《語言學概論》本科課件01第一章 緒論

1、語言學概論Introduction to Linguistics第一章 總論第一節(jié) 語言學的性質(zhì)及研究對象 一、語言學的性質(zhì)二、語言學的研究對象及其發(fā)展過程第二節(jié) 語言學的分類、流派及當代語言學的發(fā)展趨勢一、語言學的分類二、語言學的流派三、當代語言學的發(fā)展趨勢第三節(jié) 語言學與其他相關學科的關系一、語言學與其他相關學科的關系二、語言學的實踐意義第四節(jié) 語言課程學習方法一、理論探索二、理論聯(lián)系實際三、掌握基本概念導讀科學是反映現(xiàn)實世界各種現(xiàn)象的客觀規(guī)律的知識體系，是人類社會在社會歷史的發(fā)展進程中積累起來的關于社會的、自然的、思維的、知識的總結(jié)和總和。科學的目的就是要闡明各種現(xiàn)象背后的相互聯(lián)系和發(fā)展

2、規(guī)律。掌握了科學，就能指導人們的實踐活動。語言學是一門領先的科學，是一門研究語言的科學。本章是“語言學概論”課程的總論，主要介紹語言學的基礎知識和基本理論及如何學習這門課程等。主要內(nèi)容包括語言學的性質(zhì)及研究對象，語言學的分類、流派及當代語言學的發(fā)展趨勢，語言學的地位及實踐意義，學習語言學的方法等。第一節(jié) 語言學的性質(zhì)及研究對象上古時期，人們研究語言是為一些古代政治、哲學、宗教、歷史、文學等典籍作注解，即“語文學”。19世紀初期，擺脫對單一語言結(jié)構(gòu)規(guī)律的研究，而轉(zhuǎn)向用歷史比較法去探索語言的共性。為普通語言學的建立奠定了基礎。19世紀中葉，普通語言學誕生，德國的洪堡特被公認為普通語言學的第一個奠基

3、者。20世紀初期，瑞士語言學家索緒爾的普通語言學教程一書的出版，標志著語言學正式擺脫了哲學、經(jīng)學的附庸，成為一門獨立的學科。語言學的研究對象及其發(fā)展過程語言學是專門研究人類語言現(xiàn)象及其語言規(guī)律的一門獨立的科學。語言學的性質(zhì)第二節(jié) 語言學的分類、流派及當代語言學的發(fā)展趨勢理論語言學理論語言學包括對某一單一語言的研究和對人類一般語言的研究。以某一單一語言為研究對象的語言學，我們稱之為個別語言學或?qū)ＵZ語言學。以人類一般語言為研究對象，研究語言的性質(zhì)、功能、結(jié)構(gòu)、發(fā)展等共性問題，我們稱之為普通語言學或一般語言學。應用語言學應用語言學有狹義和廣義之分：狹義的應用語言學主要涉及語言教學問題，包括本民族的語

4、言教學和外族語的教學;廣義的應用語言學是由語言學的基本原理同有關學科結(jié)合起來研究問題的一種交叉性學科。其他分類宏觀語言學和微觀語言學、內(nèi)部語言學和外部語言學、結(jié)構(gòu)語言學和建構(gòu)語言學等的分類。 語言學的分類第二節(jié) 語言學的分類、流派及當代語言學的發(fā)展趨勢（一）歷史比較語言學（二）結(jié)構(gòu)主義語言學（三）轉(zhuǎn)換生成流派系統(tǒng)功能學派的興起，與整個語言學的功能主義思潮有關。 （四）系統(tǒng)功能學派它主要是指運用語言學和社會學等學科的理論和方法，從不同的社會科學的角度去研究語言的社會本質(zhì)和差異的一門學科。（五）社會語言學歷史比較語言學是通過語言親屬關系的比較來研究語言發(fā)展規(guī)律，并擬測它們的共同母語的一個學派。結(jié)構(gòu)

5、主義語言學興起于20世紀30年代的歐洲，索緒爾的普通語言學教程的出版，標志著結(jié)構(gòu)主義語言學的誕生。轉(zhuǎn)換生成流派產(chǎn)生于20世紀50年代末，以美國喬姆斯基為代表，運用轉(zhuǎn)換生成的理論和方法研究語言。 語言學的流派第二節(jié) 語言學的分類、流派及當代語言學的發(fā)展趨勢初始階段丹麥的拉斯克、德國的格里姆和葆樸被稱為“歷史比較語言學的奠基者”。拉斯克在其古代北歐語或冰島語起源研究一書中第一個對基本語匯中的詞進行系統(tǒng)的比較，找出其中的語音對應規(guī)律，由此確定語言的親緣關系。第二階段19世紀中期，歷史比較語言學發(fā)展到第二階段，最有代表性的人物是德國的施萊歇爾，其代表作是印度日耳曼語系語言比較語法綱要?！靶抡Z法學派”時

6、期19世紀的最后25年是歷史比較語言學的“新語法學派”時期。該學派的代表人物是奧斯特霍夫和布魯克曼。這一時期的代表著作有布魯克曼和德爾布呂克合著的印度日耳曼語比較語法綱要和保羅的語言史原理。歷史比較語言學第二節(jié) 語言學的分類、流派及當代語言學的發(fā)展趨勢布拉格學派又稱“結(jié)構(gòu)功能學派”或“功能學派”。其先驅(qū)者是馬泰修斯。布拉格學派認為語言是一個功能體系，對語言現(xiàn)象的評價應著眼于它的功能。哥本哈根學派又稱丹麥學派。代表人物有葉爾姆斯列夫、布龍達爾、烏爾達爾等。葉爾姆斯列夫的語言理論導論和普通語法原理是哥本哈根學派的代表性著作。美國結(jié)構(gòu)語言學派又稱美國描寫語言學派，是結(jié)構(gòu)語言學中發(fā)展最完善、最重要的一

7、個學派，是20世紀美國的一些學者在對美洲印第安語的調(diào)查和研究基礎上逐步形成和發(fā)展起來的。結(jié)構(gòu)主義語言學第二節(jié) 語言學的分類、流派及當代語言學的發(fā)展趨勢轉(zhuǎn)換生成語法1957年喬姆斯基的句法結(jié)構(gòu)出版，標志著“轉(zhuǎn)換生成語法”的誕生。這一理論建立在理性主義的哲學基礎之上，它完全不同于建立在經(jīng)驗主義基礎之上的美國結(jié)構(gòu)主義，因此，它的出現(xiàn)是對當時居于主流地位的美國結(jié)構(gòu)主義語言學的一大挑戰(zhàn)，被叫作“喬姆斯基革命”。生成音系學轉(zhuǎn)換生成學派的研究還包括生成音系學，它是生成語法學的一個分支，其任務是研究人頭腦中的音系知識。生成形態(tài)學喬姆斯基在論名物化一文中首先確定了形態(tài)學在生成語法中的特定作用，哈勒于1973年進

8、一步提出了生成形態(tài)學的第一個明晰的模式，繼而西格爾、杰肯道夫、阿羅諾夫等人跟進，又對生成形態(tài)學的模式做了一些改進。轉(zhuǎn)換生成流派第二節(jié) 語言學的分類、流派及當代語言學的發(fā)展趨勢純理功能的思想 韓禮德認為語言的性質(zhì)決定人們對語言的要求，即語言所必須完成的功能。雖然這種功能具有無限可能性，但其中有著若干個有限的、抽象的功能，這就是“純理功能”，或稱“元功能”。系統(tǒng)的思想語言不是所有合乎語法的句子的集合，因此對語言的解釋應用意義的有規(guī)則的源泉意義潛勢來解釋。層次的思想系統(tǒng)功能語法認為，語言是有層次的，至少包括語義層、詞匯語法層和音系層。 功能的思想這里的功能是形式化的意義潛勢的離散部分，是構(gòu)成一個語義

9、系統(tǒng)的起具體作用的語義成分，詞匯語法的成分或結(jié)構(gòu)只是它的表達格式。語境的思想系統(tǒng)功能語法認為，如果人們把語言當作一個整體來看待，那么就必須從外部來確定區(qū)別語義系統(tǒng)的標準。近似的或蓋然的思想韓禮德從信息理論中汲取了“近似的”或“蓋然的”思想。語言固有的特征之一是蓋然的，這種規(guī)律性特征在人們選擇詞匯時表現(xiàn)得最為明顯。 系統(tǒng)功能學派第二節(jié) 語言學的分類、流派及當代語言學的發(fā)展趨勢15423一個國家或地區(qū)的語言狀況，如雙言制、雙語、多語或多方言狀況。各種語言變體，包括地域方言和社會方言、標準語和土語、正式語體和非正式語體等構(gòu)造特點及其社會功能。交談情景與選擇語碼之間的關系以及語碼選擇與人際關系的相互作

10、用。社會及不同的集團對各種語言或語言變體的評價和態(tài)度，以及由此產(chǎn)生的社會效應。由于社會的、文化的、經(jīng)濟的、政治的種種原因，以及語言接觸所引起的語言變化的方式和規(guī)律等。添加標題 社會語言學 研究范圍第二節(jié) 語言學的分類、流派及當代語言學的發(fā)展趨勢研究對象（1）語言的變異，并且聯(lián)系社會因素來探討語言變異發(fā)生的原因和規(guī)律，這又被稱為“微觀社會語言學”或“小社會語言學”。（2）社會中的語言問題，如上面提到的雙語、語言接觸、雙方言、語言規(guī)范化問題等，這又被稱為“宏觀社會語言學”。（2）社會中的語言問題，如上面提到的雙語、語言接觸、雙方言、語言規(guī)范化問題等，這又被稱為“宏觀社會語言學”。社會語言學第二節(jié)

11、語言學的分類、流派及當代語言學的發(fā)展趨勢（1） 交際民族志學主要從語言的文化、社會之間的相互關系來研究語言的使用規(guī)律。（4） 語言社會化和語言習得的研究把語言的本質(zhì)看成一種社會現(xiàn)象，因而兒童的語言習得就與他所處的文化環(huán)境有著密切的聯(lián)系。（2） 跨文化交際的研究主要是探索不同語言文化環(huán)境中的交際策略和具體差異。（5） 會話分析是一個專門的學派，主要研究兩個或兩個以上的人的對話。（3） 交際社會語言學注重研究一個種族內(nèi)部的交際差異。（6） 語言變異研究則集中于以拉波夫為代表的“變異學派”。社會語言學研究學派第二節(jié) 語言學的分類、流派及當代語言學的發(fā)展趨勢（1）對語言提出了一種更為細致同時又更為廣闊

12、的概念，打破了索緒爾以來只研究語言內(nèi)部同質(zhì)系統(tǒng)的局限。（2）對語言研究進行計量統(tǒng)計 的分析。（3）通過語言變異的研究在共時和歷時之間架起一道溝通的橋梁，解決了共時和歷時的矛盾。社會語言學理論價值第二節(jié) 語言學的分類、流派及當代語言學的發(fā)展趨勢首先，注重對語言體系、言語活動和言語機制的研究。其次，重視語義研究。再次，語言學研究重點從結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)入建構(gòu)。最后，語言學理論廣泛應用，邊緣學科大量出現(xiàn)。當代語言學的發(fā)展趨勢第三節(jié) 語言學與其他相關學科的關系語言學與哲學的關系極為密切，語言學的發(fā)展過程中始終有哲學思想的影子，同時語言學以其獨特的內(nèi)涵又深深地影響著哲學的研究。1.語言學與哲學語言學與邏輯學的關系更

13、是緊密，因為語言是思維的工具，是思維的物質(zhì)外殼，思維要通過語言來表達。2. 語言學與邏輯學考古學也要利用語言研究，尤其是可以用古代語言研究的研究成果來考證人類社會發(fā)展中的一些問題，反過來，考古學的研究成果又會為解決人類語言的起源、發(fā)展演變等語言問題提供實證資料。3. 語言學與考古學語言學和社會學更是有著唇齒相依的關系，因為語言本身就是一種社會現(xiàn)象，語言問題就是 社會問題的一部分。4. 語言學與社會學語言既有社會屬性，又有自然屬性，所以它既跟社會科學有關系，又跟自然科學有關系。5. 語言學與自然科學語言學與其他相關學科的關系第三節(jié) 語言學與其他相關學科的關系語言學的實踐意義學好語言學是提高全民族

14、文化水平的大事學好至少一門語言文字，是學習文化、掌握科學技術的最基本的條件。語言學是解決其他科學問題的一把鑰匙語言學與文學、社會學、歷史學、民族學、考古學、人類學、哲學等社會科學有密切的聯(lián)系。語言學是制定各項語文政策的依據(jù)為了充分發(fā)揮語言文字在我國社會主義革命和建設中最重要的交際工具的作用，我們黨和政府需要制定各項語文政策，而這都離不開語言學理論的指導。第四節(jié) 語言課程學習方法理論探索由于語言自身的復雜性及人們對于語言的了解尚淺，有關語言的理論非常繁雜。理論聯(lián)系實際學習語言要經(jīng)常去觀察和分析各種語言現(xiàn)象。掌握基本概念學習語言要掌握語言學的一些基本概念。作為一門科學，語言學需要運用一套術語來建立

15、一些科學的概念。第四節(jié) 語言課程學習方法要有頑強的學習精神和持之以恒的學習毅力。要大量參閱相關輔助材料，盡量參透教材中的問題。要善于思索，勤于實踐，做到心動、眼動、口動、筆動。課前注意預習，課堂做好筆記，課下積極拓展探索。要善于聯(lián)系實際，在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)、解決語言學問題。要有聯(lián)系發(fā)展的觀點和開闊的視野。具體來講，要做到如下幾點:思考題1. “在現(xiàn)代科學體系中語言學是領先和關鍵的學科?！痹鯓永斫膺@句話的含義？2. 你怎樣理解應用語言學這一術語？思考題3. 有人說轉(zhuǎn)換生成語法是語言學的革命，有人則說它是“毒蛇蛋”；有人說它不斷改變看法是理論上的不一貫，有人則說它是理論上的發(fā)展。你認為應該怎樣正確看待轉(zhuǎn)換生成語言學？PPT模板下載：/moban/ 行業(yè)PPT模板