìn)，最后深刻地揭示出事物的本質(zhì)。如話題“問”，一位考生以“問打開真理之門”為論點(diǎn)，然后分解成三個(gè)分論點(diǎn)： 好問，就是對一切的未知、一切的疑惑都有一種好奇心與探究欲，是問的基礎(chǔ)； 敢問，就是敢于向權(quán)威、規(guī)則挑戰(zhàn)，以求真知，是問的發(fā)展； 會(huì)問，才能真正發(fā)現(xiàn)真理，是問的目的。第29頁，共51頁。 文章從“問”的三個(gè)方面“好問、敢問、會(huì)問”層層遞進(jìn)展開，由基礎(chǔ)到發(fā)展到目的，逐層深入地解開“問”的道理，論證嚴(yán)謹(jǐn)有力。第30頁，共51頁。練習(xí)：分解詩意地生活（07湖南卷）的論點(diǎn)。理想。是第一層境界：“獨(dú)上高樓，

16、望斷天涯路。奮斗。是第二層境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”收獲。是第三層境界：“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！钡?1頁，共51頁。詩意地生活 太陽每天東升西落，行人每天匆匆而過，我們都在看似平靜的生活里奮力地拼搏。若說詩意地生活，在我看來并非海明威仰望乞力馬扎羅之雪時(shí)的浪漫，不是梭羅獨(dú)居瓦爾登湖畔的寂寞。而是在紛繁現(xiàn)世之中，留一方凈土種理想，然后一刻不停去奮斗，直至收獲人生一片金黃麥田。 這種生活的詩意正是王國維人間詞話中人生三境界。第32頁，共51頁。 理想。是第一層境界：“獨(dú)上高樓，望斷天涯路。是理想點(diǎn)燃星星之火，是理想洗去茫茫塵埃，是理想讓我們一眼望斷天涯，開始追尋之旅。泰戈

17、爾曾說：“我詩中的天堂正是我心中的理想。正是心中有理想才會(huì)奮力去追詩意的天堂。詩意地生活，首先要有一個(gè)理想，不論它是黯淡還是光輝，也不論它是渺小還是偉大，若無理想，春天的繁花如何盛開出絢爛，夏日的星辰如何閃爍銀輝，人生之路，如何揚(yáng)帆起航，沖得一片詩情到碧霄?第33頁，共51頁。 奮斗。是第二層境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！绷涝邙P棲梧中訴說對伊人的思念，生活的詩意，等待奮斗去實(shí)現(xiàn)理想?，F(xiàn)世中，詩意地生活，便是拿起奮斗的斧劈開理想的石，卷起干層浪來比萬丈豪情。昔秦始皇定下一統(tǒng)天下的理想，便每一步穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營北擊匈奴收復(fù)河套，南制百越，收為象郡奮斗的腳步一刻都不曾停止，終于待得麾

18、滅六國，橫掃中原的壯觀場面。奮斗讓理想熠熠生輝，讓人生之路越走越寬，承起生命不可承受之重，瀟灑自由，躊躇滿志，擎起人生一片艷陽天。這等人生，誰人敢說不詩意?!第34頁，共51頁。 收獲。是第三層境界：“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！碑?dāng)奮斗之泉澆灌理想之田，秋天，便是收獲的季節(jié)。這一片金黃的麥田，折射出一段閃亮的人生之路。且不論這“麥田”是大是小，也不說這收獲是否等值，只要是收獲，便已是一種結(jié)果，成功了，便收獲鮮花與掌聲，失敗了，便收獲一段經(jīng)驗(yàn)幾多教訓(xùn)，然后從頭再來。就像國學(xué)大師季羨林曾說：“人活一世，就像作一首詩，你的成功與失敗都是那片片詩情，點(diǎn)點(diǎn)詩意?！笔斋@，是收獲理想，收獲奮斗，收獲一段

19、詩意的人生。第35頁，共51頁。 我們的生活雖不似李白“人生得意須盡歡，千金散盡還復(fù)來”的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實(shí)，收獲讓它有一片金黃的款款詩意。 用執(zhí)著打破命運(yùn)的鎖，把生活活出詩意，種下理想，不懈奮斗，相信終會(huì)有“雁引愁心去，山銜好月來”的收獲！第36頁，共51頁。三、辯證分解（對照式結(jié)構(gòu)） 辯證分解需要用一分為二的觀點(diǎn)來看待事物，既要看到事物的正面，也要透過事物的本質(zhì)看到事物本身所存在的缺點(diǎn)，即事物的反面，防止“一葉障目”或“過猶不及”，進(jìn)行客觀公正的評價(jià)，方能使論證更具有說服力。 可以是分論點(diǎn)的對比展開。如2005年北京作文說“安”可以分解為： 我們喜歡安，渴望安； 我們又要提

20、防安，不要以一晌貪安而蒙蔽了雙眼； 人生、國家定要將“安”字慎選。第37頁，共51頁。 也可以是分論點(diǎn)內(nèi)部辯證分析。一篇忘記什么，銘記什么是這樣分解的： 忘記等待時(shí)的付出，銘記了過程的快樂； 忘記工作的卑微，銘記奉獻(xiàn)的偉大； 忘記榮華富貴，銘記那份職責(zé)； 忘記了寒冷與黑暗，銘記了那份溫暖。第38頁，共51頁。四、比喻分解（比喻式結(jié)構(gòu)） 這是一種化抽象為形象的分解方式，論點(diǎn)不直接表明，而是用喻體表明觀點(diǎn)，使文章顯得含蓄又有底蘊(yùn)。當(dāng)然這不是論點(diǎn)分解的主要形式，但別有一番情趣，可以增加作文的形象性。 如話題“讀”，有考生將中心論點(diǎn)定為：讀，一把鑰匙。然后分解為： 讀，一把鑰匙，一把可以打開心靈的鑰匙

21、； 讀，一把鑰匙，一把可以理解別人的鑰匙； 讀，一把鑰匙，一把能打開心靈黑暗世界的的神奇的鑰匙。 讀，一把鑰匙，一把探知未知世界的鑰匙。第39頁，共51頁。練習(xí)：07山東卷時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化花開兩岸。記憶是花種，在時(shí)間流水的滋潤下，開出了迷人的花。 記憶是花香，在時(shí)間之風(fēng)的吹動(dòng)下，飄散到更遠(yuǎn)的地方。 記憶是時(shí)間長河兩岸的繁花，時(shí)間不僅不曾讓它們風(fēng)化，還給了它們滋養(yǎng)，讓它們愈加美麗。第40頁，共51頁?；ㄩ_兩岸 生命之中總有一些記憶深埋在我們心底，盡管時(shí)間飛逝，它們也不會(huì)因此而消了顏色，褪了芬芳，反而在時(shí)間的沖洗下愈加鮮艷，成為溫暖我們一生的財(cái)富。第41頁，共51頁。 記憶是花種，在時(shí)間流水的滋

22、潤下，開出了迷人的花。 還記得那個(gè)叫李春燕的漢族女子，嫁入苗寨，從此便成了照亮苗家的月亮。她居住的那座吊腳樓，她昏黃燈光下整理欠條的背影，她急步于山寨間行醫(yī)治病的身姿一次次地出現(xiàn)在我的記憶中，時(shí)間越久，越給我長久的感動(dòng)。她的無私，她的奉獻(xiàn)，她的堅(jiān)持就如同一朵玫瑰，散發(fā)著大愛的芬芳，彌漫在記憶里，時(shí)間越久越濃郁。第42頁，共51頁。 記憶是花香，在時(shí)間之風(fēng)的吹動(dòng)下，飄散到更遠(yuǎn)的地方。還記得記憶中那個(gè)叫王雪原的男子，毅然站出來揭開醫(yī)藥費(fèi)的黑幕，不懼丟掉工作，不懼恐嚇與報(bào)復(fù)，他讓丑行暴露于光明之下，正義得到伸張，他的壯舉讓我們擁有了今天更為透明的醫(yī)療費(fèi)用制度。他的勇敢，他的犧牲，他就如同一支清濯的蓮

23、花，散發(fā)著大義的芬芳，彌漫于記憶中，時(shí)間越長越濃烈。第43頁，共51頁。 記憶是時(shí)間長河兩岸的繁花，時(shí)間不僅不曾讓它們風(fēng)化，還給了它們滋養(yǎng)，讓它們愈加美麗。還記得一人一馬的郵路上的王順友，教我敬業(yè)；還記得為友守墓30年的陳健，教我守諾；還記得舞出千手觀音的邰麗華，教我不屈；還記得生命中無數(shù)幫助過我的人，教會(huì)我愛他們都是記憶長河旁的花，用馨香沐浴著我。他們教給我的，都成了我一生的財(cái)富，它們不會(huì)被風(fēng)化，而會(huì)隨時(shí)間的風(fēng)、時(shí)間的流水傳到心底，浸潤全身，恩澤我的一生。第44頁，共51頁。 這些讓我感動(dòng)，讓我成長的記憶永遠(yuǎn)不會(huì)被風(fēng)化。相反，它們會(huì)在時(shí)間長河的兩岸開滿迷人的花，裝點(diǎn)我的人生。花開兩岸，記憶永

24、存。 第45頁，共51頁。 掌握了以上分解方式，寫作時(shí)既能集中闡述中心論點(diǎn)，防止走題現(xiàn)象，又能充分地調(diào)動(dòng)思維，向深度與廣度推進(jìn)，使文章?lián)u曳多姿。第46頁，共51頁。詩意地生活 看，平整的寫字臺上鋪著我厚厚的毛氈，潔白的宣紙上映著四個(gè)大字“翰墨凝香”。我又提起狼毫提款留名。墨香與紙香交雜充斥于我的房間，我想幾千年前的茅屋中應(yīng)常常出現(xiàn)這種場景，但回到現(xiàn)在，這，是我詩意的生活。 聽，并不寬大的客廳中回響著我的陣陣笛聲，雖然這只是塑料豎笛，沒有古人竹笛的自然與瀟灑，但在這清脆的回響中，我已釋放了心靈之聲，讓它回蕩在溫馨的家中，用美妙的樂曲來裝點(diǎn)環(huán)境。這，是我詩意的生活。 聞，在陽臺上悄然綻放的花朵，散發(fā)著沁人的幽香，在片片綠意中有紅、黃、紫點(diǎn)綴。我拿起噴壺給它們“人工甘霖”，陽光透過層層水簾將它們?nèi)境山瘘S，我看著這些嬌艷的花朵心情異常明麗輕快。這，是我