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1、引題:通過(guò)一組焊接的事故圖片和2個(gè)焊接案例從而分析事故產(chǎn)生的原因和后果使學(xué)生能夠(nnggu)重視安全和對(duì)安全產(chǎn)生興趣。共十九頁(yè)焊接安全技術(shù)(jsh)與勞動(dòng)保護(hù)灤平縣職業(yè)(zhy)技術(shù)教育中心 王志永 說(shuō) 課 稿共十九頁(yè)焊接(hnji)安全技術(shù)與勞動(dòng)保護(hù)一、教材內(nèi)容二、教學(xué)策略三、教學(xué)過(guò)程(guchng)四、教學(xué)反思共十九頁(yè)一、教材內(nèi)容 因考慮職業(yè)教育的特點(diǎn)和體現(xiàn)“五個(gè)對(duì)接”的職業(yè)教育教學(xué)目標(biāo),教學(xué)中以實(shí)用為目標(biāo),注重焊接安全技術(shù)教育的實(shí)用性,能夠在生產(chǎn)中杜絕“三違”現(xiàn)象,提高學(xué)生安全意識(shí),在今后工作中不發(fā)生工傷事故。 焊接安全與勞動(dòng)保護(hù)是焊工工藝學(xué)第三版的第一章第二節(jié),出版人張夢(mèng)欣,由中國(guó)勞

2、動(dòng)社會(huì)保障出版社出版,所講的內(nèi)容是焊工在生產(chǎn)中與電、可燃及易爆的氣體、易爆的液體,壓力容器相接觸,焊接過(guò)程中會(huì)發(fā)生一些傷害,要加強(qiáng)防護(hù)。涉及到了焊工考技術(shù)等級(jí)證和操作證的考點(diǎn)內(nèi)容,滿足了“雙證制”教學(xué)需要,為今后的工作奠定了基礎(chǔ)。 參考教材是由國(guó)家(guji)安全生產(chǎn)監(jiān)督總局職業(yè)安全技術(shù)培訓(xùn)中心編寫的金屬焊接與切割作業(yè)初訓(xùn)教材。共十九頁(yè)本堂課教學(xué)(jio xu)目標(biāo)1.掌握焊接的安全技術(shù)的特點(diǎn):(1)有觸電的危險(xiǎn)。(2)有火災(zāi)和爆炸(bozh)的危險(xiǎn)。(3)有毒氣體和煙塵的危害。(4)有弧光的輻射。(5)掌握安全生產(chǎn)的有關(guān)措施。2.了解焊接的勞動(dòng)保護(hù)(1)各種焊機(jī)機(jī)技術(shù)的勞動(dòng)防護(hù)用品。(2)了

3、解安全生產(chǎn)的規(guī)章制度。共十九頁(yè)4、本章的重點(diǎn):(1)焊接各種不安全因素的產(chǎn)生原因。(2)怎樣(znyng)做好個(gè)人防護(hù)。3.培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力。 讓學(xué)生在焊接的過(guò)程中培養(yǎng)判斷危險(xiǎn)的能力,學(xué)會(huì)防護(hù),正確佩戴(pi di)勞動(dòng)用品,要讓學(xué)生清楚“生命只有一次,安全永遠(yuǎn)第一”。共十九頁(yè)難點(diǎn):(1) 讓學(xué)生(xu sheng)在生產(chǎn)實(shí)際中學(xué)會(huì)怎樣判斷操作環(huán)境的不安全因素。 (2)讓學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)際中學(xué)會(huì)怎樣判斷設(shè)備的不安全因素。(3)各種不安全因素的防護(hù)及處理。共十九頁(yè)6、關(guān)鍵點(diǎn)(1)焊接的安全特點(diǎn)。(2)怎樣判斷設(shè)備的不安全因素。(3)各種不安全因素的防護(hù)及處理7、教具準(zhǔn)備(zhnbi)多媒體設(shè)備

4、和相關(guān)視頻共十九頁(yè)二、教學(xué)策略1、教法: 本節(jié)采用案例教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)(jio xu)法和討論教學(xué)(jio xu)法。體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)(jio xu)思想。 通過(guò)傾聽(tīng)、討論、總結(jié)歸納得出結(jié)論。本節(jié)可以利用計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué),提供了大量的教學(xué)信息,再舉例和圖片演示加深印象,使學(xué)生能更加真切感受操作不當(dāng)或不注意操作規(guī)范所帶來(lái)的嚴(yán)重后果。共十九頁(yè)2、學(xué)法: 學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,要使學(xué)生從“不學(xué)”轉(zhuǎn)化為“想學(xué)”,教師在教學(xué)中要注意學(xué)生興趣的培養(yǎng),根據(jù)本情境的內(nèi)容特征,教師要引導(dǎo)學(xué)生如何去判斷不安全因素(yn s)并能進(jìn)行有效防護(hù)激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)注意學(xué)生的非智

5、力因素(yn s):自信心、毅力、動(dòng)機(jī)等的培養(yǎng),使學(xué)生明白:生產(chǎn)施工,安全第一。 共十九頁(yè)三、教學(xué)(jio xu)過(guò)程 準(zhǔn)備好案例,擬定好思考題或討論題,確定好案例教學(xué)組織形式(xngsh)。時(shí)間:1課時(shí)(1)復(fù)習(xí)舊課及新課導(dǎo)入(10分鐘)案例1 焊工未按要求穿戴防護(hù)用品,觸電身亡 某機(jī)械廠結(jié)構(gòu)車間,用數(shù)臺(tái)焊機(jī)對(duì)產(chǎn)品機(jī)座焊接,當(dāng)一焊工右手扶焊機(jī)一瞬間,隨即“哇”大叫一場(chǎng)倒地,送醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。共十九頁(yè)案例2 油漆未干,焊接引燃釀大禍 一焊接接車間,由于趕工期,給一油漆未干的的桶補(bǔ)焊時(shí),造成油漆燃燒(rnsho),焊工燒傷。共十九頁(yè)(2)新課教學(xué)(25分鐘)討論:1)教師簡(jiǎn)要介紹一下案情(nq

6、ng),布置討論思考題。2)學(xué)生閱讀、分析案例,對(duì)照討論題,反復(fù)思考,推敲案情,分析觸電死亡的原因。共十九頁(yè)3)學(xué)生基本熟悉案情后,組織討論。討論中,教師點(diǎn)撥和指導(dǎo)。討論時(shí)可聯(lián)系以下思考題進(jìn)行:1、人體的電阻大約為多少?與衣服、手套的干燥程度有什么關(guān)系?2、焊機(jī)的空載電壓與安全電壓(nqun diny)有何關(guān)系?3、觸電后常用的急救方法是什么?共十九頁(yè)4、實(shí)習(xí)(shx)車間及工廠內(nèi)易發(fā)生哪幾種焊接生產(chǎn)事 故?5、焊接環(huán)境對(duì)焊接有哪些影響?6、在焊接中怎樣做到自我防護(hù)?共十九頁(yè)(3)總結(jié)(zngji)評(píng)價(jià)第一(dy)起焊接事故分析:1、焊機(jī)機(jī)殼帶電,焊機(jī)接地失靈。 2、安全意識(shí)差,未穿安全鞋。結(jié)

7、論:要提高安全意識(shí)第二焊接事故分析:1、油漆未干,不能焊接。結(jié)論:不能只要生產(chǎn)不要安全共十九頁(yè)四、 教學(xué)(jio xu)反思(10分鐘)1.理論知識(shí) 采取小測(cè)驗(yàn)形式 (30%)2. 實(shí)踐操作 焊接防護(hù)(fngh)現(xiàn)場(chǎng)演示 同學(xué)互評(píng) (30%) 老師總評(píng) (40%) 總之,做到防護(hù)得當(dāng),操作正確。共十九頁(yè) 謝 謝 大 家 以上(yshng)是對(duì)焊接安全技術(shù)這個(gè)學(xué)習(xí)情境教學(xué)的闡述。希望各位專家領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本堂說(shuō)課提出寶貴意見(jiàn)共十九頁(yè)內(nèi)容摘要引題:通過(guò)一組焊接的事故圖片和2個(gè)焊接案例從而分析事故產(chǎn)生的原因和后果使學(xué)生能夠重視安全和對(duì)安全產(chǎn)生興趣。說(shuō) 課 稿。參考(cnko)教材是由國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督總局職業(yè)安全技術(shù)培訓(xùn)中心編寫的金屬焊接與切割作業(yè)初訓(xùn)教材。體現(xiàn)“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的教學(xué)思想。案例1 焊工未按要求穿戴防護(hù)用品,觸電身亡。案例2 油漆未干,焊接引燃釀大禍。4、實(shí)習(xí)車間及工廠內(nèi)

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