高中地理能源資源的開發(fā)-以我國(guó)山西為例說課稿

1、能源資源的開發(fā)一一以我國(guó)山西省為例說課稿一、課標(biāo)的要求課標(biāo)對(duì)本節(jié)的要求是“以某區(qū)域?yàn)槔治鲈搮^(qū)域能源和礦產(chǎn)資源的合理開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系”，對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的把握須注意如下幾點(diǎn)：.教學(xué)中教師要有意識(shí)地將山西煤炭的合理開發(fā)和利用放置于世界和中國(guó)能源利用的大背景下，這樣可使學(xué)生的視野更加開闊；.教學(xué)中教師要注意對(duì)比山西省在改革開放初期同現(xiàn)在在能源開發(fā)上存在什么不同？理解可 持續(xù)發(fā)展的必要性。二、教材分析.本節(jié)教材主要是通過案例分析，來探討能源和礦產(chǎn)資源的開發(fā)與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系，煤炭在我國(guó)乃至世界的能源結(jié)構(gòu)中都占重要地位，而煤炭又是非可再生資源，能源開發(fā)和資源保護(hù)是一對(duì)矛盾，山西能源基地建設(shè)既面臨機(jī)遇，

2、又充滿了挑戰(zhàn)；.在以往的初中地理教學(xué)中，主要關(guān)注于煤在使用過程中（如燃燒煤發(fā)電、取暖、做飯）對(duì)環(huán) 境造成的污染，本節(jié)內(nèi)容更多的涉及到開采過程，所以對(duì)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)和重建更顯得重要。三、教學(xué)目標(biāo).知識(shí)與技能能從資源狀況、市場(chǎng)和交通條件三方面記憶和理解山西省煤炭資源開發(fā)的優(yōu)越條件；能理解我國(guó)為何要加強(qiáng)山西省能源基地的建設(shè)；能了解能源的開發(fā)和綜合利用對(duì)環(huán)境的影響，理解保護(hù)環(huán)境所采取的措施。.過程與方法學(xué)生在教師演示引導(dǎo)下，通過讀圖、比較、推理、討論辯論等學(xué)習(xí)活動(dòng)，去學(xué)習(xí)知識(shí)達(dá)成目標(biāo)。.情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)科學(xué)研究的方法與態(tài)度，辯證地看問題的思想方法，特別要理性地看待山西省能源大省的 地位。四、教學(xué)重

3、點(diǎn).理解山西煤炭資源的優(yōu)越性和能源基地建設(shè)的重要性；.理解山西能源綜合利用的必要性和環(huán)境保護(hù)的迫切性。五、教學(xué)難點(diǎn)六、教法我本著“因材施教”以及“教學(xué)有法，但無定法”的原則，結(jié)合該課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和 學(xué)生的實(shí)際情況，我準(zhǔn)備用講授法結(jié)合討論法進(jìn)行教學(xué)，加強(qiáng)師生雙邊活動(dòng)。七、學(xué)法新課程標(biāo)準(zhǔn)特別突出學(xué)生的活動(dòng)，包括課堂活動(dòng)和課外的探究活動(dòng)。應(yīng)當(dāng)看到，本節(jié)內(nèi)容時(shí)事 性、現(xiàn)實(shí)性都比較強(qiáng)，比如山西省是我國(guó)的能源大省，但為何不是工業(yè)大省，更不是經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省，問 題何在？教材對(duì)此語焉不詳，教師有必要指導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)資料，在課堂上討論甚至是辯論，教師不要求給出現(xiàn)成的答案， 其實(shí)本來也就沒有現(xiàn)成的答案。還有山西

4、煤炭開發(fā)礦難屢屢發(fā)生，由此暴露的“官煤勾結(jié)”黑幕，更是當(dāng)前媒體關(guān)注的焦點(diǎn)，在課堂上都可以開展討論。八、教具準(zhǔn)備.多媒體課件；2.網(wǎng)上下載的有關(guān)山西煤炭開發(fā)的新聞資料。九、教學(xué)過程（設(shè)計(jì)）本節(jié)需用2課時(shí)第一課時(shí) 資源開發(fā)條件，引出能源基地建設(shè)（導(dǎo)入）教師：大家還記得前一段時(shí)間廣東鬧“油荒”的經(jīng)歷嗎？（記得）教師提醒同學(xué)們思考 “油荒”的原因，根據(jù)學(xué)生的回答逐步引入可再生能源和非可再生能源的 概念。分類包括的主要能源可再生能源水能、風(fēng)能、生物能、潮汐能、太陽能等非可再生能源煤炭、石油、天然氣等煤炭雖然是非可再生能源，用一點(diǎn)就少一點(diǎn)，但在世界能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)中占有重要地位，我國(guó)更是如此。山西省是我國(guó)重要

5、的煤炭基地，合理開發(fā)和利用煤炭資源直接影響到山西省乃至全國(guó)的可持續(xù)發(fā)展。展示課件一、資源開發(fā)條件.煤炭資源豐富，開采條件好（在這里要多引用一些具體數(shù)字來說明）山西省已探明的煤炭?jī)?chǔ)量為2700億噸，按2002年生產(chǎn)規(guī)模4.8億噸計(jì)算，可開采 560年。分布廣煤種全質(zhì)量?jī)?yōu)開米易（在指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖 3.1的時(shí)候，教師可以用中國(guó)煤炭資源分布圖與之參照，這樣更能反映山西煤炭資源分布的特點(diǎn)）.市場(chǎng)廣闊我國(guó)是能源消費(fèi)大國(guó)，2002年的消費(fèi)量接近15億噸標(biāo)準(zhǔn)煤，而生產(chǎn)量約14億噸標(biāo)準(zhǔn)煤。（對(duì)于圖3.2,可以指導(dǎo)學(xué)生對(duì)比和分析，我國(guó)的能源消費(fèi)以煤炭為主 ，這種能源結(jié)構(gòu)在相當(dāng)長(zhǎng)一 段時(shí)間內(nèi)都不會(huì)改變， 這些都為山

6、西省煤炭資源開發(fā)提供了良好的市場(chǎng)條件。并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生討論我國(guó)今后能源戰(zhàn)略的發(fā)展方向。）.位置適中，交通比較便利教師：說到能源結(jié)構(gòu)，我覺得在這里同學(xué)們應(yīng)當(dāng)好好思考一下我國(guó)的能源現(xiàn)狀，我國(guó)每年有近47-48頁的“我1億噸標(biāo)準(zhǔn)煤的能源缺口，需要花費(fèi)大量外匯去購買石油，大家認(rèn)真閱讀一下教材 國(guó)能源供求面臨的五大挑戰(zhàn)”，你覺得哪一點(diǎn)對(duì)你的震動(dòng)最大？（課堂分組展開討論，然后學(xué)生發(fā)言） 針對(duì)學(xué)生的回答，教師分別作點(diǎn)評(píng)。要特別注意，在風(fēng)云變幻的國(guó)際市場(chǎng)上, 困難的（這就是為何廣東會(huì)鬧“油荒”的原因） 路。二、能源基地建設(shè)為了充分發(fā)揮山西省的煤炭資源優(yōu)勢(shì)，從 步伐。要保障能源尤其是保障石油的可靠穩(wěn)定的供應(yīng)是相

7、當(dāng) ,因此，必須探索一條適合中國(guó)國(guó)情的能源發(fā)展道1982年起，國(guó)家加快了建設(shè)山西能源重化工基地的.擴(kuò)大煤炭開采量圖3.3山西省原煤生產(chǎn)2.提高晉煤外運(yùn)能力4 W灣境撲通-兗-日線）（指導(dǎo)學(xué)生在圖中找出主要的鐵路運(yùn)輸線：大秦線、神黃線、焦.加強(qiáng)煤炭的加工轉(zhuǎn)換蝶提2Mn油4厘實(shí)施教材49頁活動(dòng)題，學(xué)生思考回答。教師：我們來討論一下，對(duì)于山西省來說，究竟是輸煤好還是輸電好？（在討論的時(shí)候，要提醒學(xué)生注意：教材的資料從成本和對(duì)環(huán)境的影響給出了正反兩方面的說 明或數(shù)據(jù)，不能簡(jiǎn)單地肯定一種和否定另一種，正因?yàn)樗鼈兏饔欣祝@兩種方式一直是并存的。）學(xué)生閱讀教材50頁資料，有條件的播放有關(guān)“西氣東輸”和“西

8、電東輸”的影視片。課堂小結(jié)學(xué)生形成性練習(xí)（1）從圖中可以看出，我國(guó)目前最重要的消費(fèi)能源是 ,帶來的不利影響是什么？（2）世界能源消費(fèi)構(gòu)成中比重大于我國(guó)的能源是 、。答案：1.C 2.C 3.B 4. （1）煤炭，大氣環(huán)境持續(xù)惡化，酸雨大面積發(fā)生，而且煤炭發(fā)電和運(yùn)輸占用了大量土地、港口和水資源。（2）石油、天然氣、核能第二課時(shí)能源的綜合利用以及環(huán)境的保護(hù)與治理（引入）教師：“正如我們上節(jié)課討論的那樣，山西省的煤炭既有直接向外省運(yùn)出的，也有建圖3.5山西省能源的轉(zhuǎn)換600 k500卜* 電/億 焦淺71。方t 僮擲裨費(fèi)率水電堪聯(lián)66.1%恥界圖9.之中國(guó)與世界艇源消費(fèi)結(jié)構(gòu)C28Z年）設(shè)坑口電站向外

9、輸電的，所以對(duì)煤炭是綜合利用的，在開發(fā)利用的時(shí)候，不能只考慮經(jīng)濟(jì)效益，必 須重視對(duì)環(huán)境的保護(hù)與治理?！保ㄒ霰竟?jié)課的課題）展示課件三、能源的綜合利用教師：改革開放初期，山西省的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)十分單一，從“六五”時(shí)期開始進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，結(jié)合本區(qū)鐵礦、鋁土礦等資源優(yōu)勢(shì)，圍繞能源開發(fā)，主要構(gòu)建了三條產(chǎn)業(yè)鏈，請(qǐng)同學(xué)們讀圖3.7。m開果|帙r開卜a爆鐵水泥機(jī)械- oTI一怔一前一化產(chǎn)H 一；一在TWM9立寸由用一08 u山西省唐發(fā)的ta自鞘總注書中出產(chǎn)品力為看野看出能源綜合利用的結(jié)果，使山西省產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)由以煤炭為主的單一結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)橐阅茉?、冶金、化工、建材為主的多元結(jié)構(gòu)，原料工業(yè)逐步超過采掘工業(yè)而占到主體地位，

10、實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀圖3.8 ,讓同學(xué)們討論山西省三類工業(yè)發(fā)展變化的情況?？梢钥闯觯删驑I(yè)占工業(yè)增加值的比重在19851995年間有所上升，但在19952000年下降,且下降速度很快。原料工業(yè)始終在增加，且有越來越快的趨勢(shì)。加工工業(yè)19851995年間比重下 降，到2000年幾乎停滯不前。這說明山西省雖然實(shí)現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級(jí)，但還是限于初級(jí)加工階 段，工業(yè)發(fā)展水平還不高。山西省只是一個(gè)能源大省，并不是一個(gè)工業(yè)大省，更不是經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省，山 西省的改革還有很長(zhǎng)的路要走。（參考資料）急需調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的山西經(jīng)濟(jì)（山西日?qǐng)?bào)1999年11月25日）山西能源的綜合利用是一個(gè)正在發(fā)展完善的過程，教學(xué)

11、中教師可以結(jié)合目前存在的一些問題和困境展開討論，引導(dǎo)學(xué)生深入探究。（例如屢屢發(fā)生的礦難，以及背后隱藏的“官煤勾結(jié)”問題，這些都是目前各種媒體關(guān)注的焦 點(diǎn)，相關(guān)的新聞報(bào)道，教師在課前應(yīng)該專門搜集一些，或者讓有條件上網(wǎng)的學(xué)生自己去搜集，使得 課堂教學(xué)更加貼近現(xiàn)實(shí)生活。）.提高煤的利用技術(shù)以技術(shù)創(chuàng)新為先導(dǎo)，建立一個(gè)多品種、多層次的清潔能源體系，減少環(huán)境污染。2,調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)一方面，對(duì)原有的重化工業(yè)進(jìn)行調(diào)整，使其產(chǎn)品向深加工、高附加值方向發(fā)展；另一方面，大 力發(fā)展農(nóng)業(yè)、輕紡工業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和旅游業(yè)，降低重化工業(yè)的比重?！叭龔U”的治理其中，工業(yè)廢水的回收利用，在山西省顯得尤為重要。因?yàn)樯轿鞅旧砭腿彼?，在采煤和使用煤的過程中又需要大量的水