《朝花夕拾》導(dǎo)學(xué)案

1、朝花夕拾【學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生了解篇目大致內(nèi)容，欣賞精彩片段。能力目標(biāo)：利用精讀和略讀相結(jié)合的方法，學(xué)會(huì)結(jié)合情節(jié)鑒賞人物。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)準(zhǔn)確品味散文所表達(dá)的情感第一課時(shí)導(dǎo)入新課，明確目標(biāo)有頒獎(jiǎng)辭這樣介紹魯迅（大屏幕出示頒獎(jiǎng)辭，生齊讀）把生命獻(xiàn)給中國(guó)，讓世界為之敬仰。矮矮的身軀，創(chuàng)造出崇高的事業(yè)，瘦削的肩膀，承 載著千年的使命！你在孤獨(dú)中吶喊，你在市聲里彷徨，采一片朝花為自己送行，荷一桿長(zhǎng)戟 向黑暗進(jìn)攻！大星隕落，天地同悲；巨著行世，千秋共仰，他就是我們中華民族的驕子一一 魯迅。確實(shí)，魯迅作品內(nèi)涵豐富，思想深刻，大多如“無(wú)花的薔薇”，而在這薔薇叢中唯一開(kāi) 著花的，當(dāng)數(shù)他的散文集一一朝花夕

2、拾了。師：這節(jié)課老師將和大家一起來(lái)完成以下學(xué)習(xí)目標(biāo).出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解作者以及作品的寫(xiě)作背景。2、用略讀和精讀相結(jié)合的方法，了解全書(shū)的內(nèi)容，熟悉精彩片段。一、走進(jìn)魯迅，了解創(chuàng)作風(fēng)格。1、以小組為單位，交流作者生平和寫(xiě)作背景。了解作者的其他作品。魯迅（1881T936）,原名周樹(shù)人，字豫才，出身于沒(méi)落的封建家庭。中國(guó)現(xiàn)代偉大的 無(wú)產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家和革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。代表作有：我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上 第一篇白話小說(shuō)狂人日記，并第一次使用“魯迅”這個(gè)筆名；中篇小說(shuō)阿Q正傳， 回憶性散文集朝花夕拾，小說(shuō)集吶喊彷徨等。二、深入文本,了解背景朝花夕拾創(chuàng)作從1926年2月開(kāi)始，到11月結(jié)束。后

3、又在1927年7月11日寫(xiě)了后 記。朝花夕拾最初以舊事重提為總題，陸續(xù)發(fā)表于莽原半月刊；1927年7 月，魯迅在廣州重新加以編訂，并添寫(xiě)小引和后記，1928年9月結(jié)集時(shí)改名為朝 花夕拾。本書(shū)為魯迅一九二六年所作回憶散文的結(jié)集，共十篇。前五篇寫(xiě)于北京，后五篇寫(xiě)于廈 門(mén)。最初以舊事重提為總題目陸續(xù)發(fā)表于莽原半月刊上。一九二七年七月，魯迅在 廣州重新加以編訂，并添寫(xiě)小引和后記，改名朝花夕拾。朝花夕拾中的許多作品，是對(duì)封建教育制和封建家長(zhǎng)制的無(wú)情鞭撻。這十篇散文, 是“回憶的記事”，比擬完整地記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路和經(jīng)歷，生動(dòng)了描 繪了清末民初的生活畫(huà)面，是研究魯迅早期思想和生活以至當(dāng)時(shí)

4、社會(huì)的重要藝術(shù)文獻(xiàn)。這些 篇章，文筆深沉雋永，是中國(guó)現(xiàn)代散文中的經(jīng)典作品。三、合作交流概括內(nèi)容了解了作者和寫(xiě)作背景為我們進(jìn)一步了解作品埋下伏筆。下面咱們來(lái)閱讀課文，請(qǐng)同 學(xué)們看朝花夕拾的目錄。明確朝花夕拾一共有十篇散文，外加一個(gè)小引，一個(gè)后 記。.閱讀文本，把握整體內(nèi)容。整體感知一一目錄小引狗貓鼠阿長(zhǎng)和山海經(jīng)二十四孝圖五猖會(huì)鈕從百草園到三味書(shū)屋父親的病藤野先生. 范愛(ài)農(nóng) 后記其中，從百草園到三味書(shū)屋、藤野先生等篇被選入中學(xué)語(yǔ)文課本。當(dāng)堂訓(xùn)練：1、請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽篇目。這些篇目有什么共同之處？（表達(dá)的感情）2、請(qǐng)同學(xué)們復(fù)述其中印象深刻的故事情節(jié)。.篇目簡(jiǎn)介：.童年的溫馨，充滿趣味的童心世界小引從

5、百草園到三味書(shū)屋：“有無(wú)限的趣味”狗貓鼠（喜歡小動(dòng)物）無(wú)常對(duì)民間藝術(shù)、地方習(xí)俗充滿興趣。對(duì)連環(huán)畫(huà)、花紙、民間故事、迎神賽會(huì)和 目連戲等，都有著濃烈的興趣與愛(ài)好。.童年的壓抑與傷害五猖會(huì)中“背書(shū)” 一段（父母不懂孩子心理，自以為教育得法，卻嚴(yán)重地傷害了 孩子的心靈。）.青年時(shí)代沖破家庭束縛，探求、抉擇人生道路瑣記學(xué)地學(xué)、礦物學(xué)（金石學(xué)）、赫胥黎天演論藤野先生 到東京學(xué)醫(yī)，后來(lái)又棄醫(yī)從文。從此走上文學(xué)道路，畢身以喚醒國(guó)民 精神為己任，同反動(dòng)落后作斗爭(zhēng)。.懷念親人師友喜歡的人（“無(wú)常”、長(zhǎng)媽媽?zhuān)┚粗氐娜耍ㄌ僖跋壬坨R吾）同情的人（范愛(ài)農(nóng)）.作為“橫眉冷對(duì)千夫指”的戰(zhàn)士，魯迅先生從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)戰(zhàn)斗。

6、父親的病中對(duì)“庸醫(yī)”的挖苦； 對(duì)中醫(yī)的偏見(jiàn)：“紹興幾個(gè)名醫(yī)，”借行醫(yī)詐取病人錢(qián)財(cái)，痛恨迷信與落后；瑣記衍太太：居心險(xiǎn)惡的人；對(duì)黑暗腐朽的現(xiàn)實(shí)的還擊、痛斥。小組討論，概括各篇主要內(nèi)容和主題思想。.狗貓鼠一一在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對(duì)自己捉到 的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態(tài)；第三，它 老在配合時(shí)嗥叫，令人心煩；第四，它吃了我小時(shí)侯心愛(ài)的一只小隱鼠。雖然后來(lái)證實(shí)并非 貓所害，但我對(duì)貓是不會(huì)產(chǎn)生好感的，何況它后來(lái)確實(shí)吃了小兔子！這篇文章取了 “貓”這 樣一個(gè)類(lèi)型，尖銳而又形象地挖苦了生活中與貓相似的人。.阿長(zhǎng)與山海經(jīng)一一阿長(zhǎng)是魯迅小時(shí)侯的保姆

7、。記述兒時(shí)與阿長(zhǎng)相處的情景, 描寫(xiě)了長(zhǎng)媽媽善良、樸實(shí)而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格；對(duì)她尋購(gòu)贈(zèng)送 自己渴求已久的繪圖山海經(jīng)之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)這 位勞動(dòng)?jì)D女的真誠(chéng)的懷念。.二十四孝圖一一所謂二十四孝圖是一本講中國(guó)古代二十四個(gè)孝子故事的書(shū), 配有圖畫(huà)，主要目的是宣揚(yáng)封建的孝道。魯迅先生從自己小時(shí)閱讀二十四孝圖的感受入 手，重點(diǎn)描寫(xiě)了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個(gè)故事時(shí)所引起的強(qiáng)烈反感，形象地 揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了中國(guó)兒童可憐。.五猖會(huì)一一五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì)，在童年的我的心目中是一個(gè)節(jié)日。記述兒 時(shí)盼望觀看迎神賽會(huì)的急切，興奮的心情

8、，和被父親強(qiáng)迫背誦鑒略的掃興而痛苦的感受。 指出強(qiáng)制的封建教育對(duì)兒童天性的壓制和摧殘。.無(wú)常一一無(wú)常是個(gè)具有人情味的鬼，去勾魂的時(shí)候，看到母親哭死去的兒子那 么悲傷，決定放兒子“還陽(yáng)半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。文章在回憶無(wú)常 的時(shí)候，時(shí)不時(shí)加進(jìn)幾句對(duì)現(xiàn)實(shí)所謂正人君子的挖苦，虛幻的無(wú)常給予當(dāng)時(shí)魯迅寂寞悲涼的 心些許的撫慰。.從百草園到三味書(shū)屋一一描述了兒時(shí)在家中百草園得到的樂(lè)趣和在三味書(shū)屋讀 書(shū)的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味于束縛兒童天性的封建書(shū)櫥教育的尖銳矛盾，表達(dá) 了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長(zhǎng)的合理要求。.父親的病一一父親被庸醫(yī)治死，一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點(diǎn)回憶兒 時(shí)

9、為父親延醫(yī)治病的情景，描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開(kāi)方等種種表現(xiàn)，揭示 了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢(qián)財(cái)二草菅人命的實(shí)質(zhì)。.瑣記一一魯迅在這篇文章里主要回憶了自己離開(kāi)紹興去南京求學(xué)的過(guò)程。作品 描述了當(dāng)時(shí)的江南水師學(xué)堂和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和求知的艱難，批評(píng)了洋務(wù)派辦學(xué)的 “烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對(duì)，如饑如渴地閱讀天 演論的情景，表現(xiàn)出探求真理的強(qiáng)烈欲望。第二課時(shí) 導(dǎo)入新課，板書(shū)課題作者。師：這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)朝花夕拾這部名著。老師將和大家一起來(lái)完成以下學(xué)習(xí) 目標(biāo)：1、分析作品中主要的人物形象。2、通過(guò)閱讀，掌握文章內(nèi)容的總結(jié)方法，培養(yǎng)自主閱

10、讀的能力（全體學(xué)生齊聲朗讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，使每一位同學(xué)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，熟記于心。） 一、聯(lián)系作品，分析人物快速瀏覽全書(shū)，找出在全書(shū)中你認(rèn)為認(rèn)為描寫(xiě)得最好或者給你留下印象最深的人 物，說(shuō)一說(shuō)他/她是個(gè)怎樣的人。人物畫(huà)廊例如:1、源援有愛(ài)的長(zhǎng)媽媽一一有愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實(shí)善良的愛(ài)，令作者 永生難忘。從長(zhǎng)媽媽身上，我們看到魯迅對(duì)底層勞動(dòng)人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻 木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。2、正直嘉誠(chéng)的藤野先生位異國(guó)醫(yī)學(xué)教授，因?yàn)楸憩F(xiàn)出平等待人的態(tài)度，因?yàn)殛P(guān) 心弱國(guó)子民的學(xué)業(yè)，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我們 不設(shè)身處地地想象魯

11、迅當(dāng)時(shí)的處境，便很難感受到這位老師的偉大之處。3、嚴(yán)厲刻板粉父親父親曾讓童年魯迅困惑過(guò)，因?yàn)樵谒d高采烈地要去看五猖會(huì) 時(shí)，勒令他背書(shū)。但是，魯迅從來(lái)沒(méi)有指責(zé)過(guò)自己的父親，他懺悔的是自己沒(méi)有讓父親安靜 地死去，這讓他的心靈永遠(yuǎn)不安永遠(yuǎn)痛苦。我們感到魯迅先生強(qiáng)烈的愛(ài)。二、解讀朝花夕拾1、懷念家鄉(xiāng)的景、物。朝花夕拾中有哪些景、物、事讓你印象深刻？請(qǐng)用圈點(diǎn)勾畫(huà)法，選出一處，朗讀并且說(shuō) 說(shuō)讓你印象深刻的原因。例如:“我有一時(shí)，曾經(jīng)屢次憶起兒時(shí)在故鄉(xiāng)所吃的蔬果：菱角、羅漢豆、菱白、香瓜。凡這些, 都是極其鮮美可口的；都曾是使我思鄉(xiāng)的蠱惑。后來(lái)，我在久別之后嘗到了，也不過(guò)如此； 惟獨(dú)在記憶上，還有舊來(lái)的意

12、味存留?！毙∫安槐卣f(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑根；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù) 葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。 單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠?，就有無(wú)限趣味?！睆陌俨輬@到三味書(shū)屋2、懷念家鄉(xiāng)的事 例如：“掃開(kāi)一塊雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹篩來(lái)，下面撒些枇谷，棒上系一 條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地牽著，看鳥(niǎo)雀下來(lái)啄食，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一拉，便罩住了?！?從百草園到三味書(shū)屋（抓住動(dòng)詞來(lái)賞析）“其次是所謂“高蹺”、“抬閣”、“馬頭” 了；還有扮犯人的，紅衣枷鎖，內(nèi)中也 有孩子。我那時(shí)覺(jué)得這些都是有光榮的事業(yè)，與聞其事的即全是大有運(yùn)氣

13、的人，一一大概羨 慕他們的出風(fēng)頭罷。我想，我為什么不生一場(chǎng)重病，使我的母親也好到廟里去許下一個(gè)“扮 犯人”的心愿的呢？ ”一一五猖會(huì)3、懷念那些人閉上眼睛，書(shū)中的人物栩栩如生，浮現(xiàn)在腦海里。請(qǐng)?zhí)x文章，說(shuō)一說(shuō)哪些句子表達(dá)了作 者對(duì)這些人的懷念之情？“我的保姆，長(zhǎng)媽媽即阿長(zhǎng)，辭了這人世，大概也有了三十年了罷。我終于不知道她 的姓名，她的經(jīng)歷；僅知道有一個(gè)過(guò)繼的兒子，她大約是青年守寡的孤孀。仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”阿長(zhǎng)與山海經(jīng)“但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他，在我所認(rèn)為我?guī)煹闹?，他是最使我感激，給我鼓 勵(lì)的一個(gè)。他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道

14、J 藤野先生“夜間獨(dú)坐在會(huì)館里，十分悲涼，又疑心這消息并不確，但無(wú)端又覺(jué)得這是極其可靠 的，雖然并無(wú)證據(jù)。一點(diǎn)法子都沒(méi)有，只做了四首詩(shī)，后來(lái)曾在一種日?qǐng)?bào)上發(fā)表，現(xiàn)在是將 要忘記完了?！狈稅?ài)農(nóng)三、閱讀方法歸納閱讀指導(dǎo)：根據(jù)上面所講述的內(nèi)容，歸納閱讀名著的方法技巧以及讀書(shū)筆記 的技巧，看看誰(shuí)歸納的又好又準(zhǔn)確。學(xué)習(xí)小組合作交流匯報(bào)完成后，教師總結(jié)哪位同學(xué)說(shuō)的好?；镜拈喿x方法：1 先讀前言、后記和目錄。2、略讀與精讀相結(jié)合。3、做點(diǎn)讀書(shū)筆記。4、利用工具書(shū)和有關(guān)參考資料。【課堂檢測(cè)區(qū)】【作業(yè)超市】一、必做題1、從百草園到三味書(shū)屋一文表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（）用百草園的自由快樂(lè)襯托三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私 塾教育。用百草園的自由快樂(lè)同三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味作比照