《陵園設(shè)計手繪表現(xiàn)》課程標(biāo)準(zhǔn)

1、陵園設(shè)計手繪表現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)課程名稱：陵園設(shè)計手繪表現(xiàn)課程性質(zhì)：專業(yè)必修課程學(xué)時：48學(xué)時(理論:12實踐:36)學(xué)分：2學(xué)分一、課程概述(-)課程的地位和作用陵園設(shè)計手繪表現(xiàn)課程是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)必修課程，課程共48課時 2學(xué)分，該課程主要是培養(yǎng)學(xué)生對陵園場景的理解和表現(xiàn)能力，如何運用圖形來 表現(xiàn)設(shè)計思想和設(shè)計概念的視覺傳遞技術(shù)。陵園設(shè)計手繪表現(xiàn)不僅僅是一種傳設(shè)計語言和信息的媒介工具，亦是設(shè)計師 綜合素質(zhì)的集中反映，因而，它無論在設(shè)計教育，還是在設(shè)計師的實際操作中都 顯得至關(guān)重要，手繪作為一種傳統(tǒng)的表現(xiàn)手法，一直沿用至今，即使在電腦普及 的今天，它也一直保持著自己獨特的地位。(-)課程設(shè)計思路通

2、過對課程解構(gòu)工作，重構(gòu)學(xué)習(xí)，打碎、簡約、泛在等形式、將課程分七個 局部：集成陵園設(shè)計手繪認(rèn)知、透視應(yīng)用與構(gòu)圖、基本表現(xiàn)技法一馬克筆表現(xiàn)、 透明水色表現(xiàn)、彩色鉛筆及綜合表現(xiàn)、大小場景手繪表現(xiàn)、綜合手繪表現(xiàn)、綜合 實訓(xùn)等。通過對這些知識的學(xué)習(xí)，基本掌握陵園設(shè)計手繪表現(xiàn)技法步驟、方法及 要領(lǐng)，并且能準(zhǔn)確的表現(xiàn)出各個場景的視覺效果，從而為以后的專業(yè)設(shè)計課程打 下良好的基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)目標(biāo)(-)總體目標(biāo)了解手繪表現(xiàn)技法的種類；掌握各種表現(xiàn)工具的性能；熟悉不同材料質(zhì)感的表現(xiàn)技巧；不同空間手繪表現(xiàn)的步驟及方法；從范本臨摹表現(xiàn)到場景寫生表現(xiàn)；將設(shè)計構(gòu)思轉(zhuǎn)換成手繪效果圖表現(xiàn)。(二)具體目標(biāo)除實用功能以外，對其藝術(shù)

3、效果的評價也是見仁見智的，因此在評價方案中也增 設(shè)一些靈活性開放性因素，從多方位的視角去評價它，如在舉行手繪手繪作品展 覽時使用投票箱等方法，讓更多的觀眾參與進來評價。六、其他（根據(jù)各專業(yè)特色自行補充）教學(xué)條件要求序號實訓(xùn)室（基地）名稱基本配置要求功能說明1陵園設(shè)計工作室繪圖配套桌椅50套標(biāo)準(zhǔn)繪圖桌、標(biāo)準(zhǔn)桌椅、圖板、畫架、畫板、畫凳2馬克筆四十套（每套60支）手繪上色3水溶性彩色鉛筆四十套（24支）手繪上色4實物投影儀1臺分辨率較高，適用于觀看高清圖片5A3繪圖紙1000張手繪手繪繪制用紙6針管筆（0.2、0.5、0.7）各10支線條繪制陵園設(shè)計手繪表現(xiàn)課程分目標(biāo)分目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)

4、透視基礎(chǔ)與畫法科學(xué)觀念和透視的感覺能力平行及成角透視做圖的原理、 方法及表現(xiàn)技巧掌握透視原理及線描表現(xiàn)技巧手繪表現(xiàn)思維利用圖形分析問題能力準(zhǔn)確、生動、熟練的表現(xiàn)技巧利用手繪來推敲自己的設(shè)計、解決 設(shè)計方案中問題手繪畫面構(gòu)圖能合理選擇適應(yīng)形式與內(nèi)容 的構(gòu)圖形態(tài)、視點、面積與畫面的布 局方法合理的布局能力線稿表現(xiàn)科學(xué)觀念和透視的感覺能力合理應(yīng)用透視原理及線描表 現(xiàn)技巧透視做圖的原理、方法及表現(xiàn)技巧線描著色色彩的感知及空間造型馬克筆、彩鉛及多種色彩的運 用駕駛工具熟悉不同，具在不同場 景中的運用小場景手繪表現(xiàn)場景理解、分析及表現(xiàn)能力小場景的表現(xiàn)技巧徒手表現(xiàn)大場景手繪表現(xiàn)場景理解、分析及表現(xiàn)能力大場景

5、的表現(xiàn)技巧徒手表現(xiàn)綜合手繪表現(xiàn)場景理解、分析及表現(xiàn)能力各種場景的表現(xiàn)技巧徒手表現(xiàn)三、教學(xué)內(nèi)容（-）課程教學(xué)安排學(xué)習(xí)任務(wù)（工程）描述、內(nèi)容排序、要求及學(xué)時分配見下表:表1陵園設(shè)計手繪表現(xiàn)課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計表序 學(xué)習(xí)任 務(wù)（項 目）子任務(wù)（工程）教學(xué)內(nèi)容課時數(shù)（理論 /實踐）目的要求（知識點、 能力點、素 質(zhì)點）教學(xué)方 式（教學(xué) 方法、教 學(xué)手段）教學(xué) 場地1陵園設(shè)計手繪表現(xiàn)認(rèn)知表現(xiàn)技法認(rèn)知 表現(xiàn)技法 簡介表現(xiàn)技法 特征、作用 及意義傳統(tǒng)手繪 與現(xiàn)代手 繪手繪與繪 畫的關(guān)系工具的認(rèn) 知2課時了解并掌握陵園 設(shè)計手繪表現(xiàn)基 本內(nèi)容、特征和 作用，認(rèn)識陵園 設(shè)計手繪表現(xiàn)的 工具，以及現(xiàn)代 手繪表現(xiàn)與傳統(tǒng)

6、 的區(qū)別。講授多媒體看圖教室2基本表現(xiàn)技法線的表現(xiàn)單體線稿表現(xiàn)平立剖表現(xiàn)1、線的組合與 變化2、單體線稿表 現(xiàn)3、平立剖線稿 表現(xiàn)4課時掌握線稿基本特 性和運筆技巧， 通過對簡單形體 表現(xiàn)練習(xí)，熟練 運用這些工具。講授訓(xùn)練講評教室3透視與構(gòu)圖透視與構(gòu)圖在手繪中的應(yīng)用1 一點透視 線稿表現(xiàn)2、二點透視 線稿表現(xiàn)3、構(gòu)圖的基 本方法4、視點構(gòu)圖 在手繪表 現(xiàn)中應(yīng)用4課時理解透視的基本 原理，并熟練運 用一、二點透視 原理和構(gòu)圖的基 本技巧繪制出各 類場景的視覺效 果線稿圖，講授訓(xùn)練教室4陵園設(shè)計 手繪場景 表現(xiàn)小場景手繪表現(xiàn)1、臨摹小場樂 的手繪表現(xiàn)圖 片線稿2、后期利用馬 克筆、水色、彩 鉛等工

7、具對線 稿進行上色練 習(xí)（線稿可以復(fù) 印假設(shè)干）4課時掌握小場景表現(xiàn) 的透視關(guān)系及構(gòu) 圖的基本方法， 后期運用各種色 彩工具進行上色 訓(xùn)練，使之基本 到達場景渲染的 效果。講授訓(xùn)練教室大場景手繪表現(xiàn)1、臨摹大場景 的手繪表現(xiàn)圖 片線稿2、后期利用馬 克筆、水色、彩 鉛等工具對線4課時掌握大場景表現(xiàn) 的透視關(guān)系及構(gòu) 圖的基本方法， 后期運用各種色 彩工具進行上色 訓(xùn)練，使之基本 到達場景渲染的講授訓(xùn)練教室稿進行上色練 習(xí)（線稿可以復(fù) 印假設(shè)干）效果。5色彩表現(xiàn)技法馬克筆表現(xiàn)透明水色表現(xiàn)（彩色鉛筆表現(xiàn)1、馬克筆的基 木特性2、馬克筆技法 運用1、透明水色基 本特性2、透明水色的 技法運用1、彩鉛的

8、基本 特性2、彩鉛的技法 運用4課時4課時4課時掌握馬克筆、水 色及彩鉛的基本 特性和運筆技 巧，通過對簡單 形體表現(xiàn)練習(xí)， 熟練運用這些工 具。講授訓(xùn)練講評教室9綜合手繪表現(xiàn)場景綜合表現(xiàn)1、多角度視點 表現(xiàn)，鳥瞰圖， 軸側(cè)圖，分析圖 等2、利用馬克筆、 水色、彩鉛等工 具對線稿進行 上色練習(xí)（線稿 可以復(fù)印假設(shè)干）4課時掌握場景綜合表 現(xiàn)的透視關(guān)系及 構(gòu)圖的基本方 法，運用各種色 彩工具進行上色 訓(xùn)練，使之基本 到達空間渲染的 效果。講授訓(xùn)練教室10課程綜合實訓(xùn)綜合表現(xiàn)訓(xùn)練各類場景綜合 表達4課時掌握獨立繪制效果圖的能力講授訓(xùn)練講評教室（-）實驗（實訓(xùn)）安排課程中開設(shè)的實驗（實訓(xùn)I）教學(xué)內(nèi)容

9、參考下表:表2實驗（實訓(xùn)|）教學(xué)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)表實驗（實訓(xùn)）工程名稱：陵園設(shè)計手繪表現(xiàn)實訓(xùn)參考學(xué)時36實驗?zāi)康牧陥@設(shè)計手繪表現(xiàn)是一種設(shè)計語言，又是設(shè)計的組成局部。將圖形思 維方法建立在徒手繪畫的基礎(chǔ)之上，在訓(xùn)練上采取分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練、 感性與理性的學(xué)習(xí)方法使學(xué)生在較短的時間里掌握好手繪表現(xiàn)技法，手繪 表現(xiàn)能力的訓(xùn)練有助于加強設(shè)計師對空間場景想象能力與空間效果的感 受力和表現(xiàn)力，進而提高造型能力和審美素質(zhì)。通過手繪實訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生總 體上掌握多種手繪技能，要求學(xué)生熟練掌握和使用多種繪制工具，多種手四、課程實施建議繪表現(xiàn)技法。儀器設(shè)備手繪操作臺、數(shù)位手寫板、投影儀、電腦、看圖軟件場地要求實訓(xùn)教室面積60平

10、方米，標(biāo)準(zhǔn)繪圖桌椅30套、圖板、畫架、畫板，投影 儀實訓(xùn)內(nèi)容線型及透視訓(xùn)練單體與組合訓(xùn)練室內(nèi)場景手繪效果圖訓(xùn)練 建筑及景觀手繪訓(xùn)練圖片轉(zhuǎn)換成手繪表現(xiàn)訓(xùn)練成果（報 告、設(shè)計、 記錄等）運用一、二點透視完成場景線稿圖兩張運用馬克筆、水色、彩鉛進行單體表現(xiàn)兩張完成小場景手繪臨摹六張完成小場景寫生手繪四張完成大場景手繪臨摹六張完成大場景寫生手繪四張考核評價采取平時成績（70%） +期末考試成績（30%）二課程綜合成績 平時成績：上課考勤，作業(yè)量完成情況，作業(yè)質(zhì)量 作業(yè)具體評價：1、卷面整潔，構(gòu)圖合理（15%）2、透視準(zhǔn)確，比例協(xié)調(diào)（30%）3、主次清楚，空間氣氛好（20%）4、線條嫻熟，上色技能得當(dāng)（

11、25%）5、作業(yè)量不欠缺（10%）（-）教材的選用及編寫建議（1）教材的編寫要表達本課程的性質(zhì)、價值、基本理念、課程目標(biāo)以及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。（2）教材應(yīng)充分表達職業(yè)行為引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向的課程設(shè)計思想。（3）教材以完成職業(yè)行為來驅(qū)動，通過實際案例、小組作業(yè)、情景模擬和課后拓 展作業(yè)等多種手段，采用遞進和并列相結(jié)合的方式來組織編寫，使學(xué)生在職業(yè)行 為導(dǎo)向教學(xué)中掌握家居空間設(shè)計相關(guān)的工作技能。(4)教材突出實用性，同時具有前瞻性。應(yīng)將本專業(yè)領(lǐng)域的開展趨勢及實際工作 中技術(shù)技能納入其中。案例選擇注重家居空間設(shè)計工作實踐，具有引導(dǎo)性、示范 性、新穎性。教材中的活動設(shè)計要具有可操作性。(5)教材文字表述淺顯易懂，

12、力避高深，內(nèi)容安排循序漸進，由淺入深，要和國 家勞動行政管理部門的職業(yè)技能鑒定的要求緊密銜接，能和職業(yè)資格考試的要求 相溝通。能夠圖文并茂，符合高職學(xué)生和社會從業(yè)者的認(rèn)知特點和閱讀習(xí)慣。在教學(xué)實踐過程中感到專業(yè)教材不適應(yīng)高職教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，課程教師 總結(jié)多年課程教學(xué)的實踐體會，綜合各方的信息和資源,王茂林老師主編了了環(huán) 境藝術(shù)手繪表現(xiàn)教材。作為該課程的使用教材，取得了良好的教學(xué)效果。(-)教學(xué)參考資料推薦建議風(fēng)景園林設(shè)計，王曉俊編著，江蘇科學(xué)技術(shù)出版社設(shè)計手繪表達，崔笑聲著，中國水利水電出版社景觀建筑手繪效果圖表現(xiàn)技法，趙航著，中國青年出版社徒手表現(xiàn)中國建筑工業(yè)出版社表現(xiàn)技法陳紅衛(wèi)主編

13、中國建筑工業(yè)出版社(三)主要教學(xué)方法建議現(xiàn)代教育技術(shù)與教學(xué)相結(jié)合。本課程加強多媒體課件建設(shè)，己制作有精美的 全套多媒體課件，理論教學(xué)結(jié)合多媒體進行，音像結(jié)合，圖文并茂，形象、生動, 學(xué)生易懂，很受歡迎?，F(xiàn)代教育技術(shù)的使用，改革了課程的教學(xué)手段，增大了信 息量，縮短了學(xué)時，使學(xué)科前沿信息、行業(yè)最新科技成果及新知識、新工藝、新 技術(shù)、新方法能及時納入課程教學(xué)內(nèi)容。手繪家，數(shù)位手寫板。(五)課程教學(xué)團隊建議專業(yè)任課教師要求1.基本要求1、具有系統(tǒng)的設(shè)計理論知識;2、具有素描和色彩表現(xiàn)能力;3、具備通過運用各環(huán)節(jié)性任務(wù)完成教學(xué)的組織能力。4、能在教學(xué)中充分尊重學(xué)生獨立人格和設(shè)計理念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒

14、和 情感體驗。5、教師能通過各種教學(xué)手段和設(shè)備幫助學(xué)生課堂體驗，增強職業(yè)感受。.職業(yè)能力要求從事過二年以上園林景觀設(shè)計相關(guān)工作，或通過學(xué)院組織的實踐教學(xué)能力考 核，獲得從事建筑、景觀設(shè)計的相關(guān)技能證書或相關(guān)專業(yè)技術(shù)職稱；能夠具備手 繪操作能力或熟練操作園林景觀設(shè)計相關(guān)教學(xué)軟件及室內(nèi)施工經(jīng)驗，具備指導(dǎo)學(xué) 生實踐操作的能力；具有與專業(yè)相關(guān)的科研能力；每年在相關(guān)企業(yè)頂崗實習(xí)不少 于30天。.課程教學(xué)質(zhì)量要求1、每學(xué)期初制定授課計劃，授課內(nèi)容應(yīng)嚴(yán)格按照教學(xué)計劃進行，每月由教研室 集中檢查一次。2、實踐教學(xué)應(yīng)占總課時的70%,突出應(yīng)用能力包括運用設(shè)計原理、空間造型設(shè) 計知識、手繪表現(xiàn)知識，根據(jù)設(shè)計任務(wù)書

15、創(chuàng)造性地完成方案設(shè)計的能力；結(jié)合行 業(yè)制圖規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，能運用設(shè)計軟件完成室內(nèi)設(shè)計方案手繪和施工圖的制作能 力；根據(jù)工程要求，完成材料的選樣，進行施工工藝指導(dǎo)的能力。3、專業(yè)技能考核標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)按“園林景觀設(shè)計師”職業(yè)資格證技能模塊體系制定, 既增強針對性和實用性，又能幫助學(xué)生通過該職業(yè)技能證書考試。五、考核評價標(biāo)準(zhǔn)(-)考核方案考核方式：平時成績+綜合測試成績0平時成績70%和綜合測試成績30%。(1)平時成績百分制計算，主要分布：平時表現(xiàn)(作業(yè)是否按時完成)30%,平時作業(yè)質(zhì)量40%,考勤30%。(2)綜合測試成績百分制計算，主要分布：整體空間構(gòu)圖及透視原理40% ；設(shè)計創(chuàng)意30% ；設(shè)計表現(xiàn)能力

16、及整體效果30%。考核內(nèi)容:模塊名稱考核點建議考核方式評價標(biāo)準(zhǔn)成績比 例(%)優(yōu)秀90-100良好70-89及格60-69基礎(chǔ)訓(xùn)練各種手繪的表現(xiàn)方法笑踐技能考核學(xué)生能準(zhǔn)確的 了解各種手繪 內(nèi)表現(xiàn)方法學(xué)生能較了 解各種手繪 內(nèi)表現(xiàn)方法學(xué)生基本能 了解各種手 會的表現(xiàn)方 去10%手繪制作所需工具使用的掌 握莢踐技能考核學(xué)生能準(zhǔn)確的 翼握手繪制作 聽需工具的使 i學(xué)生能較準(zhǔn) 癰的掌握手 繪制作所需 工具的使用學(xué)生基本能 篡握手繪制 乍所需工具 內(nèi)使用透視及構(gòu) 圖透視理論及方法笑踐技能考核學(xué)生能準(zhǔn)確的 了解透視理論 及方法學(xué)生能較了 睥透視理論 及方法羊生基本能 了解透視理 會及方法10%手繪各種構(gòu)圖

17、方法夾踐技能考核學(xué)生能準(zhǔn)確的 翼握手繪各種 勾圖方法學(xué)生能較準(zhǔn) 商的掌握手 繪各種構(gòu)圖 方法學(xué)生基本能 靠握手繪各 中構(gòu)圖方法單體手繪 的制作樹木植物手繪表現(xiàn)方法夾踐技能考核學(xué)生能準(zhǔn)確的 靠握單體植物 F繪表現(xiàn)方法學(xué)生能較準(zhǔn) 角的掌握單 本植物手繪 表現(xiàn)方法羊生基本能 翼握單體植 勿手繪表現(xiàn) 方法20%景石手繪表現(xiàn)方法笑踐技能考核學(xué)生能準(zhǔn)確的 翼握景石手繪 菱現(xiàn)方法羊生能較準(zhǔn) 角的掌握景 日手繪表現(xiàn) 方法學(xué)生基本能 翼握景石手 會表現(xiàn)方法地形手繪表現(xiàn)方法夾踐技能考核學(xué)生能準(zhǔn)確的 翼握地形手繪 斐現(xiàn)方法學(xué)生能較準(zhǔn) 角的掌握地 衫手繪表現(xiàn) 方法學(xué)生基本能 翼握地形手 會表現(xiàn)方法山、水手繪表現(xiàn)方法莢

18、踐技能考核羊生能準(zhǔn)確的 靠握山、水手 會表現(xiàn)方法制 乍流程學(xué)生能較準(zhǔn) 角的掌握山、 7K手繪表現(xiàn) 方法制作流學(xué)生基本能 翼握山、水手 :會表現(xiàn)方法 刖作流程陵園設(shè)計 手繪制作小場景手繪上色夾踐技能考核學(xué)生能準(zhǔn)確的 翼握小場景手 會設(shè)計學(xué)生能較準(zhǔn) 俑的掌握小 次景手繪設(shè) ,十學(xué)生基本能 翼握小場景 尹繪設(shè)計30%公共工程考核點評價標(biāo)準(zhǔn)小場景手繪的表現(xiàn)方法運踐技能考核學(xué)生能準(zhǔn)確的 翼握小場景手 會的表現(xiàn)方法學(xué)生能較準(zhǔn) 面的掌握小 次景手繪的 蒞現(xiàn)方法學(xué)生基本能 靠握小場景 尹繪的表現(xiàn) 方法大場景手繪上色哭踐技能考核學(xué)生能準(zhǔn)確的 翼握大場景手 會的整體設(shè)計 充程學(xué)生能較準(zhǔn) 尼的掌握大 次景手繪的 整體設(shè)計流 呈單生基本能 靠握大場景 尹繪的整體 殳計流程綜合手繪 制作綜合表現(xiàn)手繪的制作買踐技能考核學(xué)生能準(zhǔn)確的 靠握綜合表現(xiàn) F繪的制作流學(xué)生能較準(zhǔn) 曲的掌握景 見手繪的制 乍流程學(xué)生基本能 翼握綜合表 見手繪的制 乍流程30%綜合表現(xiàn)手繪的藝術(shù)處理哭踐技能考核學(xué)生能準(zhǔn)確的 翼握綜合表現(xiàn) 尹繪的藝術(shù)處 里手法學(xué)生能較準(zhǔn) 曲的掌握綜 告表現(xiàn)手繪 內(nèi)藝術(shù)處理 手法單生基本能 翼握綜合表 見手繪的藝 木處理手法100%考核點考核 比例 (%)評價標(biāo)準(zhǔn)優(yōu)秀100-90良好89-70及格69-60學(xué)習(xí)態(tài)度80出勤率達10096,課堂 表現(xiàn)力